Vad mellanrumsupprepning gör och inte gör
Upprepning med mellanrum schemalägger en fråga med ökande intervall, så ett objekt som du skulle ha glömt på tre dagar ställs igen på dag tre, sedan dag åtta och sedan en månad senare. Värdet är aritmetiskt snarare än magiskt: ett stort lager av halvkända ord förblir tillgängligt för några minuters daglig ansträngning. Det är verkligen användbart, eftersom ordförråd är den del av japanska som läcker snabbast när du slutar träffa den.
Vad programvaran inte kan göra är att ge ett ord betydelse. Ett kort kan bara testa en länk du redan har, och en länk du aldrig har skapat kan inte förstärkas. Det kan inte heller göra ett ord tillgängligt i tal, eftersom att återkalla en betydelse från en uppmaning är en annan handling än att producera ordet under tidspress medan du planerar resten av meningen. Däcken stannar när eleverna tyst förväntar sig att de ska klara båda jobben.
Ett faktum per kort, alltid
Ett kort som ber om en läsning, en mening och ett exempel på en gång kan inte betygsättas ärligt, för du kommer till hälften att veta det och trycka på en knapp ändå. Dela den. En uppmaning, ett svar, en bedömning. För japanska betyder detta vanligtvis ett kort som visar en mening med målordet och ber om läsningen och betydelsen av det ordet enbart, med allt annat på kortet som du redan känner till.
Håll resten av meningen lätt med avsikt. Ett kort vars stödord också är nya är egentligen tre kort som låtsas vara ett, och det kommer att misslyckas upprepade gånger av skäl som inte har något att göra med ordet du försökte lära dig. Detta är den enskilt största kvalitetsskillnaden mellan en kortlek som överlever och en som blir en vägg av rött.
Korttyper och vad var och en tränar
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 領収書をお願いします。 | Ryōshūsho o onegai shimasu. | Kan jag få ett kvitto, tack. |
| ここで写真を撮ってもいいですか。 | Koko de shashin o totte mo ii desu ka? | Får jag ta ett foto här? |
| 少し考えさせてください。 | Sukoshi kangaesasete kudasai. | Låt mig tänka på det en stund. |
| 後で連絡します。 | Ato de renraku shimasu. | Jag hör av mig senare. |
| 手伝ってもらえますか。 | Tetsudatte moraemasu ka? | Kan du hjälpa mig? |
| 意味がよく分かりませんでした。 | Imi ga yoku wakarimasen deshita. | Jag förstod inte riktigt innebörden. |
| Korttyp | Prompt | Vad det tränar | Använd den till |
|---|---|---|---|
| Meningsigenkänning | Japansk mening med ett målord | Läsning och mening i sammanhang | Standardkortet för nästan allt |
| Ljudigenkänning | Uppläst mening, ingen text | Att höra ordet i snabb takt | Ord du hela tiden saknar när du lyssnar |
| Produktion | Engelsk cue plus en situation | Säger ordet själv | Ord du faktiskt vill använda |
| Kanji i ord | Ord som 新聞 i en mening | Avläsningar som varierar beroende på förening | Kanji möter du i riktig text |
| Cloze | Mening med en tom | Grammatik och samlokalisering | Partiklar, fasta fraser, verbparningar |
| Tonhöjd eller uttal | Ord med ljud att imitera | Exakt utdata | Ord du uttalar fel i en konversation |
Dessa sex linjer är bra produktionskandidater eftersom du kan namnge det ögonblick du skulle behöva var och en. Igenkänning och produktion är separata kort eftersom de är separata förmågor, och genom att blanda dem till ett kort kan du ge den enklare halvan vidare. Håll produktionskort till en medveten minoritet av leken, valda för att ordet hör hemma i ditt eget tal, inte för att en lista sa att det var vanligt.
Välbyggda kort ser ut så här
Var och en av dessa rader är en kortfront. Målordet sitter i en vanlig mening, grammatiken är enklare än ordet som lärs in, och meningen är kort nog att läsa högt i ett andetag. Säg varje kort högt när det dyker upp; en tyst recension tränar bara dina ögon.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Jag dricker kaffe varje morgon. |
| 傘を忘れました。 | Kasa o wasuremashita. | Jag glömde mitt paraply. |
| 電車が遅れています。 | Densha ga okurete imasu. | Tåget är försenat. |
| この道は少し狭いです。 | Kono michi wa sukoshi semai desu. | Den här vägen är lite smal. |
| 新聞を読む時間がありません。 | Shinbun o yomu jikan ga arimasen. | Jag har inte tid att läsa tidningen. |
| 駅の近くに新しい店ができました。 | Eki no chikaku ni atarashii mise ga dekimashita. | En ny butik har öppnat nära stationen. |
| 部屋の電気を消してください。 | Heya no denki o keshite kudasai. | Vänligen släck ljuset i rummet. |
| 会議は三時に始まります。 | Kaigi wa san-ji ni hajimarimasu. | Mötet börjar klockan tre. |
| 財布をなくしてしまいました。 | Saifu o nakushite shimaimashita. | Jag har tappat bort min plånbok. |
| 荷物を預けたいです。 | Nimotsu o azuketai desu. | Jag skulle vilja lämna mitt bagage. |
| 天気が良ければ、散歩します。 | Tenki ga yokereba, sanpo shimasu. | Om vädret är bra så tar jag en promenad. |
| 熱があるので、休みます。 | Netsu ga aru node, yasumimasu. | Jag har feber, så jag tar ledigt. |
Jämför dem med ett bara ord och en tvåordsglans. Det bara ordet ger dig inget att hänga minnet på, ingen partikel, inget register och ingen känsla för vad som brukar dyka upp bredvid, så det är precis ett sådant kort som blir en igel tre månader senare.
Varför förgjorda däck stannar
En nedladdad kortlek på flera tusen ord ser ut som en genväg och beter sig som en skuld. Meningarna skrevs för någon annans liv, orden kommer i en ordning som bestäms av frekvens snarare än av din erfarenhet, och de flesta föremål är första möten snarare än recensioner. Det slutar med att du använder ett underhållsverktyg för att göra undervisningsarbete, vilket är det jobb den är sämst på.
Det finns en rimlig medelväg. Använd en liten förgjord kortlek för de första hundra kärnorden, där nästan alla nybörjare behöver samma material, byt sedan till kort du gör själv av saker du har läst, hört eller sagt. Ett kort som skapats från ett verkligt möte har redan ett sammanhang, varför det behöver färre repetitioner än ett importerat.
- Lägg till ett ord först efter att du har träffat det någonstans utanför leken.
- Behåll källan på kortet: kapitlet, artikeln eller konversationen den kom ifrån.
- Skriv exempelsatsen själv där du kan, även om du kopierar strukturen från källan.
- Stäng av i stället för att studera något från en importerad kortlek som du inte kan ta bilder på.
- Begränsa den importerade delen så att dina egna kort alltid överstiger den inom några månader.
Det dagliga antalet som överlever ett år
Nya kort är ett löfte om framtida arbetsbelastning. Varje kort du lägger till idag återkommer flera gånger under de följande månaderna, så en mogen kortlek ligger på ungefär tio gånger ditt dagliga antal nya kort i recensioner. Tio nya kort om dagen är en bekväm vana; fyrtio nya kort om dagen är ett deltidsjobb som du kommer att säga upp dig från om cirka sex veckor, vanligtvis under en hektisk fjortondag när eftersläpningen blir synlig.
Välj det nummer du fortfarande kan göra på din sämsta realistiska dag, och håll det sedan konstant istället för att öka på lediga helger. Konsistens är viktigare än volym, eftersom en kortleks hela värde är intervallerna, och intervaller fungerar bara om recensionerna sker när de ska. Om du måste justera, ändra numret för en månad i taget, inte dag för dag.
Iglar, och barmhärtigheten att ta bort
En igel är ett kort som du hela tiden misslyckas med. Det betyder vanligtvis en av tre saker: kortet ställer två frågor samtidigt, ordet är för abstrakt för att avbilda eller så har du aldrig mött det utanför kortleken. Att slipa det hårdare fixar inte någon av dessa, så botemedlet är att byta kortet eller ta bort det. Ord som verkligen är värda att veta kommer tillbaka till dig i läsning och samtal, och det andra mötet är ett mycket bättre ställe att börja igen.
Vissa ord är helt enkelt svåra att kartlägga. Vaga adverb och diskursord har en känsla snarare än en definition, och de lärs in genom att höra dem användas, inte genom att matcha dem med en engelsk gloss. Sätt dem i en mening du har hört, eller lämna dem utanför leken helt och hållet och plocka upp dem i konversationen.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 一応、確認します。 | Ichiō, kakunin shimasu. | Jag ska kolla, bara för att vara säker. |
| 実は、日本語を勉強しています。 | Jitsu wa, nihongo o benkyō shite imasu. | Egentligen studerar jag japanska. |
| やっぱりこっちにします。 | Yappari kotchi ni shimasu. | Vid närmare eftertanke kommer jag att ta den här. |
| なるべく早く送ります。 | Narubeku hayaku okurimasu. | Jag skickar det så snart jag kan. |
| さすがに難しいです。 | Sasuga ni muzukashii desu. | Som du förväntar dig är det svårt. |
Vart och ett av dessa ord är nästan omöjligt att definiera på ett kort och ganska lätt att ta till sig från en mening som du har sagt högt några gånger. När ett ord står emot en definition, ge det en situation istället.
Vanliga däckproblem och deras korrigeringar
| Problem | Hur det ser ut | Fixera |
|---|---|---|
| Överbelastat kort | Läsning, mening och användning på en front | Dela upp i separata kort, en fråga var |
| Kontextfritt ord | Ett blott substantiv med ett ords glans | Bygg om i en kort mening du har träffat |
| Importerad bulk | Tusentals kort från någon annans lista | Suspendera svansen, lägg till dina egna kort från riktig input |
| Granska lavin | Hundratals betalas efter en hektisk vecka | Ställ in nya kort på noll tills eftersläpningen försvinner |
| Kronisk igel | Åtta misslyckanden och fortfarande tomt | Ta bort den och vänta på nästa riktiga möte |
| Tyst granskning | Snabbt klickande, ingenting talat | Säg varje kort högt, även de enkla |
| Kanji i isolering | Enstaka tecken med listor med läsningar | Lär dig läsningar i hela ord istället |
| Ingen tidsbegränsning | Sessioner som löper över fyrtio minuter | Avsluta sessionen och klipp nya kort tills det passar |
Håll sessionen under tak
Ställ in en tidsgräns innan du öppnar kortleken, någonstans nära femton eller tjugo minuter, och behandla varje session som regelbundet överskrider den som en signal att sänka nya kort snarare än en anledning att känna skuld. Syftet med kepsen är inte komfort. Det är att granskning när du är trött ger slarvig gradering, slarvig gradering korrumperar schemaläggningen och ett korrupt schema förvandlar kortleken till buller.
Dela tiden om det hjälper: recensioner på tåget på morgonen, nya kort på kvällen när du kan skriva ordentliga exempelmeningar och spela in ljud. Oavsett delning, avsluta recensionerna innan du lägger till något nytt, eftersom de förfallna korten är de som hela systemet finns för att skydda.
- Gör recensioner först, nya kort sist, varje dag.
- Betyg ärligt; ett tveksamt svar är ett underkänt, inte ett godkänt.
- Säg meningen högt innan du avslöjar svaret.
- Stanna vid taket även med kort kvar, och sänk det nya kortnumret imorgon.
- En gång i månaden, skanna kortleken och radera allt du inte längre vill kunna säga.
Att få orden ur leken och in i munnen
Ett ord du kan känna igen på ett kort är ännu inte ett ord du äger. Ägarskap sker när du väljer det under press, i en mening du hittar på medan någon väntar på att du ska sluta. Så bygg en bro: i slutet av varje recensionssession, välj fem ord och använd vart och ett i en mening om idag. Inte exemplet på kortet, en ny om din egen morgon, ditt eget arbete, din egen helg.
Säg sedan dessa meningar till någon, eller till en AI-lärare, och låt rättelserna komma tillbaka till leken. Slingan stängs ordentligt på det här sättet: ingången ger dig ordet, kortleken håller det tillgängligt, tal gör det ditt och misstagen du gör när du talar blir nästa kortsats. En kortlek utan utmatningssteg fortsätter att producera elever som kan läsa en meny och inte kan beställa från den.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 今日のカードは全部終わりました。 | Kyō no kādo wa zenbu owarimashita. | Jag har gjort klart alla dagens kort. |
| 昨日覚えた言葉を使ってみます。 | Kinō oboeta kotoba o tsukatte mimasu. | Jag ska försöka använda orden jag lärde mig igår. |
| この言葉の使い方を教えてください。 | Kono kotoba no tsukaikata o oshiete kudasai. | Snälla lär mig hur man använder det här ordet. |
| 今の文は自然ですか。 | Ima no bun wa shizen desu ka? | Var den meningen naturlig? |
| 例文を三つ作ってもいいですか。 | Reibun o mittsu tsukutte mo ii desu ka? | Får jag göra tre exempelmeningar? |
| もう少しゆっくり言ってもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri itte moraemasu ka? | Kan man säga det lite långsammare? |
| この言葉は硬いですか。 | Kono kotoba wa katai desu ka? | Låter det här ordet stelt? |
| 会話でよく使いますか。 | Kaiwa de yoku tsukaimasu ka? | Används det ofta i konversationer? |
En lärares sannolika svar är värda att förvänta sig: はい、自然ですよ (hai, shizen desu yo, ja, det låter naturligt), 少し硬いですね (sukoshi katai desu ne, det är lite stelt), ellerもう一度お願いします (mō ichido onegai shimasu, en gång till tack). Någon av de tre säger något som ett kort aldrig skulle kunna.
En kortlek du kan behålla i flera år
- Lägg bara till kort från material du har träffat: ett kapitel, en artikel, en konversation.
- En fråga per kort, en kort mening runt det, ljud varhelst du kan.
- Håll nya kort små och konstanta och skydda recensionerna över allt annat.
- Ta bort blodiglar utan ceremoni och låt verkliga möten föra tillbaka ordet.
- Avsluta varje session med att säga fem av orden i meningar om din egen dag.