Två sammanhängande metoder
Intensiv läsning tar ett kort stycke och går igenom det fullständigt: varje okänt ord som slås upp, varje struktur förstås, ofta med stycket omläst efteråt. Det bygger precision och ordförråd.
Omfattande läsning tar en stor mängd enklare material och täcker det utan uppehåll. Det bygger snabbhet, konsoliderar det som redan är känt och utvecklar tolerans för att inte förstå allt.
Båda är legitima och de bygger olika saker, varför frågan inte är vilken som är bättre.
| Aspekt | Intensiv | Omfattande |
|---|---|---|
| Material | Kort, hårt | Långt, lätt |
| Uppslagningar | Varje okänt ord | Nästan ingen |
| Bygger | Precision, ordförråd | Snabbhet, konsolidering |
| Sessionens längd | Kort | Längre |
| Förståelsemål | Nästan komplett | Följ tråden |
| Omläsning | Vanligtvis | Sällan |
Varje rad skiljer sig åt, varför material valt för ett ändamål vanligtvis inte tjänar det andra.
Misslyckandet däremellan
Det vanliga mönstret är varken: material valt för att det är intressant, som är för svårt att läsa flytande, läst med enstaka uppslag, vilket är för få för att förstå det ordentligt.
Resultatet är långsamt, otillfredsställande och bygger lite av någondera kvaliteten. Att inse det är huvudvärdet av att skilja de två metoderna åt.
- Läser för hårt för flytande och letar upp för lite för att förstå.
- Att stanna tillräckligt ofta för att bryta flödet, inte tillräckligt ofta för att förstå.
- Avslutar en passage med en vag känsla av vad den sa.
- Sessioner som känns som jobb och producerar lite.
- Fixen är att först välja en metod, sedan materialet.
Läser intensivt bra
Intensiv läsning fungerar när passagen är tillräckligt kort för att avslutas ordentligt. En sida är vanligtvis gott och värdet kommer från fullständighet snarare än från volym.
Omläsning efter uppslagningarna är det steg som omvandlar arbetet till flyt, och det är det steg som oftast hoppas över.
- Välj ett kort avsnitt, en sida eller mindre.
- Läs en gång utan att stanna, för att få formen.
- Läs igen, leta upp allt som blockerar förståelsen.
- Lägg märke till de ord som sannolikt kommer att återkomma, inte alla.
- Läs en sista gång i snabb takt, utan stöd.
Läser mycket bra
Omfattande läsning kräver enklare material än de flesta elever gärna väljer, eftersom lätt material känns improduktivt. Det är den svårare disciplinen av de två av den anledningen.
Testet är om du kan följa med utan att stanna. Om du inte kan, tjänar materialet inte detta syfte, hur intressant det än är.
- Välj material du kan följa utan att stanna.
- Slå inte upp ord om inte stycket blir obegripligt.
- Läs under en bestämd tid snarare än en bestämd mängd.
- Överge en text som är för hård istället för att bekämpa den.
- Räkna med att missa saker; det är metoden som fungerar, inte misslyckas.
Vilket de flesta elever behöver mer av
Nästan alla elever läser för lite, eftersom det känns mindre produktivt: ingenting läses upp, ingenting läggs till en kortlek och materialet är enkelt.
Vad det producerar är läshastighet, vilket är vad JLPT belönar, vad som gör inhemskt material tillgängligt och vad som gör läsning från en övning till något du gör av sina egna skäl.
- Om läsningen är långsam, gör mer omfattande läsning.
- Om förståelsen är ojämn, läs mer intensivt.
- Om du undviker att läsa helt och hållet är materialet för hårt.
- Om du aldrig lär dig nya ord genom att läsa, lägg till intensiva sessioner.
- De flesta elever behöver den första av dessa.
Välj innan du börjar
Den praktiska disciplinen är att bestämma vilken typ av session detta är innan du öppnar texten, och att välja material därefter.
Det enda beslutet förhindrar misslyckandet mittemellan, och det gör båda typerna av sessioner mer tillfredsställande: en intensiv session som slutar i förståelse och en omfattande session som slutar med att ha läst något.
Med tiden matar de två varandra, eftersom intensiv läsning tillhandahåller det ordförråd som gör omfattande läsning möjlig, och omfattande läsning ger den hastighet som gör intensiv läsning mindre nödvändig.
Bestäm metoden, sedan materialet. Att välja materialet först är det som skapar kompromissen som inte tjänar något av syftena.