Vilken sakubun är
Sakubun betyder helt enkelt en komposition, men i praktiken syftar det på några igenkännbara typer. Att veta vilken typ du har blivit tillfrågad om talar om för dig vilken stil och struktur du ska använda.
Elever träffar oftast sakubun i språkskolor, där korta kompositioner är vanliga läxor, och i antagningsuppsatser. Skrivandet sker vanligtvis på manuskriptpapper, med en teckenbegränsning.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 作文 | sakubun | Sammansättning |
| 読書感想文 | dokusho kansōbun | En bokrapport som ger dina tankar om en bok |
| 意見文 | ikenbun | En åsiktsuppsats |
| 小論文 | shōronbun | En kort akademisk uppsats, ofta i tentor |
Att välja stil och behålla den
Det första beslutet är meningsstilen. I desu-masu-stil slutar varje mening artigt; meningar i da-dearu-stil slutar i vanliga former. Båda är standard i skrift, och regeln som spelar roll är konsekvens: en enda desu i en dearu-uppsats markeras som ett fel.
För åsiktsuppsatser och tentor är da-dearu det vanliga valet eftersom det läses som objektivt. För personliga kompositioner är desu-masu vanlig och vänlig.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 私は夏休みに祖母の家へ行きました。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e ikimashita. | Jag åkte till min mormors hus på sommarlovet. Desu-masu stil |
| 私は夏休みに祖母の家へ行った。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e itta. | Samma mening i da-dearu-stil |
| 環境問題は重要な課題である。 | Kankyō mondai wa jūyō na kadai de aru. | Miljöproblem är en viktig fråga. Dearu stil |
En struktur som fungerar
För de flesta sakubun, särskilt opinionsuppsatser, är en tredelad struktur den säkraste och tydligaste. Varje del är ett eller flera stycken, och varje stycke börjar med en tom ruta på manuskriptpapper.
- Inledning: ange ämnet och din position i en eller två meningar.
- Kropp: ange två eller tre skäl, var och en med ett konkret exempel.
- Tilltala den andra sidan kort om uppgiften ber om en åsikt.
- Slutsats: upprepa din ståndpunkt och vad som följer av den.
- Håll varje stycke till en idé.
Uppmaningar som dyker upp om och om igen
Sakubun-uppmaningar är förutsägbara, och att förbereda några återanvändbara idéer för vanliga teman gör tidsinställd skrivning mycket enklare.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 将来の夢 | shōrai no yume | Min dröm för framtiden |
| 夏休みの思い出 | natsuyasumi no omoide | Minnen från sommarlovet |
| 私の国と日本の違い | watashi no kuni to Nihon no chigai | Skillnader mellan mitt land och Japan |
| 日本語を勉強して変わったこと | nihongo o benkyō shite kawatta koto | Vad har förändrats sedan jag började studera japanska |
| スマートフォンは子どもに必要か | sumātofon wa kodomo ni hitsuyō ka | Behöver barn smartphones? |
Talade vanor att ta bort
Den vanligaste svagheten i elevuppsatser talas japanska på sidan. Var och en av dessa är naturliga i samtalet och märkbara i skrift.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| すごく | sugoku | Mycket: i skrift använd totemo eller hijō ni |
| なので | nanode | Så, i början av en mening: använd sono tame eller dakara |
| でも | demo | Men i början av en mening: använd shikashi |
| 〜けど | kedo | Men kopplingssatser: använd ga |
| 〜とか | toka | Saker som: använd ya eller nado |
| 〜ちゃった | chatta | Slutade med att göra: använd te shimatta |
| いっぱい | ippai | Mycket: använd takusan eller ōku no |
Fraser för att framföra och stödja en åsikt
Åsiktsuppsatser förlitar sig på en liten uppsättning kontakter. Genom att använda dem blir strukturen synlig för läsaren och för en markör.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 私は〜と考える。 | Watashi wa ... to kangaeru. | Jag tror att ... (kära stil) |
| その理由は二つある。 | Sono riyū wa futatsu aru. | Det finns två skäl till detta. |
| 第一に、 | Daiichi ni, | Första, |
| 例えば、 | Tatoeba, | Till exempel, |
| 一方で、 | Ippō de, | Å andra sidan, |
| このように、 | Kono yō ni, | På detta sätt, |
| 以上の理由から、 | Ijō no riyū kara, | Av skälen ovan, |
Att hitta något att säga
De flesta elever som kämpar med sakubun saknar inte grammatik; de saknar idéer på japanska. Att prata om ämnet löser först detta, eftersom du upptäcker dina skäl och exempel högt innan du försöker skriva dem.
Att diskutera en uppmaning med din AI Sensei i Unihongos 3D-klassrum fungerar bra för detta: du får uppföljningsfrågor, vilket är precis det som ger anledningar och exempel. Sessionsrapportens ordförråd och grammatiklistor blir då råmaterial till uppsatsen som du skriver om i skriftlig stil.