Fördelen som de flesta elever inte har
Italienska skiljer ord genom konsonantlängd: en enkel konsonant och en dubblerad är olika ljud, och skillnaden ändrar betydelse. Det är precis vad japanska gör med den lilla tsu, och det är en av de två funktioner som tar andra elever år.
Mekanismen är densamma på båda språken: konsonanten hålls längre och tar längre tid innan den släpps. En italiensk talare som producerar den japanska dubbla konsonanten gör något som redan är bekant snarare än att lära sig en ny kategori.
Den andra fördelen är att italienska inte minskar obetonade vokaler. Engelsk- och rysktalande måste avlära sig en vana att försvaga vokalerna, vilket förstör japansk mora-timing; det gör du inte.
| Särdrag | italienska | japanska | Överföringar? |
|---|---|---|---|
| Dubbla konsonanter | Kontrastiv | Kontrastiv | Ja, värdefullt |
| Vokalreduktion | Ingen | Ingen | Ja, värdefullt |
| Vokalinventering | Fem till sju | Fem | Till stor del |
| Ordföljd | Ämnesverb objekt | Verb final | Inga |
| Rollmarkering | Prepositioner | Partiklar | Inga |
| Vokallängd | Inte kontrastiv | Kontrastiv | Nej, borra det |
De två översta raderna är de att uppskatta. Tillsammans täcker de en stor del av det som gör japansk rytm svår för alla andra.
Bekräftar överföringen av gemination
Fördelen är verklig och inte automatisk, eftersom de två språken inser kontrasten lite olika. Det är värt att lägga tio minuter på att bekräfta snarare än att anta.
Säg varje par och kontrollera att de två medlemmarna kommer ut tydligt åtskilda. Om de gör det, gå vidare; om de inte gör det är detta ett kort arbete snarare än ett långt.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| きて / きって | kite / kitte | Kom / stämpla |
| いた / いった | ita / itta | Var där / sa |
| さか / さっか | saka / sakka | Lutning / författare |
| おと / おっと | oto / otto | Ljud / make |
| がっこう | ga-t-ko-u | Fyra slag, ett tyst |
| ちょっと | cho-t-to | Tre slag |
Vokallängd är en separat kontrast
Att ha konsonantlängd ger dig inte vokallängd. Den italienska vokalens varaktighet är till stor del förutsägbar från betoning och stavelseform snarare än att skilja ett ord från ett annat, så den japanska långa vokalen behöver fortfarande medveten övning.
Detta är den enda uttalsfunktionen att spendera realtid på, och det är en mindre uppgift än den skulle vara utan de rytmiska fördelarna du redan har.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Moster/mormor |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Här / gymnasiet |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Snö / mod |
| ビル / ビール | biru / bīru | Byggnad / öl |
| せんせい | se-n-se-i | Fyra slag, alla lika |
| とる / とおる | toru / tōru | Att ta / att passera |
Behandla den långa vokalen som två slag av samma ljud snarare än som ett betonat ljud. Tvåtaktsinramningen är det som får den att landa.
r:et och några få konsonanter
Den italienska rullade r är den vana som de flesta behöver bytas ut. Det japanska r:et är en enda snabb knackning av tungan nära framsidan av munnen, och en rulle är omedelbart hörbar som främmande.
Användbart är att det italienska enkeltrycket som visas mellan vokalerna i vissa ord ligger nära det japanska ljudet, så målet finns redan i din repertoar.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Ett tryck, aldrig en rulle |
| とり | tori | Fågel |
| りょうり | ryōri | Matlagning |
| ふ | fu | Båda läpparna, inga tänder |
| つ | tsu | Ord-initial ts |
| う | u | Orundad, till skillnad från det italienska u |
Där arbetet faktiskt finns
Eftersom uttalet börjar starkt, är grammatiken där en italiensktalande bör förvänta sig att spendera tiden. Verbet flyttas till slutet av meningen, vilket är en vana snarare än ett faktum och det tar månader att bli automatiskt.
Partiklar ersätter prepositioner, och de följer substantivet snarare än före det. Kompensationen är att när partiklar markerar rollerna blir ordningen på allt innan verbet flexibel.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Jag läste en bok. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Samma betydelse, annan ordning |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Jag åker till Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Jag studerar på biblioteket. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | Jag pratar med en vän. |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | Igår såg jag en film. |
Bestäm verbet innan du börjar meningen. Det är motsatsen till den italienska vanan och det är det som gör långa japanska meningar möjliga.
Verb som bär artighet
Italienska verb konjugerar i stor utsträckning, så idén med ett verbslut som bär information är helt bekant. Det som är nytt är att japanska ändelser bär på artighet såväl som spänd och negation, och att allt kommer i slutet av ordet.
Italienska skiljer också formellt och informellt tilltal, vilket förbereder dig för begreppet keigo även om det japanska systemet är mer utarbetat.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Positivt och negativt |
| 行きました | ikimashita | Förbi |
| 行きたいです | ikitai desu | Vill gå |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Honorific: deras färd |
| 参ります | mairimasu | Ödmjuk: jag går |
| いたします | itashimasu | Ödmjuk: vad jag gör |
En plan som stämmer in på din position
Den förnuftiga planen för en italiensktalande är det omvända till det vanliga rådet: mindre uttalsborrning än de flesta guider rekommenderar och mer grammatik och tal.
Bekräfta geminationsöverföringen en gång, borra vokallängden tills den är tillförlitlig, byt ut det rullade r:et och lämna sedan uttalet i stort sett. Uttalslaboratoriet gör den bekräftelsen snabb, eftersom den poängsätter varje försök mot en inhemsk modell.
Lägg sedan merparten av din tid på att tala, eftersom verb-slutordsordning blir automatisk genom produktion under tidspress snarare än genom studier. Sessioner i det uppslukande 3D-klassrummet ger exakt det villkoret.
Räkna med att ditt uttal ligger före din grammatik ett tag, vilket är ovanligt bland elever och är en bekväm position att vara i.

