Vad gör en mening värd att bryta
Regeln som håller gruvdrift användbar är en okänd per mening. En mening du till fullo förstår lär ingenting; en mening med tre okända är ett pussel du kommer att tycka om varje gång den dyker upp. The sweet spot är en mening som du förstod i sammanhanget eftersom allt annat var bekant, och där ett ord eller ett grammatikmönster var biten du var tvungen att gissa. Den gissningen är exakt minneskroken ett kort behöver.
Utöver det, ställ två frågor. Skulle jag rimligtvis säga detta? Och kommer jag att möta detta igen? En rad om vardagliga känslor, planer, mat eller arbete klarar båda testerna. En rad om en svärdsteknik eller en juridisk klausul går vanligtvis inte igenom. Meningarna ska låta som ett liv du skulle kunna ha på japanska.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| この文は、一つだけ知らない言葉があります。 | Kono bun wa, hitotsu dake shiranai kotoba ga arimasu. | Den här meningen har bara ett ord som jag inte känner till. |
| これは自分でも使いそうな表現です。 | Kore wa jibun de mo tsukaisō na hyōgen desu. | Det här är ett uttryck jag förmodligen skulle använda själv. |
| 文脈で意味が分かったので、カードにします。 | Bunmyaku de imi ga wakatta node, kādo ni shimasu. | Jag förstod meningen utifrån sammanhanget, så jag ska göra ett kort. |
| この言い方は、ドラマで何回も聞きました。 | Kono iikata wa, dorama de nankai mo kikimashita. | Jag hörde det här sättet att säga det många gånger i dramat. |
| 難しすぎる文は、今回は飛ばします。 | Muzukashisugiru bun wa, konkai wa tobashimasu. | Meningar som är för svåra hoppar jag över den här gången. |
Mining från shower, böcker och samtal
Varje källa har en annan struktur. Drama och anime med japanska undertexter ger dig talat register, intonation och de stökiga fyllnaderna av verkligt tal, och undertextraden är redan en mening du kan kopiera. Slice-of-life-serier är mycket bättre än något annat med ett speciellt ordförråd.
Böcker och betygsatta läsare ger dig renare meningar med fler kopplingar och skrivna mönster. Markera raden, avsluta kapitlet, gå sedan tillbaka och välj; mining som du läser dödar läsningen.
Konversationer är den rikaste och minst använda källan. När en vän, en butiksägare eller din AI Sensei säger något du nästan förstod, har den meningen redan bevisat att den hör hemma i ditt liv. Skriv ner det så fort du kan, fråga vad ordet betydde, och min det samma kväll.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| さっきの言葉、もう一度言ってもらえますか。 | Sakki no kotoba, mō ichido itte moraemasu ka. | Skulle du kunna säga det ordet från just nu en gång till? |
| その表現、メモしてもいいですか。 | Sono hyōgen, memo shite mo ii desu ka. | Får jag skriva ner det uttrycket? |
| 字幕を見ながら、一文ずつ止めています。 | Jimaku o minagara, ichibun zutsu tomete imasu. | Jag pausar en mening i taget medan jag tittar på undertexterna. |
| 本から集めた文は、文法が分かりやすいです。 | Hon kara atsumeta bun wa, bunpō ga wakariyasui desu. | Meningar som samlats in från böcker har tydligare grammatik. |
| 会話で聞いた文は、忘れにくいです。 | Kaiwa de kiita bun wa, wasurenikui desu. | Meningar som hörs i samtal är svåra att glömma. |
Kortformat som håller
Det bästa kortet är det du kan granska på några sekunder utan att frukta det. Varje fält du lägger till är ett fält som du kommer att läsa tusen gånger, så håll framsidan till meningen, med målordet markerat och ljudet. Baksidan innehåller läsningen av målet, en kort betydelse och en liten påminnelse om var meningen kom ifrån. En fullständig översättning av hela meningen är vanligtvis ett misstag, eftersom det tränar dig att läsa engelska istället för japanska.
Det finns tre vanliga framsidesdesigner, och valet betyder mer än vad folk förväntar sig. Tabellen jämför dem.
| Korttyp | Front visar | Tillbaka visar | Bäst för | Se upp för |
|---|---|---|---|---|
| Meningskort | Hel mening, målmärkt | Läsning och betydelse av målet | Inlärningsmönster och partiklar i sammanhang | Långa meningar långsamma recensioner |
| Riktat ordkort | Enbart målord, mening nedan i liten text | Läsning, betydelse, meningsljud | Snabbt återkallande av själva ordet | Ignorerar meningen helt |
| Ljudkort | Endast ljud från mening, ingen text | Hel meningstext och målbetydelse | Lyssningshastighet och naturligt ljud | Behöver rent ljud för varje mening |
| Cloze kort | Mening med målet blankt | Det saknade ordet och läsning | Grammatikmönster och kollokationer | Lätt att gissa från blanklängden |
| Produktionskort | Engelsk cue eller scenbeskrivning | Den japanska meningen och ljudet | Talar och minns under press | Flera korrekta svar frustrerar recensioner |
De flesta elever nöjer sig med meningskort eller riktade ordkort för huvuddelen av leken, och lägger till ett litet antal produktionskort för de meningar de helst vill säga.
Vad ska man hoppa över
Ett gruvdäck misslyckas genom att växa, inte genom att krympa. Varje mening du lägger till kostar granskningstid i månader, så var hänsynslös mot de som inte tjänar den. Hoppa över dessa:
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| この単語は専門用語なので、覚えなくていいです。 | Kono tango wa senmon yōgo na node, oboenakute ii desu. | Det här ordet är teknisk jargong, så jag behöver inte lära mig det. |
| 同じ言葉のカードがもうあります。 | Onaji kotoba no kādo ga mō arimasu. | Jag har redan ett kort för samma ord. |
| 長すぎる文は短くしてから入れます。 | Nagasugiru bun wa mijikaku shite kara iremasu. | För långa meningar förkortar jag innan jag lägger till. |
- Namn på personer och platser, såvida du inte verkligen behöver dem
- Ord du inte kommer att möta igen: tekniska, historiska eller påhittade för berättelsen
- Meningar med två eller flera okända, men intressanta
- Rader i ett register som du aldrig kommer att använda, som samurajtal eller extrem slang
- Meningar längre än cirka femton ord, vilket saktar ner varje recension
- Allt du redan vet men som fann charmigt; njut av det och gå vidare
- Dubletter av ett ord du redan har ett bra kort för
Det enda undantaget från registerregeln är fastställda fraser som du kommer att höra ständigt även om du aldrig säger dem, såsom de kundtjänstlinjer som personalen använder i butiker. Mina några av dessa som igenkänningskort; de är en del av att förstå vardagens Japan.
Använda ljud och ställa in en daglig kvot
Ljud ändrar ett kort från en läsövning till en lyssnande och talande. Om du kan, bifoga originalraden från showen eller podcasten; att höra skådespelarens intonation med meningen är värt mer än någon anteckning om tonhöjd. Om källan är en bok, spela in dig själv när du läser den eller använd en text-till-tal-röst. Spela sedan upp det, upprepa det högt och först därefter vänd kortet.
På kvantitet är det ärliga antalet mindre än de flesta vill ha. Fem till tio nya kort om dagen är hållbart i månader; varje kort skapar recensioner i veckor, och en veckas överminering ger en eftersläpning som får folk att sluta. Mina mer bara när dina dagliga recensioner stannar bekvämt under tjugo minuter. Håll en väntelista med kandidatstraff så bra rader inte går förlorade när kvoten är full.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 音声を聞いてから、声に出して繰り返します。 | Onsei o kiite kara, koe ni dashite kurikaeshimasu. | Efter att ha lyssnat på ljudet upprepar jag det högt. |
| 一日に五つだけ新しいカードを作ります。 | Ichinichi ni itsutsu dake atarashii kādo o tsukurimasu. | Jag gör bara fem nya kort om dagen. |
| 復習が二十分を超えたら、新しいカードを減らします。 | Fukushū ga nijuppun o koetara, atarashii kādo o herashimasu. | Om recensioner går över tjugo minuter klipper jag nya kort. |
| いい文は、後で使うためにリストに入れておきます。 | Ii bun wa, ato de tsukau tame ni risuto ni irete okimasu. | Jag sätter bra meningar på en lista för att använda senare. |
Recenserar utan att bli bedövad
Recensioner förfaller till mönstermatchning om du låter dem. Tre vanor förhindrar detta. Läs varje mening högt, varje gång. Bedöm kortet efter om du kunde säga meningen, inte om du kände igen ordet. Och när ett kort är dött, vilket betyder att du vet att det är kallt, radera eller skjuta upp det utan skuld.
När ett kort fortsätter att misslyckas är problemet vanligtvis kortet snarare än du. Skriv om den med en kortare mening, lägg till ljud eller ersätt den med en ny mening för samma ord från en annan källa.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| カードを見るたびに、声に出して読みます。 | Kādo o miru tabi ni, koe ni dashite yomimasu. | Varje gång jag ser ett kort läser jag det högt. |
| もう完全に覚えたカードは消します。 | Mō kanzen ni oboeta kādo wa keshimasu. | Jag raderar kort jag har lärt mig helt. |
| 何回も間違えるカードは、文を変えてみます。 | Nankai mo machigaeru kādo wa, bun o kaete mimasu. | För kort jag får fel försöker jag ändra meningen. |
Att förvandla minerade meningar till tal
Det är här de flesta gruvguider stannar och de flesta elever stannar. Bron har tre trappsteg. Först, skugga: spela upp ljudet och säg meningen ovanpå det, matcha rytmen och stigningarna och sänkningarna, tills du kan göra det utan ljudet. För det andra, variera: ändra ett element för att göra meningen sann för dig. För det tredje, använd: lägg meningen, eller din variant av den, i en verklig eller rollspelad konversation inom en vecka efter att du har tagit den.
En enkel veckorutin gör detta automatiskt. Skugga korten som kommer upp under recensionsdagar. Välj två minerade meningar varje kväll och gör tre varianter av varje högt. På helgen, ta med veckans tio bästa meningar i en konversation, med en partner eller en AI Sensei, och försök använda dem naturligt.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 最近、仕事が忙しくて疲れています。 | Saikin, shigoto ga isogashikute tsukarete imasu. | Den senaste tiden har det varit fullt upp på jobbet och jag är trött. |
| 最近、勉強が忙しくて寝不足です。 | Saikin, benkyō ga isogashikute nebusoku desu. | Den senaste tiden har det varit fullt upp med studierna och jag har ont om sömn. |
| 先週覚えた表現を、今日の会話で使ってみました。 | Senshū oboeta hyōgen o, kyō no kaiwa de tsukatte mimashita. | Jag försökte använda ett uttryck som jag lärde mig förra veckan i dagens konversation. |
| 自分のことに言い換えると、こうなります。 | Jibun no koto ni iikaeru to, kō narimasu. | Omformulerat om mig själv, det går så här. |
Misstag som gör ett däck till en kyrkogård
Det första misstaget är att bryta allt, vilket ger en kortlek på tre tusen meningar och en elev som fruktar att öppna den. Det andra är vackra kort: en timmes formatering, skärmdumpar och taggar för tio meningar, när ett vanligt kort med ljud skulle ha gjort. Den tredje är tyst recension, som bygger en läsare som inte kan prata. Den fjärde raderas aldrig. Och den femte bryter från källor för långt över din nivå, så varje recension är ett litet nederlag.
Om din kortlek redan ser ut så här, börja inte om. Stäng av allt som är äldre än tre månader, behåll bara de kort du skulle vara ledsen att förlora och börja bryta igen klockan fem om dagen med talsteget inkluderat. Ett litet levande däck slår en stor död.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| カードが多すぎて、復習が嫌になりました。 | Kādo ga ōsugite, fukushū ga iya ni narimashita. | Det fanns för många kort och jag kom att hata att recensera. |
| 古いカードは一度止めて、新しく始めます。 | Furui kādo wa ichido tomete, atarashiku hajimemasu. | Jag pausar de gamla korten och börjar om på nytt. |
| 少ないカードを、ちゃんと声に出して覚えます。 | Sukunai kādo o, chanto koe ni dashite oboemasu. | Jag ska lära mig ett litet antal kort ordentligt, högt. |