Tre fördelar, inte en
De flesta förstaspråksguider listar en eller två strukturella likheter. Sinhala erbjuder tre, och en av dem är ovanlig nog för att vara värd att säga rent ut.
Verb-slutordning och postpositioner delas, vilket hanterar japansk meningsstruktur. Artighetsnivåer delas som ett koncept som förbereder dig för keigo. Och singalesiska använder vokallängd för att särskilja ord, vilket är den egenskap japanska är beroende av och nästan ingen annan elev tar med sig.
| Särdrag | singalesiska | japanska | Överföringar? |
|---|---|---|---|
| Verb position | Slutlig | Slutlig | Ja |
| Rollmarkering | Postpositioner | Partiklar | Ja |
| Vokallängd | Kontrastiv | Kontrastiv | Ja, värdefullt |
| Artighetsnivåer | Ja | Ja | Konceptet gör det |
| Artiklar | Begränsad | Ingen | Till stor del |
| Prenasaliserade stopp | Ja | Inga | Nej, se det |
Den tredje raden är den som är värd att fira. Vokallängden är där de flesta elever förlorar år, och du börjar med att örat redan är tränat.
Bekräftar längdfördelen
Fördelen är verklig och den är inte automatisk. Att ha en längdkontrast på ditt modersmål betyder att ditt öra är förberett, inte att de japanska gränserna är identiska med de singalesiska.
Så det är värt att bekräfta snarare än att anta. Ta fram några par, kontrollera att de landar tydligt, och om de är, gå vidare till andra saker istället för att borra något du redan har.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Moster/mormor |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Här / gymnasiet |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Snö / mod |
| とる / とおる | toru / tōru | Att ta / att passera |
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | Farbror/farfar |
| びよういん / びょういん | biyōin / byōin | Salong/sjukhus |
Den dubbla konsonanten är separat
Vokallängd och den dubbla konsonanten är olika egenskaper, och att ha den ena ger dig inte den andra. Den lilla tsuen är ett helt slag av tystnad innan en konsonant släpps, och det är värt att borra även om din vokallängd redan är bra.
Det beter sig som en längdskillnad, så ditt öra bör anpassa sig snabbt, men det behöver sin egen uppmärksamhet.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| きて / きって | kite / kitte | Kom / stämpla |
| いた / いった | ita / itta | Var där / sa |
| さか / さっか | saka / sakka | Lutning / författare |
| おと / おっと | oto / otto | Ljud / make |
| がっこう | ga-t-ko-u | Fyra slag, ett tyst |
| ちょっと | cho-t-to | Tre slag |
Klappa det tysta slaget. Om dina händer fortsätter medan din mun stannar, produceras den lilla tsuen korrekt.
Konsonanter som inte överförs
Sinhala har prenasaliserade stopp, där ett nasalt element föregår konsonanten, och japanska har inget motsvarande. En prenasaliserad japansk konsonant är hörbart främmande.
Retroflexkonsonanter är den andra vanan att titta på, eftersom japanska t, d och n görs längre fram. Och det japanska r är ett snabbt tryck snarare än något av de singalesiska r-ljuden.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| だいがく | daigaku | Ren d, ingen nasal debut |
| ばんごう | bangō | Rengör b |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Ett snabbt tryck framåt |
| とり | tori | Framåt t och ett knackat r |
| でんわ | denwa | Framåt n |
| ど | do | Rengör d |
Där grammatiken fortfarande behöver arbete
Strukturell likhet ger dig formen av en mening och inte dess detaljer. Japansk verbböjning bär spänning, negation och artighet i slutet och måste läras in som ett system.
Ämnet och ämnespartiklarna är det andra stället att sakta ner på. De flesta språk gör inte denna åtskillnad, och den kartläggs inte prydligt från singalesiska.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | För mig är jag student. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Vem kom? |
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Positivt och negativt |
| 行きました | ikimashita | Förbi |
| 行きたいです | ikitai desu | Vill |
| 行けます | ikemasu | Att kunna |
Allt verbet bär kommer i slutet, så bestäm verbet innan du börjar meningen. Den vanan gör långa meningar hanterbara.
Två manus du inte hade
Singalesisk skrift är en abugida, så du är van vid enheter som är större än ett enda ljud, vilket gör kana mindre främmande än det är för någon med en alfabetisk bakgrund. Formerna är helt nya, men konceptet är det inte.
Kanji är den långa investeringen, och den går att separera från att tala. Din konversation kan förbättras stadigt medan kanji fortsätter långsamt i bakgrunden.
- Hiragana under de första fjorton veckorna.
- Katakana nästa, för lånord.
- Kanji kontinuerligt, i små dagliga mängder.
- Släpp romaji tidigt; det motverkar din uttalsfördel.
Använd din fördel väl
Med struktur och längd som båda till stor del hanteras är den effektiva planen för en singalesiska högtalare ovanlig: mindre borrning än de flesta guider rekommenderar och mer prat.
Bekräfta längdkontrasten en gång i uttalslaboratoriet, borra den lilla tsuen och konsonanterna som inte överförs och lägg sedan huvuddelen av din tid på talvolym, vilket är det som omvandlar kunskap till flyt.
Sessioner i det uppslukande 3D-klassrummet är där den volymen kommer ifrån, och sessionsrapporten kommer att berätta om någon av de antagna fördelarna faktiskt inte håller under belastningen av konversation.
Verifiera istället för att anta. Fördelarna är typiska för singalesiska högtalare, inte garanterade för någon individ, och tio minuters kontroll berättar vad som gäller för dig.