Vad nittio dagar ärligt talat kan ge dig
I slutet av denna plan bör du kunna läsa både kana utan att pausa, presentera dig själv och ställa tre följdfrågor till en främling, beställa mat, köpa en biljett, beskriva din dag i dåtid och nutid och reparera en konversation när du inte förstår. Det är en äkta nybörjarnivå och det räcker för att överleva en resa och njuta av en lektion utan att översätta allt först.
Vad du inte kommer att ha är bekväm läsning, naturlig snabblyssning eller ordförrådet för åsikter om abstrakta ämnen. Nybörjare som förväntar sig dessa saker vid nittiodagarsstrecket brukar dra slutsatsen att de har misslyckats när de helt enkelt har nått det normala slutet av det första steget. Planen nedan är utformad så att det du vinner är produktion: meningar du kan producera under tidspress, högt, utan manus.
Trettonveckorskartan
| Vecka | Fokus | Kan-göra checkpoint |
|---|---|---|
| 1 | Hiragana plus tio hälsnings- och artighetsfraser | Läs alla hiragana-ord högt på under tre sekunder |
| 2 | Katakana plus fyrtio fler överlevnadsfraser | Säg femtio fraser från minnet utan att läsa |
| 3 | Desu-satser, partiklar wa och nej, självintroduktion | Presentera dig själv i trettio sekunder utan manus |
| 4 | Masu verb, partiklar o, ni, de, tidsuttryck | Beskriv din dagliga rutin i sex meningar |
| 5 | Dåtid, negativ, i- och na-adjektiv | Beskriv förra helgen i sex meningar |
| 6 | Frågeord, siffror, räknare, priser | Ställ fem frågor och förstå svaren |
| 7 | Kaféer och restauranger, te-form förfrågningar | Beställ en måltid och ändra en sak med det |
| 8 | Butiker, stationer, vägbeskrivningar, biljettautomater | Köp en biljett och fråga hur du når en plats |
| 9 | Småprat, väder, fritidsintressen, arbete | Håll igång en tre minuters konversation |
| 10 | Reparationsstrategier och artiga avslag | Återhämta sig från att inte förstå tre gånger |
| 11 | Genomgång av varje grammatikpunkt på en vecka | Förklara din vecka med fyra tider |
| 12 | Flytande övningar på dina svagaste situationer | Upprepa ett rollspel utan pauser över tre sekunder |
| 13 | Självtest och planen för de kommande nittio dagarna | Håll en tio minuters konversation och läs rapporten |
Skriv ut den här tabellen och markera varje kontrollpunkt högt, inte i ditt huvud. En kontrollpunkt som du inte kan utföra på begäran har inte nåtts, och att upprepa en vecka är billigare än att bära en lucka in i nästa fas.
Vecka 1 och 2: kana och de första femtio fraserna
Lär dig hiragana i vecka ett och katakana i vecka två, med hjälp av igenkänningsövningar snarare än handstil. Målet är läshastighet, inte snygga drag. Parallellt, memorera femtio fraser som täcker hälsning, tack, be om ursäkt, be om något och erkänna att du inte förstår. Dessa femtio kräver ingen grammatik, så de ger dig riktigt tal medan grammatiken fortfarande är några veckor bort.
Den enskilt mest användbara gruppen är reparationssetet: raderna som håller en konversation vid liv när du har tappat tråden. Nybörjare som lär sig dessa i vecka ett återhämtar sig från förvirring istället för att frysa, och det förändrar hur varje senare samtal känns. Säg var och en högt tjugo gånger tills den kommer ut som en enhet snarare än sammansatta ord.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | God morgon. |
| はじめまして。ダニエルです。 | Hajimemashite. Danieru desu. | trevligt att träffas. Jag är Daniel. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Jag ser fram emot att arbeta med dig. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Tack. |
| すみません。 | Sumimasen. | Ursäkta mig. / Förlåt. |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Den här, tack. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Jag förstår inte. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Ännu en gång, tack. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Vänligen tala långsamt. |
| 日本語が少し話せます。 | Nihongo ga sukoshi hanasemasu. | Jag kan prata lite japanska. |
Vecka 3 till 6: kärngrammatik och trehundra ord
Denna fas är motorn i planen. Du täcker substantivsatsen med desu, den artiga masu-verbformen, tidigare och negativa ändelser, båda adjektivtyper, kärnpartiklarna och frågeord. Det är en liten kursplan, och det räcker med att säga de flesta vanliga saker om ditt liv. Regeln för fasen är att ingen grammatikpunkt räknas som inlärd förrän du har sagt fem originalmeningar med den högt.
Ordförrådet går vid sidan om fem till åtta nya ord om dagen, valda från ditt eget liv snarare än en frekvenslista: ditt jobb, din pendling, din mat, din familj. Ett ord som du faktiskt kommer att använda hämtas ofta, och hämtning är det som fixar det. Ord som bara förekommer i övningar försvinner tyst. I slutet av vecka sex bör du ha ungefär trehundra ord som lever i meningar.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 私はエンジニアです。 | Watashi wa enjinia desu. | Jag är ingenjör. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Jag dricker kaffe varje morgon. |
| 七時に会社へ行きます。 | Shichi-ji ni kaisha e ikimasu. | Jag går till kontoret vid sju. |
| 昨日は映画を見ました。 | Kinō wa eiga o mimashita. | Jag såg en film igår. |
| 今日はあまり忙しくないです。 | Kyō wa amari isogashikunai desu. | Jag är inte särskilt upptagen idag. |
| この店は静かで、きれいです。 | Kono mise wa shizuka de, kirei desu. | Denna butik är tyst och ren. |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Var är stationen? |
| それはいくらですか？ | Sore wa ikura desu ka? | Hur mycket är det? |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Jag studerar japanska. |
| 時間がありませんでした。 | Jikan ga arimasen deshita. | Jag hade inte tid. |
Om en partikel fortsätter att fly dig, öppna inte ett nytt grammatikkapitel för att fixa det. Ta ett substantiv och cykla det genom partiklarna högt, som partikelguiden på den här bloggen föreslår, fortsätt sedan. Fas två belönar användningsbredden, inte djupet av förklaringen.
Vecka 7 till 10: situationer och rollspel
Nu ändrar planen skepnad. Istället för att lära sig en struktur och hitta meningar till den, tar man en situation och hittar de strukturer den behöver. Varje vecka äger en miljö: kaféet, butiken och stationen, småprat, sedan reparation och avslag. Kör samma scen fyra eller fem gånger under veckan, ändra en variabel varje gång, så andra halvan av veckan handlar om hastighet snarare än upptäckt.
Skriv ner vad den andra personen säger lika noggrant som vad du säger. Nybörjare repeterar sina egna repliker och stoppas sedan av en anställds ordinarie svar. Lär dig de två eller tre svaren varje situation faktiskt ger, inklusive de som betyder nej, och du kommer att sluta förlora konversationer vid andra svängen.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| すみません、メニューをお願いします。 | Sumimasen, menyū o onegai shimasu. | Ursäkta mig, menyn tack. |
| こちらのセットにします。 | Kochira no setto ni shimasu. | Jag kommer att ha det här setet. |
| かしこまりました。少々お待ちください。 | Kashikomarimashita. Shōshō omachi kudasai. | Säkert. Ett ögonblick, tack. |
| 新宿までいくらですか？ | Shinjuku made ikura desu ka? | Hur mycket kostar det att Shinjuku? |
| この電車は東京駅に止まりますか？ | Kono densha wa Tōkyō-eki ni tomarimasu ka? | Stoppar det här tåget vid Tokyo Station? |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Kan du ta hand om mitt bagage? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | Får jag ta ett foto? |
| 申し訳ありませんが、今日はできません。 | Mōshiwake arimasen ga, kyō wa dekimasen. | Jag är ledsen, men jag kan inte idag. |
| すみません、今の言葉の意味は何ですか？ | Sumimasen, ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | Ursäkta, vad betyder ordet du just sa? |
| 英語のメニューはありますか？ | Eigo no menyū wa arimasu ka? | Har du en engelsk meny? |
Vecka 11 till 13: konsolidering och självtestet
Den sista fasen tillför nästan inget nytt. Vecka elva återbesöker varje grammatikpunkt i ett enda pass, vecka tolv tränar dina två svagaste situationer tills pauserna krymper, och vecka tretton är testet. Testet är enkelt: en tio minuters konversation som täcker din bakgrund, din senaste helg, dina planer och ett obekant ämne som den andra personen väljer. Spela in den och lyssna en gång.
Gör det bara på tre saker. Gjorde du färdigt dina meningar eller släpade du in på engelska? Reparerade du haverier istället för att stoppa? Var dina tidigare och negativa slut mest korrekta? Ett pass på dessa tre betyder att grunden är sund och de kommande nittio dagarna kan gå över till längre ingångs- och teformningskedjor. Ett misslyckande på en av dem talar om exakt vilken vecka du ska upprepa.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | Vad gjorde du i helgen? |
| 土曜日は家族と公園に行きました。 | Doyōbi wa kazoku to kōen ni ikimashita. | På lördagen gick jag till parken med min familj. |
| 日本語を勉強し始めて三か月です。 | Nihongo o benkyō shihajimete san-kagetsu desu. | Det har gått tre månader sedan jag började studera japanska. |
| 最初はひらがなも読めませんでした。 | Saisho wa hiragana mo yomemasen deshita. | Först kunde jag inte ens läsa hiragana. |
| 今は簡単な会話ができます。 | Ima wa kantan na kaiwa ga dekimasu. | Nu kan jag ha en enkel konversation. |
| 来週から新しい目標を決めます。 | Raishū kara atarashii mokuhyō o kimemasu. | Från och med nästa vecka sätter jag ett nytt mål. |
Den dagliga trettiominutersuppdelningen
| Fas | Inmatning och läsning | Ordförråd | Tal |
|---|---|---|---|
| Vecka 1 till 2 | 10 min kana-igenkänning | 5 min frasrecension | 15 min säger fraserna högt |
| Vecka 3 till 6 | 10 min grammatikpoäng | 8 min nya och recensionsord | 12 min originalmeningar högt |
| Vecka 7 till 10 | 5 min situationsordförråd | 5 min recension | 20 min rollspel och reparationsövningar |
| Vecka 11 till 13 | 5 min genomgång av svag punkt | 5 min recension | 20 min gratis samtal |
Lägg märke till att talblocket aldrig sjunker under tolv minuter och växer allt eftersom planen fortsätter. Det är medvetet. Studietid som aldrig blir tal producerar en elev som förstår svaret och inte kan ge det, vilket är det vanligaste resultatet av självstudier och det svåraste att fixa senare.
Håll uppdelningen i den ordningen också. Mata in först medan du är fräsch, ordförråd sedan, prata sist, så sessionen avslutas med den färdighet du helst vill känna dig säker på. Att sluta på en kamp du löst är det som gör morgondagens pass lättare att starta.
Vad man ska hoppa över de första nittio dagarna
- Kanji handskriftsövningar. Känn igen kanjien du möter på skyltar, men lämna strokeövningen till en senare fas.
- Sällsynt grammatik som passiva kausativ och tunga villkorskontraster. De förekommer tidigt i läroböcker och sent i tal.
- Lärobokskomplettering. Att hoppa över övningar du redan kan göra är inte att fuska; att avsluta varje sida är inte målet.
- Köper mer resurser. En grammatikkälla, en egen ordlista och en talarpartner är ett komplett kit.
- Perfekt tonhöjdsaccent på varje ord. Sikta först på korrekt vokallängd och rytm, eftersom de ändrar betydelse oftare.
- Långt passivt lyssnande utan förståelse. Bakgrundsljud känns produktivt och lär nästan ingenting på den här nivån.
Var och en av dessa är värda att göra så småningom. Poängen med en nittiodagarsplan är sekvensering, och varje timme som spenderas på en färdighet i ett senare skede är en timme som inte spenderas på produktionsförmågan som gör att det hela känns verkligt.
Anpassa planen till femton eller sextio minuter
Vid femton minuter om dagen, behåll samma tretton faser men sträck ut dem till tjugo veckor, och skydda talblocket över allt annat. Skär ned input till fem minuter, släpp nytt ordförråd till tre ord om dagen och ägna den återstående tiden åt att prata. Ett kort pass som slutar i tal slår ett längre som avslutas i en läsövning.
Vid sextio minuter, dubbla inte bara varje block. Håll den trettio minuter långa kärnan exakt som skriven och lägg till en andra session senare på dagen: femton minuters lyssnande på material något över din nivå och femton minuter med att upprepa dagens rollspel från minnet. Att dela upp timmen i två sittningar rymmer hämtningen och håller uppmärksamheten bättre än ett långt block.
- Femton minuter: 5 inmatningar, 3 ordförråd, 7 talande och sträck varje fas med ungefär hälften.
- Trettio minuter: fördelningen i tabellen ovan, oförändrad, tretton veckor.
- Sextio minuter: kärnan på trettio minuter på morgonen, plus femton minuters lyssnande och femton återkallande på natten.
- Vilken längd som helst: låt aldrig talandelen falla under en tredjedel av sessionen.
Berätta om dina egna framsteg på japanska
Ett tyst trick fördubblar planens värde. I slutet av varje session, säg två eller tre meningar på japanska om vad du just gjorde. Meningarna är enkla, de återvinner dåtid och tidsuttryck hela tiden, och de förvandlar loggen du annars skulle skriva på engelska till talövning. Efter en månad blir dessa de enklaste meningarna du äger.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 今日は三十分練習しました。 | Kyō wa sanjuppun renshū shimashita. | Jag tränade i trettio minuter idag. |
| 新しい単語を六つ覚えました。 | Atarashii tango o muttsu oboemashita. | Jag lärde mig sex nya ord. |
| 昨日より少し上手になりました。 | Kinō yori sukoshi jōzu ni narimashita. | Jag har blivit lite bättre än igår. |
| 今週の目標は五十語です。 | Konshū no mokuhyō wa gojū-go desu. | Veckans mål är femtio ord. |
| 間違えても、続けます。 | Machigaete mo, tsuzukemasu. | Även om jag gör misstag kommer jag att fortsätta. |
| 三日休みましたが、また始めます。 | Mikka yasumimashita ga, mata hajimemasu. | Jag tog ledigt i tre dagar, men jag börjar igen. |
| 毎日少しずつやります。 | Mainichi sukoshi zutsu yarimasu. | Jag gör lite varje dag. |
| 来月は旅行で日本語を使います。 | Raigetsu wa ryokō de Nihongo o tsukaimasu. | Nästa månad kommer jag att använda japanska på en resa. |
När du hamnar på efterkälken
Anta att du kommer att sakna dagar. Planen är uppbyggd så att en missad dag inte kostar något och en missad vecka kostar två ikappdagars granskning. Det som faktiskt bryter en plan är beslutet att starta om från vecka ett efter en lucka, eftersom det sätter dig tillbaka i kana-övningar du redan klarat och gör att det hela känns som ett löpband.
Om motivation är problemet snarare än tid, krympa sessionen istället för att hoppa över den. Fem minuter av att säga gårdagens fraser högt håller vanan vid liv och, ännu viktigare, håller munnen van vid ljuden. De elever som når dag nittio är sällan de som har mest ledig tid; det är de vars värsta dag fortfarande är fem minuter lång.