Försprånget: dina meningar har redan rätt form
Det första du kommer att lägga märke till är att en japansk mening går ihop i den ordning du redan tänker i. Verbet kommer sist, ämnet kommer först, och partiklarna som markerar varje roll sitter efter substantivet, exakt där koreanska placerar dem. Där en engelsktalande måste bygga om varje mening från verbet och utåt, kan du översätta nästan lucka för lucka: jeoneun hakgyoe gayo blir watashi wa gakkō ni ikimasu med varje bit på samma plats. Många elever tycker att de kan föra en enkel konversation under sina första veckor bara av denna anledning.
Tabellen nedan listar de mappningar som håller i vanligt tal. Två behöver vård. Koreanska eseo täcker både platsen där något händer och platsen något kommer ifrån, men japanska delar upp det i de och kara. Och koreanska ui, det possessiva, släpps ofta i tal där japanskt nej stannar i.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 私は韓国人です。 | Watashi wa kankokujin desu. | Jag är korean. |
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Jag går till skolan. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Jag studerar på biblioteket. |
| ソウルから来ました。 | Sōru kara kimashita. | Jag kom från Seoul. |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | Jag såg en film med en vän. |
| 私も行きます。 | Watashi mo ikimasu. | Jag går också. |
| koreanska | japanska | Jobb | Håll utkik efter |
|---|---|---|---|
| 은/는 eun/neun | は va | Ämne eller kontrast | Samma känsla, samma överanvändningsrisk |
| 이/가 i/ga | が ga | Ämne, ny information | Nästan identisk användning |
| 을/를 eul/reul | を o | Direkt objekt | Nästan identisk användning |
| 에 e | に ni | Destination, tid, existens | Japanska ni markerar också mottagaren |
| 에서 eseo | で de | Plats för handling | För en ursprungsort använd kara, inte de |
| 도 gör | も mån | Också | Ersätter wa, ga, o |
| 와/과 wa/gwa | と till | Och med | Identisk ordning: A till B |
| 부터 buteo | から kara | Utgångspunkt | Kara täcker också platser |
| 까지 kkaji | まで gjort | Slutpunkt | Nästan identisk användning |
| 의 ui | の nej | Besittning, beskrivning | Släpp inte nej på japanska |
Kinesisk-koreanska ord du kan återanvända
Båda språken lånade en stor del av sitt ordförråd från kinesiska, och lånen står ofta i linje. När du hör några par blir ljudskiftningarna förutsägbara: en koreansk sista k tenderar att bli en japansk ku eller ki stavelse, en sista l tenderar att bli tsu eller chi, och sista n och ng överlever som n eller en lång vokal. Yak till yaku i yakusoku, il till ichi, jeol till setsu och dong till dō i undō visar mönstret.
Lita inte blint på meningen. Några välkända par har drivit. Koreansk gongbu betyder studera, men japansk kufū betyder att utforma ett smart sätt; det japanska ordet för studier är benkyō. Koreanska aein betyder flickvän eller pojkvän, medan japansk aijin vanligtvis betyder älskarinna. Koreanska palbangmiin berömmer en allrounder; Japanska happō bijin kritiserar någon som försöker göra alla nöjda. Koreansk gicha är vilket tåg som helst, men japansk kisha är ett gammalt ångtåg, och det vardagliga ordet är densha.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 準備ができました。 | Junbi ga dekimashita. | Jag är redo. |
| 明日、約束があります。 | Ashita, yakusoku ga arimasu. | Jag har en tid imorgon. |
| それは無理です。 | Sore wa muri desu. | Det är inte möjligt. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Jag studerar japanska. |
| koreanska | japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|---|
| 학교 hakgyo | 学校 | gakkō | skola |
| 시간 sigan | 時間 | jikan | tid |
| 약속 yaksok | 約束 | yakusoku | löfte, utnämning |
| 준비 junbi | 準備 | junbi | förberedelse |
| 가족 gajok | 家族 | kazoku | familj |
| 회사 hoesa | 会社 | kaisha | företag |
| 전화 jeonhwa | 電話 | denwa | telefon |
| 운동 undong | 運動 | ångra | motion, sport |
| 안전 anjeon | 安全 | anzen | säkerhet |
| 간단 gandan | 簡単 | kantan | enkel |
| 유명 yumyeong | 有名 | yūmei | känd |
| 세계 segye | 世界 | sekai | värld |
| 문화 munhwa | 文化 | bunka | kultur |
| 신문 sinmun | 新聞 | shinbun | tidning |
| 사진 sajin | 写真 | shashin | fotografera |
| 무리 muri | 無理 | muri | omöjligt, orimligt |
| 요리 yori | 料理 | ryōri | matlagning, maträtt |
| 도서관 doseogwan | 図書館 | toshokan | bibliotek |
Ytterligare en drift är värd att veta eftersom du kommer att säga det ofta. Koreansk gibun nappayo betyder att du är på dåligt humör eller kränkt. Japanska kibun ga warui betyder vanligtvis att du mår fysiskt dåligt. Om du vill säga något som gör dig upprörd, landar iya na kimochi desu eller en enklare chotto komarimashita närmare det du menar.
Honorifics: samma logik med en stor skillnad
Du vet redan hur du ska uppfostra personen du pratar om och anpassa ditt slut för personen du pratar med, eftersom koreanska gör båda. Japanska sonkeigo, de respektfulla verben som irassharu och ossharu, kommer att kännas som det koreanska hedersinfixet si i malsseumhasyeosseoyo. Japanska har också en fylligare uppsättning ödmjuka verb än koreanska: där koreanska har några, som deurida och boepda, har japanska ett helt ordförråd, inklusive ukagau, mōsu och itasu, som sänker talaren.
Skillnaden som fångar nästan alla koreanska talare är vem som blir sänkt. Koreanska hedersbetygelser är vanligtvis absoluta: din chef är din chef, så du säger sajangnimkkeseo an gyesimnida till en extern uppringare. Japanska hedersbetygelser är relativa: när du pratar med någon utanför din grupp sänker du din egen sida, inklusive din chef och dina föräldrar. För en extern uppringare blir Tanaka avdelningschefen vanlig Tanaka, utan san och ett ödmjukt verb. Din egen far är chichi, inte otōsan, när du nämner honom för någon annan.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 田中はただいま席を外しております。 | Tanaka wa tadaima seki o hazushite orimasu. | Tanaka är borta från sitt skrivbord för tillfället. |
| 部長は今いらっしゃいますか? | Buchō wa ima irasshaimasu ka? | Är avdelningschefen med för tillfället? |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | Min pappa jobbar på ett företag. |
| お父さんはお元気ですか? | Otōsan wa o-genki desu ka? | Mår din pappa bra? |
| 先生がそうおっしゃいました。 | Sensei ga sō osshaimashita. | Läraren sa så. |
| 明日、伺います。 | Ashita, ukagaimasu. | Jag kommer och träffar dig imorgon. |
Lägg märke till paren. Du höjer det andra företagets buchō med irasshaimasu ka och sänker din egen Tanaka med orimasu. Du uppfostrar någon annans far med otōsan och sänker din egen med chichi. Den dedikerade hedersguiden på den här bloggen täcker hela verblistan; den relativa regeln är den del du medvetet måste åsidosätta, eftersom din koreanska instinkt kommer att säga dig att den är oförskämd.
De fyra ljuden som markerar en koreansk accent
Japanska har färre konsonanter än koreanska, så svårigheten är inte att lära sig nya ljud utan att hålla isär ljud som koreanska behandlar som samma. Koreanska vanliga stopp är röstlösa i början av ett ord och tonande mellan vokaler, så k:et i gogi och g:et i mitten av det är, för ett koreanskt öra, ett ljud. Japanska behandlar k och g, t och d, p och b som olika ljud i varje position. Många elever tycker att de säger daigaku, universitet, så att en japansk lyssnare hör taigaku och lämnar skolan.
De andra tre är tsu, som koreanska inte har och som tenderar att komma ut som chu eller ssu; z-ljuden, som koreanska saknar och som tenderar att komma ut som j, så att mizu låter som miju; och röstlösa stopp mellan vokaler, som tenderar att bli uttryckta av den koreanska vanan, vilket gör kata till kada.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 大学で経済を勉強しました。 | Daigaku de keizai o benkyō shimashita. | Jag studerade ekonomi på universitetet. |
| 銀行はどこですか? | Ginkō wa doko desu ka? | Var är banken? |
| 机の上に靴があります。 | Tsukue no ue ni kutsu ga arimasu. | Det finns skor på skrivbordet. |
| いつ日本に来ましたか? | Itsu Nihon ni kimashita ka? | När kom du till Japan? |
| 水を一つください。 | Mizu o hitotsu kudasai. | Ett vatten, tack. |
| 全然分かりません。 | Zenzen wakarimasen. | Jag förstår inte alls. |
| 残念ですね。 | Zannen desu ne. | Det är synd. |
| 授業は十時からです。 | Jugyō wa jū-ji kara desu. | Klassen börjar klockan tio. |
| Mål | Vad en koreansk accent tenderar att producera | Fixera |
|---|---|---|
| 大学 daigaku | taigaku, ett annat ord | Starta stämbanden innan d släpper |
| 銀行 ginkō | kinkō | Samma fix: röstade g från första ljudet |
| 机 tsukue | chukue | Tungspets bakom tänderna, en t som glider in i s |
| 靴 kutsu | kuchu eller kussu | Säg ku, sedan ett snabbt ts, sedan u |
| 水 mizu | miju | Håll tungan platt; z är ett surrande s, inte j |
| 全然 zenzen | jenjen | Två surrande z-ljud, inget j |
| 肩 kata | kada | Håll mitten t skarp och röstlös |
| あなた anata | anada | Samma fix: ingen röst mellan vokaler |
Den sista raden är där för kontrast. Jugyō och jū innehåller det riktiga j-ljudet, och det gör inte mizu och zenzen. Säg mizu, sedan jū, och känn hur tungan faller för z:et och stiger för j:et. Om båda känns likadant i munnen är z:et inte där än.
Långa vokaler och tonhöjd
Modern Seoul-koreanska använder inte vokallängd för att skilja ord åt, så vanan är att förkorta varje vokal till ett slag. Japanska långa vokaler är två helslag och de ändrar betydelse: obasan är en moster och obāsan är en mormor, biru är en byggnad och bīru är en öl. Staden du kallar Dokyo är Tōkyō, med båda ljuden långa. Många elever tycker att detta är det mest ihållande spåret av en koreansk accent eftersom ingenting på koreanska får det att kännas fel.
Pitch är den mjukare versionen av samma problem. Seoul-koreanska bär betydelse genom frasintonation snarare än genom tonhöjden för varje ord, medan vanlig japanska ger varje ord en tonhöjdsform. Du behöver inte memorera tonhöjd för varje ord; du måste sluta använda koreansk frasintonation, som tenderar att stiga i slutet av en fras, och kopiera de platta eller fallande former du hör. Talare av Gyeongsang-dialekter, som har ordtonhöjd, kanske tycker att den här delen är mer bekant.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| おばさんです。 | Obasan desu. | Hon är min moster. |
| おばあさんです。 | Obāsan desu. | Hon är min mormor. |
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | En öl, tack. |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | Jag bor i Tokyo. |
| 高校の先生です。 | Kōkō no sensei desu. | Jag är gymnasielärare. |
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | Det regnar. |
Kanji är dit din tid kommer att gå
Grammatik och partiklar kommer snabbt för dig, vilket innebär att kanji blir den huvudsakliga arbetsbelastningen mycket snabbare än för de flesta elever. Koreansk skrift flyttade till hangul ensam, så om du inte studerade hanja i skolan lär du dig karaktärsformerna från ingenting. Vad du har är det kinesisk-koreanska ljudsystemet. De flesta karaktärer har en läsning som härstammar från samma kinesiska källa som den koreanska läsningen, så hak in hakgyo pekar mot gaku i gakkō och gyo mot kō. Att lära sig läsningen genom sin koreanska kusin halverar ungefär att memorera för den läsningen.
De inhemska kunläsningarna har ingen koreansk kusin. Yama för 山 och mizu för 水 måste läras in som ordförråd, i ord, högt. Det effektiva tillvägagångssättet för en koreansktalande är att lära sig ord snarare än tecken, knyta var och en vid läsningen till ett koreanskt ord du känner till och läsa hiragana-rika nybörjartexter högt så att kun-läsningarna kommer fram som tal innan du möter dem på papper.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか? | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Hur läser du denna kanji? |
| 学校の「学」です。 | Gakkō no gaku desu. | Det är gaku från gakkō. |
| ひらがなで書いてもらえますか? | Hiragana de kaite moraemasu ka? | Kan du skriva det i hiragana? |
- För varje ny karaktär, skriv den koreanska läsningen av samma hanja bredvid den japanska läsningen och lägg märke till skiftet.
- Lär dig kunläsningen i ett talat ord, aldrig som en isolerad stavelse.
- Läs korta texter högt dagligen så att din läshastighet och din talhastighet växer ihop.
- Använd gakkō no gaku-mönstret när du frågar om en karaktär; det är hur japansktalande identifierar kanji i tal.
Översätt inte dina meningsändelser
Eftersom grammatiken stämmer så bra är frestelsen att översätta hela meningen inklusive slutet. Det är där koreanska talare producerar japanska som är grammatiska och konstiga. Den koreanska framtids- och avsiktsmarkören gess har ingen enda japansk partner: algesseumnida är wakarimashita, ett vanligt förflutet, och gamsahagesseumnida är tasukarimasu eller arigatō gozaimasu, aldrig en gissningsvis deshō. Jal meogeosseumnida efter en måltid är gochisōsama deshita, inte en mening om att äta bra.
Tre vanor till att titta på. Koreansk uri, vår, för din egen familj eller företag blir vanlig watashi no eller uchi no på japanska; watashi-tachi no okāsan låter som en delad mamma. Koreanska itda täcker både människor och saker, men japanska använder imasu för människor och djur och arimasu för föremål. Och koreanska gyeolhonhaesseoyo, en tidigare form för att vara gift, är kekkon shite imasu på japanska, en nuvarande stat.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 分かりました。 | Wakarimashita. | Förstått. |
| ごちそうさまでした。 | Gochisōsama deshita. | Tack för maten. |
| 助かります。 | Tasukarimasu. | Det skulle vara till stor hjälp. |
| 母は今、家にいません。 | Haha wa ima, ie ni imasen. | Min mamma är inte hemma just nu. |
| 友達がいます。 | Tomodachi ga imasu. | Jag har vänner. |
| 結婚しています。 | Kekkon shite imasu. | jag är gift. |
| 明日、また来ますね。 | Ashita, mata kimasu ne. | Jag kommer igen imorgon. |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | Ursäkta att jag går först. |
Den sista raden ersätter den koreanska lämnarformeln meonjeo gabogesseumnida, och den är ihopkopplad med svaret otsukaresama deshita. Observera också att koreanska ne, ja, låter exakt som den japanska partikeln ne. Många elever svarar på en fråga med ne och hörs som släpande. Det japanska ja är hai.
Den artighetsnivå som inte finns på japanska
Koreanska har ett bekvämt mellanregister, yo-formen, som är artig utan att vara formell, och en formell sådan, seumnida-formen, ovanför den. Japanska har formen desu och masu och sedan vanlig form under den. Många elever mappar seumnida till masu och yo till vanlig form, och den andra hälften av den kartläggningen är fel. Japansk vanlig form är banmal: det är vad du använder med nära vänner och familj. Den japanska motsvarigheten till vardagligt yo-tal är fortfarande desu och masu, sagt med avslappnad intonation och mjukat av ne och yo.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 今日は寒いですね。 | Kyō wa samui desu ne. | Det är kallt idag, eller hur? |
| そうですね。 | Sō desu ne. | Ja, det är det. |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | Ja, det stämmer. |
| Koreansk nivå | Känns som | Japansk motsvarighet |
|---|---|---|
| -습니다 seumnida | Formella, tillkännagivanden, affärer | です・ます plus keigo där det behövs |
| - yo | Vardags artig | です・ます, avslappnad |
| 반말 banmal | Nära vänner, familj | Vanlig form: だ, る, ない |
Din första talmånad
Din grammatik låter dig tala från den första veckan, så använd månaden till att bygga upp goda ljudvanor innan den snabba, flytande, lite koreanskt klingande japanskan sätter in. Varje vecka lägger till ett fokus samtidigt som de tidigare hålls vid liv.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| ゆっくり話してもらえますか? | Yukkuri hanashite moraemasu ka? | Kunde du prata långsamt? |
| 私の発音、大丈夫ですか? | Watashi no hatsuon, daijōbu desu ka? | Är mitt uttal okej? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Ännu en gång, tack. |
- Vecka ett: självintroduktion och daglig rutin med hjälp av partikelöverföringar. Spela in varje session och kontrollera bara två saker, tonande starter och långa vokaler.
- Vecka två: lägg till tsu- och z-orden. Säg de minimala paren från den här guiden i början av varje session och använd sedan tre av dem i meningar.
- Vecka tre: hedersövning med relativregeln. Prata om din egen chef, lärare och föräldrar till en främling och med en vän, sänka och höja med flit.
- Vecka fyra: meningsslut. Berätta om din dag utan att översätta från koreanska, titta efter gess, uri, itda och tidigare former för stater.
- Varje dag: läs en kort text högt, tryck på takterna och identifiera varje kanji genom ett kinesisk-koreanskt ord du känner till.
Räkna med snabba framsteg och en specifik form av platå. Ditt lyssnande och grammatik kommer att gå före din läsning, och din accent kommer att förstås men igenkännligt koreanska tills du fixar de fyra ljuden. Båda är lösbara med avsiktligt arbete, och det andra är värt att göra tidigt, innan vanorna är flytande.

