ඇත්ත වශයෙන්ම අලුත් කොටස කුමක්දැයි ගුරුවරයාට කියන්න
ඔබ සංකේත දැන සිටිය හැකි නමුත් වචන නොවේ, හෝ වාක්‍ය සම්බන්ධතාව මඟහැරීමේදී වචන හඳුනා ගන්න. සම්පූර්ණ පැහැදිලි කිරීමක් ඉල්ලා සිටීමට පෙර ඔබට හඳුනාගත හැකි දේ Mocchi පවසන්න. මෙය පාඩමට ප්‍රයෝජනවත් ආරම්භක ලක්ෂ්‍යයක් ලබා දෙයි. සෑම දෙයක්ම පහසු කිරීම සඳහා බ්ලැන්කට් ඉල්ලීමක් ඔබ පුහුණු වීමට සූදානම්ව සිටින කියවීමේ අභියෝගය ඉවත් කළ හැකිය.
වචන මාලාව පාලනය කර ගන්න. සෑම වචනයක්ම සොයා බැලිය යුතු වාක්‍යයකට වඩා නුහුරු නුපුරුදු අයිතමයක් විමර්ශනය කිරීම පහසුය. පළමු උදාහරණය ඉතා ඝන නම්, ඔබට සම්පූර්ණ පණිවිඩයක් කියවීමට පෙර වචන මාලාවේ දිගු ලැයිස්තුවක් එකතු කරනවාට වඩා එකම ඉලක්කයක් සහිත කෙටි එකක් ඉල්ලන්න.
සංකේත හුරුපුරුදු අර්ථයකට සමූහගත කරන්න
ねこがいます යනු බළලෙකු සිටින බව යන කෙටි වාක්‍යයකි. පණිවිඩයක් ලෙස කියවීමට පෙර ねこ සහ ඉතිරි ප්‍රකාශනය හඳුනා ගන්න. කෙටි අනුවාදය පැහැදිලි වූ පසුව පමණක් හුරුපුරුදු ස්ථානයක් එක් කරන්න. කොටස් පැහැදිලි කිරීමට Mocchi අසන්න සහ දෙවන උත්සාහයක් සඳහා දෘශ්‍ය පරිවර්තනය ඉවත් කරන්න එවිට කියවීම ඔබේම කාර්යයක් ලෙස පවතී.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ねこがいます。 | Neko ga imasu. | පූසෙක් ඉන්නවා. |
| へやにねこがいます。 | Heya ni neko ga imasu. | කාමරයේ බළලෙකු සිටී. |
එය සදහටම රඳා නොසිට මායිම් පැහැදිලි කිරීමක් භාවිතා කරන්න
වචනයක් අවසන් වන්නේ කොතැනකදැයි ඔබට නොපෙනේ නම්, එම කොටස් කෙටියෙන් කාණ්ඩ කර ඒවායේ භූමිකාවන් පැහැදිලි කරන ලෙස ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ඉන්පසු සාමාන්‍ය අවකාශ නොමැති වාක්‍යය නැවත කියවන්න. සමූහගත කිරීම ඉගැන්වීමේ ආධාරකයක් වන අතර, සෑම අනාගත ජපන් පාඨයකම එකම සහය අඩංගු වේ යැයි උපකල්පනය කිරීමට හේතුවක් නොවේ. කුඩා පුනරාවර්තන හමුවීම් හුරුපුරුදු වචන නව රේඛා තුළ හඳුනාගත හැකි වීමට උපකාරී වේ.
කොටස් පරීක්ෂා කිරීමෙන් පසු පණිවිඩය සඳහා කියවන්න
සංකේත සහ වචන තේරුම් ගත හැකි වූ පසු, සම්පූර්ණ වාක්‍යය ඔබට පවසන්නේ කුමක්දැයි විමසන්න. යමක් තිබේද, යමෙකු රඟපානවාද, නැතහොත් ප්‍රශ්නයක් අසන්නේද? සෑම වචනයකම ග්ලොස් නොකියා පණිවිඩය පැහැදිලි කරන්න. මෙම පියවර විකේතන කාර්යය අවබෝධයට සම්බන්ධ කිරීමට උපකාරී වන අතර කෙටි ව්‍යාකරණ පැහැදිලි කිරීමක් අවශ්‍ය දැයි හෙළි කරයි.
එක් විස්තරයක් වෙනස් කර ඉතිරි දුෂ්කරතාවය හඳුනා ගන්න
වාක්‍ය ව්‍යුහය ස්ථාවරව තබා ගනිමින් වෙනත් හුරුපුරුදු සතෙකු, වස්තුවක් හෝ ස්ථානයක් උත්සාහ කරන්න. නව පේළිය අපහසු නම්, මූලාශ්‍රය නම් කරන්න: නුහුරු නුපුරුදු කනා, නැතිවූ වචනයේ තේරුම හෝ සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ අවිනිශ්චිතභාවය. එම නිශ්චිත නිරීක්ෂණය මීළඟ Mocchi සැසියට ගෙන එන්න. වාක්‍ය දිග ස්වයංක්‍රීයව වැඩි කරනවාට වඩා සහය සැබෑ දුර්වල පියවර අනුගමනය කරන විට පුද්ගලික කියවීමේ පුරුද්දක් වඩාත් ඵලදායී වේ.