සජීවී ක්රියා කථන ආකෘති සඳහා සජීවිකරණයට පහර දෙන්නේ ඇයි?
සජීවිකරණය තේරුම් ගැනීමට පටිගත කර ඇත. හඬ නළුවන් වචන වෙන් කරයි, හැඟීම් පැහැදිලිව ප්රක්ෂේපණය කරයි, සහ බොහෝ විට පළමු පේළියේ සිට සුවිශේෂී චරිත කටහඬක් දරයි. සජීවී ක්රියාදාමයන් කරන්නේ වෙනත් දෙයක්: රඟ නොපාන පුද්ගලයෙකු ලෙස පෙනී සිටීම. ඒවා අතිච්ඡාදනය වේ, ලුහුබැඳ යයි, වචනවල කෙළවර ගිල දමයි, සහ වාක්ය ව්යුහය යෝජනා කරන තැනට වඩා සැබෑ කථිකයෙකුට අවධාරණය කරන්නේ කොතැනටද යන්නයි.
ඉගෙන ගන්නෙකුට පාඨයෙන් ලබාගත නොහැකි දේවල් සඳහා එම වෙනස වඩාත් වැදගත් වේ. සාමාන්යයෙන් වචන අතරට වඩා අංශුවකට පසුව වන ස්පීකරයක් ඇත්ත වශයෙන්ම විරාම ගන්වන්නේ කොතැනද, සහ හුස්ම සහ දෙගිඩියාවෙන් ජපන් වාක්ය ප්රමාණයක් ගෙන යන ආකාරය ඔබට ඇසේ. සජීවී-ක්රියාකාරී බෙදාහැරීමක් පිටපත් කිරීම පටිගත කිරීමකට වඩා පුද්ගලයෙකු මෙන් ශබ්ද කිරීමට වේගවත්ම මාර්ගයයි.
ඔබට නැවත භාවිත කළ හැකි ජපන් ප්රභේදයක් තෝරන්න
| ප්රභේදය | ඔබට ලැබෙන ජපන් | එදිනෙදා වටිනාකම |
|---|---|---|
| රැකියා ස්ථානයේ නාට්යය | කීගෝ, රැස්වීම්, දුරකථන ඇමතුම්, සමාව අයැදීම | ජපන් භාෂාවෙන් වැඩ කරන ඕනෑම කෙනෙකුට ඉහළයි |
| පවුල සහ ගෙදර නාට්යය | එක් නිවසක් තුළ වයස්වල අනියම් කථාව | මිත්රත්වයන් සහ දෛනික ජීවිතය සඳහා ඉහළයි |
| ආදර කතා | ආරාධනා, හැඟීම්, වක්ර ප්රතික්ෂේප කිරීම් | මධ්යම සිට ඉහළ, දෙගිඩියාවෙන් ශක්තිමත් |
| පාසල් නාට්යය | නව යොවුන් වියේ අනියම් කථනය සහ ගුරු-ශිෂ්ය ලේඛනය | මධ්යම, වැඩිහිටි සැකසුම් වෙනස් වේ |
| අපරාධ සහ නීතිමය | කාර්ය පටිපාටික ප්රභාකරන් සහ කෑ ගැසූ විධාන | අඩුයි |
| ඓතිහාසික | කාල සීමාවන් සහ පුරාවිද්යාත්මක ලිපිනයන් | නූතන කථාව සඳහා ඉතා අඩුය |
| සමකාලීන චිත්රපටය | දිගු දර්ශන සහ නිහඬ, මන්දගාමී බෙදා හැරීම | ශ්රව්ය ඇසීමට අපහසු වුවද ඉහළයි |
පරීක්ෂණය සරලයි: ඔබ මෙම සංදර්ශනයෙන් පේළි විස්සක් පිටපත් කළේ නම්, ඔබේ ජීවිතය වෙනස් නොකර ලබන සතියේ ඔබට කීයක් පැවසිය හැකිද? රැකියා ස්ථානය සහ පවුල් නාට්ය හොඳින් ලකුණු ලබාගන්නේ ඔවුන්ගේ තත්ත්වයන් ඔබ තුළ පුනරාවර්තනය වන බැවිනි. ඔවුන්ගේ ජපන් ජාතිකයින් ඔබ ඇතුළු නොවන ලෝකයකට අයත් වන නිසා ඓතිහාසික සහ අපරාධ මාලාවන් නරක ලෙස ලකුණු කරයි.
කථාංගයක් නොව මිනිත්තු දෙකක දර්ශනයක් අධ්යයනය කරන්න
සම්පූර්ණ කථාංගයක් විනෝදාස්වාදයක් වන අතර එහි කිසිදු වරදක් නොමැත. අධ්යයන දර්ශනයක් යනු වෙනස් වස්තුවකි: මිනිත්තු දෙකක්, සංවාදයේ හැරීම් කිහිපයක් සහ වඩාත් සුදුසු වන්නේ ඔබටම සිතාගත හැකි තත්වයකි. ඒකපුද්ගල කථාවකට වඩා සංවාදයක් සොයන්න, මන්ද ඔබට එය චලනය වන කෙටි ප්රතික්රියා ඇතුළුව සැබෑ හුවමාරුවක දෙපැත්තම ඇසීමට අවශ්ය බැවිනි.
ඔබ විනෝදය සඳහා නරඹන අතරතුර දර්ශනය තෝරා කාල මුද්රාව සටහන් කරන්න. කථා මට්ටමින් ඔබට දැනටමත් අවබෝධ වී ඇති දර්ශනයකට නැවත පැමිණීමෙන් කුමන්ත්රණය අනුගමනය කිරීමට ඇති පීඩනය ඉවත් කරයි, එබැවින් ඔබේ සියලු අවධානය භාෂාව වෙත යොමු වේ. ඔබ යමක් සෙවීමට සෑම තත්පර තුනකට වරක් විරාම කරන්නේ නම්, ඒ වෙනුවට පහසු දර්ශනයක් තෝරන්න.
ත්රි පාස් ක්රමය
| සමත් | ඔයා කරන්නේ කුමක් ද | ඉලක්කය | කාලය |
|---|---|---|---|
| පළමුව | කිසිසේත්ම උපසිරැසි නොමැතිව නරඹන්න | හැඩයට සවන් දෙන්න: කවුද කතා කරන්නේ, කෙතරම් වේගයෙන්, විරාමය වැටෙන තැන | විනාඩි 2 සිට 3 දක්වා |
| දෙවනුව | පේළියෙන් පේළිය විරාම කරමින් ජපන් උපසිරැසි සමඟ නැවත ධාවනය කරන්න | ශබ්දය වචනවලට ගලපන්න, අර්ථය අවහිර කරන දේ පමණක් බලන්න | විනාඩි 8 සිට 10 දක්වා |
| තෙවනුව | නළුවා සමඟ එක් එක් පේළිය ශබ්ද නඟා සෙවන | රිද්මය, තාර චලනය සහ වගන්ති අතර ඇති හිඩැස් පිටපත් කරන්න | විනාඩි 10 යි |
ඇණවුම සම්පූර්ණ නිර්මාණයයි. ඔබ මුලින්ම උපසිරැසි කියෙව්වොත්, ඔබේ කන් කිසි විටෙකත් ක්රියා නොකරන අතර දෙවන පාස් එක සෝදුපත් කියවීම බවට පත්වේ. තුන්වෙනි පාස් එක skip උනොත් අහන් ඉන්න පුරුදුයි, කතා නොකර ඉන්න ප් රැක්ටිස් එකයි කරලා සතියකින් සීන් එක මැකී යයි.
ඇත්තටම මොනවද උපසිරැසි ඔබට කියන්නේ
ඉංග්රීසි උපසිරැසි පරිවර්තන කාර්යය මිස ව්යුහය නොවේ. සෑම දෙයකටම ස්තුතිය ලෙස දක්වන ලද පේළියක් お世話になっております විය හැකිය, එය කිසිදු කෘතඥතාවයක් නොමැති ස්ථාවර ව්යාපාරික සුබපැතුමකි. ජපන් උපසිරැසි අධ්යයනය සඳහා වඩාත් ප්රයෝජනවත් වේ, නමුත් ඒවා තිරයට ගැළපෙන පරිදි ඝනීභවනය වන අතර සමහර විට අංශු වැටීම හෝ රළු කථාව මෘදු කරයි, එබැවින් ඒවා පරිපූර්ණ වාර්තාවකට වඩා සංස්කරණයන් සහිත පිටපතක් ලෙස සලකන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | ඔබගේ අඛණ්ඩ සහයෝගයට ස්තූතියි. (සම්මත ව්යාපාරික සුබ පැතුම්) |
| 恐れ入りますが、少々お待ちいただけますか？ | Osoreirimasu ga, shōshō omachi itadakemasu ka? | ඔබට කරදර කිරීම ගැන මට කණගාටුයි, නමුත් ඔබට මොහොතක් බලා සිටිය හැකිද? |
| 失礼ですが、どちら様でしょうか？ | Shitsurei desu ga, dochira-sama deshō ka? | සමාවෙන්න, මම අහන්නද ඔබ කවුද? |
| お手数をおかけします。 | Otesū o okake shimasu. | මම ඔබට කරන කරදරයට සමාවෙන්න. |
ඉංග්රීසි භාෂාවට සමාන චාරිත්රයක් නොමැති නිසා මෙවැනි රේඛා පරිවර්තනයේදී නොපෙනී යයි. ඒවා සෑම කථාංගයකම සහ සෑම කාර්යාලයකම පුනරාවර්තනය වන බැවින්, ඕනෑම වැඩබිම් නාට්යයක ඉහළම වටිනාකමක් ඇති වාක්ය ඛණ්ඩ ද වේ. දිගු ජපන් රේඛාවක් අසල උපසිරැසියක් අමුතු ලෙස පෙනෙන විට, එය සාමාන්යයෙන් ඔබ එකක් සොයාගෙන ඇති බවට සංඥාවයි.
සෑම සංදර්ශනයකම පුනරාවර්තනය වන රේඛා
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | ඔබගේ කාර්යයට ස්තූතියි. / ආයුබෝවන්. (රාජකාරියේ දී) |
| ちょっといいですか？ | Chotto ii desu ka? | ඔබට මොහොතක් තිබේද? |
| 大丈夫ですか？ | Daijōbu desu ka? | ඔබ හොඳින්ද? |
| どういうことですか？ | Dō iu koto desu ka? | ඔබ එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? |
| そういうことか。 | Sō iu koto ka. | ඉතින් ඒක තමයි උනේ. (අනියම්, තමාටම) |
| まさか。 | Masaka. | ඔබට බරපතල විය නොහැක. |
| しょうがないですね。 | Shō ga nai desu ne. | ඒකට කරන්න දෙයක් නෑ. |
| とりあえず、座ってください。 | Toriaezu, suwatte kudasai. | කරුණාකර දැනට ආසනයක් ලබා ගන්න. |
| 話があるんですが。 | Hanashi ga aru n desu ga. | මට සාකච්ඡා කළ යුතු දෙයක් තිබේ. |
| また連絡します。 | Mata renraku shimasu. | මම නැවත සම්බන්ධ වන්නෙමි. |
ඔබ දැන් විවිධ සංදර්ශන තුනකින් අසා ඇති රේඛා ධාවන ලැයිස්තුවක් තබා ගන්න. මූලාශ්ර හරහා පුනරාවර්තනය වීම ලේඛකයෙකුගේ පුරුද්දට වඩා ප්රකාශනයක් අව්යාජ ලෙස පොදු වන බවට හොඳම සාක්ෂිය වන අතර එය ඔබට දැකීමට කිසිවක් වැය නොකරයි. මෙම දහය ඔබේ පළමු කථාංග කිහිපය තුළ දිස්වනු ඇති අතර, ඒ සෑම එකක්ම ඔබේ ජීවිතයේ මෙන්ම තිරයේ ක්රියා කරන නිසා එහි ස්ථානය උපයා ගනී.
එක් අක්ෂර වෙනස් කිරීමේ ලේඛනය නරඹන්න
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 申し訳ありません、遅れます。 | Mōshiwake arimasen, okuremasu. | මට සමාවෙන්න, මම පරක්කු වෙනවා. (කළමනාකරු වෙත) |
| ごめん、ちょっと遅れる。 | Gomen, chotto okureru. | සමාවෙන්න, මම ටිකක් පරක්කු වෙයි. (මිතුරෙකුට) |
| 承知しました。 | Shōchi shimashita. | තේරුනා. (උසස් කෙනෙකුට) |
| わかった。 | Wakatta. | තේරුම් ගත්තා ද. (මිතුරෙකුට) |
| 少しお時間よろしいでしょうか？ | Sukoshi ojikan yoroshii deshō ka? | මට ඔබේ කාලයෙන් මොහොතක් ගත හැකිද? |
| ちょっと話せる？ | Chotto hanaseru? | අපට තත්පරයක් කතා කළ හැකිද? |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | ඔබට පෙර පිටත් වීම ගැන සමාවෙන්න. |
| じゃあ、また明日。 | Jā, mata ashita. | හරි, හෙට හමුවෙමු. |
එක් කථාංගයක් හරහා එක් චරිතයක් අනුගමනය කර ඔවුන් කතා කරන පුද්ගලයා වෙනස් වන සෑම අවස්ථාවකම සලකුණු කරන්න. එකම චේතනාව, ප්රමාද වී පැමිණීම හෝ මොහොතක් ඉල්ලා සිටීම, වෙනස් දිගකින්, වෙනස් ක්රියා පදයකින් සහ වෙනස් හඬකින් එළියට පැමිණේ. කිසිදු ව්යාකරණ වගුවකට මෙය ඉගැන්විය නොහැක, මන්ද එය නිවැරදි භාවයට වඩා දුර ගැන ය.
සෙවනැලි විරාම සහ ස්වරය
සෙවනැල්ල යනු නළුවා සමඟ කතා කිරීම, දළ වශයෙන් අඩක් පිටුපසින්, පිටපතක් කියවීමට වඩා බෙදා හැරීම පිටපත් කිරීම. දෘශ්ය උපසිරැසි සමඟ ආරම්භ කරන්න, වචන ආරක්ෂිත වූ පසු එය ඉවත් කරන්න, මන්ද ඉලක්කය ඔබේ මුඛය ඔවුන්ගේ මුඛයට ගැලපීමයි. ඔබේම හඬ තබා ගන්න; ඔබ වෙනස් වයසක හෝ ස්ත්රී පුරුෂ භාවයකින් යුත් පුද්ගලයෙකු ලෙස පෙනී නොසිටින කාලය, තාර චලනය සහ විරාමයන් පිටපත් කරයි.
කෙටි ප්රතික්රියා කෙරෙහි විශේෂ අවධානය යොමු කරන්න. ඉගෙන ගන්නන් දිගු වාක්ය සෙවනැලි කිරීමට සහ පිරවුම් මඟ හැරීමට නැඹුරු වේ, නමුත් පිරවුම් යනු සංවාදයක් ජීවමාන කරයි, සහ ඔබ කතා කරන විට ඔවුන් ඔබට සිතීමේ කාලය මිල දී ගනී.そうなんですね තාරතාවේ නිවැරදි වැටීම සමඟ ගොඩබෑම ඔබට කිසිදා අවශ්ය නොවන එක් සංකීර්ණ වාක්යයක් පරිපූර්ණ කිරීමට වඩා වටිනවා.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| え、本当ですか？ | E, hontō desu ka? | ඉන්න, ඇත්තටම? |
| そうなんですね。 | Sō nan desu ne. | ඔහ්, මට පේනවා. |
| ですよね。 | Desu yo ne. | හරි, හරියටම. |
| そうですね、ちょっと難しいですね。 | Sō desu ne, chotto muzukashii desu ne. | හොඳයි, එය ටිකක් අපහසු වනු ඇත. (මෘදු ප්රතික්ෂේප කිරීම) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | සමාවන්න, ඔබට එය නැවත වරක් පැවසිය හැකිද? |
| ちょっと考えさせてください。 | Chotto kangaesasete kudasai. | කරුණාකර මට මොහොතකට ඒ ගැන සිතන්නට ඉඩ දෙන්න. |
දර්ශනය කථාවක් බවට පත් කරන්න
පාස් තුන අවසන් වන්නේ ඔබේ මුඛය චලනය වීමෙනි, නමුත් සෙවනැල්ල තවමත් අනුකරණයකි. දර්ශනයක් හැකියාව බවට පරිවර්තනය කරන පියවර වන්නේ ආකෘතිය නොමැතිව එකම අන්තර්ගතය නිෂ්පාදනය කිරීමයි. තිරය වසා වාක්ය තුනකින් දර්ශනය නැවත කියන්න: කාටද අවශ්ය දේ, අනෙක් පුද්ගලයා පැවසූ දේ සහ එය අවසන් වූ ආකාරය. ඉන්පසු එක් විචල්යයක් වෙනස් කරන්න, එවිට සමාව අයැදීම ඔබේ වන අතර රැස්වීම ඔබේ රැස්වීම බවට පත්වේ.
ඉන්පසු කොටස් දෙකම වාදනය කරන්න. පළමු අක්ෂරයේ පේළිය කියන්න, දෙවැන්න ලෙස පිළිතුරු දෙන්න, සහ තිර රචනය නතර වූ ස්ථානය පසු කරගෙන යන්න. දර්ශනයෙන් ඔබ්බට හැරීම් දෙකක් වැඩිදියුණු කිරීම යනු ඔබට සැබවින්ම අයිති වචන මොනවාදැයි සොයා ගැනීමයි. ඔබට ළඟා වන සහ සොයාගත නොහැකි ඕනෑම දෙයක් හෙට ලැයිස්තුවට යයි, එය පොතකට වඩා ඔබේම උත්සාහයෙන් පැමිණේ.
ඔබ නැරඹූ දේ ගැන කතා කරන්න
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 昨日のドラマ、見ましたか？ | Kinō no dorama, mimashita ka? | ඊයේ නාට්යය බැලුවද? |
| はい、見ました。すごく面白かったです。 | Hai, mimashita. Sugoku omoshirokatta desu. | ඔව්, මම කළා. එය ඇත්තෙන්ම සිත්ගන්නා සුළු විය. |
| どんな話ですか？ | Donna hanashi desu ka? | එය මොන වගේ කතාවක්ද? |
| 会社で働く人たちの話です。 | Kaisha de hataraku hitotachi no hanashi desu. | එය සමාගමක සේවය කරන පුද්ගලයින් ගැන ය. |
| 一番好きな場面はどこですか？ | Ichiban suki na bamen wa doko desu ka? | ඔබ වඩාත් කැමති කුමන දර්ශනයද? |
| 主人公が上司に謝る場面です。 | Shujinkō ga jōshi ni ayamaru bamen desu. | ප්රධාන චරිතය ලොක්කාගෙන් සමාව ඉල්ලන දර්ශනය. |
කුමන්ත්රණයක් සාරාංශ කිරීම අව්යාජ ලෙස දුෂ්කර ය, මන්ද එයට සංවාද වේගයේ දී අතීත කාල, අනුක්රමික සහ සාපේක්ෂ වගන්ති අවශ්ය වේ. එය හොඳ භාවිතයක් වන්නේ එබැවිනි, සහ එය ඔබට භාර දෙනු ලබන වඩාත් සුලභ කුඩා කතා මාතෘකාව වන්නේ මන්ද යන්නයි. ඔබ දැනට නරඹන ඕනෑම දෙයක් ගැන වාක්ය තුනක් සකස් කරන්න, යමෙකු අසන සෑම අවස්ථාවකම ඔබට පිළිතුරක් සූදානම් වනු ඇත.
සතිපතා නැරඹීමේ පුරුද්දක්
- බොහෝ සන්ධ්යාවන්හි විනෝදය සඳහා නිදහසේ නරඹන්න, ඔබ නරඹන භාෂාවෙන් උපසිරැසි.
- සංවාදය නාටකාකාර ලෙස නොව ප්රයෝජනවත් යැයි හැඟුණු සතියකට කාල මුද්දර දෙකක් සටහන් කරන්න.
- සතියකට තුන් වතාවක්, විනාඩි විස්සක් බැගින් පාස් තුන හරහා එම දර්ශනවලින් එකක් ධාවනය කරන්න.
- එක් දර්ශනයකට පේළි පහකට වඩා තබා ගන්න, ඒවා කොතරම් හොඳද යන්නට වඩා ප්රයෝජනය සඳහා තෝරාගෙන ඇත.
- සතියකට වරක්, කතා කරන්න: දර්ශනයක් නැවත කියන්න, කොටස් දෙකම වාදනය කරන්න, සහ වෙනස් වූ විස්තර සමඟ ඔබේ පේළි පහ භාවිතා කරන්න.
- මාසය අවසානයේදී, ලැයිස්තුව නැවත කියවා ඔබට වරක් කීමට අවශ්ය නැති දෙයක් මකන්න.
බැලීම පහසු භාගය වන අතර කතා කිරීම මඟ හැරෙන අඩක් බව සලකන්න. ආදානය හඳුනා ගැනීම ගොඩනඟයි, සහ හඳුනාගැනීම පමණක් සම්පූර්ණ කථාංගයක් අවබෝධ කර පසුව කවුන්ටරයක කැටි කිරීමේ හුරුපුරුදු අත්දැකීමක් නිපදවයි. කථන පියවර අමුණා ඇති වේලාවක් සමඟ ඔබේ දින දර්ශනයට දමන්න.