වහාම මාරු කරන දේ
බුරුම භාෂාව වාක්යයේ අවසානයේ ක්රියා පදය තබන අතර ජපන් භාෂාවද එසේමය. ඉංග්රීසි කථිකයන්ට වඩාත්ම කරදර ලබා දෙන ව්යුහාත්මක ලක්ෂණය මෙය වන අතර, එය ඔබට කිසිවක් වැය නොවේ.
බුරුම භාෂාව ව්යාකරණ භූමිකාවන් සලකුණු කරන්නේ නාම පදය අනුගමනය කරන අංශු සමඟිනි, එය හරියටම ජපන් ක්රමයයි. වාක්යයේ එහි භූමිකාව පෙන්වීමට නාම පදයකට පසුව මාර්කර් ඇමිණීමේ සංකල්පය දැනටමත් ඔබගේ ය.
තවද බුරුමයන් වාක්ය ඛණ්ඩය පමණක් ලෙස සලකනවාට වඩා වාක්යයට ආචාරශීලී බව ගොඩනඟයි. ජපන් කීගෝ වඩාත් විස්තීර්ණ ය, නමුත් ඔබ මුල සිටම අදහස ඉගෙන ගන්නේ නැත.
| විශේෂාංගය | බුරුම | ජපන් | ස්ථාන මාරු? |
|---|---|---|---|
| ක්රියා පදයේ පිහිටීම | අවසන් | අවසන් | ඔව් |
| භූමිකාව සලකුණු කිරීම | නාම පද වලින් පසු අංශු | අංශු | ඔව් |
| වාක්යයේ ආචාරශීලී බව | ඔව් | ඔව් | සංකල්පය කරයි |
| ලිපි | කිසිවක් නැත | කිසිවක් නැත | ඔව් |
| විෂය මග හැරීම | පොදු | පොදු | ඔව් |
| ස්වරය | ඔව් | නැත, තාර උච්චාරණය | අර්ධ වශයෙන්, ප්රවේශමෙන් |
පස්වන පේළිය සැලකිල්ලට ගැනීම වටී. භාෂා දෙකම සන්දර්භය සපයන විට විෂයය ඉවත් කරයි, බොහෝ ඉගෙන ගන්නන්ට එය අමුතු දෙයක් ලෙස පෙනෙන අතර ඔබට එසේ නොවනු ඇත.
ස්වරය සහ තාර උච්චාරණය එකම දෙයක් නොවේ
බුරුම භාෂාව ස්වරය භාවිතා කරයි, එහිදී අක්ෂර මාලාවක තාර රටාව වචනයේ කොටසකි. ජපන් භාෂාව වෙනස් ලෙස ක්රියා කරන තාර උච්චාරණය භාවිතා කරයි: තණතීරුව සාමාන්යයෙන් වාක්ය ඛණ්ඩයක් හරහා වැටේ, සහ වචනයක් සංලක්ෂිත වන්නේ එක් එක් අක්ෂරයේ සමෝච්ඡයකින් නොව එම වැටීම සිදුවන ස්ථානයෙනි.
ස්වර භාෂාවකින් පැමිණීම මිශ්ර උරුමයකි. බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් කිසිදා නොකරන දෙයක් තණතීරුව කරන බව ඔබට පෙනෙනු ඇත. ඔබට එක් එක් අක්ෂර සඳහා සමෝච්ඡයක් යෙදිය හැකිය, එය සුවිශේෂී සහ තරමක් කැපී පෙනෙන උච්චාරණයක් නිපදවයි.
මානසික ගැලපීම නම් එක් එක් අක්ෂරවල ගුණයකට වඩා එක් බිංදුවක් සහිත වාක්ය ඛණ්ඩයේ ගුණයක් ලෙස තාරතාව සිතීමයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| はし | hashi | චොප්ස්ටික්ස් හෝ පාලම, බිංදුව වැටෙන ස්ථානයෙන් |
| あめ | ame | වැසි හෝ රසකැවිලි |
| はしが | hashi ga | පහත වැටීම බොහෝ විට ඇසෙන්නේ අංශුව මත පමණි |
| きょうは、あめです。 | Kyō wa, ame desu. | Pitch වැකිය හරහා වැටේ |
| わたしのともだち | watashi no tomodachi | එක වැටෙන චාපයක්, සමෝච්ඡ තුනක් නොවේ |
| せんせいがきました。 | Sensei ga kimashita. | වාක්ය ඛණ්ඩය හරහා එක් චාපයක් |
වචන වෙන් කිරීමට ජපන් භාවිතා කරන දිග
ජපන් භාෂාව කාලසීමාව අනුව වචන වෙන්කර හඳුනා ගනී: දිගු ස්වරයක් ස්පන්දන දෙකක්, කෙටි එකක් එකක් සහ ද්විත්ව ව්යාංජනාක්ෂරයක් සම්පූර්ණ නිශ්ශබ්දතාවක් ගනී. මේවා වැරදියට ගැනීම වෙනත් වචනයක් නිපදවයි.
මෙය සෑම ඉගෙන ගන්නෙකුටම පාහේ ඉහළම ප්රමුඛතා උච්චාරණ කාර්යය වන අතර එය ඔබගේ ඉතිරි කරගත් ව්යාකරණ කාලය ගත කළ යුතු ස්ථානයයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | මාමා / සීයා |
| ビル / ビール | biru / bīru | ගොඩනැගිල්ල / බියර් |
| きて / きって | kite / kitte | එන්න / මුද්දර දමන්න |
| いた / いった | ita / itta | හිටියා / කිව්වා |
| こうこう | ko-u-ko-u | බීට් හතරක් |
| がっこう | ga-t-ko-u | බීට් හතරක්, එකක් නිහඬයි |
හතරවන සහ හයවන උදාහරණවල නිහඬ පහර සැබෑ පහරකි. එය මඟ හැරීම සාමාන්ය දිග දෝෂයක් වන අතර එය වචන හඳුනා ගැනීමට අපහසු වේ.
නැරඹීමට ව්යාංජනාක්ෂර
ජපන් r යනු ඕනෑම පසුබිමක ඉගෙන ගන්නන් නුහුරු නුපුරුදු ශබ්දයකි. එය මුඛයේ ඉදිරිපස අසල දිවේ තනි ඉක්මන් තට්ටු කිරීමකි, රෝල් කරන ලද හෝ අඛණ්ඩ r එකකට වඩා මෘදු d එකකට සමීප වේ.
ජපන් භාෂාව ද ප්රතිවිරෝධී ලෙස කටහඬ භාවිතා කරන අතර, කටහඬ දෝෂයක් වචනය වෙනස් කරන බැවින් යුගල සෘජුවම සිදුරු කිරීම වටී.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | තනි ඉක්මන් තට්ටු කිරීමක් |
| から / がら | kara / gara | කටහඬ එය වෙනස් කරයි |
| たい / だい | tai / dai | නැවතත් හඬ නඟනවා |
| つ | tsu | බොහෝ දෙනෙකුට නුහුරු වචනය-මුල ts |
| ふ | fu | තොල් දෙකම, දත් නැත |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | එක එක බැගින් ගැහුවා |
ව්යාකරණ අපසරනය වන තැන
ව්යුහාත්මක සමානතාවය සැබෑ වන අතර එය සම්පූර්ණ නොවේ. ජපන් ක්රියා පද සංයෝජනය පුළුල් වන අතර අවසානයේ දී ආතතිය, නිෂේධනය, ආචාරශීලී බව සහ මනෝභාවය දරයි, එය පද්ධතියක් ලෙස ඉගෙන ගත යුතුය.
මාතෘකාව සහ විෂය අංශු යනු වේගය අඩු කළ යුතු අනෙක් ස්ථානයයි, මන්ද වෙනස සියුම් වන අතර බොහෝ භාෂාවලට පිළිවෙළකට සිතියම් ගත නොකරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | ධනාත්මක සහ සෘණාත්මක |
| 行きました / 行きませんでした | ikimashita / ikimasen deshita | අතීත ආකෘති |
| 行きたいです | ikitai desu | යන්න ඕන |
| 行けます | ikemasu | යා හැකි වීම |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | මාතෘකා සලකුණ |
| 誰が行きますか。 | Dare ga ikimasu ka. | ප්රශ්නයක විෂය සලකුණ |
ජපන් ක්රියා පදයක් රැගෙන යන සෑම දෙයක්ම වචනයේ අවසානයට පැමිණේ. ඔබ වාක්යය ආරම්භ කිරීමට පෙර ක්රියා පදය තීරණය කිරීම මෙය කළමනාකරණය කළ හැකි පුරුද්දයි.
ලිවීමේ පද්ධති තුන
ජපන් භාෂාව එකම වාක්යයේ අක්ෂර දෙකක් සහ කන්ජි එකට භාවිතා කරයි. බුරුම ස්ක්රිප්ට් ඔබව අක්ෂර ප්රමාණයේ ඒකක සඳහා සූදානම් කරයි, එය අකාරාදී පසුබිමක සිටින කෙනෙකුට දැනෙනවාට වඩා අඩු ආගන්තුක හැඟීමක් ඇති කරයි.
කන්ජි දිගු ව්යාපෘතියයි. වේලාසනින් ආරම්භ කිරීම සහ එය සෙමින් ඉදිරියට යන බව පිළිගැනීම වටී, එයට ඔබේ කතා කිරීම කිසිසේත් නතර කිරීමට අවශ්ය නොවේ.
- Hiragana පළමුව, සති කිහිපයක් ඇතුළත.
- කටකන දෙවන; එය ණය වචන සඳහා අවශ්ය වන අතර බොහෝ විට මඟ හරිනු ලැබේ.
- කන්ජි අඛණ්ඩව, කුඩා දෛනික ප්රමාණවලින්.
- රොමාජි භාවිතය ඉක්මනින් නවත්වන්න; එය වැරදි ශබ්දවලට මුල් වේ.
ඔබේ වාසිය භාවිතා කරන සැලැස්මක්
සාමාන්ය පාඨමාලාවක් උපකල්පනය කරනවාට වඩා ව්යාකරණ ඉක්මනින් ඔබ වෙත පැමිණෙන බැවින්, කාර්යක්ෂම සැලැස්ම මඟින් ඉතිරි කරන ලද කාලය ශබ්දයට සහ කථන පරිමාවට ඇතුළත් කරයි.
දිගු ස්වර සහ ද්විත්ව ව්යාංජනාක්ෂර සඳහා නාභිගත මාතයන් සමඟ උච්චාරණ විද්යාගාරය දිග වැඩ සඳහා නිවැරදි මෙවලම වේ, සහ ඔබේ කන දැනටමත් තණතීරුව කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇති අතර පුහුණුවට වඩා නැවත සකස් කිරීම අවශ්ය බැවින් එය භාවිතා කිරීම විශේෂයෙන් වටී.
එහෙනම් කතා කරන්න. ගිලී යන ත්රිමාණ පන්තිකාමරයේ සැසි මගින් ශබ්ද සැබෑ සංවාද බර යටතට පත් කරන අතර, ඒවා මුලින්ම ලිස්සා යන ස්ථානය වන අතර, ඔබ කුමක් කිව යුතුද යන්න ගැන සිතමින් සිටියදී ඒවායේ දිග අඩු වූයේ කුමන වචනද යන්න සැසි වාර්තාව පෙන්වයි.
ඔබේ ව්යාකරණ ඔබේ උච්චාරණයට වඩා ඉදිරියෙන් ක්රියාත්මක වනු ඇතැයි අපේක්ෂා කරන්න. එය බුරුම කථිකයෙකුගේ සාමාන්ය හැඩය වන අතර වැඩි අධ්යයනයකට වඩා ශබ්ද වැඩ කිරීමෙන් පරතරය වැසී යයි.