එක් එක් උපසිරැසි ධාවන පථය සැබවින්ම පුහුණු කරන දේ
ඔබේ පළමු භාෂාවෙන් කියවීම ස්වේච්ඡාවෙන් ආසන්නයි. ඉංග්රීසි පෙළ තිරය මත දිස්වන්නේ නම්, ඔබ තීරණය කිරීමට පෙර එය කියවා ඇති අතර, ජපන් ශ්රව්ය සහායක ලෙස පැමිණේ. උපසිරැසි සහිතව පැය සිය ගණනක් නැරඹීමෙන් සවන් දීම නොබිඳී යා හැක්කේ එබැවිනි: ඔබ කිසි විටෙකත් සවන් නොදී, ඔබ ශබ්ද පටයක් සමඟ කියවමින් සිටියේය. ඔබ අහුලා ගන්නා බව ඔබට හැඟෙන වචන මාලාව සාමාන්යයෙන් ඔබට වෙනත් ස්ථානයකදී හමු වී ඇති වචන මාලාවයි.
ජපන් උපසිරැසි සැබෑ අභ්යාසයක්, නමුත් මිනිසුන් සිතන එකක් නොවේ. ශබ්දයට පෙළ ගැළපීම කියවීමේ වේගය ගොඩනඟයි, ඔබ කනෙන් පමණක් දැන සිටි වචන පිටුපස වාඩි වී සිටින කන්ජි මොනවාදැයි ඔබට උගන්වයි, සහ සංවාද වේගයේ වාක්ය ව්යුහය ඔබට පෙන්වයි. ඒ සියල්ල වටිනවා. එය හුදෙක් ශබ්ද ප්රවාහයක් වචන වලට වෙන් කිරීමට ඔබේ කන පුහුණු කිරීම හා සමාන නොවන අතර, ඔබ කිසි විටෙක දෙවන දෙය නොකරන්නේ නම්, පළමු දෙය ඔබ වෙනුවෙන් එය නොකරනු ඇත.
තුන්වන ප්රාන්තය, සියල්ල ක්රියාවිරහිතයි, සෘජුවම සවන්දීම මැනීම සහ පුහුණු කරන එකම එකයි. එය අවම පහසුව ද වේ, එබැවින් එය කැමැත්තට ඉඩ නොදී අනුපිළිවෙලක් තුළ ආරක්ෂා කළ යුතුය. ඔබේ අවධානය වඩාත් නැවුම් වූ විට, එය දඬුවමක් ලෙස දැනීම නතර වූ විට එයට පළමු අවසරය ලබා දෙන්න.
සමත් තුන, සහ අවසන් චෙක්පත
| සමත් | කුමක් කරන්න ද | වළක්වා ගත යුතු දේ |
|---|---|---|
| එකක්: අන්ධ | සියල්ල නිවා දමා විනාඩි පහක දර්ශනයක් නරඹන්න; සාරාංශය, කාට අවශ්ය දේ සහ මනෝභාවය සටහන් කරන්න | ධාවන පථයක් අමාරු වූ විට නැවත්වීම, පෙරළීම හෝ නැවත ක්රියාත්මක කිරීම |
| දෙක: ජපන් උපසිරැසි | එකම දර්ශනය නැවත ධාවනය කරන්න, ඔබට අඩක් ඇසූ දේ තහවුරු කරන්න, සහ පේළි දෙක තුනක් මගේ කරන්න | කටහඬට ඉදිරියෙන් කියවීම, නැතහොත් සිරස්තලය සත්ය වචන ලෙස සැලකීම |
| තුන: ඉංග්රීසි, අවශ්ය නම් පමණි | ඔබට විසඳාගත නොහැකි වූ එක් කුමන්ත්රණ ප්රශ්නයක් විසඳා, පසුව නවත්වන්න | කථාංගයේ ඉතිරි කොටස සඳහා ඉංග්රීසි තැබීම පහසු නිසා |
| හතර: නැවතත් අන්ධ | සියල්ල ක්රියාවිරහිතව එකම දර්ශනය නැවත වරක් නැවත ධාවනය කරන්න | සිදුවන්නේ කුමක්දැයි ඔබ දැනටමත් දන්නවා යන පදනම මත එය මඟ හැරීම |
හතරවෙනි පාස් එක තමයි ක්රමය ක්රියාත්මක කරන්නේ, ඒක තමයි හැමෝම අතහරින්නේ. පේළියක් ලියා ඇති බව දුටු පසු එය නිවැරදිව ඇසීම දැනුම කියවීමේ සිට සවන් දීමේ දැනුම දක්වා එය ගෙන යයි. එය විනාඩි පහක් වැය වන අතර එය අධ්යයන සැසියක් සහ සන්ධ්යාවක් හොඳ චේතනාවෙන් රූපවාහිනිය නැරඹීම අතර වෙනසයි.
තුන්වන සමත් කොන්දේසි සහිත බව සලකන්න. බොහෝ දර්ශනවලට එය කිසිසේත් අවශ්ය නොවේ. කුමන්ත්රණ ප්රශ්නයක් ඔබව අව්යාජ ලෙස අවහිර කරන විට ඉංග්රීසි වෙත ළඟා වන්න, එම ප්රශ්නය විසඳා, එම මිනිත්තුවේදී එය නැවත ක්රියා විරහිත කරන්න.
එක සමත්: අන්ධ අය සවන් දෙන්න
- සම්පූර්ණ කථාංගයක් නොව මිනිත්තු පහක පමණ දර්ශනයක් තෝරන්න; අනුපිළිවෙල හතර වතාවක් පුනරාවර්තනය විය යුතුය.
- සෑම උපසිරැසි පථයක්ම ක්රියාවිරහිත කර ඔබගේ අත දුරස්ථ පාලකයෙන් ඉවතට ගෙන සාමාන්ය වේගයකින් එය වරක් නරඹන්න.
- වහාම පසුව, කරුණු හතරක් ශබ්ද නඟා කියන්න: දර්ශනය කොහේද, එහි සිටින්නේ කවුද, එක් එක් පුද්ගලයාට අවශ්ය දේ සහ එය අවසන් වන්නේ කෙසේද.
- ඔබට අඩක් හසු වූ ඕනෑම පේළියක්, ඔබට ඇසුණු ඕනෑම කැඩුණු ස්වරූපයෙන් ලියන්න, එය අක්ෂර දෙකක් සහ අංශුවක් පමණක් වුවද.
- ඔබට ත්රෙඩ් එක සම්පූර්ණයෙන්ම නැති වූ අවස්ථා මතකයෙන් නොව කාල මුද්රාවෙන් සලකුණු කරන්න.
- ඔබම ශ්රේණිගත කිරීමට ඇති ආශාවට එරෙහි වන්න. අඩක් අල්ලා ගත් රේඛා ලැයිස්තුව ප්රයෝජනවත් ප්රතිදානය මිස ලකුණු නොවේ.
ඉංග්රීසි රේඛාව ඉවතට විසි කරන අවසානය
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 行くよ。 | Iku yo. | මම යනවා, ඔයා දන්න නිසා. (අනියම්) |
| 行くね。 | Iku ne. | මම යන්නම් එහෙනම්. (අනියම්) |
| 行くの？ | Iku no? | ඔයා යනවා ද? (අනියම්) |
| 行くんだ。 | Iku n da. | ඉතින් ඔයා යනවා. (අනියම්) |
| 行くかな。 | Iku ka na. | යන්නද කියලා හිතෙනවා. (අනියම්) |
| 行こうかな。 | Ikō ka na. | සමහර විට මම යන්නම්. (අනියම්) |
| 行くって。 | Iku tte. | එයා යනවා කියනවා. (අනියම්) |
| 行くらしいよ。 | Iku rashii yo. | පෙනෙන විදිහට ඔහු යනවා. (අනියම්) |
පරිවර්තකයෙකුට ගරු කිරීමට රේඛා පළලක් සහ කියවීමේ වේගයක් ඇත, එබැවින් මේවායින් කිහිපයක් එකම ඉංග්රීසි වචන තුන ලෙස තිරයට පැමිණේ. වෙනස්කම් සැරසිලි නොවේ. යෝ තොරතුරු සවන්දෙන්නා දෙසට තල්ලු කරයි, ne එකඟතාවකට ආරාධනා නොකරයි, කිසිම da පැහැදිලි කිරීමක් හෝ සොයාගැනීමක් සිදු නොකරයි, සහ rashii එම තොරතුරු සෙකන්ඩ් හෑන්ඩ් ලෙස සලකුණු කරයි. ඔවුන් මග හැරිය අතර ඔබට සිදුවීම තේරෙනවා මිස සම්බන්ධය නොවේ.
ජපන්-උපසිරැසි පාස් සඳහා පැහැදිලිම තර්කය මෙයයි. අන්ධයන්ට ඇහුම්කන් දීමෙන් ඔබට ඇසෙනු ඇත්තේ කුමක් දැයි නොදැන යමක් ඉකු පසුපස ගිය බවයි. දෙවන පාස් කිරීමේදී ඔබ එය දකින අතර, අවසානය වාක්යයක අවසානයේ බොඳ වීම නතර වී රැකියාවක් සහිත වචනයක් බවට පත්වේ. සතියකට එක් අවසානයක් තෝරාගෙන ඒ සඳහා පමණක් දඩයම් කරන්න.
වාක්යයේ මැද අංශු සැඟවෙයි
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私が言いました。 | Watashi ga iimashita. | මම තමයි ඒක කිව්වේ. |
| 私は言いました。 | Watashi wa iimashita. | මා සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, මම එය කීවෙමි. |
| 田中さんに聞きました。 | Tanaka-san ni kikimashita. | මම තනකගෙන් ඇහුවා. |
| 田中さんから聞きました。 | Tanaka-san kara kikimashita. | මම ඒක ඇහුවෙ තනකාගෙන්. |
| 駅で会いましょう。 | Eki de aimashō. | ස්ටේෂන් එකේදි හම්බවෙමු. |
| 駅まで送ります。 | Eki made okurimasu. | මම ඔබව නැවතුම්පොළ දක්වාම පයින් යන්නෙමි. |
| 一人で行きます。 | Hitori de ikimasu. | මම තනියම යන්නම්. |
| 一人が行きます。 | Hitori ga ikimasu. | ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් යාවි. |
අංශු කෙටි, ආතතියෙන් තොර සහ බොහෝ විට වේගයෙන් ගිල දමනු ලැබේ, එබැවින් ඒවා හරියටම අන්ධ පාස් අහිමි වේ. බොහෝ අර්ථයන් ජීවත් වන්නේ ද ඒවා ය: ni සහ kara එකම ක්රියා පදය ඇසීම හෝ ඇසීම බවට පත් කරයි, සහ de සහ සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් හේතු දෙකක් සඳහා යමෙකු දුම්රිය ස්ථානයට යැවීමට සලස්වයි. මෙම බ්ලොගයේ අංශු මාර්ගෝපදේශය ඔවුන්ගේ මූලික රැකියා විස්තරාත්මකව ආවරණය කරයි.
සෑම දෙයකටම වඩා එක් නිශ්චිත දෙයක් පරීක්ෂා කිරීමට දෙවන අවසර පත්රය භාවිතා කරන්න. සම්පූර්ණ දර්ශනයක් සඳහා අංශු පමණක් කියවා ඉතිරිය නොසලකා හරින්න. එය විකාර සහගත ලෙස පටු බවක් දැනෙන අතර, ඒවා සන්දර්භයෙන් අනුමාන කිරීම නැවැත්වීමට වේගවත්ම ක්රමය එයයි.
ශීර්ෂ පාඨය කටහඬට නොගැලපෙන විට
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| あのー、それはちょっと難しいんじゃないかなと思うんですけど。 | Anō, sore wa chotto muzukashii n ja nai ka na to omou n desu kedo. | අම්මෝ මම හිතන්නේ ඒක ටිකක් අමාරු වෙන්න ඇති. |
| それは難しいと思います。 | Sore wa muzukashii to omoimasu. | මම හිතන්නේ ඒක අමාරුයි. |
| そうそうそう、まさにそれです。 | Sō sō sō, masani sore desu. | ඔව්, ඔව්, හරියටම. |
| まさにそれです。 | Masani sore desu. | හරියටම ඒ. |
| めっちゃおいしいやん。 | Meccha oishii yan. | ඒක සිරාවටම හොඳයි. (කන්සායි, අනියම්) |
| とてもおいしいですね。 | Totemo oishii desu ne. | ඒක ගොඩක් හොඳයි නේද. |
| 行かへんの？ | Ikahen no? | ඔයා යන්නේ නැද්ද? (කන්සායි, අනියම්) |
| 行かないの？ | Ikanai no? | ඔයා යන්නේ නැද්ද? (අනියම්) |
ඉහත යුගල රටාව පෙන්වයි: දිගු කථන රේඛාවක් සහ එය නියෝජනය කළ හැකි කෙටි ශීර්ෂ පාඨය. ජපන් විකාශන සිරස්තල වේගයෙන් කියවීමට ලියා ඇත, එබැවින් දෙගිඩියාවේ ශබ්ද, පුනරාවර්තන සහ මෘදු වලිග කපා ඇත, සහ කලාපීය කථනය බොහෝ විට සම්මත ආකාරවලින් නිරූපණය කෙරේ. ශීර්ෂ පාඨය අර්ථයේ විශ්වාසවන්ත සාරාංශයක් සහ ශබ්දවල විශ්වාස කළ නොහැකි වාර්තාවකි.
එම නොගැලපීම කරදරයට වඩා ප්රයෝජනවත් වේ. ඔබේ කන් සිරස්තල සංදර්ශනවලට වඩා වැඩි අක්ෂර වාර්තා කරන විට, ඔබ දැන් නියම කථන ජපන් භාෂාව සොයාගෙන ඇත: පිරවුම්, එකඟ නොවීම මෘදු කරන කෙඩෝ, තුන් ගුණයක ගිවිසුම. මුද්රණය කළ දේ නොව ඔබ ඇසූ දේ ලියන්න, ඔබේ අනුවාදය පිළිගත හැකිද යන්න ගුරුවරයෙකුගෙන් හෝ උපදේශකයෙකුගෙන් විමසන්න.
ජපන් උපසිරැසි බලපත්රය මත කළ යුතු දේ
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今の台詞、聞き取れませんでした。 | Ima no serifu, kikitoremasen deshita. | මට දැන් ඒ ලයින් එක අල්ලගන්න බැරි වුණා. |
| 字幕と音が少し違います。 | Jimaku to oto ga sukoshi chigaimasu. | උපසිරැසි සහ ශ්රව්ය තරමක් වෙනස්. |
| 分からない部分だけ確認します。 | Wakaranai bubun dake kakunin shimasu. | මට නොතේරුණු කොටස් පමණක් මම පරීක්ෂා කරමි. |
| 三回聞いてから字幕を見ます。 | Sankai kiite kara jimaku o mimasu. | උපසිරැසි බලන්න කලින් තුන් පාරක් අහනවා. |
| 話の流れは分かりました。 | Hanashi no nagare wa wakarimashita. | මම සංවාදයේ ගලායාම අනුගමනය කළෙමි. |
| 誰が誰に言ったか分かりませんでした。 | Dare ga dare ni itta ka wakarimasen deshita. | කවුද කාට කිව්වද කියලා මට හිතාගන්න බැරි වුණා. |
දෙවෙනි පාස් එකේ ජොබ් දෙකයි අනිත් එකයි නෑ. පළමුවැන්න තහවුරු කිරීමයි: ඔබ ලියා ඇති සෑම කැඩුණු කැබැල්ලක් සඳහාම, රේඛාව සොයාගෙන ඔබේ කන නිවැරදි දැයි බලන්න. පේළි භාගයක් පමණ නිවැරදි වීම අව්යාජ ප්රතිඵලයක් වන අතර එය සැලකිල්ලට ගැනීම වටී, මන්ද එය ඔබේ ශ්රවණය ඔබේ විශ්වාසයට වඩා ඉදිරියෙන් සිටින බව පවසන බැවිනි.
දෙවන කාර්යය වන්නේ පතල් කැණීම වන අතර එය සලාක කළ යුතුය. මුළු දර්ශනයෙන්ම පේළි දෙක තුනක් ගන්න, තෝරාගන්නේ ඔබට සිතාගත හැකි නිසා මිස ඒවා නාටකාකාර ලෙස ඇසුණු නිසා නොවේ. සුරකින ලද පේළි විස්සක් ලබා දෙන දර්ශනයක් කිසිවක් ලබා නොදේ, මන්ද ඒවා කිසිවක් සමාලෝචනය නොකරනු ඇති අතර සමත් වීමට මිනිත්තු හතළිහක් ගතවනු ඇත.
ද්විත්ව උපසිරැසි සහ ඒවායේ එක් අවංක භාවිතය
ද්විත්ව උපසිරැසි ජපන් සහ ඉංග්රීසි එකට තිරය මත තබයි. අභියාචනය පැහැදිලි වන අතර ගැටළුව ද එයයි: පවතින දෙකම සමඟින්, ඔබේ ඇස් සෑම විටම ඉංග්රීසි ලබා ගන්නා අතර, ජපන් රේඛාව ඔබට පසුව බැලූ බැල්මට අලංකාරයක් බවට පත්වේ. නැරඹුම් මාදිලියක් ලෙස එය පහසු වන අතර ඉංග්රීසි උපසිරැසිවලින් පමණක් උගන්වන දේ දළ වශයෙන් උගන්වයි.
පරීක්ෂාවෙන් නොනැසී පවතින එක් ප්රයෝජනයක් තිබේ. අන්ධ පාස් කිරීමෙන් පසු, ඔබට විසඳාගත නොහැකි තනි පේළියක් දෙස බලන විට, පේළි දෙකම පෙනෙන නිසා, ජපන් කැබැල්ලක් ශබ්දකෝෂයකට ටයිප් කර මිනිත්තු පහක ගම්යතාව නැති කර ගන්නවා වෙනුවට තත්පරයකින් ජපන් කැබැල්ලක් එහි අර්ථයට ගැලපේ. එය එක් පේළියක භාවිතා කරන සෙවුම් මෙවලමක් මිස නැරඹීමට ක්රමයක් නොවේ.
- ද්විත්ව උපසිරැසි නවතා, තනි පේළියක භාවිතා කරන්න, සහ දර්ශනය වාදනය වන විට කිසිවිටෙකත් භාවිතා කරන්න.
- මුලින්ම ජපන් පේළිය කියවා ඔබේ ඇස් ඉංග්රීසි පේළියට වැටීමට පෙර අනුමාන කිරීමට බල කරන්න.
- ඔබට එය කියවීම නැවැත්විය නොහැකි නම් ඉංග්රීසි පේළිය ඇඟිල්ලකින් හෝ කවුළුවකින් ආවරණය කරන්න.
- රේඛාව නිරාකරණය වූ පසු, ඉදිරියට යාමට පෙර සියල්ල අක්රිය කර එය නැවත වාදනය කරන්න.
- ඔබ ද්විත්ව මාදිලියේ සම්පූර්ණ කථාංග නරඹන්නේ නම්, එය විනෝදාස්වාද කාලය ලෙස සලකන්න සහ එය අධ්යයනයක් ලෙස ගණන් නොගන්න.
එක් සංදර්ශනයක හොඳ සඳහා උපසිරැසි අක්රිය කිරීම
ගෝලීය වශයෙන් මෙම තීරණය ගන්න එපා. එය එක් ප්රසංගයකට සහ වඩාත් සුදුසු වන්නේ සංදර්ශනයකට සහ වාරයකට කරන්න, මන්ද ඔබ එහි නළු නිළියන්, එහි සැකසීම සහ එහි පුනරාවර්තන වචන මාලාවට පුරුදු වූ පසු මාලාවක දුෂ්කරතාව තරමක් ස්ථායී වේ. රෝහල් නාට්යයක් සහ මන්දගාමී පවුල් කතන්දරයක් ඉතා වෙනස් ඉල්ලීම් කරන අතර, එකක් සඳහා සූදානම් වීම අනෙක ගැන එතරම් ප්රකාශ නොකරයි.
පරීක්ෂණය සරලයි. කථාංගයක් අන්ධ ලෙස නරඹා පසුව ප්රශ්න හතරකට ශබ්ද නඟා පිළිතුරු දෙන්න: සිදු වූ දේ, කාට අවශ්ය දේ, අවසානයේ වෙනස් වූ දේ සහ ඔවුන් කෙලින්ම නොකියූ බව එක් චරිතයකට හැඟෙන දේ. ඔබට අඛණ්ඩ කථාංග දෙකකදී හතරටම පිළිතුරු දිය හැකි නම්, එම සංදර්ශනය සවන්දීමේ ද්රව්යයක් බවට පත්ව ඇති අතර, උපසිරැසි දැන් ඔබට ශ්රව්ය සඳහා වැය කළ හැකි අවධානයට ලක් වේ.
- විශ්රාම උපසිරැසි එකවර නොව සංදර්ශන මගින් පෙන්වනු ලබන අතර, ඒවා තවත් මාස ගණනක් දුෂ්කර මාලාවක තබා ගැනීමට බලාපොරොත්තු වන්න.
- ඔබ දැනටමත් දන්නා සංදර්ශනයක් සියල්ල ක්රියාවිරහිතව නැවත නැරඹීම, හැකි මෘදුම පළමු උත්සාහයයි.
- එක් කථාංගයකට එක් කැණීම් කරන ලද දර්ශනයක් සඳහා ජපන් ධාවන පථය තබා ගන්න, පසුව නැවත ක්රියා විරහිත කරන්න.
- ඔබ නිරන්තරයෙන් රිවයින්ඩ් කරන්නේ නම්, සංදර්ශනය සූදානම් නැත; බල කරනවාට වඩා මාසයකින් එය වෙත ආපසු යන්න.
- නව වාරයක් නව සැකසුම් සහ වචන මාලාව හඳුන්වා දෙන විට ප්රතිගාමීත්වය බලාපොරොත්තු වන්න, සහ එය නැතිවූ හැකියාවක් ලෙස කියවන්න එපා.
ජපන් භාෂාවෙන් දර්ශනය නැවත කියන්න
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| このシーンでは、男性が女性に謝っています。 | Kono shīn de wa, dansei ga josei ni ayamatte imasu. | මෙම දර්ශනයේදී පිරිමියා කාන්තාවගෙන් සමාව අයැද සිටියි. |
| 二人は昨日のことで喧嘩していました。 | Futari wa kinō no koto de kenka shite imashita. | ඊයේ සිදු වූ දේ සම්බන්ධයෙන් ඔවුන් දෙදෙනා බහින් බස් වී ඇත. |
| 最後に、彼女は返事をしませんでした。 | Saigo ni, kanojo wa henji o shimasen deshita. | අවසානයේ ඇය පිළිතුරු දුන්නේ නැත. |
| 三つ新しい表現をメモしました。 | Mittsu atarashii hyōgen o memo shimashita. | මම නව ප්රකාශන තුනක් සටහන් කළෙමි. |
| この言い方は友達だけに使います。 | Kono iikata wa tomodachi dake ni tsukaimasu. | මෙම කතා කිරීමේ ක්රමය භාවිතා වන්නේ මිතුරන් සමඟ පමණි. |
| 同じ意味で、丁寧に言うとどうなりますか。 | Onaji imi de, teinei ni iu to dō narimasu ka. | ඔබ එකම දේ විනීතව පවසන්නේ කෙසේද? |
ප්රවේශමෙන් නැරඹීම පවා හඳුනා ගැනීමකි. මෙම දර්ශනය ඔබට භාවිත කළ හැකි භාෂාවක් වන්නේ ඔබ එය ඔබේම වාක්යවලින් ශබ්ද නඟා විස්තර කරන විට සහ ඔබ හෑරූ රේඛා ඔබට ඇත්ත වශයෙන්ම කථා කළ හැකි ලේඛනයක් බවට පරිවර්තනය කළ විට පමණි. බොහෝ නාට්ය රේඛා අනියම් ඒවා වන අතර ආචාරශීලී අනුවාදය ඔබට සාප්පුවක, කාර්යාලයක හෝ පළමු රැස්වීමකදී අවශ්ය වේ.
එබැවින් සෑම සැසියක්ම කථා කරන මිනිත්තු දෙකකින් අවසන් කරන්න: දර්ශනය වාක්ය තුනකින් හෝ හතරකින් සාරාංශ කරන්න, ඉන්පසු සෑම මයිනඩ් පේළියක්ම ගෙන එය දෙවරක් කියන්න, වරක් එය කථා කළ පරිදි සහ වරක් ඔබේම විෂය, වස්තුව හෝ කාල වචනය සමඟ නැවත ගොඩනඟා ගන්න. එම ආදේශන පියවර ඔබට කිසිදා යෙදවිය නොහැකි මිල කැඳවීම් එකතු කිරීම නවත්වයි.
අන්ධ අවබෝධය මැනීම
- එක් ස්ථාවර දර්ශනයක් මිණුම් ලකුණක් ලෙස තබාගෙන එය අතර අධ්යයනය නොකර මසකට වරක් අන්ධ ලෙස නැවත බලන්න.
- හැඟීම් මත නොව නැවත පැවසීම සඳහා අන්ධ සාමාර්ථය ලකුණු කරන්න: ඔබට ප්රශ්න හතරෙන් කීයකට ශබ්ද නඟා පිළිතුරු දිය හැකිදැයි ගණන් කරන්න.
- ඔබගේ අඩක් අල්ලා ගත් ලැයිස්තුවේ දිග නිරීක්ෂණය කරන්න. කොටස්වල දිගු ලැයිස්තුවක් ප්රගතියයි, මන්ද ඔබට තවමත් නම් කළ නොහැක.
- ඔබට තෙවරක් සමත් විය යුතු වාර ගණන සටහන් කරන්න. ඉංග්රීසි උපසිරැසි නොමැතිව ගෙවී යන සති ඕනෑම ස්වයං තක්සේරුවකට වඩා පැහැදිලි සංඥාවක් වේ.
- හතරවෙනි පාස් එක එපා වෙන මොහොත බලාගන්න. අන්ධ ඉවසීම ඔබට කිසිවක් උගන්වන්නේ නැති විට, එම දර්ශනයේ මට්ටම ඔබට පිටුපසින් ඇත.
- සෑම මාස කිහිපයකට වරක් සංදර්ශන හරහා සසඳන්න, මන්ද එක් මාලාවක ප්රගතිය සවන් දීමට වඩා හුරුපුරුදු විය හැකිය.