හින්දි ඔබට ආරම්භයක් ලබා දෙන තැන
ප්රධාන roz Japani padhta hoon කියමින් හැඩය සටහන් කරන්න: විෂය, පසුව කාලය, පසුව වස්තුව, පසුව අවසානයේ ක්රියා පදය. ජපන් භාෂාව එකම හැඩය අනුගමනය කරයි, එබැවින් watashi wa mainichi nihongo o benkyō shimasu ඔබේ හින්දි වාක්ය කැබැල්ලෙන් කෑල්ල සමඟ පෙළ ගැසෙයි. හින්දි ද නාම පදයට පසුව එන පශ්චාත් ස්ථාන භාවිතා කරන අතර ජපන් අංශු එය හරියටම කරයි. ඉංග්රීසි කථිකයන් ඔවුන්ගේ සම්පූර්ණ වාක්ය ගොඩනැගීමේ පුරුද්ද ආපසු හැරවිය යුතුය; ඔයා දන්නේ නැති ද.
කුඩා පුරුදු දෙකක් ද රැගෙන යයි. ගිවිසුමට ආරාධනා කිරීම සඳහා නා සමඟ ප්රකාශයක් හින්දි ටැග් කරන අතර ජපන් භාෂාවද ne සමඟද කරයි. හින්දි භාෂාවෙන් නමකට ගෞරවයක් ලෙස ජි එකතු කරන අතර ජපන් භාෂාවෙන් san එකතු කරයි. උර්දු මේ සියල්ල හින්දි සමඟ බෙදා ගන්නා අතර, බෙංගාලි, මරාති, පන්ජාබි, දෙමළ, තෙළිඟු සහ අනෙකුත් බොහෝ ඉන්දියානු භාෂා කතා කරන්නන් ක්රියා පද-අවසාන අනුපිළිවෙල සහ සාමාන්ය වශයෙන් පසු ස්ථාන හඳුනා ගනී.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私は毎日日本語を勉強します。 | Watashi wa mainichi nihongo o benkyō shimasu. | මම හැමදාම ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා. |
| 明日、友達と映画を見ます。 | Ashita, tomodachi to eiga o mimasu. | මම හෙට යාළුවෙක් එක්ක ෆිල්ම් එකක් බලනවා. |
| いい天気ですね。 | Ii tenki desu ne. | හොඳ කාලගුණයක් නේද? |
| そうですね。 | Sō desu ne. | ඔව් එය තමයි. |
පශ්චාත් ස්ථාන සහ අංශු පැත්තකින්
පහත සිතියම්ගත කිරීම ආරම්භක ලක්ෂ්යයක් මිස රීතියක් නොවේ. සෑම හින්දි පශ්චාත් පිහිටීමක්ම ජපන් අංශු එකක් හෝ දෙකක් සමඟ අතිච්ඡාදනය වන අතර, සෑම යුගලයක්ම පුරෝකථනය කළ හැකි ස්ථානයක කැඩී යයි. මුලින්ම අතිච්ඡාදනය ඉගෙන ගන්න එවිට ඔබට වහාම වාක්ය ගොඩනගා ගත හැක, පසුව විරාමය ඉගෙන ගන්න එවිට ඔබ එම වැරැද්දම කිරීම නවත්වන්න. wa, e, to, mo සහ made ඇතුළුව සම්පූර්ණ අංශු කට්ටලය මෙම බ්ලොගයේ අංශු මාර්ගෝපදේශය තුළ ආවරණය කර ඇත.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 田中さんがケーキを作りました。 | Tanaka-san ga kēki o tsukurimashita. | ටනාකා කේක් එකක් හැදුවා. |
| 友達にプレゼントをあげました。 | Tomodachi ni purezento o agemashita. | මම මිතුරෙකුට තෑග්ගක් දුන්නා. |
| 駅で友達を待ちます。 | Eki de tomodachi o machimasu. | මම දුම්රිය ස්ථානයේ මිතුරෙකු එනතුරු බලා සිටිමි. |
| 部屋に猫がいます。 | Heya ni neko ga imasu. | කාමරයේ බළලෙකු සිටී. |
| デリーから来ました。 | Derī kara kimashita. | මම දිල්ලියේ ඉඳන් ආවා. |
| 母の料理が好きです。 | Haha no ryōri ga suki desu. | මම අම්මගෙ උයන්න ආසයි. |
| හින්දි | ජපන් | හවුල් රැකියාව | මැච් එක කැඩෙන තැන |
|---|---|---|---|
| නෑ නෑ | が ගා | ක්රියාවක් කරන්නා සලකුණු කරයි | Ne දිස්වන්නේ පරිපූර්ණ කාලවල සංක්රාන්ති ක්රියා සමඟ පමණි; ga හට ආතති සීමාවක් නොමැති අතර බොහෝ විට නව තොරතුරු සලකුණු කරයි |
| කෝ කෝ | を o හෝ に නි | ක්රියාව ලැබෙන දේ සලකුණු කරයි | Ko වස්තුව සහ ලබන්නා යන දෙකම ආවරණය කරයි; ජපන් ඒවා වස්තුව සඳහා o සහ ලබන්නා සඳහා ni ලෙස බෙදයි |
| මේන් | で de or に ni | යමක් සිදු වන හෝ ඇති තැන සලකුණු කරයි | ක්රියාවක් සිදුවන ස්ථානය සලකුණු කරන්න; ni යමක් පවතින හෝ පැමිණෙන ස්ථානය සලකුණු කරයි |
| සේ සේ | から කර හෝ で ද | ආරම්භක ලක්ෂ්යයක් හෝ මාධ්යයක් සලකුණු කරයි | සිට කාරා ආවරණ; දුම්රියෙන් හෝ පෑනකින් ආවරණ; පුද්ගලයෙකු සමඟ se බවට පත් වේ |
| කකා | の නැත | හිමිකරුවෙකු නාම පදයකට සම්බන්ධ කරයි | Ka වෙනස් වෙනවා ki සහ ke එකඟ වීමට; නැත කිසි විටක ස්වරූපය වෙනස් නොවේ |
පළමු පේළි දෙක වඩාත් පොදු ස්ලිප් පෙන්වයි. හින්දි භාෂාවෙන් dost ko සහ cake ko යන දෙකම එකම වචනයකින් සලකුණු කරනු ඇත, එබැවින් බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් ජපන් භාෂාවෙන් ද එක් අංශුවකට ළඟා වේ. පුද්ගලයා සඳහා ni සහ දෙය සඳහා o වෙනස් රැකියා දෙකක් ලෙස හැඟෙන තෙක් වත්මන් වාක්යය ශබ්ද නඟා කියන්න. තුන්වන සහ සිව්වන පේළි මේ ආකාරයෙන්ම බෙදී ඇත: බලා සිටීම සඳහා ද, එහි සරලව පවතින බළලා සඳහා ni.
Aap, tum සහ tu ජපන් රෙජිස්ටර් සිතියමක් ලෙස
ඔබ යමෙකු අමතන සෑම අවස්ථාවකම ඔබ දැනටමත් මට්ටමක් තෝරා ගනී: වැඩිහිටියන්, ගුරුවරුන් සහ ආගන්තුකයන් සඳහා aap, මිතුරන් සහ සමානයන් සඳහා tum, සමීප පුද්ගලයින් හෝ කුඩා දරුවන් සඳහා tu. තේරීම සමඟ ක්රියා පදය වෙනස් වේ, එබැවින් ඔබ ව්යාකරණ ගරු කිරීමට පුරුදු වී ඇත. ජපන් ක්රියා කරන්නේ එකම මූලධර්මය මතය. ආචාරශීලී මසු සහ දේසු ආකෘති ඔබේ aap මට්ටම සහ සෑම තැනකම ආරක්ෂිතයි; සරල ආකෘති ටුම් ය; සහ ඉහත aap වාඩි වී සිටින keigo, පාරිභෝගිකයින් සහ උසස් නිලධාරීන් සමඟ භාවිතා කරන ගෞරවනීය භාෂාවයි.
එක් වෙනසක් නම් ජපන් සර්වනාමය මග හැරීමයි. හින්දි භාෂාව සෑම ප්රශ්නයකම aap පුනරුච්චාරණය කරන විට, ජපන් සාමාන්යයෙන් ඔබව සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කරයි හෝ පුද්ගලයාගේ නම san සමඟ භාවිතා කරයි. ගුරුවරයෙකුට හෝ කළමනාකරුවෙකුට ඇනටා කීම හදිසියේම පෙනේ, ඒ වෙනුවට Tanaka-san wa පුරුද්ද ගොඩනඟා ගන්න. ආචාරශීලී සහ අනියම් ජපන් සඳහා කැප වූ මාර්ගෝපදේශය ගැඹුරට යයි; මෙහිදී, කාරණය වන්නේ ස්විචය ඔබට දැනටමත් හුරුපුරුදු වීමයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | ඔයාගේ නම කුමක් ද? (ආචාරශීලී) |
| 明日、来ますか？ | Ashita, kimasu ka? | ඔයා හෙට එනවද? (ආචාරශීලී) |
| 明日、来る？ | Ashita, kuru? | හෙට එනවද? (අනියම්) |
| 田中さんは明日来ますか？ | Tanaka-san wa ashita kimasu ka? | ඔයා හෙට එනවද තනකා? (ඔබ වෙනුවට නම) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | කරුණාකර මොහොතක් ඉන්න. (විධිමත්) |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | පොඩ්ඩක් ඉන්න. (අනියම්) |
ක්රියා විරහිත කිරීමට අභිලාෂය සහ පසුගාමී පුරුදු
හින්දි භාෂාවට k, t සහ p වර්ග හතරක් ඇති අතර ජපන් භාෂාවට එකක් ඇත. ජපන් k, t සහ p ඔබේ අසමසම මාලාවට ආසන්නව පිහිටා ඇත, එබැවින් kimasu හි k යනු kaam හි k මිස khaana හි kh නොවේ. බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් ඔවුන් ප්රවේශමෙන් කතා කරන විට, විශේෂයෙන් වචනයක් ආරම්භයේදී හුස්ම ගන්නා kh හෝ th එකතු කරන බව සොයා ගන්නා අතර, එය ජපන් ශබ්දය බර කරයි. හින්දි සඳහා අභිලාෂක තීරුව තබාගෙන ජපන් සියල්ල සඳහා සරල එක භාවිතා කරන්න.
Retroflex t සහ d අනෙක් පුරුද්දයි. ඉන්දියාවේ ඉංග්රීසි වචන බොහෝ විට t සහ d ශබ්ද සමඟින් කියනු ලැබේ, එබැවින් ඉංග්රීසියෙන් ටෝකියෝව දන්නා ඉගෙන ගන්නෙකු එය retroflex t සමඟ උච්චාරණය කළ හැකිය. ජපන් t සහ d යනු දන්ත, ත් සහ द ශබ්ද, දත් පිටුපස දිව. මැට් සහ චෝටෝ හි දෙගුණ කළ tt සඳහාද එය එසේම වේ: දන්ත, බීට් සඳහා රඳවා තබා, පසුව වාතය පිඹීමකින් තොරව මුදා හරිනු ලැබේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | මම ජීවත් වෙන්නේ ටෝකියෝ වල. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | ඔයාට ස්තූතියි. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | කරුණාකර මොහොතක් ඉන්න. |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | එය හොඳයි. |
| 切符を買いました。 | Kippu o kaimashita. | මම ටිකට් එකක් ගත්තා. |
W, දිගු ස්වර, moraic n සහ r
හින්දි භාෂාවෙන් v සහ w යන දෙකටම व, එක් අකුරක් භාවිතා කරයි, එබැවින් බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් වටෂි සඳහා වටෂි යැයි කියති. ජපන් ජාතිකයින්ට කිසිසේත්ම v නොමැත: වීඩියෝ සඳහා bideo හි මෙන්, v සමඟ ණය වචන සාමාන්යයෙන් එය b බවට පත් කරයි. w in wa සඳහා ඔබේ තොල් වට කර ඔබේ දත් ඔබේ තොල්වලින් ඉවතට ගන්න. ස්වර දිග මූලික ආරම්භයකි, මන්ද හින්දි දැනටමත් කෙටි සහ දිගු a, i සහ u වෙන් කරයි. උගුල යනු e සහ o වන අතර, එය හින්දි භාෂාවෙන් දිගට වෙනස් නොවේ: toru සහ tōru, ojisan සහ ojiisan, විවිධ වචන වේ.
moraic n යනු හින්දි භාෂාවෙන් ඔබට වැරදී යනු ඇතැයි පුරෝකථනය කරන ශබ්දයයි. හින්දි භාෂාව චන්ද්රබිංදු සමඟ ස්වර නාසලය කරයි, හන්හි මෙන්, නමුත් ජපන් ん එයටම ආවේණික වූ සම්පූර්ණ පහරකි, කිසි විටෙකත් එයට පෙර ස්වර වර්ණ ගැන්වීමක් නොවේ. Sen'en, යෙන් දහසක්, හතරක් ඇත: se, n, e, n. අවසාන වශයෙන්, ජපන් r යනු ස්වර අතර ඉක්මන් r ට ආසන්න තනි ටැප් එකකි; එය රෝල් කරන ලද r නොවන අතර retroflex dd.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | මම ශිෂ්යයෙක්. (wa, va නොවේ) |
| おじさんとおじいさんが来ました。 | Ojisan to ojiisan ga kimashita. | මාමයි සීයයි ආවා. |
| 千円です。 | Sen'en desu. | එය යෙන් දහසකි. (බිට් හතරක්) |
| ここは禁煙です。 | Koko wa kin'en desu. | මෙය දුම්පානයෙන් තොර ප්රදේශයකි. |
| 記念写真を撮りましょう。 | Kinen shashin o torimashō. | අපි සමරු ඡායාරූපයක් ගනිමු. |
| 新聞を読みます。 | Shinbun o yomimasu. | මම පත්තරේ කියෙව්වා. |
| ラーメンを食べました。 | Rāmen o tabemashita. | මම රාමන් කෑවා. (r මත තනි තට්ටු කිරීම) |
දේවනාගරිට පසුව කනා සහ කන්ජි
දේවානගරි ඔබට ගොඩනඟන ලද ස්වරයකින් ව්යාංජනාක්ෂරයක් කියවීමට සහ එම ස්වරය මාත්රාවකින් වෙනස් කිරීමට පුහුණු කරයි. කනා වෙනස් ලෙස ක්රියා කරයි: සෑම සංකේතයක්ම ස්වකීය ස්වරයෙන් එක සම්පූර්ණ පහරක් වන අතර මාත්රා, සංයෝජන සහ අර්ධ අකුරු නොමැත. ශුභාරංචිය නම්, කන ප්රස්ථාරය ව්යාංජනාක්ෂර පේළි සහ ස්වර තීරුව මගින් සංවිධානය කර තිබීමයි, එබැවින් සාමාන්යයෙන් ඇණවුම් කළ වර්ණමාලා පාඨකයාට එහි තර්කනය පහසු වේ. කන්ජිට ඔබේ අත්දැකීමෙහි කිසිදු සහකරුවෙකු නොමැත, එබැවින් හුදකලා චරිත ලෙස නොව ඔබට දැනටමත් පැවසිය හැකි වචන තුළ ඒවා ඉගෙන ගන්න.
| විශේෂාංගය | දේවනාගරි | කනා |
|---|---|---|
| මූලික ඒකකය | ආවේණික a සමඟ ව්යාංජනාක්ෂරය, මාත්රාවකින් වෙනස් වේ | එක් සම්පූර්ණ පහරක් සඳහා එක් සංකේතයක්, ස්වර ඇතුළත් වේ |
| දිගු ස්වර | වෙනම මාත්රාවක් හෝ ස්වර ලකුණක් | දෙවන ස්වර කන, හෝ ー කටකනා හි |
| ව්යාංජනාක්ෂර පොකුර | සංයෝජන හෝ අර්ධ අකුර | කුඩා っ මගින් පෙන්වන ද්විත්ව ව්යාංජනාක්ෂරයක් හැර, කළ නොහැක |
| නාසල් | ස්වරයෙහි අනුස්වර හෝ චන්ද්රබිඳු | සම්පූර්ණ බීට් එකක් ගන්නා වෙනම කනා |
| ඉගෙන ගන්න සෙට් වෙනවා | මාත්රා සහිත එක් ස්ක්රිප්ට් එකක් | ස්වදේශීය වචන සඳහා හිරගනා, ණය වචන සඳහා කටකන, ප්ලස් කන්ජි |
තුන්වන සහ සිව්වන පේළි කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. දේවනාගරි ඔබට එක් පහරකින් st වැනි පොකුරක් ලිවීමට ඉඩ සලසයි, එබැවින් ඉගෙන ගන්නෙකුට sutōbu ළිපට සම්පීඩනය කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය. කනා ප්රතික්ෂේප කරයි: සෑම ව්යාංජනාක්ෂරයක්ම එහි ස්වරය සහ එහි පහර ලබා ගනී, කුඩා tsu යනු නිශ්ශබ්දතාවයේ පහරකි. බීට් තට්ටු කරමින් කනා ශබ්ද නඟා කියවීම උච්චාරණය මත පමණක් කරන ඕනෑම සරඹයකට වඩා වේගයෙන් කාලය නිවැරදි කරයි.
ඉංග්රීසි ශබ්ද නොකරන ඉංග්රීසි ණය වචන
ඔබ ඉංග්රීසි වචන දහස් ගණනක් දන්නා අතර ජපන් භාෂාවද දහස් ගණනක් ණයට ගෙන ඇත, එබැවින් මෙය නොමිලේ වචන මාලාවක් ලෙස පෙනේ. එය එක් කොන්දේසියක් මත ය: ජපන් අනුවාදය ජපන් ශබ්ද සහ බීට් සහිත ජපන් වචනයකි. කෝපි kōhī බවටත්, බසය බාසු බවටත්, පරිගණකය පසොකොන් බවටත් පත් වේ. ඔබ වචනය ඉන්දියාවේ කියන ආකාරයට කීවොත්, ජපන් ශ්රාවකයෙකුට එය කිසිසේත් හඳුනා ගත නොහැක. සෑම ණය වචනයක්ම එහි ඉංග්රීසි අක්ෂර වින්යාසයෙන් නොව එහි කටකන හැඩයෙන් ඉගෙන ගන්න.
සමහර ණය වචන අර්ථයෙන් ද ව්යාජ මිතුරන් වේ. අරුබයිටෝ ජර්මානු භාෂාවෙන් පැමිණ ඇති අතර එහි තේරුම අර්ධකාලීන රැකියාවකි. මෑන්ෂොන් යනු සාමාන්ය මහල් ගොඩනැගිල්ලක් මිස මන්දිරයක් නොවේ. සයින් යනු අත්සනකි. Karē යනු ජපන් ව්යංජනයක් වන අතර එය ඔබ හැදී වැඩුණු කෑමට සමාන රසයක් නැති නමුත් වචනය හුරුපුරුදු වනු ඇත. සෑම ණය වචනයක්ම හඳුනාගත හැකි මුතුන් මිත්තෙකු සිටින නව වචනයක් ලෙස සලකන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| コーヒーをお願いします。 | Kōhī o onegai shimasu. | කරුණාකර කෝපි. |
| テレビを見ます。 | Terebi o mimasu. | මම රූපවාහිනිය නරඹනවා. |
| バスで行きます。 | Basu de ikimasu. | මම බස් එකේ යනවා. |
| アルバイトをしています。 | Arubaito o shite imasu. | මට අර්ධකාලීන රැකියාවක් තිබේ. |
| マンションに住んでいます。 | Manshon ni sunde imasu. | මම ජීවත් වෙන්නේ තට්ටු නිවාසයක. |
| パソコンを使います。 | Pasokon o tsukaimasu. | මම පරිගණකයක් භාවිතා කරමි. |
වාක්යය හින්දි අනුපිළිවෙලින් සාදන්න, ඉන්පසු කෑලි මාරු කරන්න
ප්රධාන kal dost ke saath bazaar jaunga ගෙන එහි එක් එක් කුට්ටිය ප්රතිස්ථාපනය කරන්න: ප්රධාන watashi wa බවට පත් වන අතර සාමාන්යයෙන් පහත වැටේ; කල් අශිත වෙයි; dost ke saath tomodachi to; bazaar kaimono ni බවට පත් වේ; jaunga ikimasu බවට පත් වේ. ඇණවුම කිසි විටෙකත් චලනය නොවේ. ඔබේම දෛනික වාක්ය සමඟ මෙම හුවමාරුව ශබ්ද නඟා පුහුණු වන්න, මන්ද ඔබේ මුඛය අනුපිළිවෙල විශ්වාස කරන මොහොතේ ඔබට අංශු සහ ශබ්ද කෙරෙහි ඔබේ සියලු අවධානය යොමු කළ හැකිය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 明日、友達と買い物に行きます。 | Ashita, tomodachi to kaimono ni ikimasu. | මම හෙට යාළුවෙක් එක්ක කඩේ යනවා. |
| 昨日、家で映画を見ました。 | Kinō, ie de eiga o mimashita. | මම ඊයේ ගෙදර ෆිල්ම් එකක් බැලුවා. |
| 母に電話をしました。 | Haha ni denwa o shimashita. | මම අම්මට කතා කළා. |
| 週末に何をしますか？ | Shūmatsu ni nani o shimasu ka? | සති අන්තයේ ඔබ කරන්නේ කුමක්ද? |
| 家族とインドに帰ります。 | Kazoku to Indo ni kaerimasu. | මම මගේ පවුලේ අය සමඟ නැවත ඉන්දියාවට යනවා. |
පළමු මාසයේ කථන සැලැස්මක්
- පළමු සතිය: සෑම පහරක් සඳහාම ඇඟිලි තට්ටු කිරීමකින් එය ශබ්ද නඟා කියවීමෙන් හිරාගානා ඉගෙන ගන්න, w, the n සහ long o පිරිසිදු වන තෙක් watashi wa, sen'en සහ Tōkyō යනුවෙන් ඔබම පටිගත කරන්න.
- දෙවන සතිය: සෑම විටම මසු ආකාරයෙන් අවසන් වන, එකම අනුපිළිවෙලට ජපන් ඒවා සඳහා හින්දි කුට්ටි මාරු කිරීමෙන් දිනකට වාක්ය දහයක් ගොඩනඟා, පටිගත කිරීමකට හෝ උපදේශකයෙකුට එකින් එක කියන්න.
- තුන්වන සතිය: හින්දි සැඟවී ඇති අංශු බෙදීම් ක්රියා කරන්න, ni එරෙහිව ko සහ de එරෙහිව ni mein සඳහා, ප්රතිවිරුද්ධ යුගල වශයෙන් ඔබ කියවීමට වඩා කතා කරයි.
- හතරවන සතිය: ඇනටා වෙනුවට සැන් සමඟ නම් භාවිතා කරමින්, AAP මට්ටමින් ඔබේ දවස ගැන විනාඩි පහක සංවාදයක් පවත්වන්න, සහ සවන්දෙන්නා අල්ලා ගැනීමට අපොහොසත් වූ ණය වචන සටහන් කරන්න.
- සෑම දිනකම: ඔබ අලුත් දෙයක් කියවීමට පෙර, එක් කෙටි ස්වදේශීය රේඛාවක් සෙවනැල්ල, දන්ත ටී වෙත අවධානය යොමු කරමින්, උද්දීපනය නොකළ k සහ සෑම n එකකම සම්පූර්ණ පහරක්.