ලකුණු, ඉරි සහ ටයිමර් අව්යාජ ලෙස කරන්නේ කුමක්ද
ක්රීඩාවක් කරන පළමු දෙය ආරම්භයේ පිරිවැය අඩු කිරීමයි. පෙළපොතක් විවෘත කිරීම තීරණයකි; අනූ දෙවන වටයක් පොරොන්දු වන ක්රීඩාවකට තට්ටු කිරීම යන්තම් එකක් පමණි. බොහෝ මග හැරුණු අධ්යයන දින සැසියක් මැදට වඩා ආරම්භ වන මොහොතේම නැති වී යන බැවින්, එය සැබෑ ලාභයක් වන අතර, එය ඔබේ සතියේ ක්රීඩා තබා ගැනීම සඳහා ඇති ප්රබලම තර්කයයි.
දෙවන කරුණ නම් නැවත ලබා ගැනීමේ වාර ගණනයි. වාග්මාලා ධාවකයෙකුගේ වටයක් මිනිත්තුවකින් වචන තිහක් හෝ හතළිහක් සිහිපත් කරන ලෙස ඔබෙන් ඉල්ලා සිටියි, ඒ සෑම එකක්ම මෘදු පීඩනය යටතේ, සහ දින පුරා පරතරය මතක තබා ගැනීම මතකය තබා ගන්නා අතර නැවත කියවීම එය පහත වැටේ. ක්රීඩාවක් යනු සෑම දිනකම එම ලබා ගැනීම සිදු කිරීමට ඕනෑම අයෙකු සොයාගෙන ඇති අවම වේදනාකාරී ක්රමයයි.
තෙවැන්න දෘශ්ය ප්රගතියයි. භාෂා ඉගෙනීම මාස ගණනක් සමතලා වන බවක් දැනෙන අතර මට්ටමක්, කුළුණක් හෝ පුද්ගලික හොඳම දේ යමක් චලනය වූ බවට සාක්ෂි සපයයි. එම ප්රතිපෝෂණය ඉගෙනීම නොවේ, නමුත් එය ඉගෙනීම සිදු වීමට ප්රමාණවත් කාලයක් ඔබව පුටුවේ තබා ගනී.
ඔවුන් කරන නරක දේ
ලකුණු කිරීම සඳහා ලාභම දෙයට ලකුණු ප්රතිලාභ ලබා දෙයි. බොහෝ ක්රීඩා වලදී එය පිළිගැනීම වේ: වචනය දිස්වේ, ඔබ එය තේරීම් තුනකින්, ලකුණු වලින් තෝරන්න. නිෂ්පාදනය, ඔබ කිසිවක් නැති වචනයක් සිහිපත් කර එය නිවැරදිව පැවසීම, පරීක්ෂා කිරීම මිල අධික වන අතර, එය කලාතුරකින් ලකුණු කර ඇත, එබැවින් එය කලාතුරකින් භාවිතා වේ. පසුව ඉගෙන ගන්නන් විශාල පිළිගැනීමේ වචන මාලාවක් සමඟ සංවාදයකට පැමිණෙන අතර ඔවුන්ට කිසිවක් පැවසිය නොහැක, සහ ලකුණු ලබා ගැනීමට වඩා තමන්ටම දොස් පවරයි.
ස්ට්රීක් එකක් ඔබේ ඉලක්කය වෙනස් කරයි. සංඛ්යාව විශාල වූ පසු, එය තුළ ඇති සැසි කෙටි සහ පහසු වේ, මන්ද සැසියක ලක්ෂ්යය කිසිවක් ඉගෙන ගැනීමට වඩා ස්ට්රීක් සජීවීව තබා ගැනීමට හේතු වේ. ටයිමරයක් සමාන දෙයක් කරයි: ඔරලෝසුව යටතේ ඔබ දැනටමත් දන්නා වචන දෙසට යොමු කරන අතර ඔබ ක්රීඩා කළ යුතු තට්ටුව වන ඔබව මන්දගාමී කරන තට්ටුවෙන් වළකින්න.
- පිළිගැනීමේ ලකුණු කතා කිරීමේ හැකියාවට වඩා වේගයෙන් පිම්බෙන අතර, එම නිසා ඉහළ ලකුණු ලබා ගැනීමෙන් කට ඇරිය නොහැකි ඉගෙන ගන්නෙකු සැඟවිය හැක.
- ස්ට්රීක් ආරක්ෂණය දවසේ හැකි නවතම වේලාවේදී හැකි කෙටිම සැසියට අනුග්රහය දක්වයි.
- ටයිමර් ඔබව හුරුපුරුදු තට්ටු දෙසට තල්ලු කර ඔබ ළඟා විය යුතු මට්ටමෙන් ඉවතට තල්ලු කරයි.
- ප්රමුඛ පුවරු ඉගෙනීමට වඩා ක්රීඩා කරන කාලයට ප්රතිලාභ ලබා දෙයි, සහ ක්රීඩා කරන කාලය පහසු තට්ටු සමඟ ව්යාජ කිරීමට පහසුය.
- ඔබ කිසි දිනක වාක්යයක වචනයක් භාවිතා කර නැති බව ක්රීඩාවක කිසිවක් නොදකියි.
සෑම කාර්මිකයෙකුටම ප්රතිලාභයක් සහ උගුලක් ඇත
| යාන්ත්රික | එය හොඳින් කරන දේ | උගුල | එය අවංකව තබා ගන්නේ කෙසේද |
|---|---|---|---|
| ලකුණු | එක් එක් පිළිතුර සඳහා ක්ෂණික ප්රතිපෝෂණ | එය ලකුණු කිරීමට පහසුම නිසා පිළිගැනීමට ත්යාග ලබා දෙයි | ලකුණු නොව හයියෙන් කියන වාක්ය ගණන් කරන්න |
| ඉරි | සෑම දිනකම ආරම්භ කිරීමට ඔබව පොළඹවයි | අංකය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා සැසි හැකිලීම | ගණන් කිරීමට දිනකට අවම අන්තර්ගතයක් සකසන්න |
| ටයිමර් | වේගයෙන් ලබා ගැනීමට බල කරයි | දෘඩ තට්ටු වලින් ඔබව වළක්වයි | දෘඩ තට්ටුව පළමුව කාලානුරූපව ක්රීඩා කරන්න, පසුව නියමිත වේලාවට |
| මට්ටම් සහ තට්ටු | පැහැදිලි ඊළඟ පියවරක් ලබා දෙයි | සුවපහසු මට්ටමේ රැඳී සිටීම | වටයක අතපසුවීම් දෙකක් හෝ ඊට අඩු වූ විට ඉහළට යන්න |
| කුළුණු සහ සංයෝජන | නිරවද්යතාවය ප්රතිලාභදායක හැඟීමක් ඇති කරයි | දිවීම ජීවමානව තබා ගැනීමට අනුමාන කිරීම | ඔබ එය තට්ටු කිරීමට පෙර වචනය කියන්න |
| බහුවරණ ගේට්ටු | ඉක්මන්, අඩු ඝර්ෂණ රවුම් | දැන ගැනීම වෙනුවට විකල්ප ඉවත් කිරීම | නැවත කැඳවීමේ දිශාවක් සහ සවන්දීමේ ක්රීඩාවක් එක් කරන්න |
| Flip-to-reveal කාඩ්පත් | දුම්රිය සැබෑ නැවත කැඳවීම | ඔබ ඇත්තටම උත්සාහ කිරීමට පෙර පෙරළීම | සෑම පෙරලීමකටම පෙර පිළිතුර හයියෙන් කියන්න |
| උච්චාරණ ගවේෂණ | කථනය පුහුණු කරන එකම කාර්මිකයා | ඔබ මුමුණන ලද වචනයක් ඉවත් කිරීම | ඔබ එය පුද්ගලයෙකුට පවසන විට පමණක් එය ඉවත් කරන්න |
සැබෑ ජපන් එදිරිව බහුවරණ මත ක්රීඩා සමක්
වෙනස පරීක්ෂා කිරීම පහසුය. සැබෑ ජපන් අඩංගු ක්රීඩාවක, ජපන් යනු ප්රහේලිකාවයි: ඔබ පාරිභෝගිකයෙකුගේ ඇණවුම කියවා නිවැරදි තහඩුව තෝරන්න, ඔබට වචනයක් ඇසෙන අතර එය නොදැකීමෙන් එහි තේරුම තෝරන්න, ඔබ වාක්යයක් ඇත්ත වශයෙන්ම ගන්නා අනුපිළිවෙලට කුට්ටි තබයි. ක්රීඩා සමක් තුළ, ප්රහේලිකාව යනු පැනීමක වේලාව තීරණය කිරීම හෝ වර්ණ ගැළපීම වැනි වෙනත් දෙයක් වන අතර ජපන් යනු ක්රීඩාව වෙනස් නොකර වෙනත් ඕනෑම භාෂාවක් සඳහා මාරු කළ හැකි සැරසිලි වේ.
ඕනෑම ක්රීඩාවක ප්රශ්න තුනක් අසන්න. ජපන් ජාතිකයින් වැරදියට තේරුම් ගැනීමෙන් වටය අහිමි වේද, නැතහොත් තේමාව පමණක්ද? වචනයක් දැකීමට පෙර එය සිහිපත් කිරීමෙන්, වාක්යයක් ඇණවුම් කිරීමෙන් හෝ එය ශබ්ද නඟා පැවසීමෙන් ක්රීඩාව ඔබට කවදා හෝ ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්ය වේද? තවද අන්තර්ගතය පැමිණෙන්නේ ඔබට පරීක්ෂා කර සකස් කළ හැකි තට්ටුවකින්ද, එවිට එය ඔබේ මට්ටමට සහ ඔබේම වචනවලට ගැලපේද? ඔව් තුන්දෙනාටම සහ ක්රීඩාව සැබෑ වැඩ කරමින් සිටී.
- ජපන් ජාතිකයින් බාධකය විය යුතුය, බිතුපත නොවේ.
- අවම වශයෙන් එක් මාදිලියක් හෝ පිළිගැනීමට වඩා නැවත කැඳවීම හෝ කථාව ඉල්ලා සිටිය යුතුය.
- ඔබට ඔබේම වචන පැටවීම ඇතුළුව තට්ටුව දැකීමට සහ වෙනස් කිරීමට හැකි විය යුතුය.
- වටයක් ඔබට ඇත්ත වශයෙන්ම ඇති කාලයට ගැලපේ, එවිට නැවැත්වීම පහසු වන අතර ආරම්භය පහසු වේ.
හඳුනාගැනීම සැඟවිය නොහැකි වන පරිදි දිශාවන් මිශ්ර කරන්න
හඳුනාගැනීමේ-අධික චර්යාවක් සඳහා ලාභම විසඳුම වන්නේ දෙපැත්තටම සෑම තට්ටුවක්ම වාදනය කිරීමයි. ජපන් දැකීම සහ අර්ථය තෝරා ගැනීම කියවීමයි; අර්ථය දැකීමෙන් සහ ජපන් තෝරා ගැනීම සිහිපත් වේ. පළමු දිශාව පමණක් වාදනය කරන ඉගෙන ගන්නෙකු මෙනු කියවා කවුන්ටරය තුළ කැටි කරනු ඇත. Vocabulary Dash වැනි ක්රීඩාවක් මඟින් දොරටු ධාවනය කරන්නේ කුමන ආකාරයෙන්ද යන්න තෝරා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි, රීතිය වන්නේ ඔබේ ප්රියතම තේරීමට වඩා විකල්ප වටය.
ඉන්පසු ක්රීඩාවෙන් වචනයක් ගෙන එය තුන් වරක් භාවිතා කරන්න. ගේට්ටුවක පමණක් ජීවත් වන වචනය තවමත් ඔබේ නොවේ; විවිධ අංශු සහ ක්රියා පද සහිත වාක්ය තුනකින් ඔබ පවසා ඇති වචනයකි. මෙම රේඛා eki, station, යන වචනය සැබෑ රැකියා තුනක් හරහා ගෙන යයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | දුම්රිය ස්ථානය කොහෙද? |
| 駅まで歩きます。 | Eki made arukimasu. | මම ස්ටේෂන් එකට ඇවිදගෙන යනවා. |
| 駅の前で待っています。 | Eki no mae de matte imasu. | මම දුම්රිය ස්ථානය ඉදිරිපිට බලා සිටිමි. |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | මම ඊයේ අලුත් සපත්තු මිලදී ගත්තා. |
| この靴は少し小さいです。 | Kono kutsu wa sukoshi chiisai desu. | මෙම සපත්තු ටිකක් කුඩායි. |
| 靴を脱いでください。 | Kutsu o nuide kudasai. | කරුණාකර ඔබගේ පාවහන් ගලවන්න. |
සවන්දීමේ සහ කථා කිරීමේ ක්රීඩා එක් කරන්න
බොහෝ ක්රීඩා යාන්ත්ර විද්යාව දෘෂ්ය වේ, එබැවින් ධාවකයන් සහ කුළුණු වලින් පමණක් ගොඩනඟන ලද පුරුද්දක් කිසි විටෙකත් කන හෝ මුඛය පුහුණු නොකරයි. ක්රීඩා වර්ග දෙකක් එය අලුත්වැඩියා කරයි. සවන්දීමේ ක්රීඩාවක් කිසිවක් පෙන්වීමට පෙර වචනය වාදනය කරයි, එබැවින් ඔබට අක්ෂර වින්යාසය මත රඳා සිටිය නොහැක; Listen & Pick මේ ආකාරයට ක්රියා කරන අතර, ඔබ කියවන වචන පහසුවෙන් ශබ්ද ලෙස නුහුරු නුපුරුදු බවට හැරෙන නිසා පළමු වට නිහතමානී වේ. එය කියන්න වැනි උච්චාරණ ගවේෂණයක්! දිශාව ආපසු හරවයි: ඔබ සවන් දෙන්න, වචනය ශබ්ද නඟා කියන්න, පසුව කියවීම හෙළි කර එය ඉවත් කිරීමට තරම් හොඳ දැයි අවංකව තීරණය කරන්න.
දිගු ස්වරයක් හෝ ද්විත්ව ව්යාංජනාක්ෂරයක් අර්ථය වෙනස් කරන විට, සවන්දෙන්නන් සංචාරය කරන යුගල සඳහා උච්චාරණ ක්රීඩාව භාවිතා කරන්න. යුගලයක සාමාජිකයන් දෙදෙනාම පිටුපසට කීම සහ ඔවුන් වෙනස් ලෙස ශබ්ද කරන තුරු කිසිවක් ඉවත් නොකිරීම, ක්රීඩාවක් සැබෑ කථන පුහුණුවට සමීපතම අවස්ථාවයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 病院はあそこです。 | Byōin wa asoko desu. | ඉස්පිරිතාලෙ තියෙන්නෙ එතන. |
| 美容院に行きます。 | Biyōin ni ikimasu. | මම කොණ්ඩා මෝස්තර ශාලාවට යනවා. |
| おじいさんは元気です。 | Ojiisan wa genki desu. | මගේ සීයා හොඳින් ඉන්නවා. |
| おじさんは東京にいます。 | Ojisan wa Tōkyō ni imasu. | මගේ මාමා ඉන්නේ ටෝකියෝවල. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | කරුණාකර මුද්දර තුනක්. |
| 来てください。 | Kite kudasai. | කරුණාකර එන්න. |
Byōin සහ biyōin, ojiisan සහ ojisan, kitte සහ kite: සෑම යුගලයක්ම එක දිගකින් වෙනස් වන අතර දෘශ්ය ක්රීඩාවකට ඔබට එම දිග අසන්නට හෝ කියන්නට කිව නොහැක. සවන්දීමේ වටයක් සහ කථන වටයක් පමණක් කළ හැකිය, ඒ නිසා දිනචරියාවකට අවම වශයෙන් එකක්වත් අවශ්ය වේ.
දවසේ ක්රීඩා පැවැත්වෙන තැන
ක්රීඩාවක් සඳහා අවංක ස්ථානය කතා කිරීම, ඒ වෙනුවට නොවේ. සංවාදයකට පෙර කෙටි වටයකින් ඔබට අවශ්ය වචන අවදි වන අතර, කෙටි වටයකින් පසුව ඔබ නැවුම්ව තිබියදී ඔබ අවුල් කළ වචන අල්ලා ගනී. Unihongo හි AI Sensei සමඟ සජීවී සැසිය ප්රධාන සිදුවීම වන අතර, ආකේඩ් යනු එහි දෙපස උණුසුම් කිරීම සහ සිසිලනය වන අතර, සැසියේ වචන ඔබ පුරනය වූ විට ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් බවට හැරවීම නිසා අර්ධ දෙක වචන මාලාවක් බෙදා ගනී.
පහත බ්ලොක් එක වැඩ කළ හැකි විනාඩි විසිපහකි. එය හිතාමතාම ලොප් කර ඇත: කතා කිරීම දිගම කොටස වන අතර, කාර්යබහුල දිනයක ඒවා මඟ හැරීමට වැය වන මුදල ඉතා අඩුය. ඔබට ඇත්තේ මිනිත්තු දහයක් පමණක් නම්, සජීවී කථා කිරීම සහ අවසන් වාක්යය තබා ක්රීඩා දෙකම අත්හරින්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日はゲームで天気の言葉を練習しました。 | Kyō wa gēmu de tenki no kotoba o renshū shimashita. | අද මම ක්රීඩාවක කාලගුණ වචන පුහුණු කළා. |
| 今日は晴れですが、少し寒いです。 | Kyō wa hare desu ga, sukoshi samui desu. | අද අව්ව නමුත් ටිකක් සීතලයි. |
| 明日の天気はどうですか？ | Ashita no tenki wa dō desu ka? | හෙට කාලගුණය කෙබඳුද? (Sensei) |
| 明日は雨だと思います。 | Ashita wa ame da to omoimasu. | මම හිතන්නේ හෙට වැස්ස. |
| ゲームで間違えた言葉は「曇り」です。 | Gēmu de machigaeta kotoba wa "kumori" desu. | ක්රීඩාවේදී මට වැරදුණු වචනය කුමෝරි. |
| 「曇り」を使って、一文言ってみましょう。 | "Kumori" o tsukatte, ichibun itte mimashō. | කුමෝරි භාවිතා කර එක් වාක්යයක් උත්සාහ කරමු. (Sensei) |
| 今朝は曇りでした。 | Kesa wa kumori deshita. | අද උදෑසන වලාකුළු සහිත විය. |
| අවහිර කරන්න | මිනිත්තු | ඔයා කරන්නේ කුමක් ද |
|---|---|---|
| උණුසුම් ක්රීඩාව | පහක් | ඔබට අවශ්ය වන තට්ටුවේ ධාවකයෙකුගේ හෝ ස්ටැකර් එකක වටයක්, දිශාවන් දෙකම |
| උණුසුම් වාක්ය | දෙකක් | වටයේ වචන භාවිතා කර වාක්ය දෙකක් කියන්න |
| සජීවීව කතා කිරීම | දොළහයි | AI Sensei සමඟ සංවාදයක් හෝ භූමිකාව රඟ දැක්වීමක් |
| සිසිල් කිරීමේ ක්රීඩාව | හතර | සවන් දෙන්න සහ තෝරන්න හෝ කියන්න! ඔබ අවුල් වූ වචන මත |
| අවසාන වාක්යය | දෙකක් | අවුල් වූ වචනයකට එක් කථන වාක්යයක්, සෙන්සේට කීවේය |
උණුසුම් වාක්යයක් කෙටි සහ සත්ය වන අතර, එය ගුරුවරයාට ඇසීමට යමක් ලබා දෙයි. මෙන්න එය ඇඳීමට නැඹුරු වන පිළිතුරු සමඟ කාලගුණ වචන පිළිබඳ වටයකින් පසු උණුසුම් කිරීමක්.
සෑම සැසියක්ම කථන වාක්යයකින් අවසන් කරන්න
සූදුව අවංකව තබා ගන්නා තනි රීතිය මෙයයි. ඔබ කුමක් ක්රීඩා කළත්, ඔබ අවම වශයෙන් එක් සම්පූර්ණ වාක්යයක් හෝ එහි වචනයක් ශබ්ද නඟා, පිළිතුරු දිය හැකි කෙනෙකුට හෝ යමක් පවසන තුරු සැසිය අවසන් නොවේ. එය දවසේ පිළිගැනීම නිෂ්පාදනය බවට පරිවර්තනය කරයි, එය ඔබට තෝරාගත හැකි නමුත් උච්චාරණය නොකළ හැකි වචන නිරාවරණය කරයි, සහ එය ස්ට්රීක් එකට අඩංගු විය යුතු අන්තර්ගතයක් ලබා දෙයි.
AI Sensei සමඟ අවසන් පියවර විනාඩි දෙකක් හෝ තුනක් ගතවේ. ඔබ ඉගෙන ගත් දේ වාර්තා කරන්න, අමාරුම වචනය නම් කරන්න, එය වාක්යයකින් භාවිතා කරන්න, සහ ඒ ගැන එක් ප්රශ්නයකට පිළිතුරු දෙන්න. සැසි වාර්තාව පසුව නිවැරදි කිරීම් පෙන්වයි, එම නිවැරදි කරන ලද වචන හෙට සිසිල්-ඩවුන් තට්ටුව බවට පත් වේ, එබැවින් ලූපය තනිවම වැසෙයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日は五つの新しい言葉を覚えました。 | Kyō wa itsutsu no atarashii kotoba o oboemashita. | මම අද අලුත් වචන පහක් ඉගෙන ගත්තා. |
| 一番難しかった言葉は「約束」です。 | Ichiban muzukashikatta kotoba wa "yakusoku" desu. | අමාරුම වචනය වූයේ යකුසෝකු ය. |
| 「約束」を使って文を言います。 | "Yakusoku" o tsukatte bun o iimasu. | මම යකුසෝකු යොදා වාක්යයක් කියන්නම්. |
| 明日、友達と約束があります。 | Ashita, tomodachi to yakusoku ga arimasu. | මට හෙට මිතුරෙකු සමඟ සැලසුම් තිබේ. |
| 何時に会いますか？ | Nanji ni aimasu ka? | ඔබ හමුවන්නේ කීයටද? (Sensei) |
| 六時に駅で会います。 | Roku-ji ni eki de aimasu. | අපි හයට ස්ටේෂන් එකේ හමුවෙමු. |
| 「約束」の発音はとても自然です。 | "Yakusoku" no hatsuon wa totemo shizen desu. | ඔබේ යකුසෝකු උච්චාරණය ඉතා ස්වභාවිකයි. (Sensei) |
| この言葉の使い方が分かりません。 | Kono kotoba no tsukaikata ga wakarimasen. | මෙම වචනය භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි මට තේරෙන්නේ නැත. |
| 例えば、「電車に間に合いました」と言います。 | Tatoeba, "densha ni maniaimashita" to iimasu. | උදාහරණයක් විදියට ඔයා කියනවා densha ni maniaimashita කියලා. (Sensei) |
| もう一度言ってもいいですか？ | Mō ichido itte mo ii desu ka? | මම එය නැවත වරක් කියන්නද? |
| 今日はここまでにします。 | Kyō wa koko made ni shimasu. | මම අදට මෙතනින් නවතිනවා. |
| お疲れ様でした。また明日。 | Otsukaresama deshita. Mata ashita. | හොඳ වැඩක්. ඔයාව හෙට මුණගැසෙන්නම්. (Sensei) |
ඔබගේ සූදුව වැරදී ඇති බවට ලකුණු
- ඔබේ ගමන දිගු නමුත් ඊයේ සැසියේ අඩංගු දේ ඔබට මතක නැත.
- ඔබට අවශ්ය දේට වඩා ඔබට එය කෙතරම් වේගයෙන් ඉවත් කළ හැකිද යන්න මත ඔබ තට්ටුව තෝරා ගනී.
- ඔබේ පිළිගැනීමේ ලකුණු ඉහළ වන අතර ඔබේ අවසන් සැබෑ සංවාදය සති කිහිපයකට පෙරය.
- ඔවුන් මන්දගාමී බව දැනෙන නිසා ඔබ කිසිවිටෙක සවන්දීමේ හෝ කථා කිරීමේ මාදිලියක් වාදනය කර නැත.
- ඉරි බිඳීම ගැන ඔබට කනස්සල්ලක් දැනෙන අතර කතා නොකිරීම ගැන කිසිවක් නැත.
- ඔබව බිය ගන්වන භූමිකාව විවෘත කිරීමට වඩා ඔබ නිරවුල් කළ මට්ටමක් නැවත ධාවනය කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි.