ආරම්භය: ඔබට දැනටමත් අයිති බව පෙනේ
ජපන් භාෂාවට ස්වර පහක් ඇත, a, i, u, e, o, ඒවා ඔබ ඉන්දුනීසියානු සහ මැලේ භාෂාවෙන් භාවිතා කරන පැහැදිලි, අඩු නොකළ ස්වර වේ. ජපන් අක්ෂර කෙටි සහ ඒකාකාරව කාලානුරූපී වේ, ඒවා සියල්ලම පාහේ ස්වරයෙන් හෝ n වලින් අවසන් වන අතර ස්වර නොමැත. ටෝනල් හෝ ආතති-බර භාෂාවලින් ඉගෙන ගන්නන් බොහෝ දෙනෙක් මේ සඳහා මාස ගණනක් ගත කරති; ඔබට එම කාලය වෙනත් ස්ථානයක ගත කළ හැකිය. බොහෝ ජපන් ව්යාංජනාක්ෂර ඔබේ භාෂාවේ ද ඇත, කැරි හි ch, nyayi හි ny, සහ ඉංග්රීසි එකට වඩා ඔබේ r වෙත සමීප මෘදු r.
ගැලපීම් දෙකක් මාරු කිරීම සම්පූර්ණ කරයි. ඉන්දුනීසියානු e pepet, sepuluh හි පළමු අක්ෂරයේ ඇති schwa, ජපන් භාෂාවෙන් නොපවතියි: සෑම e එකක්ම enak හි පැහැදිලි e වේ, එම නිසා sensori සහ desu කිසිවිටක මෘදු නොවේ. ඔබ Johor-Riau අවසන් a සමඟ මැලේ භාෂාව කතා කරන්නේ නම්, සයා අවසන් වන්නේ schwa වැනි ශබ්දයකින් නම්, ජපන් වචනවල අවසාන a අකුර විවෘතව තබා ගන්න, එවිට desu ka පැහැදිලි ah වලින් අවසන් වේ. ඔබේ r සැහැල්ලු ජපන් ටැප් එකට වඩා සම්පූර්ණ ට්රිල් එකක් විය හැක; දිවේ තනි ස්පර්ශයකට එය තබා ගන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| こんにちは。私はインドネシア人です。 | Konnichiwa. Watashi wa Indoneshia-jin desu. | ආයුබෝවන්. මම ඉන්දුනීසියානු ජාතිකයෙක්. |
| マレーシアから来ました。 | Marēshia kara kimashita. | මම මැලේසියාවෙන්. |
| 名前はアディです。 | Namae wa Adi desu. | මගේ නම ආදි. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | මම ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | ඔබව හමුවීම සතුටක්. |
උගුල එක: සම්පූර්ණ තාලයක් සඳහා දිගු ස්වර
ඉන්දුනීසියානු සහ මැලේ භාෂාවන් වචන වෙන්කර දැක්වීමට ස්වර දිග භාවිතා නොකරන බැවින් සෑම ස්වරයකටම එක පහරක් දීම පුරුද්දකි. ජපන් දිගු ස්වර ස්පන්දන දෙකක් වන අතර දෙවන පහර වචනය වෙනස් කරයි. ඔබසන් නැන්දා කෙනෙක් වන අතර ඔබාසන් ආච්චි කෙනෙක්. Biru යනු ගොඩනැගිල්ලක් වන අතර bīru යනු බියර් ය. කොකෝ යන්නෙහි තේරුම මෙහි වන අතර kōkō යනු උසස් පාසලකි. බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් මෙය ඉන්දුනීසියානු උච්චාරණයක වඩාත්ම ස්ථීර හෝඩුවාවක් ලෙස සලකයි, මන්ද ඔවුන්ගේම භාෂාවෙන් කිසිවක් කෙටි ස්වරයක් වැරදි ලෙස දැනෙන්නේ නැත.
මුඛයට පෙර කණ පුහුණු කරන්න. ඔබ කියවන අතරතුර බීට් එකකට වරක් තට්ටු කරන්න: o-ba-a-sa-n ට තට්ටු පහක් ඇත, o-ba-sa-n ට හතරක් ඇත. ඔබ Tōkyō කියන විට, to-o-kyo-o, හතර වතාවක් තට්ටු කරන්න. ඔබ තට්ටු දෙකකින් අවසන් කළහොත්, ඔබ එය ඉන්දුනීසියානු ක්රමයට කීවේය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | මගේ ආච්චි හොඳින්. |
| ビールを二つください。 | Bīru o futatsu kudasai. | කරුණාකර බියර් දෙකක්. |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | මම ජීවත් වෙන්නේ ටෝකියෝ වල. |
| この通りをまっすぐ行ってください。 | Kono tōri o massugu itte kudasai. | කරුණාකර මේ වීදිය දිගේ කෙළින්ම යන්න. |
| 高校の先生です。 | Kōkō no sensei desu. | මම උසස් පාසල් ගුරුවරියක්. |
| කෙටි | අර්ථය | දිගු | අර්ථය |
|---|---|---|---|
| おばさん ඔබසන් | නැන්දා | おばあさん obāsan | ආච්චි |
| ビル බිරු | ගොඩනැගීම | ビール bīru | බියර් |
| ここ කොකෝ | මෙතන | 高校 kōkō | උසස් පාසල |
| 鳥 ටෝරි | කුරුල්ලා | 通り ටෝරි | වීදිය |
| 主人 ෂුජින් | ස්වාමිපුරුෂයා, ස්වාමියා | 囚人 ෂුජින් | සිරකරුවා |
| 家 එනම් | නිවස | いいえ iie | නැත |
උගුල දෙක: කුඩා tsu, tsu ම සහ ස්වරයකට පෙර n
කුඩා tsu යනු නිහඬ පහරක් වන අතර එහිදී මුඛය ඊළඟ ව්යාංජනාක්ෂරය රඳවා තබා ගනී. සරුංගල් යන්නෙන් අදහස් වන්නේ එන්න, සහ kitte, රඳවා තබා ඇති t සමඟ, මුද්දර යන්නයි. ඉන්දුනීසියානු සහ මැලේ වචනයක් තුළ ව්යාංජනාක්ෂර දෙගුණයක් නොපෙන්වයි, එබැවින් ස්වාභාවික පියවර වන්නේ විරාමය මඟ හැරීමයි. එය පහරක් ලෙස ගණන් කරන්න: ki-t-te, තට්ටු තුනක්. අල්ලාගත් k සහ දිගු o යන උගුල් දෙකම රැගෙන යන ගක්කෝ සඳහාද මෙය අදාළ වේ.
Tsu ශබ්දය අලුත් ය. ඔබේ භාෂාවේ cari හි මෙන් c සහ Satu හි මෙන් s ඇත, නමුත් අක්ෂර මාලාවක ආරම්භයේ ඇති tsukue හි ts නොවේ. බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් එය චු හෝ සු ආදේශ කරයි, එවිට කුට්සු, සපත්තු, කුචු දෙසට ඇදී යයි. දිව t ස්ථානයට තබා චලනය නොවී කෙළින්ම s වෙත මුදා හරින්න. අවසාන වශයෙන්, ස්වරයකට පෙර n ස්වකීය ස්පන්දනය තබා ගනී: kin'en, දුම් නොබොන, ki-n-e-n, අනුස්මරණය යන්නෙන් අදහස් වන අක්ෂර දෙකේ kinen නොවේ. රෝමාජි හි ඇති අපෝස්ට්රොෆි ඔබට ඔවුන් හා එක් නොවන්නැයි පවසයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | කරුණාකර මුද්දර තුනක්. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | කරුණාකර මොහොතක් ඉන්න. |
| 靴を脱いでください。 | Kutsu o nuide kudasai. | කරුණාකර ඔබගේ පාවහන් ගලවන්න. |
| 一つください。 | Hitotsu kudasai. | එකක්, කරුණාකර. |
| 千円です。 | Sen'en desu. | එය යෙන් දහසකි. |
| 禁煙席をお願いします。 | Kin'en-seki o onegai shimasu. | කරුණාකර දුම් නොබොන ආසනයක්. |
| 原因は何ですか？ | Gen'in wa nan desu ka? | හේතුව කුමක්ද? |
| ඉලක්කය | ඉන්දුනීසියානු හෝ මැලේ උච්චාරණයක් නිපදවීමට නැඹුරු වන්නේ කුමක්ද? | නිවැරදි කරන්න |
|---|---|---|
| 切手 කිට්ටේ | සරුංගලය, එනම් එන්න | එක් නිහඬ පහරක් සඳහා ටී අල්ලාගෙන සිටින්න |
| 学校 gakkō | ගකෝ | k අල්ලාගෙන, පසුව o බීට් දෙකක් |
| 靴 kutsu | කුචු හෝ කුසු | s බවට ලිස්සා යන A t, ch නැත |
| 机 tsukue | chukue හෝ sukue | t වැනි දිවේ පිහිටීම, s වෙත මුදා හැරේ |
| 禁煙 kin'en | කිනන්, අනුස්මරණය | e ට පෙර n ට එහිම පහර දෙන්න |
| 千円 සෙන් | සෙනෙන් | Se, n, e, n: පහර හතරක් |
| 原因 gen'in | ජෙනින් | Ge, n, i, n: පහර හතරක් |
නව ව්යාකරණ: ක්රියා පදවල හැඩය වෙනස් වේ
ඉන්දුනීසියානු සහ මැලේ භාෂාවෙන්, ඔබ ඊයේ කෑවත්, දැන් කෑවත්, හෙට කෑවත් මාකන් මකාන්ව පවතී; sudah, sedang සහ akan කාලය රැගෙන යයි. ජපන් භාෂාව එම තොරතුරු ක්රියා පදයේ අවසානයට ගෙන යයි. ටබේමසු වර්තමානය සහ අනාගතය ආවරණය කරයි, ටබේමශිත යනු අතීතයයි, ටබෙටේ ඉමසු දැන් සිදුවෙමින් පවතී, ටබෙමසෙන් අගුණයි. kinō සහ ashita වැනි කාල වචන සාදරයෙන් පිළිගනිමු නමුත් විකල්පමය, මන්ද අවසානය දැනටමත් පවසන්නේ කවදාද යන්නයි.
එක් සිතියම්කරණයක් නිරන්තරයෙන් භාවිතා වන බැවින් අවධානය යොමු කළ යුතුය. බෙලුම්, තවම නැත, මැඩ ප්ලස් අඛණ්ඩ ස්වරූපයේ සෘණ වේ: මඩ ටැබෙටේ ඉමසෙන්, මම තවම කෑවේ නැත. මද ටැබේමසෙන් කියන්නේ මම තවම කන්නේ නැහැ, ඒක වෙනස් වාක්යයක්. එදිනෙදා ඉන්දුනීසියානු ප්රශ්නය sudah makan? සුදාගේ කාර්යය කරමින් අතීතය අවසන් වීමත් සමඟ mō tabemashita ka බවට පත් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 毎朝、ご飯を食べます。 | Maiasa, gohan o tabemasu. | මම හැමදාම උදේට බත් කනවා. |
| 朝ご飯を食べました。 | Asagohan o tabemashita. | මම උදේ ආහාරය ගත්තා. |
| 今、食べています。 | Ima, tabete imasu. | මම දැන් කනවා. |
| まだ食べていません。 | Mada tabete imasen. | මම තවම කෑවේ නැහැ. |
| 辛いものは食べません。 | Karai mono wa tabemasen. | මම සැර කෑම කන්නේ නැහැ. |
| もう食べましたか？ | Mō tabemashita ka? | ඔබ දැනටමත් අනුභව කර තිබේද? |
| ඉන්දුනීසියානු හෝ මැලේ | ජපන් | රොමාජි |
|---|---|---|
| saya makan | 食べます | tabemasu |
| sudah makan | 食べました | tabemashita |
| සේදං මාකන් | 食べています | tabete imasu |
| අකන් මකන් (බෙසොක්) | (明日) 食べます | (ashita) ටබෙමසු |
| tidak makan | 食べません | tabemasen |
| බැලුම් මකන් | まだ食べていません | mada tabete imasen |
මෙම බ්ලොගයේ ක්රියා පද සංයෝජන මාර්ගෝපදේශය සම්පූර්ණ අවසානය දක්වා ඇත; පළමු මාසය සඳහා, මෙම රටා හය සහ ප්රශ්න පෝරමය ka ඔබට පැවසීමට අවශ්ය බොහෝ දේ ආවරණය කරයි.
පෙරනිමිති වෙනුවට වචන අනුපිළිවෙල සහ අංශු
Saya menunggu teman di stasiun විෂය, ක්රියා පදය, වස්තුව, ස්ථානය ධාවනය කරයි. ජපන් අනුවාදයේ ක්රියා පදය අවසන් වන අතර සෑම නාම පදයක්ම අංශුවකින් සලකුණු කරයි: watashi wa eki de tomodachi o machimasu. Di, ke, dari de, ni or e, and kara බවට පත්වේ, නමුත් ඒවා නාම පදයේ අනෙක් පැත්තට ගමන් කරයි. සෑම නාම පදයක්ම සහ එහි අංශු එක බ්ලොක් එකක් ලෙස සිතන්න, ක්රියාපදයට පෙර කුට්ටි ගොඩ ගසන්න.
එකම රීතියෙන් කුඩා ආපසු හැරවීම් දෙකක් අනුගමනය කරයි. Rumah besar යනු ōkii එනම්, විශේෂණ පදය ඉදිරියෙන් ඇත. Buku saya watashi no hon බවට පත් වේ, පළමුව අයිතිකරු සහ අතර සම්බන්ධය නැත. තවද ඔබ වෙනුවෙන් මිනිසුන් සහ දේවල් යන දෙකම ආවරණය වන ada, ජීවීන් සඳහා ඉමසු සහ වස්තූන් සඳහා අරිමාසු ලෙස බෙදී යයි. මෙම බ්ලොග් අඩවියේ අංශු මාර්ගෝපදේශය ගැඹුරට යයි; ඔබට මුලින්ම අවශ්ය වන්නේ මේ හතරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私は駅で友達を待ちます。 | Watashi wa eki de tomodachi o machimasu. | මම මගේ මිතුරා නැවතුම්පොළේ බලා සිටිමි. |
| バリに行きたいです。 | Bari ni ikitai desu. | මට බාලි යන්න ඕන. |
| ジャカルタから来ました。 | Jakaruta kara kimashita. | මම ආවේ ජකර්තා වලින්. |
| 大きい家ですね。 | Ōkii ie desu ne. | කොච්චර ලොකු ගෙයක්ද. |
| これは私の本です。 | Kore wa watashi no hon desu. | මේ මගේ පොතයි. |
| 時間がありますか？ | Jikan ga arimasu ka? | ඔබට කාලය තිබේද? |
| ඉන්දුනීසියානු හෝ මැලේ | ජපන් | රොමාජි | සටහන |
|---|---|---|---|
| di stasiun | 駅で | eki de | ක්රියා කරන ස්ථානය, නාම පදයෙන් පසුව |
| ke Bali | バリに | බැරි නි | ගමනාන්තය |
| dari Jakarta | ジャカルタから | ජකරුටා කර | ආරම්භක ස්ථානය |
| rumah besar | 大きい家 | ōkii එනම් | මුලින්ම විශේෂණ පදය |
| බුකු සයා | 私の本 | watashi no ගරු | පළමුව අයිතිකරු |
| ada anjing / ada waktu | 犬がいます / 時間があります | ඉනු ග ඉමසු / ජිකන් ගා අරිමසු | ජීවීන් ඉමාසු ගන්නවා |
ඔබ දැනටමත් වචන තේරීම සමඟ කරන ආචාරශීලීත්වය
ඔබ දැනටමත් සිතන්නේ නැතිව ලියාපදිංචිය මාරු කරන්න: ආගන්තුකයෙකු සමඟ සයා, මිතුරෙකු සමඟ අකු, නමකට පෙර බපක් හෝ ඉබු, බාධා කිරීමට පෙර අවසර දෙන්න. ජපනුන් එකම කාර්යය කරන්නේ මෙවලම් දෙකකින්. පළමුවැන්න නම්, ඔබ පාක් හෝ බු යනුවෙන් හඳුන්වන ඕනෑම කෙනෙකුට ක්රියා පදය අවසානය, මසු සහ දෙසු, ඔබ නමින් පමණක් හඳුන්වන ඕනෑම කෙනෙකුට සරල ස්වරූපයයි. දෙවැන්න නම් plus san යන නමයි, එය Pak සහ Bu හි කාර්යය ඉටු කරන අතර ඔබ සඳහා ඕනෑම වචනයකට වඩා බොහෝ සෙයින් භාවිතා වේ.
ඒ අන්තිම පොයින්ට් එක තමයි උගුල. ඇන්ඩා ඔබට මධ්යස්ථ බවක් දැනේ, එබැවින් ඉගෙන ගන්නන් එහි ජපන් සහකරු ඇනටා වෙත ළඟා වේ. ජපන් භාෂාවෙන්, ඔබ දන්නා කෙනෙකුට ඇනටා දුරස්ථ හෝ සීතලයි; ස්වභාවික තේරීම නම් සැන් සමඟ ඔවුන්ගේ නම හෝ සර්වනාමයක් නැත. ඔබ Bapak mau kopi කියන්න කොහෙද?, ජපන් කථිකයෙක් Tanaka-san, kōhī wa ikaga desu ka පවසයි. ඔබේ සහජ බුද්ධිය හරියටම නිවැරදි වචනයට සුදුසු අය සඳහා; මෙවලම පමණක් වෙනස් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 田中さんはいらっしゃいますか？ | Tanaka-san wa irasshaimasu ka? | ටනාකා මහත්තයා ඉන්නවද? |
| 田中さんの出身はどちらですか？ | Tanaka-san no shusshin wa dochira desu ka? | ඔබ කොහේ සිටද, තනකා මහතා? |
| リナと申します。 | Rina to mōshimasu. | මගේ නම රීනා. |
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | ඔයාගේ නම කුමක් ද? |
| すみません、ちょっといいですか？ | Sumimasen, chotto ii desu ka? | සමාවෙන්න, ඔබට මොහොතක් තිබේද? |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | මට සමාවෙන්න. (කාමරයකට ඇතුළු වීම හෝ පිටවීම) |
පර්මිසි මොහොත අනුව ජපන් රේඛා දෙකක් මත සිතියම්ගත කරයි: අවධානය ලබා ගැනීමට හෝ සැහැල්ලුවෙන් සමාව ගැනීමට sumimasen, සහ ඔබ යමෙකුගේ අවකාශයට ඇතුළු වන විට හෝ පිටවන විට shitsurei shimasu. මෙම බ්ලොගයේ ආචාරශීලී-එදිරිව-අනියම් මාර්ගෝපදේශය සරල ස්වරූපය අයත් වන්නේ කොතැනද යන්න පෙන්වයි; එතෙක්, මසු සහ දේසු සැමවිටම ආරක්ෂිතයි.
කන්ජි යනු විශාලතම කාල පිරිවැයයි
ඔබේ භාෂාව ලතින් හෝඩියේ ලියා ඇත, එබැවින් ජපන් අක්ෂර තුනම අලුත් ය. Hiragana සහ katakana කුඩා වන අතර සති කිහිපයකින් ඉගෙන ගත හැකිය; kanji යනු එක් කියවීමකට වඩා වැඩි ගණනක් සහිත අක්ෂර දහස් ගණනක් වන අතර බොහෝ ඉන්දුනීසියානු සහ මැලේ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා එය ව්යාකරණ සහ උච්චාරණයට වඩා විශාල අධ්යයන කාලයෙහි තනි විශාලතම කොටස වේ. චීන කථිකයන් දැනටමත් දන්නා හැඩවලින් ආරම්භ වේ; ඔබ එසේ නොකරන අතර, ඒ ගැන පුදුම වීමට වඩා ඒ සඳහා සැලසුම් කිරීම වඩා හොඳය.
කථිකයෙකු සඳහා වන කාර්යක්ෂම ඇණවුම නම් පළමුව කනා ඉගෙනීම, පළමු දිනයේ සිට කනා සහ රොමාජි භාෂාවෙන් කථා කිරීම සහ ඔබ දැනටමත් ශබ්ද නඟා පවසන වචන ඇතුළත කන්ජි එකතු කිරීමයි. ගක්කෝ හි කොටසක් ලෙස ඔබට මුණගැසෙන චරිතයක්, ඔබට දැනටමත් වාක්යයක භාවිතා කළ හැකි වචනයක්, ලැයිස්තුවකින් කටපාඩම් කර ඇති එම චරිතයට වඩා බෙහෙවින් හොඳින් ගැලපේ. කටකනා ඉක්මනින් අවධානය යොමු කරයි, මන්ද එය ඔබ හඳුනා ගන්නා බොහෝ දේ ඇතුළුව ණය වචන දරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | කරුණාකර මෙම කන්ජි කියවන්නේ කෙසේදැයි මට කියන්න. |
| ローマ字で書いてもいいですか？ | Rōmaji de kaite mo ii desu ka? | මම එය රෝමාජි භාෂාවෙන් ලියන්නද? |
| 山という漢字です。 | Yama to iu kanji desu. | එය කන්ද සඳහා කන්ජි වේ. |
- නිශ්ශබ්දව පිටපත් කරනවාට වඩා ශබ්ද නඟා කියවීම, පළමු සතියේදී හිරගානා සහ දෙවන සතියේ කටකනා ඉගෙන ගන්න.
- ඔබට දැනටමත් වාක්යයකින් පැවසිය හැකි වචන සඳහා පමණක් කන්ජි එකතු කරන්න, අංක, දින සහ ස්ථාන වලින් පටන් ගන්න.
- දිනපතා කෙටි පාඨ ශබ්ද නඟා කියවන්න, එවිට කියවීමේ වේගය සහ කතා කිරීමේ වේගය එකට වර්ධනය වේ.
- ජපන් කථිකයන් කරන ආකාරයට චරිතයක් ගැන අසන්න, එය දිස්වන වචනයක් නම් කිරීමෙන්.
ඔබ බෙදාගන්නා ණය වචන කිහිපයක්
ඉන්දුනීසියානු, මැලේ සහ ජපන් යන භාෂා සියල්ලම ඉංග්රීසියෙන් ණයට ගෙන ඇත, එබැවින් කුඩා දෛනික වචන කට්ටලයක් සූදානම්ව පැමිණේ. හෝටලය හොටේරු, ටක්සි හෝ ටෙක්සි යනු ටකුෂි, බස් හෝ බිස් යනු බාසු, කැමරාව කැමරාවයි. හැඩතල පුරෝකථනය කළ හැකි ආකාරයෙන් වෙනස් වේ: ජපන් භාෂාව බොහෝ ව්යාංජනාක්ෂරවලට පසුව ස්වරයක් එකතු කරන අතර බොහෝ විට දිගු වචනයක් කෙටි කරයි, එබැවින් ටෙලිවිසි ටෙරේබි බවට පත් වන අතර කොම්පියුටරය කොන්පියුටා බවට පත්වේ. ගමනාගමනය වෙනත් ආකාරයකින් ද ධාවනය වේ: සුෂි, කැරෝකී සහ සුනාමි යනු ඔබ දැනටමත් භාවිතා කරන ජපන් වචන වේ.
මේවා ක්රමයකට වඩා ප්රසාද දීමනාවක් ලෙස සලකන්න. බෙදාගත් කට්ටලය කුඩා වන අතර, එක් එක් වචනය සඳහා කටකන හැඩය ඉගෙන ගත යුතුය, මන්ද එකතු වන ස්වරය සහ කැපෙන අක්ෂරය ඔබ අනුමාන කරන ඒවා නොවේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ホテルはどこですか？ | Hoteru wa doko desu ka? | හෝටලය කොහෙද? |
| タクシーを呼んでください。 | Takushī o yonde kudasai. | කරුණාකර කුලී රථයක් අමතන්න. |
| コーヒーを一つお願いします。 | Kōhī o hitotsu onegai shimasu. | කරුණාකර එක් කෝපි එකක්. |
| ඉන්දුනීසියානු හෝ මැලේ | ජපන් | රොමාජි |
|---|---|---|
| හෝටලය | ホテル | හොටේරු |
| ටැක්සි / ටෙක්සි | タクシー | ටකුෂි |
| bis / bas | バス | බාසු |
| කැමරාව | カメラ | කැමරාව |
| ටෙලිවිසි / ටෙලිවිසියන් | テレビ | terebi |
| පරිගණක | コンピューター | konpyutā |
| ප්රතිෂ්ඨාපනය | レストラン | resutoran |
| cokelat / coklat | チョコレート | chokorēto |
| කෝපි | コーヒー | kōhi |
ඔබ කතා කළ පළමු මාසය
ඔබේ උච්චාරණය ඔබට පළමු සතියේ සිට තේරුම් ගැනීමට ඉඩ සලසයි, එබැවින් මාසය ඉන්දුනීසියානු ආකාරයෙන් වේගය සැකසීමට පෙර කාල පුරුදු සහ ක්රියාපද අවසන් කළ යුතුය. සෑම සතියකම එක් අවධානයක් එක් කරන අතර පෙර ඒවා ජීවමාන කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | කරුණාකර එය නැවත කියන්න. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | කරුණාකර සෙමින් කතා කරන්න. |
| 今日は暑いですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | අද රස්නෙයි නේද? |
- පළමු සතිය: ස්වයං හැඳින්වීම සහ මසු සමඟ දෛනික චර්යා වාක්ය තුනක්. සෑම සැසියක්ම පටිගත කර දිගු ස්වර පමණක් පරීක්ෂා කරන්න.
- දෙවන සතිය: කුඩා tsu සහ tsu වචන එකතු කරන්න. මෙම මාර්ගෝපදේශයේ ඇති අවම යුගල සමඟ සෑම සැසියක්ම විවෘත කරන්න, ඉන්පසු වාක්ය තුනක් භාවිතා කරන්න.
- තුන්වන සතිය: ක්රියා පද අවසානය. ඊයේ, අද සහ හෙට මාෂිත, තේ ඉමසු සහ මසු සමඟ නැවත කියන්න, සහ බැලුම් සඳහා මඩ තේ ඉමසෙන් පුහුණු වන්න.
- හතරවන සතිය: අංශු සහ පිළිවෙල. ඔබ දේවල් කළේ කොතැනද යන්න විස්තර කරන්න, පළමුව ස්ථානය අවහිර කිරීම සහ ක්රියා පදය අවසන් වන අතර, anata වෙනුවට name plus san භාවිතා කරන්න.
- සෑම දිනකම: බීට් තට්ටු කරන අතරතුර එක් කෙටි කනා පාඨයක් ශබ්ද නඟා කියවා, ඔබ එදින පැවසූ වචනයකින් කන්ජි එකක් එක් කරන්න.
බොහෝ දුරට කෙටි කරන ලද ස්වර සහ මඟ හැරුණු විරාම හරහා ඉක්මනින් තේරුම් ගැනීමට සහ ටික වේලාවක් ඉන්දුනීසියානු ශබ්ද කිරීමට බලාපොරොත්තු වන්න. දෙකම තට්ටු කිරීමේ පුරුද්ද සමඟ නිවැරදි කළ හැකි අතර, චතුර කථාව ඔවුන් ස්ථිර කිරීමට පෙර, පළමු මාසයේ දී ඒවා සවි කිරීම වටී.