පළමු මාසය: සති දෙකකින් kana, පසුව ඔබේ පළමු වාක්‍ය
පළමු දින දහහතර හිරාගානා සහ කටකනා සඳහා ගත කරන අතර වෙනත් කිසිවක් කියවීමට අවශ්‍ය නොවේ. දිනකට අක්ෂර පහක් හෝ දහයක් ඉගෙන ගෙන ලැයිස්තු ලිවීමට වඩා සැබෑ කනා වචන ශබ්ද නඟා කියවීමෙන් ඔබව පරීක්ෂා කරන්න. දින දහහතර වන විට ඔබ කන වචනයක් තත්පරයකින් හෝ දෙකකින් කියවිය යුතුය, එය අකුරින් අකුර විකේතනය නොකළ යුතුය. මෙතැන් සිට, සෑම රෝමාජි සම්පතක්ම ක්‍රියා විරහිත කරන්න. රොමාජි යනු උච්චාරණය නිහඬව විනාශ කරන සහ කියවීම ප්‍රමාද කරන කිහිලිකරුවෙකි.
සති තුන සහ හතර තුළ, සංවාද සිය ගණනක් හරහා ආරම්භකයකු රැගෙන යන වාක්‍ය රාමුව ඉගෙන ගන්න: නාම පදය සහ දේසු, සහ ආචාරශීලී මසු ක්‍රියා පදය. wa, o, ni සහ ka යන අංශු සහ ඔබේම ජීවිතයෙන් ලබාගත් වචන 150 ක් පමණ එකතු කරන්න: ඔබේ රැකියාව, ඔබේ නගරය, ඔබේ ආහාර, ඔබේ දෛනික චර්යාව. ඉලක්කය ව්‍යාකරණ රීති දැනගැනීම නොව ඔබ ගැන සත්‍ය වාක්‍ය දහයක් නොනැවතී පැවසීමයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | ඔයාව හමුවීම සතුටක්. මම මාරියා. |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | මම බ්‍රසීලයෙන්. |
| 仕事はエンジニアです。 | Shigoto wa enjinia desu. | මම ඉංජිනේරුවෙක් විදියට වැඩ කරනවා. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | මම හැමදාම උදේ කෝපි බොනවා. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | මම ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා. |
| お名前は何ですか。 | O-namae wa nan desu ka. | ඔයාගේ නම කුමක් ද? |
මාස දෙකේ සිට හතර දක්වා: මූලික ව්‍යාකරණ සහ පළමු සැබෑ සංවාද
මෙය ව්‍යාකරණ-බර දිග හැරුමයි, නමුත් මෙහි ව්‍යාකරණ යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ඔබ වහා කථනයේදී භාවිතා කරන රටා ය. ක්‍රියා පද සහ විශේෂණවල සරල ස්වරූපය, te ආකෘතිය සහ එහි භාවිතයන් (ඉල්ලීම්, පවතින ක්‍රියා, සම්බන්ධ කිරීමේ ක්‍රියා), අතීත කාල, සෘණ, ඔබට සැබවින්ම අවශ්‍ය කවුන්ටර (මිනිසුන්, පැතලි දේවල්, දිගු දේවල්, සාමාන්‍ය දේවල්), කාලය සහ සංඛ්‍යාත වචන සහ සංසන්දන රටා ආවරණය කරන්න. Tanaka මහතා පිළිබඳ පෙළපොතේ උදාහරණයෙන් නොව ඔබේ ජීවිතය පිළිබඳ වාක්‍ය තුනකින් සෑම රටාවක්ම ඉගෙන ගන්න.
හතරවන මාසය අවසන් වන විට වචන මාලාව වචන 600 සිට 800 දක්වා ළඟා විය යුතුය. හැඟීම්, කාලගුණය සහ ආහාර විස්තර කිරීමට ඔබ භාවිතා කරන ක්‍රියා පද සහ විශේෂණවලට ප්‍රමුඛත්වය දෙන්න. සතියකට අක්ෂර පහේ සිට දහය දක්වා කන්ජි ආරම්භ කරන්න, සෑම විටම වචන ඇතුලේ: 食 ටබෙමාසු සහ ෂෝකුජි හි කොටසක් ලෙස ඉගෙන ගන්න, කියවීම් ලැයිස්තුවක් සහිත හුදකලා හැඩයක් ලෙස නොවේ.
පළමු කාර්තුව සඳහා කථා කිරීමේ සන්ධිස්ථානය වන්නේ ගනුදෙනු සංවාදයකි: ආහාර ඇණවුම් කරන්න, යමක් මිලදී ගන්න, මිලක් ඉල්ලන්න, යමක් කොහිදැයි විමසන්න. පහත දැක්වෙන වාක්‍ය ඛණ්ඩ හතර මාසය අවසන් වන විට ඔබ සටහන් නොමැතිව නිෂ්පාදනය කළ යුතු වර්ගයයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | මෙය, කරුණාකර. |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | වැසිකිළිය කොහෙද? |
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | ඊයේ මම යාළුවෙක් එක්ක ෆිල්ම් එකක් බැලුවා. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | කරුණාකර මොහොතක් ඉන්න. |
| 週末は何をしますか。 | Shūmatsu wa nani o shimasu ka. | සති අන්තයේ ඔබ කරන්නේ කුමක්ද? |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | අනේ ඒක තව පාරක් කියන්න. |
මාස පහේ සිට අට දක්වා: අදහස් සම්බන්ධ කිරීම සහ කෙටි කතා පැවසීම
නව්‍යතාවය පහව ගොස් ඇති අතර නව ගොඩනැඟිලි කොටස් වලට වඩා ද්‍රව්‍ය සූක්ෂ්ම බවට පත්වන නිසා බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් නතර වන්නේ වසරේ මැද භාගයයි. මෙම දිගුව පැහැදිලි කාර්යයක් ලබා දෙන්න: වාක්‍ය සම්බන්ධ කිරීමට ඉගෙන ගන්න. එනම් හේතු සඳහා kara සහ node, ප්‍රතිවිරුද්ධ සඳහා kedo සහ ga, මත සඳහා omoimasu, කොන්දේසි සහිත ආකෘති සහ ජපන් ජාතිකයින් නිරන්තරයෙන් භාවිතා කරන දීම සහ ලැබීම ක්‍රියා පද.
අටවන මාසය වන විට වචන මාලාවේ ඉලක්කය: දළ වශයෙන් වචන 1,200 සිට 1,500 දක්වා, කන්ජි සමඟ 250 සිට 350 දක්වා. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සවන් දීම ඉඳහිට සංග්‍රහයකට වඩා දෛනික පුරුද්දක් බවට පත් විය යුතුය: ඔබේ මට්ටමට මඳක් ඉහළින් මිනිත්තු දහයේ සිට විස්සක් දක්වා ද්‍රව්‍ය, ඉතා මැනවින් පිටපතක් සමඟ. අවම වශයෙන් සතියකට තුන් වතාවක් කතා කරන්න; දෙවන කාර්තුවේ සන්ධිස්ථානය ඔබට සිදු වූ දෙයක්, ආරම්භයක්, ගැටලුවක් සහ එය අවසන් වූ ආකාරය පිළිබඳ මිනිත්තු දෙකක කතාවකි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 雨が降っていたので、家にいました。 | Ame ga futte ita node, ie ni imashita. | වැස්ස නිසා මම ගෙදර හිටියා. |
| 安いけど、あまりおいしくないです。 | Yasui kedo, amari oishikunai desu. | එය මිළ අඩුයි, නමුත් ඉතා රසවත් නොවේ. |
| 日本語は難しいと思います。 | Nihongo wa muzukashii to omoimasu. | මම හිතන්නේ ජපන් අමාරුයි. |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | වෙලාවක් තිබුනොත් කියෝතෝ වලට යන්න ඕන. |
| 漢字が少し読めるようになりました。 | Kanji ga sukoshi yomeru yō ni narimashita. | මට කන්ජි ටිකක් කියවන්න පුළුවන් වුණා. |
| 友達に日本の本をもらいました。 | Tomodachi ni Nihon no hon o moraimashita. | මට යාළුවෙක්ගෙන් ජපන් පොතක් ලැබුණා. |
මාස නවයේ සිට දොළහ දක්වා: අකුරු නොකළ සංවාදය සහ අලුත්වැඩියා කුසලතා
අවසාන කාර්තුව ඔබ සූදානම් නොකළ සංවාද සමඟ කටයුතු කිරීමයි. චතුර කථිකයන් නිරන්තරයෙන් භාවිතා කරන අළුත්වැඩියා භාෂාව ඉගෙන ගන්න: නැවත වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් ඉල්ලා සිටීම, ඔබ තේරුම් ගත් බව පරීක්ෂා කිරීම, කාලය මිලදී ගැනීම, ඔබ වචනයක් නොදන්නා බව පිළිගැනීම සහ ඒ වෙනුවට එය විස්තර කිරීම. කාර්ය මණ්ඩලයෙන් ඔබට ඇසෙන නිහතමානී සහ ගෞරවනීය ආකෘති සහ උදාසීන සහ හේතුකාරක රටා එක් කරන්න.
වචන මාලාවේ ඉලක්ක දැන් පැය අයවැයෙන් අපසරනය වේ: පැය පහේ මාර්ගයේ වචන 1,500ක් පමණ, දහයේ 2,000ක් සහ පහළොවේ 2,500ක්, කන්ජි සමඟ දළ වශයෙන් 300, 450 සහ 600. අවසාන සන්ධිස්ථානය වන්නේ ඉංග්‍රීසි වචන නොතැබූ වාක්‍ය ඛණ්ඩය වෙනුවට ඔබ එදිනෙදා මාතෘකා අළුත්වැඩියා කිරීම සඳහා විනාඩි පහළොවක වචන මාරු කිරීමකි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| すみません、今のはどういう意味ですか。 | Sumimasen, ima no wa dō iu imi desu ka. | සමාවන්න, ඔබ දැන් කී දෙයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? |
| えっと、何と言えばいいかな。 | Etto, nan to ieba ii ka na. | අම්මෝ කොහොමද දාන්නේ. |
| その言葉は知らないんですが、説明します。 | Sono kotoba wa shiranai n desu ga, setsumei shimasu. | මම ඒ වචනය දන්නේ නැහැ, නමුත් මම එය පැහැදිලි කරන්නම්. |
| つまり、明日は休みということですか。 | Tsumari, ashita wa yasumi to iu koto desu ka. | ඉතින් ඔයා කියන්නේ හෙට නිවාඩු දවසක්ද? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | ටිකක් හෙමින් කතා කරන්න පුලුවන්ද? |
| 先生に明日までに出すように言われました。 | Sensei ni ashita made ni dasu yō ni iwaremashita. | හෙට වෙනකොට බාර දෙන්න කියලා ටීචර් කිව්වා. |
සතිපතා කාලසටහන පැය පහ, දහය සහ පහළොව
සෑම අයවැයකදීම මාර්ගය සමාන වේ; වෙනස් වන්නේ එය ඔබ කොපමණ දුරක් ගමන් කරයිද යන්නයි. කතා කිරීම හිතාමතාම ආරක්ෂා කර ඇත: පැය පහේ සැලැස්මේ පවා එය කිසි විටෙකත් පැයකට වඩා පහත වැටෙන්නේ නැත, මන්ද එය මිනිසුන් මුලින්ම කපා හරින ලද ක්‍රියාකාරකම වන අතර බොහෝ පසුතැවිලි වේ.
| ක්රියාකාරිත්වය | සතියකට පැය 5ක් | සතියකට පැය 10 යි | සතියකට පැය 15ක් |
|---|---|---|---|
| වචන මාලාව සහ කන්ජි සමාලෝචනය | පැය 1 යි | පැය 2 යි | පැය 2.5 යි |
| තමන්ගේම වාක්‍ය සමඟ ව්‍යාකරණ අධ්‍යයනය | පැය 1 යි | පැය 1.5 යි | පැය 2 යි |
| පිටපත සමඟ සවන් දීම | පැය 1 යි | පැය 2 යි | පැය 3 යි |
| හයියෙන් කතා කරනවා | පැය 1 යි | පැය 2 යි | පැය 3 යි |
| කානා සහ කන්ජි වලින් කියවීම | පැය 0.5 යි | පැය 1.5 යි | පැය 2.5 යි |
| සතිපතා සමාලෝචනය සහ පටිගත කිරීම | පැය 0.5 යි | පැය 1 යි | පැය 2 යි |
| 12 මාසයේ වචන ඉලක්කය | 1,500 ක් පමණ වේ | 2,000 ක් පමණ වේ | 2,500 ක් පමණ වේ |
| කන්ජි ඉලක්කය 12 මාසයේ | 300 ක් පමණ | 450 ක් පමණ | 600 ක් පමණ |
අවම වශයෙන් දින පහක් පුරා පැය බෙදන්න. සතියක් කඩා වැටුනහොත්, වචන මාලාව සමාලෝචනය සහ එක් කථන සැසියක් කර ඉතිරිය යන්න දෙන්න; ඒ දෙක දිගටම පවතින තාක් කල් සැලැස්ම නරක සතියක් පවතිනු ඇත.
ඔබව දැවී නොයන වචන මාලාව සහ කන්ජි වේගය
හොඳ පළමු වසර රීතියක් නම්, සෑම නව වචනයක්ම ඔබට මේ මාසයේ පැවසිය හැකි එකක් විය යුතුය. ඔබේම සංවාදවලින් සහ සවන්දීමේ ද්‍රව්‍යවලින් ඔබේ තට්ටුව පුරවන්න, සහ මූලාශ්‍රය වෙනුවට පෙළපොත් ලැයිස්තු උපස්ථයක් වීමට ඉඩ දෙන්න.
කන්ජි පේසිං යනු සැලසුම් බොහෝ විට කැඩී යාමයි. ඵලදායි බවක් හැඟෙන නමුත් කියවීමෙන් තොරව පිළිගැනීමක් ඇති කරන මුල් මාසවලදී සිහිවටන සහිත චරිත සිය ගණනක් හරහා වේගයෙන් ගමන් කිරීම පෙළඹවීමයි. ස්ථාවර රිද්මයක් වසරක් පුරා වඩා හොඳින් පවතී:
- සති 1-2: කන්ජි කිසිසේත් නැත, ඒවා ස්වයංක්‍රීය වන තෙක් කනා පමණි
- මාස 2-4: සතියකට කන්ජි පහේ සිට දහය දක්වා, සෑම විටම ඔබ භාවිතා කරන වචන ඇතුළත
- මාස 5-8: සතියකට කන්ජි දහයක්, ඊට අමතරව දිනපතා කෙටි පාඨ කියවීම
- මාස 9-12: සතියකට දහයේ සිට පහළොව දක්වා, ඔබ කියවන දෙයින් ඉගෙන ගන්න
- සෑම සතියකම: හුදකලා කාඩ්පත් ලෙස නොව, වාක්‍යවලින් පැරණි කන්ජි සමාලෝචනය කරන්න
- සෑම මසකම: ෆුරිගානා නොමැතිව යමක් කියවා ඔබට කියවිය නොහැකි දේ සටහන් කරන්න
වචන සහ කන්ජි දිනපතා පුනරුච්චාරණය කිරීම හරියටම Unihongo හි නොමිලේ ඉගෙනීමේ ක්‍රීඩා සඳහා වේ: මිනිත්තු කිහිපයක් ක්‍රීඩා කිරීම පැතුරුම්පතක් විවෘත නොකර දවසේ සමාලෝචනය ආවරණය කරයි.
සෑම කාර්තුවකම කථා කිරීමේ සන්ධිස්ථාන
මුරපොලකින් තොරව සැලැස්ම කියවීමේ ලැයිස්තුවක් බවට පත්වේ. සෑම සන්ධිස්ථානයක්ම වාර්තා කර පටිගත කිරීම් තබා ගන්න: ඔබේ මාස තුන සහ මාස නවය අතර වෙනස ඇසීම සැලැස්ම ක්‍රියාත්මක වන බවට හොඳම සාක්ෂියයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてもいいですか。 | Jikoshōkai o shite mo ii desu ka. | මම මාව හඳුන්වා දෙන්නද? |
| ホットコーヒーを一つお願いします。 | Hotto kōhī o hitotsu onegai shimasu. | කරුණාකර උණුසුම් කෝපි එකක්. |
| 先週、財布をなくして大変でした。 | Senshū, saifu o nakushite taihen deshita. | පසුගිය සතියේ මගේ මුදල් පසුම්බිය නැති වූ අතර එය භයානක විය. |
| 最近、日本の映画にはまっています。 | Saikin, Nihon no eiga ni hamatte imasu. | පහුගිය කාලේ මම ජපන් චිත්‍රපටවලට ඇබ්බැහි වුණා. |
| それについては、私も同じ意見です。 | Sore ni tsuite wa, watashi mo onaji iken desu. | ඒ කාරණය සම්බන්ධයෙන් මට ඇත්තේ එකම මතයකි. |
පළමු කාර්තුව: ස්වයං හැඳින්වීමක් සහ කැෆේ හෝ සාප්පු ගනුදෙනුවක්. දෙවන කාර්තුව: ඔබට සිදු වූ දෙයක් ගැන විනාඩි දෙකක කතාවක්. තුන්වන කාර්තුව: ඔබ පිළිතුරු දෙන තරමට ප්රශ්න අසන විනාඩි පහක සංවාදයක්. හතරවන කාර්තුව: ඔබ භාෂා මාරු කරනවාට වඩා ජපන් භාෂාවෙන් වරදවා වටහාගැනීම් නිවැරදි කරන විනාඩි පහළොවක අකුරු නොකළ සංවාදයක්.
මාස දොළහේදී යථාර්ථවාදී මට්ටමක් පෙනෙන්නේ කෙසේද?
පැය දහයේ මාර්ගයේ වසර අවසානයේදී, ඔබ ක්ෂණිකව කනා කියවා කන්ජි සිය ගණනක් හඳුනා ගනී, සෑම පේළියකටම ශබ්දකෝෂයක් නොමැතිව මෙනු, සංඥා, සරල පණිවිඩ සහ ශ්‍රේණිගත පාඨකයන් කියවීමට ප්‍රමාණවත් වේ. ඔබ හුරුපුරුදු මාතෘකා මත මන්දගාමී, පැහැදිලි කථාව තේරුම් ගන්නා අතර සන්දර්භය පැහැදිලි වන විට වේගවත් කථාවේ හරය අල්ලා ගන්න. ඔබට සාප්පු, අවන්හල්, දිශාවන්, වැඩ සහ විනෝදාංශ පිළිබඳ කුඩා කතා සහ වැරදි ඇණවුමක් හෝ නැතිවූ අයිතමයක් වැනි සරල ගැටළු හැසිරවිය හැකිය.
පැය පහක මාර්ගයේ, වචන අඩුවෙන් සහ මන්දගාමී කථාවකින් පින්තූරය සමාන වේ; පැය පහළොවකින් ඔබ දිගු සංවාද සහ කෙටි ලිපි ආරම්භ කරනු ඇත. මේ කිසිවක් චතුර ලෙස නොවේ. අඩුවීමට ඇති වඩාත් පොදු ක්‍රමය කම්මැලිකම නොව නිශ්ශබ්දතාවයයි: වසරක් කඩිසරව අධ්‍යයනය කිරීමෙන් කිසිඳු කථාවක් නොමැතිව සංවාද හොඳින් වටහාගෙන ඒවාට සහභාගී විය නොහැකි ඉගෙන ගන්නෙකු බිහි කරයි. නිවැරදි කිරීම මෙම සැලසුමේ ඇති ආකාරයටම වේ: සෑම සතියකම කතා කරන පැය ආරක්ෂා කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 一年前は、ひらがなも読めませんでした。 | Ichinen mae wa, hiragana mo yomemasen deshita. | අවුරුද්දකට කලින් මට හිරගාන කියවන්නවත් බැරි වුණා. |
| 今は簡単な会話ならできます。 | Ima wa kantan na kaiwa nara dekimasu. | දැන් මට සරල සංවාද කළමනාකරණය කළ හැකිය. |
| まだ分からないことが多いですが、続けます。 | Mada wakaranai koto ga ōi desu ga, tsuzukemasu. | මට තවමත් නොතේරෙන බොහෝ දේ ඇත, නමුත් මම දිගටම කරගෙන යන්නෙමි. |