Trzy formaty i co mierzy każdy z nich
Blok gramatyczny znajduje się w sekcji wiedzy o języku i czytaniu od N3 wzwyż i zawsze składa się z tych samych trzech części, w tej samej kolejności. Każdy z nich mierzy inną umiejętność, a poniższa lista przedstawia pułapkę, wokół której zbudowana jest każda z nich.
- Wybór formy: przerwa w jednym zdaniu, cztery wzorce; pułapką jest przywiązanie i rejestracja
- Kolejność zdań: cztery części, jedna na gwiazdce; pułapka tłumaczy kolejność słów
- Gramatyka tekstu: kilka luk w jednym fragmencie; pułapką jest czytanie zdanie po zdaniu
Wybór formularza: załącznik, rejestr i niuans
Wybór formularza daje zdanie z przerwą i czterema wzorami. Typowy przedmiot N2: 雨が降らない ( ) 、試合は行われます, z możliwością wyboru かぎり, かぎりに, にかぎって i ばかりに. Wszystkie cztery celowo zawierają kagiri lub element względny: kagiri następuje po zwykłym czasowniku i oznacza tak długo, jak kagiri ni następuje po rzeczowniku i oznacza zaczynając od, ni kagitte oznacza dokładnie kiedy, a bakari ni następuje po czasowniku w czasie przeszłym i oznacza tylko dlatego, ze złym skutkiem.
Pułapka jest potrójna. Załącznik: czy wzór występuje po rzeczowniku, zwykłej formie, te-formie czy rdzeniu? Rejestracja: formalna, żeby pasowało zaru o enai, czy konwersacyjna, żeby pasowała nakya? Niuans: czy zdanie opisuje pech, obowiązek, granicę, kontrast? Najpierw spójrz na słowo przed przerwą, usuń wszelkie wzorce, które nie mogą się z nim wiązać, a następnie przeczytaj całe zdanie pod kątem niuansów.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 雨が降らないかぎり、試合は行われます。 | Ame ga furanai kagiri, shiai wa okonawaremasu. | Jeśli nie będzie padać, mecz się odbędzie. |
| 彼は病気にもかかわらず、会議に出席した。 | Kare wa byōki ni mo kakawarazu, kaigi ni shusseki shita. | Mimo choroby przybył na spotkanie. |
| 忙しいときに限って、電話がかかってくる。 | Isogashii toki ni kagitte, denwa ga kakatte kuru. | Telefon dzwoni dokładnie wtedy, gdy jestem zajęty. |
| この問題は子どもにさえ分かる。 | Kono mondai wa kodomo ni sae wakaru. | Nawet dziecko może zrozumieć to pytanie. |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなった。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku natta. | Im dłużej słuchałem wyjaśnień, tym mniej rozumiałem. |
| 彼女は泣かんばかりの顔で頼んできた。 | Kanojo wa nakan bakari no kao de tanonde kita. | Zapytała mnie z twarzą gotową do płaczu. |
Wzory, które wyglądają podobnie i jak test je rozdziela
Elementy rozpraszające związane z wyborem formy rzadko są przypadkowe. Dzielą słowo, dźwięk lub tłumaczenie z odpowiedzią, a przywiązanie lub niuans je oddziela. Tabela podaje dwanaście par i prawie par od N3 do N1 z rozróżnieniem, które decyduje o punkcie.
| Wzór | Czytanie | Testowany poziom i rozróżnienie |
|---|---|---|
| わけがない / わけではない | wake ga nai / wake de wa nai | N3: niemożliwe kontra niekoniecznie |
| に限って / に限り | ni kagitte / ni kagiri | N2: pech kontra formalne ograniczenie |
| かねない / かねる | kanenai / kaneru | N2: może, ze złym skutkiem, kontra nie, grzecznie |
| 次第で / 次第 | shidai de / shidai | N2: w zależności od kontra zaraz po pniu |
| ものの / ものだから | mono no / mono da kara | N2: chociaż kontra ponieważ, jako wymówka |
| にすぎない | ni suginai | N2: jedynie; następuje po rzeczowniku lub zwykłej formie |
| ざるを得ない | zaru o enai | N2: nie ma innego wyjścia, jak tylko; formalne, po pniu nai |
| ないことはない | nai koto wa nai | N3: nie niemożliwe; zabezpieczone tak |
| たとたん / た以上 | ta totan / ta ijō | N2: chwila tamta kontra teraz tamto |
| をきっかけに | o kikkake ni | N2: przyjęcie jako spust; następuje po rzeczowniku |
| はともかく | wa tomokaku | N2: odłożenie; następuje po rzeczowniku |
| ばかりに | bakari ni | N1: tylko dlatego, że z niepożądanym skutkiem |
Poziomy mają charakter orientacyjny, a nie oficjalny. Wiele wzorców powraca na wyższym poziomie jako test niuansów w dłuższym zdaniu.
Porządkowanie zdań: rozwiązanie gwiazdy
Format gwiazdy przedstawia zdanie z czterema kolejnymi przerwami, jedną oznaczoną gwiazdką i czterema fragmentami. Odpowiadasz kawałkiem na gwiazdce. Typowy przedmiot N2: 駅前に ___ ___ ★ ___ そうだ, z kawałkami 若い人に, できたカフェは, 新しく i 人気がある. Kolejność to atarashiku, dekita kafe wa, wakai hito ni, ninki ga aru, więc gwiazda to wakai hito ni.
Metoda składa się z trzech etapów. Najpierw połącz w pary elementy, które muszą do siebie pasować: przysłówek z czasownikiem, który modyfikuje, atarashiku dekita; rzeczownik z partykułą i czasownikiem, który nim rządzi, wakai hito ni ninki ga aru. Po drugie, buduj od końca do tyłu: sō da potrzebuje przed sobą prostej formy, więc ninki ga aru idzie na końcu. Po trzecie, przed wybraniem gwiazdy zapisz na marginesie pełną kolejność; wybieranie go na oko polega na odwracaniu sąsiadujących fragmentów.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 駅前に新しくできたカフェは、若い人に人気があるそうだ。 | Ekimae ni atarashiku dekita kafe wa, wakai hito ni ninki ga aru sō da. | Nowa kawiarnia przed dworcem najwyraźniej cieszy się popularnością wśród młodych ludzi. |
| 彼が言ったことは、必ずしも正しいとは限らない。 | Kare ga itta koto wa, kanarazushimo tadashii to wa kagiranai. | To, co powiedział, niekoniecznie jest prawdą. |
| どんなに頑張ったところで、間に合わないだろう。 | Donna ni ganbatta tokoro de, maniawanai darō. | Niezależnie od tego, jak bardzo się staramy, prawdopodobnie nie uda nam się dotrzeć na czas. |
| 一度決めた以上、最後までやるつもりだ。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yaru tsumori da. | Teraz, kiedy już podjąłem decyzję, zamierzam to doprowadzić do końca. |
| 環境問題について考えることなしに、経済の発展は語れない。 | Kankyō mondai ni tsuite kangaeru koto nashi ni, keizai no hatten wa katarenai. | Nie można rozmawiać o rozwoju gospodarczym bez uwzględnienia problemów środowiskowych. |
Gramatyka tekstu: zgodnie z argumentacją autora
Gramatyka tekstu składa się z kilku akapitów, często osobistego eseju lub krótkiej opinii, z czterema lub pięcioma lukami. Więcej niż jeden wybór jest zwykle gramatyczny w obrębie własnego zdania; otaczające zdania decydują o tym, czy autor dodaje, odwraca czy kończy, i kim jest podmiot.
Typowa luka: つまり、問題は時間ではなく、( ) のだ, gdzie w poprzednim akapicie skarżono się na brak funduszy. Do wyboru mogą być お金な, お金だ, お金の i お金で, a odpowiedź brzmi お金な, ponieważ żadne da po rzeczowniku nie wymaga na. Kolejna luka sprawdza sam łącznik: po zdaniu oczekiwania, ( ) 、結果は予想と全く違っていた potrzebuje tokoro ga, a nie sono tame czy sara ni. Przeczytaj raz cały fragment, zanim dotkniesz luki, a następnie uzupełnij każdy fragment, pytając, co robi autor w tym momencie.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| つまり、問題は時間ではなく、お金なのだ。 | Tsumari, mondai wa jikan de wa naku, okane na no da. | Innymi słowy, problemem nie jest czas, ale pieniądze. |
| ところが、結果は予想と全く違っていた。 | Tokoro ga, kekka wa yosō to mattaku chigatte ita. | Jednak wynik był zupełnie inny od oczekiwanego. |
| そのため、多くの店が閉店に追い込まれた。 | Sono tame, ōku no mise ga heiten ni oikomareta. | W rezultacie wiele sklepów zostało zmuszonych do zamknięcia. |
| それでも、彼はあきらめようとしなかった。 | Sore demo, kare wa akirameyō to shinakatta. | Mimo wszystko nie próbował się poddać. |
| このように、言葉は時代とともに変化していくものである。 | Kono yō ni, kotoba wa jidai to tomo ni henka shite iku mono de aru. | W ten sposób język jest czymś, co zmienia się wraz z upływem czasu. |
Łączniki decydujące o lukach gramatycznych w tekście
Większość luk gramatycznych w tekście, które nie są formami czasowników, to łączniki, a zbiór jest niewielki. W tabeli podano dwanaście, które prowadzą najwięcej fragmentów, wraz z logiczną pracą, jaką każdy z nich wykonuje. Ucz się ich jako pracy, a nie tłumaczeń: zarówno tokoro ga, jak i shikashi mają na myśli jednak, ale tokoro ga upiera się, że wynik był nieoczekiwany.
| Łączący | Czytanie | Praca w przejściu |
|---|---|---|
| つまり | tsumari | przedstawia tę kwestię jaśniejszymi słowami |
| ところが | tokoro ga | odwraca oczekiwanie |
| そのため | sono tame | daje wynik tego, co było wcześniej |
| それでも | sore demo | poddaje się i mimo wszystko kontynuuje |
| ただし | tadashi | dodaje warunek lub wyjątek |
| したがって | shitagatte | wyciąga formalny wniosek |
| 一方 | ippō | przedstawia kontrastującą sprawę |
| むしろ | mushiro | koryguje w kierunku silniejszej alternatywy |
| さらに | sara ni | dodaje kolejny punkt w tym samym kierunku |
| なぜなら | naze nara | otwiera powód kończący się na kara da |
| このように | kono yō ni | podsumowuje przed zakończeniem |
| もっとも | mottomo | przyznaje kwalifikację po złożeniu reklamacji |
Naze nara to ten, który najczęściej popełnia błąd, ponieważ potrzebuje kara da lub kara de aru na końcu zdania; przedmiot, który oferuje to za zdanie bez tego zakończenia, testuje dokładnie to.
Budżet czasowy dla każdego poziomu
Blok gramatyczny dzieli swój czas z czytaniem, a czytanie to miejsce, w którym oceny powstają najwolniej, więc budżet gramatyczny powinien być napięty. Poniższe liczby to cele robocze, a nie oficjalne harmonogramy, które są publikowane przez JLPT i mogą ulec zmianie.
- N3: wybór formularza poniżej 45 sekund na element, elementy oznaczone gwiazdką około 90 sekund, gramatyka tekstu około 5 minut
- N2: wybór formularza poniżej 40 sekund na element, elementy oznaczone gwiazdką około 90 sekund, gramatyka tekstu około 5 minut
- N1: wybór formularza poniżej 35 sekund na element, elementy oznaczone gwiazdką około 75 sekund, gramatyka tekstu około 6 minut
- Wszystkie poziomy: zaznacz niepewne pozycje, przejdź dalej i wróć dopiero po zakończeniu czytania fragmentów
Element wyboru formularza, którego nie można rozwiązać w czterdzieści sekund, rzadko będzie rozwiązany w dwie minuty, podczas gdy dwie dodatkowe minuty na fragment czytania często zamieniają przypuszczenie w poprawną odpowiedź.
Błędy, które kosztują punkty gramatyczne
Cztery błędy są przyczyną większości utraconych punktów w trzech formatach. Wybór wzoru poprzez znaczenie bez sprawdzania załącznika, tak aby zaru o enai było zbierane po łodydze masu. Budowanie zdania z gwiazdką w kolejności angielskiej, tak aby modyfikator znalazł się po rzeczowniku. Wypełnienie luki gramatycznej tekstu samym zdaniem, tak aby łącznik był sprzeczny z akapitem. A mieszanie rejestrów sprawia, że formalny esej zyskuje konwersacyjną nakya, a dialog biznesowy traci swoje keigo.
Każde z czterech poniższych zdań wykorzystuje prawidłowo wzór, który często jest błędnie dołączony lub umieszczony w niewłaściwym miejscu. Wypowiedz je, a następnie przepisz każde z innym tematem lub czasem i sprawdź, czy połączenie nadal obowiązuje.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 先生がおっしゃったとおりにやってみます。 | Sensei ga osshatta tōri ni yatte mimasu. | Spróbuję zrobić to tak, jak powiedział nauczyciel. |
| 資料は明日までにお送りいたします。 | Shiryō wa ashita made ni o-okuri itashimasu. | Materiały prześlę jutro. |
| 彼の話を聞いていると、なんだか元気が出てくる。 | Kare no hanashi o kiite iru to, nandaka genki ga dete kuru. | Kiedy słucham jego wypowiedzi, czuję się w jakiś sposób zachęcony. |
| 遅くなったにしても、連絡ぐらいすべきだった。 | Osoku natta ni shite mo, renraku gurai subeki datta. | Nawet jeśli się spóźniłeś, powinieneś przynajmniej się skontaktować. |