දිගු වාක්ය අතරමග කඩා වැටෙන්නේ ඇයි?
වාක්යයක් පේළි දෙකෙන් එහා දිවෙන විට, බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් පළමු භාගය මතකයේ තබාගෙන, ඔවුන්ට තැබිය නොහැකි වගන්තියක් හමු වී නැවත මුල සිට ආරම්භ කරන්න. දෙවන උත්සාහය එම ස්ථානයේදීම අසාර්ථක වන අතර, තුනෙන් පසු වාක්යය භාෂාව වීම නවතා බිත්තියක් බවට පත්වේ. ගැටලුව කලාතුරකින් වචන මාලාවයි. එය පාඨකයාට වාක්යය යන්නේ කොතැනටද යන්න පිළිබඳ සිතියමක් නොමැති බැවින් සෑම නව වාක්ය ඛණ්ඩයක්ම පුරවා ගැනීම වෙනුවට පුදුමයකි.
ජපන් ඔබට එම සිතියම නොමිලේ ලබා දෙයි, මන්ද වාක්යය එහි වඩාත්ම තොරතුරු සහිත වචනයෙන් අවසන් වේ. අවසාන පුරෝකථනය ඔබට පවසන්නේ මෙය ප්රකාශයක් හෝ ප්රශ්නයක්ද, එය සිදුවී හෝ සිදුවී නොමැතිද, ලේඛකයා නිශ්චිතද නැතහොත් අසා දැනගැනීම් වාර්තා කරන්නේද, සහ ලේඛනය කෙතරම් ආචාරශීලීද යන්නයි. එය මුලින්ම කියවා, වාක්යයේ ඉතිරි කොටස අසම්බන්ධිත කොටස් මාලාවකට වඩා දන්නා රාමුවකට සවිස්තරාත්මක වේ.
විග්රහ කිරීමේ අනුපිළිවෙල
| පියවර | ඔබ සොයන දේ | ඇයි මේ මොහොතේ එන්නේ |
|---|---|---|
| 1 | සම්පූර්ණ නැවතුමට පෙර අවසාන පුරෝකථනය | එය මුළු වාක්යය සඳහාම ආතතිය, ආචාරශීලී බව සහ නිෂේධනය කරයි |
| 2 | එයට සවි කර ඇති වලිගය | sō desu, yō desu හෝ kamo shiremasen වැනි අවසන් කිරීම් හිමිකම් පෑම කෙතරම් ස්ථිරද යන්න වෙනස් කරයි |
| 3 | වාක්ය ඛණ්ඩය සමඟ ලකුණු කර ඇත | එය සමහර විට වගන්ති කිහිපයක් හරහා පහත සඳහන් සියල්ල රාමු කරයි |
| 4 | ga සහ o වාක්ය ඛණ්ඩ | ඔවුන් ඔබට කරන්නා ලබා දෙන අතර ක්රියාත්මක වූ දෙය |
| 5 | සමඟ වසා ඇති ඕනෑම වගන්තියක් | එය එක් බ්ලොක් එකක් ලෙස සලකන්න: උපුටා දැක්වීමක්, සිතුවිල්ලක් හෝ වාර්තාවක් |
| 6 | නාම පදයකට පෙර වහාම වාඩි වී සිටින ක්රියා පද | ඔවුන් එම නාම පදය විස්තර කරයි, එබැවින් ඒවා වරහන් කොට නාම පදය පළමුව කියවන්න |
| 7 | සම්බන්ධක te, shi, ga, node සහ kara | එක වගන්තියක් නවතින තැන ඊළඟ එක පටන් ගන්නේ කොතනින්ද කියලා පෙන්නනවා |
| 8 | කුමක් වුවත් තවමත් අතුරුදහන් | අතහැර දැමූ විෂයක් ආපසු ලබා ගන්නේ පෙර වාක්යයකින් මිස මෙයින් නොවේ |
වේගයට වඩා ඇණවුම වැදගත් වේ. පියවර අටම අනුගමනය කරන ආධුනිකයන් දිගු වාක්යයන් නිවැරදිව කියවා සෙමෙන්; තුන්වන පියවරට ගොස් ඉතිරිය වේගවත් සහ බොහෝ විට වැරදි යැයි අනුමාන කරන පාඨකයින්. සති කිහිපයකට පසු පියවර තනි අතුගා දැමීමකට ඒකාබද්ධ වන අතර ඔබ ඒවා ගණන් කිරීම නතර කරයි.
එක දිග වාක්යයක් කෑල්ලෙන් කෑල්ල
සමාගම් දැන්වීමක හෝ ප්රවෘත්ති සාරාංශයක දැක්වෙන ආකාරයේ වාක්යයක් මෙන්න. සම්පූර්ණ දේ නැවතීමකින් තොරව ස්වභාවික වේගයකින් වරක් කියවා, එය එතරම් තේරුමක් නැති බව පිළිගෙන, පසුව පිටුවේ දිස්වන අනුපිළිවෙලට වඩා විග්රහ කිරීමේ වගුව ලබා දෙන අනුපිළිවෙලට පහත කොටස් හරහා වැඩ කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 昨日会議で山田さんが話していた新しいプロジェクトについて、部長はまだ何も決めていないと言っていましたが、来週までに結論を出さなければならないそうです。 | Kinō kaigi de Yamada-san ga hanashite ita atarashii purojekuto ni tsuite, buchō wa mada nani mo kimete inai to itte imashita ga, raishū made ni ketsuron o dasanakereba naranai sō desu. | සම්පූර්ණ වාක්යය, එය වෙන් කිරීමට පෙර |
| そうです。 | Sō desu. | පියවර 1: වලිගය පවසන්නේ මෙය ආරංචියක් බවයි, එබැවින් මෙහි කිසිවක් ලේඛකයාගේම ප්රකාශයක් නොවේ |
| 出さなければならない | Dasanakereba naranai | පියවර 1: අවසාන පුරෝකතන මාධ්යයන් නිපදවිය යුතු අතර, නයි තිබියදී එය සෘණාත්මක නොවේ |
| 部長は | Buchō wa | පියවර 3: දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානියා යනු මැද වගන්තියේ මාතෘකාවයි |
| まだ何も決めていない | Mada nani mo kimete inai | පියවර 4: තවමත් කිසිවක් තීරණය කර නැත, වාක්යයේ සැබෑ සෘණාත්මක |
| と言っていました | To itte imashita | පියවර 5: උද්ධෘතය වැසීමට, එබැවින් සම්පූර්ණ සෘණ වගන්තිය පවසා ඇත්තේ කුමක්ද යන්නයි |
| 昨日会議で | Kinō kaigi de | පියවර 6: ඊයේ රැස්වීමේදී, පහත දැක්වෙන විස්තරයේ සැකසුම |
| 山田さんが話していた | Yamada-san ga hanashite ita | පියවර 6: ඊළඟ නාම පදය විස්තර කරන වගන්තියක් මිස ප්රධාන වාක්යය නොවේ |
| 新しいプロジェクトについて | Atarashii purojekuto ni tsuite | පියවර 6: නව ව්යාපෘතිය ගැන, එම වගන්තිය විස්තර කරන නාම පදය |
| が、 | Ga, | පියවර 7: නිමි පුරෝකථනයකින් පසුව මෙය විෂය අංශුව නොවේ |
| 来週までに | Raishū made ni | පියවර 4: ලබන සතිය වන විට, අවසාන පුරෝකථනයට අමුණා ඇති අවසාන දිනය |
එකතු කරන්න: ඊයේ රැස්වීමේදී Yamada කතා කරමින් සිටි නව ව්යාපෘතිය ගැන, දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානියා පැවසුවේ තවමත් කිසිවක් තීරණය කර නොමැති නමුත් පෙනෙන පරිදි ලබන සතිය වන විට නිගමනයකට එළඹිය යුතු බවයි. වාක්යයේ එකිනෙකට වෙනස් විෂයයන් දෙකක්, සෘණ එකක්, එක් උපුටා දැක්වීමක් සහ එක් කාල සීමාවක් අඩංගු බවත්, කෑලි ලේබල් කළ පසු ඒ කිසිවක් අපැහැදිලි නොවන බවත් සලකන්න.
අවසාන ක්රියා පදයෙන් පටන් ගන්න
ජපන් වාක්යයක අවසාන අක්ෂර කිහිපය ව්යාකරණ කටයුතු බොහොමයක් සිදු කරයි. ආචාරශීලී බව, ආතතිය, නිෂේධනය, හැකියාව, බැඳීම, අවසරය සහ ලේඛකයාගේ විශ්වාසය යන සියල්ල ස්ථාවර පිළිවෙලකට එහි ගොඩගැසී ඇත. ඉංග්රීසි එම තොරතුරු වාක්යය පුරා විහිදුවයි, ඉංග්රීසි පාඨකයින් සහජයෙන්ම ඉදිරිපස දෙස බලන්නේ එබැවිනි. එම සහජ බුද්ධිය නැවත පුහුණු කිරීම ජපන් කියවීමේ තනි ඉහළම වටිනාකම් පුරුද්දයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 行きます。 | Ikimasu. | මම යන්නම්. |
| 行きません。 | Ikimasen. | මම යන්නේ නැහැ. |
| 行きませんでした。 | Ikimasen deshita. | මම ගියේ නැහැ. |
| 行かなかったようです。 | Ikanakatta yō desu. | ඔහු නොගිය බව පෙනේ. |
| 行けないかもしれません。 | Ikenai kamo shiremasen. | එයාට යන්න බැරි වෙන්න ඇති. |
| 行ったほうがいいと思います。 | Itta hō ga ii to omoimasu. | ගියොත් හොඳයි කියලා හිතෙනවා. |
එම සෑම අවසානයක්ම එකම ක්රියා පදයක් මත පිහිටා ඇත. ඒවා අතර වෙනස අවසාන අක්ෂර දෙක තුන දක්වා නොපෙනෙන බැවින් කලින් අර්ථය තීරණය කරන පාඨකයාට අවස්ථා හයෙන් පහකදීම වැරදියි.
අංශු හරහා පසුපසට වැඩ කරන්න
ඔබ දරන්නේ කුමන ආකාරයේ ප්රකාශයක්දැයි ඔබ දැනගත් පසු, අංශු ඔබට කිසිදු අනුමානයකින් තොරව භූමිකාවන් භාර දෙයි. Ga යනු කරන හෝ විස්තර කරන තැනැත්තා සලකුණු කරයි, o ක්රියා කරන දෙය සලකුණු කරයි, ni ඉලක්කයක් හෝ ලබන්නා ලකුණු කරයි, දර්ශනය හෝ මාධ්ය ලකුණු කරයි. මෙම ලේබල වාක්ය ඛණ්ඩය සමඟ ගමන් කරන නිසා, ජපන් ලේඛකයෙකුට කිසිවෙකු ව්යාකූල නොකර අවධාරණය සඳහා වාක්ය ඛණ්ඩ එහා මෙහා ගෙන යා හැකි අතර, ඔබට කැමති ඕනෑම අනුපිළිවෙලකට ඒවා කියවිය හැකිය.
ජපන් භාෂාවෙන් වචන අනුපිළිවෙල දුර්වල ඉඟියක් වන අතර අංශු ශක්තිමත් එකක් වන්නේ එබැවිනි. ඔබ ක්රියා පදය සොයාගෙන පසුව o වාක්ය ඛණ්ඩය සොයාගෙන ඇත්නම්, වෙනත් වාක්ය ඛණ්ඩ හයක් තවමත් කියවා නොමැති වුවද, වාක්යයේ හරය ඔබ දැනටමත් දන්නවා. මෙම බ්ලොගයේ ඇති අංශු මාර්ගෝපදේශය එක් එක් අංශුවෙහි මූලික කාර්යය වඩාත් ගැඹුරින් ආවරණය කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 田中さんが資料を作りました。 | Tanaka-san ga shiryō o tsukurimashita. | ටනාකා ලියකියවිලි සකස් කළේය. |
| 資料は田中さんが作りました。 | Shiryō wa Tanaka-san ga tsukurimashita. | ලියකියවිලි ගැන කියනවා නම්, ඒවා සකස් කළේ තනකා ය. |
| 部長に報告書を送りました。 | Buchō ni hōkokusho o okurimashita. | මම ඒ වාර්තාව දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානියාට යැව්වා. |
| 会議室で資料を配ります。 | Kaigishitsu de shiryō o kubarimasu. | අපි රැස්වීම් ශාලාවේ ලිපි ලේඛන ලබා දෙනවා. |
| この件については、明日話します。 | Kono ken ni tsuite wa, ashita hanashimasu. | මේ කාරණය සම්බන්ධයෙන් අපි හෙට කතා කරමු. |
නාම පදයක් විස්තර කරන වගන්තිය වරහන කරන්න
නාම පදයකින් සෘජුවම අනුගමනය කරන ක්රියා පදයක් වාක්යය අවසන් නොකරයි. එය එම නාම පදය විස්තර කරන අතර, එම වගන්තියේ ආරම්භයේ සිට ක්රියා පදය දක්වා සියල්ල විස්තරය තුළට අයත් වේ. ඉංග්රීසියෙන් මේවාට who, what and that; ජපන් ඒවා කිසිවක් නොමැතිව සලකුණු කරයි, එබැවින් ඒවා නැතිවූ පාඨකයෙකුගේ පොදු හේතුව වේ.
පුරුදු දෙකක් ඒවා දෘශ්යමාන කරයි. පළමුව, ඔබට සරල ආකාරයේ ක්රියා පදයක් හමු වූ විට, ඊළඟ වචනය දෙස බලන්න: එය නාම පදයක් නම්, ඔබ විකරණයක ඇතුළත සිටින අතර වගන්තියේ ආරම්භයට ආපසු යා යුතුය. දෙවනුව, එවැනි වගන්තියක් තුළ ඇති විෂය ga හෝ නැත, කිසි විටෙකත් wa ගන්නා බව මතක තබා ගන්න, එබැවින් සාමාන්ය ක්රියා පදයක් අසල ga යනු ප්රධාන විෂයට වඩා නාම පදයක් සමඟින් සෑම විටම පාහේ විස්තරයක් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私が昨日買った本 | Watashi ga kinō katta hon | මම ඊයේ මිලදී ගත් පොත |
| 駅の前に立っている人 | Eki no mae ni tatte iru hito | දුම්රිය ස්ථානය ඉදිරිපිට සිටගෙන සිටින පුද්ගලයා |
| 日本語で書かれたメール | Nihongo de kakareta mēru | ජපන් භාෂාවෙන් ලියන ලද විද්යුත් තැපෑලක් |
| 母が作ってくれた料理はとてもおいしかったです。 | Haha ga tsukutte kureta ryōri wa totemo oishikatta desu. | අම්මා මට හදපු කෑම හරිම හොඳයි. |
| 先週申し込んだ人だけが参加できます。 | Senshū mōshikonda hito dake ga sanka dekimasu. | සහභාගී විය හැක්කේ පසුගිය සතියේ අයදුම් කළ පුද්ගලයින්ට පමණි. |
උපුටා ගත් වගන්ති අවසන් වේ
කීම, සිතීම, ඇසීම හෝ තීරණය කිරීම යන ක්රියාපදයකින් අවසන් වන සහ අනුගමනය කරන වගන්තියක් තනි වාරණයක් වන අතර එහි අභ්යන්තර ව්යාකරණ අයිති වන්නේ ලේඛකයාට වඩා උපුටා දක්වන කථිකයාට ය. මෙය වැදගත් වන්නේ එවැනි වගන්තියක් සාමාන්යයෙන් ආචාරශීලී වාක්යයක පවා සරල ස්වරූපයෙන් පවතින නිසාත්, උද්ධෘතය තුළ ඇති නිෂේධනයක් ලේඛකයාගේම ස්ථාවරය ගැන කිසිවක් නොකියන නිසාත් ය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 明日は雨が降ると思います。 | Ashita wa ame ga furu to omoimasu. | මම හිතන්නේ හෙට වැස්ස. |
| 彼は行かないと言いました。 | Kare wa ikanai to iimashita. | යන්නෙ නෑ කිව්වා. |
| 会議は三時からだと聞きました。 | Kaigi wa san-ji kara da to kikimashita. | රැස්වීම තුනෙන් බව මට ආරංචි විය. |
| 遅れるかもしれないと連絡がありました。 | Okureru kamo shirenai to renraku ga arimashita. | එයා පරක්කු වෙයි කියලා ආරංචියක් ආවා. |
| 来月から始めることに決まりました。 | Raigetsu kara hajimeru koto ni kimarimashita. | ලබන මාසයේ සිට ආරම්භ කිරීමට තීරණය කර තිබෙනවා. |
දෙවන උදාහරණයේ දී ලේඛකයා යන්න ප්රතික්ෂේප කරන්නේ නැත. වෙනත් අයෙකු එය ප්රතික්ෂේප කළ අතර, ලේඛකයා එය වාර්තා කිරීම පමණි. ප්රධාන ප්රකාශය ලෙස ඍණ අගය කියවන ඉගෙන ගන්නන් මුළු වාක්යයේම අර්ථය පෙරළයි, ඒ නිසා ඕනෑම දෙයක් පරිවර්තනය කිරීමට පෙර බ්ලොක් එක වසා දැමිය යුතුය.
වගන්තියක් නතර වන්නේ කොතැනදැයි සම්බන්ධක ඔබට කියයි
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 時間がないので、先に帰ります。 | Jikan ga nai node, saki ni kaerimasu. | වෙලාවක් නැති නිසා මම මුලින්ම යන්නම්. |
| 安いし、近いし、よく行きます。 | Yasui shi, chikai shi, yoku ikimasu. | ලාබයි ළගයි නිසා නිතර යනවා. |
| 電話しましたが、出ませんでした。 | Denwa shimashita ga, demasen deshita. | මම කතා කළ නමුත් පිළිතුරක් නැත. |
| 駅で友達に会って、一緒に食べました。 | Eki de tomodachi ni atte, issho ni tabemashita. | මට ස්ටේෂන් එකේදී යාළුවෙක් හම්බවෙලා අපි එකට කෑවා. |
| この道をまっすぐ行くと、右に見えます。 | Kono michi o massugu iku to, migi ni miemasu. | මේ පාර දිගේ කෙළින්ම ගියොත් දකුණු පැත්තෙන් පේනවා. |
| සම්බන්ධකය | එය කරන්නේ කුමක්ද | පාඨකයාට ඉඟියක් |
|---|---|---|
| て තේ | දම්වැල් ක්රියාවන් හෝ සැහැල්ලු හේතුවක් ලබා දෙයි | වගන්තිය අවසන් නැත; ආතතිය සහ ආචාරශීලී බව පසුව පැමිණේ |
| し ෂි | හේතු ගොඩ ගසයි | අවම වශයෙන් තවත් එක් හේතුවක් බලාපොරොත්තු වන්න, පසුව නිගමනය |
| が ga පුරෝකථනයකින් පසුව | නමුත්, හෝ මෘදු නායකත්වයක් | නාම පදයකට පසු විෂය අංශුව මෙන් නොව සම්පූර්ණ පුරෝකථනයක් අනුගමනය කරයි |
| ので නෝඩය | මන්ද, මධ්යස්ථ සහ පැහැදිලි කිරීම | පෙර හේතුව, පසුව ප්රතිඵලය |
| から kara පුරෝකථනයකින් පසුව | මක්නිසාද යත්, වඩාත් පුද්ගලික සහ ස්ථීර ලෙස | පෙර හේතුව, පසුව ප්රතිඵලය |
| けれども කෙරෙඩෝමෝ | නමුත්, ga වඩා විධිමත් | ලිඛිතව සහ ප්රවේශම් සහගත කථාවේදී පොදුය |
| たら තාරා | පළමු සිදුවීම සිදුවන්නේ නම් හෝ කවදාද | අතීත-කාල කඳේ වාඩි වී සිටී |
| と to after plain verb | පළමුවැන්න සිදු වූ විට, දෙවැන්න අනුගමනය කරයි | කියන ක්රියා පදයක් පසුව එනවා මිස උපුටා දැක්වීමක් නොවේ |
නැරඹිය යුතු ඇතුළත් කිරීම් දෙක ga සහ to වේ, මන්ද එකිනෙකාට දෙවන, සම්බන්ධයක් නැති රැකියාවක් ඇත. නාම පදයකට පසුව, ga විෂයයක් සලකුණු කරයි; නිමි පුරෝකථනයකින් පසුව, එයින් අදහස් වන්නේ නමුත්. වාක්යයේ පසුව කියමන ක්රියා පදයක් සහිත සරල ක්රියා පදයකින් පසුව, උද්ධෘතයක් විවෘත කරයි; එවැනි ක්රියා පදයක් නොමැති සරල ක්රියා පදයකට පසුව, එය කොන්දේසි සහිත වේ. දෙපස ඇති දේ පරීක්ෂා කිරීම සෑම විටම එය විසඳයි.
අර්ථය පෙරළන උගුල්
වඩාත්ම විශ්වාසදායක වැරදි කියවීම් සඳහා රටා හතරක් හේතු වේ. අවසානයේ දී පමණක් පැමිණෙන නිෂේධනය පළමු වන අතර, සුව කිරීම දැනටමත් විස්තර කර ඇති පුරුද්දයි. දෙවැන්න ද්විත්ව සෘණ අගයයි, එහිදී නයි දෙවරක් දිස්වන අතර වාක්යය ඇත්ත වශයෙන්ම ධනාත්මක හෝ අනිවාර්ය වේ. තෙවනුව කාවැද්දූ ප්රශ්නය වන අතර, එහිදී ka වාක්යයේ අවසානයට වඩා අසුන් ගන්නා අතර එයින් අදහස් වන්නේ වාක්යය ප්රශ්නයක් බවට පත් කරනවාට වඩා යන්නයි. සිව්වැන්න වාක්ය දෙකකට පෙර නම් කර නැවත කිසි දිනෙක සඳහන් නොකළ විෂයකි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 田中さんは来週の会議に出席しません。 | Tanaka-san wa raishū no kaigi ni shusseki shimasen. | Tanaka ලබන සතියේ රැස්වීමට සහභාගී නොවනු ඇත. |
| 行かなければなりません。 | Ikanakereba narimasen. | මට යා යුතුයි, මම නොගියොත් එය වචනාර්ථයෙන් සිදු නොවේ. |
| 知らないわけではありません。 | Shiranai wake de wa arimasen. | එය මා නොදන්නවා නොවේ. |
| 彼が来るかどうか分かりません。 | Kare ga kuru ka dō ka wakarimasen. | එයා එනවද දන්නේ නෑ. |
| 何時に始まるか教えてください。 | Nan-ji ni hajimaru ka oshiete kudasai. | කරුණාකර එය ආරම්භ වන්නේ කීයටදැයි මට කියන්න. |
| 昨日、部長に会いました。とても忙しそうでした。 | Kinō, buchō ni aimashita. Totemo isogashisō deshita. | මම ඊයේ දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානියා හමුවුණා. ඔහු ඉතා කාර්යබහුල බවක් පෙනුනි. |
අවසාන යුගලයේ, දෙවන වාක්යයේ කිසිවක් දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානියා නම් නොකරන අතර කිසිවක් ලේඛකයා බැහැර නොකරයි. ජපන් ජාතිකයින් මෙය විසඳන්නේ දැනටමත් ස්ථාපිත කර ඇති දේ අත්හැරීමෙනි, එබැවින් කාර්යබහුල පෙනුමක් ඇති පුද්ගලයා දැන් හඳුන්වා දුන් පුද්ගලයා වේ. වාක්යයකට විෂයයක් නොමැති බව පෙනෙන විට, වාක්යයේ ඇතුළත නොව පිටුව බලන්න.
මාතෘකාව මුළු වාක්යය පුරාම තබා ගැනීම
Wa ලෙස සලකුණු කරන ලද වාක්ය ඛණ්ඩයකට ga වලින් සලකුණු කර ඇති තමන්ගේම විෂයයන් ඇති වගන්ති ඇතුළුව පේළියක වගන්ති කිහිපයක් පාලනය කළ හැකිය. ඉගෙන ගන්නන් බොහෝ විට තමන්ට හමුවන පළමු ක්රියා පදයට මාතෘකාව අමුණන අතර පසුව එය නැති වී යන අතර එමඟින් වාක්යයේ දෙවන භාගය එය වෙනත් අයෙකුට අයත් යැයි හැඟේ. අවසාන පුරෝකථනය වන තෙක් මාතෘකාව මානසික රාක්කයක තබා, අවසාන ක්රියා පදය තවමත් ඒ ගැන දැයි පරීක්ෂා කරන්න.
මෙය මාතෘකාවකින් පසු කොමාව ද පැහැදිලි කරයි. ලේඛකයෙකු නාම පදයක්, wa සහ පසුව කොමාවක් ලියන විට, ඔවුන් සංඥා කරන්නේ රාමුව පුළුල් බවත්, පාඨකයා එය ටික වේලාවක් රැගෙන යා යුතු බවත්ය. එම කොමාව විරාමයක් ලෙස නොව උපදෙස් ලෙස කියවන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| この制度は、来年から変わるそうです。 | Kono seido wa, rainen kara kawaru sō desu. | ලබන වසරේ සිට මේ ක්රමය වෙනස් වන බව පෙනේ. |
| 申請は、窓口ではなく、オンラインで受け付けます。 | Shinsei wa, madoguchi de wa naku, onrain de uketsukemasu. | අයදුම්පත් කවුන්ටරයෙන් නොව මාර්ගගතව පිළිගනු ලැබේ. |
| この本は、難しい言葉が多いですが、説明が丁寧です。 | Kono hon wa, muzukashii kotoba ga ōi desu ga, setsumei ga teinei desu. | මෙම පොතෙහි දුෂ්කර වචන රාශියක් ඇත, නමුත් පැහැදිලි කිරීම් ප්රවේශම් සහගතය. |
| 彼女は、日本に来る前は先生をしていたそうです。 | Kanojo wa, Nihon ni kuru mae wa sensei o shite ita sō desu. | පෙනෙන විදිහට ඇය ජපානයට පැමිණීමට පෙර ගුරුවරියක් විය. |
මිනිත්තු දහයක දෛනික විග්රහ කිරීමේ සරඹයක්
- දැනුම්දීමකින්, ලිපියකින් හෝ නවකතාවකින් ඔබට සත්ය වශයෙන්ම දිගු වන දිනකට එක් වාක්යයක් තෝරන්න.
- නැවත්වීමකින් තොරව ස්වභාවික වේගයකින් එය වරක් කියවා, ඔබ කිසිවක් පාහේ තේරුම් නොගත් බව පිළිගන්න.
- අවසාන පුරෝකථනය යටින් ඉරි ඉරි ඇඳ අන් සියල්ලටම පෙර එහි ඉංග්රීසි ආන්තිකය ලියන්න.
- ක්රියාපදයකින් අවසන් වන සෑම වගන්තියක්ම නාම පදයකින් සහ සෑම වගන්තියක්ම සමගින් වසා දමන්න.
- සෑම අංශුවක්ම රවුම් කර එයට ඉහළින් ඇති භූමිකාව ලියන්න: කරන්නා, දෙයක්, ඉලක්කය, දර්ශනය.
- වාක්යය සම්පූර්ණයෙන්ම ශබ්ද නඟා කියන්න, ඉන්පසු ඔබේ ඉංග්රීසි අනුවාදය ශබ්ද නඟා කියන්න, ඉන්පසු ජපන් භාෂාව නැවත වරක් කියවන්න.
- වාක්යය සටහන් පොතක තබා සතියකට පසු නැවත කියවන්න; ඔබට දැන් වේගයෙන් කියවිය හැකි වාක්ය චර්යාව ක්රියාත්මක වන බවට සාක්ෂියකි.