දුෂ්කර දේ පිළිබඳ අවංක ශ්රේණිගත කිරීමක්
ඉංග්රීසි කථිකයෙකුට ඇති දුෂ්කරතාවයෙන් වැඩි ප්රමාණයක් පැමිණෙන්නේ විශේෂාංග පහකින් වන අතර ඒවා කිසිවක් ශබ්ද පද්ධතිය නොවේ. ඒවායින් දෙකක්, කන්ජි සහ ආචාරශීලී බව, ඔබ වසර ගණනාවක් තිස්සේ පිරිපහදු කරන දිගු කාලීන ව්යාපෘති වේ. අනෙක් තුන, අංශු සහිත ක්රියාපද-අවසාන අනුපිළිවෙල, මෝරා වේලාව සමඟ තාර උච්චාරණය සහ අතහැර දැමූ විෂයයන්, ඔබ ඒවා ශබ්ද නඟා පුහුණු කළහොත් ඔබට මාස කිහිපයකින් නැවත පුහුණු කළ හැකි පුරුදු වේ. මේසය සෑම එකක්ම එය ඇත්ත වශයෙන්ම නිවැරදි කරන දෙය අසල තබයි.
| විශේෂාංගය | ඇයි ඔයාට අමාරු | ඇත්ත වශයෙන්ම එය නිවැරදි කරන්නේ කුමක්ද |
|---|---|---|
| කන්ජි සහ පිටපත් තුනක් | එක් එක් කියවීම් කිහිපයක් සහිත අක්ෂර දහස් ගණනක් සහ නැවත වැටීමට හෝඩියක් නොමැත | ඔබ දැනටමත් පවසන වචන ඇතුළත කන්ජි ඉගෙන ගන්න; කතා කිරීම ලිවීමට බලා සිටිය යුතු නැත |
| ක්රියාපද-අවසාන අනුපිළිවෙල සහ අංශු | අර්ථය අවසානයට පැමිණෙන අතර භූමිකාවන් ස්ථානගත කිරීමෙන් නොව අංශු වලින් සලකුණු වේ | ක්රියා පදයෙන් වාක්ය පසුපසට ගොඩනඟා පෙර කොටස් සැහැල්ලුවෙන් අල්ලා ගන්න |
| ආචාරශීලී පද්ධතිය | ක්රියාපදයේ අවසානය සම්බන්ධතාවය සමඟ වෙනස් වන අතර ඉංග්රීසියට සමාන ස්විචයක් නොමැත | Masu සහ desu වෙත පෙරනිමිය, පසුව සරල ආකෘති සහ keigo එක වරකට එක් සැකසුම එක් කරන්න |
| තාර උච්චාරණය සහ මෝරා වේලාව | ඉංග්රීසි ආතතිය අක්ෂර මාලාවක් දිගු කර ශබ්ද කරයි; ජපන් ජාතිකයින් බීට් ඒකාකාරව තබා ගන්නා අතර තණතීරුව භාවිතා කරයි | ඔබේ ඇඟිලිවල පහරවල් ගණන් කරන්න සහ දිගු ඒවාට වඩා කෙටි රේඛා සෙවනැලි කරන්න |
| අතහැර දැමූ විෂයයන් | වාක්යයන් දැනටමත් දන්නා දේ ඉවත් කරයි, එබැවින් සන්දර්භය අර්ථය දරයි | හැරීම් හරහා මාතෘකාව හඹා ගොස් සර්වනාමයකින් තොරව ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න |
එහි කීර්තියට වඩා පහසු දේ
ජපන් භාෂාවට ස්වර පහක් සහ කුඩා ව්යාංජනාක්ෂර කට්ටලයක් ඇත, එබැවින් සෑම ශබ්දයක්ම පාහේ දැනටමත් ඔබේ මුඛයේ පවතී. ලිපි නොමැත, එබැවින් ඔබ කිසි විටෙක a සහ the අතර තෝරා නොගන්න. නාම පදවලට ලිංගභේදයක් සහ බහු වචන අවසානයක් නොමැත; neko යනු බළලෙක් හෝ බළලුන් කීපයකි. පුද්ගලයා හෝ අංකය සඳහා ක්රියාපද වෙනස් නොවේ, සහ සංයෝජන ක්රමානුකූල පන්ති දෙකක් සහ අක්රමවත් ක්රියාපද දෙකක්, සුරු සහ කුරු අනුගමනය කරයි. ප්රංශ හෝ ස්පාඤ්ඤයේ අක්රමවත් ක්රියාපද ලැයිස්තු සමඟ සසඳන්න සහ වෙළඳාම සාධාරණයි.
ඒ මදිවට, ජපන් ජාතිකයන් විශාල ඉංග්රීසි වචන තොගයක් ණයට අරගෙන, කටකනා වලින් ලියලා, දිනපතා පාවිච්චි කරනවා. කෝපි, ටැක්සි, හෝටල්, ටෙස්ට්, බස් සහ තවත් සිය ගණනක් ඔබ ඒවායේ ජපන් හැඩය ඇසීමෙන් පසු හඳුනාගත හැකිය. ශබ්ද වෙනස් වන නිසා ඒවා නිදහස් නොවේ, නමුත් ඒවායින් අදහස් කරන්නේ ඔබේ පළමු නාම පද සියයක් ණය ගැනීම් නොමැති භාෂාවකට වඩා වේගයෙන් පැමිණෙන බවයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| コーヒーを飲みます。 | Kōhī o nomimasu. | මම කෝපි බොනවා. |
| タクシーを呼んでください。 | Takushī o yonde kudasai. | කරුණාකර කුලී රථයක් අමතන්න. |
| ホテルはどこですか？ | Hoteru wa doko desu ka? | හෝටලය කොහෙද? |
| 明日、テストがあります。 | Ashita, tesuto ga arimasu. | මට හෙට ටෙස්ට් එකක් තියෙනවා. |
| 猫が好きです。 | Neko ga suki desu. | මම බළලුන්ට කැමතියි. (ලිපියක් නැත, බහු වචන නැත) |
| 学生です。 | Gakusei desu. | මම ශිෂ්යයෙක්. (විෂයයක් අවශ්ය නොවේ) |
මානසික මාරුව: ක්රියා පදයෙන් පටන් ගන්න
ඉංග්රීසි භාෂාව විෂයයට මුල් තැන දෙන අතර ක්රියා පදය දෙවනුව තබයි, එබැවින් සිදුවන්නේ කුමක්දැයි ඔබ වහාම දන්නවා. ජපන් භාෂාව ක්රියා පදය අවසන් වන අතර, සවන්දෙන්නෙකු එය පැමිණෙන තෙක් කෑලි එකතු කරයි. බොහෝ උගතුන්ට පෙනී යන්නේ වාක්යය සති ගණනක් පසුපසට දැනෙන බවත්, පසුව හදිසියේම දැනෙන්නේ නැති බවත්ය. මාරුව තමයි මම හෙට ටෝකියෝ යනවා කියලා හිතන එක නවත්තලා හෙට හිතන්න පටන් ගන්නවා ටෝකියෝ යන්න. ඔබේ හිසෙහි පළමුව ක්රියා පදය තීරණය කරන්න, ඉන්පසු එයට තුඩු දෙන කෑලි කියන්න.
මාරුවේ දෙවන භාගය මාතෘකාවයි. Wa යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ නැත. එය වාක්යය කුමක් ගැනද යන්න රාමු කරයි, ඉතිරිය එම රාමුව පිළිබඳ විවරණයකි. ඒකයි රෙස්ටුරන්ට් එකක watashi wa unagi desu කියන්නේ මට ඉබ්බෙක් මිසක් ඉබ්බෙක් නෙවෙයි. විෂයයක් නම් කිරීමට ඉංග්රීසි ඔබට බල කරයි; ජපන් ඔබට රාමුවක් නම් කර පසුව කතා කිරීමට ඉඩ දෙයි. ඔබ wa as for ලෙස ඇසූ පසු, අමුතු වාක්යවලින් අඩක් අමුතු වීම නතර වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私は毎朝コーヒーを飲みます。 | Watashi wa maiasa kōhī o nomimasu. | මම හැමදාම උදේ කෝපි බොනවා. |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | මම නම්, මම ශිෂ්යයෙක්. |
| 私はうなぎです。 | Watashi wa unagi desu. | මම ඊල්ව ගන්නම්. (ආපන ශාලාවක) |
| 明日、友達と東京に行きます。 | Ashita, tomodachi to Tōkyō ni ikimasu. | මම හෙට යාළුවෙක් එක්ක ටෝකියෝ යනවා. |
| 週末は家で休みました。 | Shūmatsu wa ie de yasumimashita. | සති අන්තයේ මම ගෙදර විවේක ගත්තා. |
අංශු යනු වෙස්වලාගත් පෙරනිමිති නොවේ
ඉංග්රීසි පෙරනිමිති නාම පදයට පෙර එන අතර බොහෝ විට අර්ථ කිහිපයක් දරයි; ජපන් අංශු නාම පදයට පසුව පැමිණ එහි භූමිකාව ලේබල් කරයි. උගුල එක් අංශුවක් ලෙස පරිවර්තනය වේ. ස්ටේෂන් එකේ නම් eki de යනු ඔබ එහි රැඳී සිටියහොත් සහ ඔබ එහි පැමිණියහොත් eki ni යනු ක්රියාවක වේදිකාව සලකුණු කරන අතර ni යනු ලක්ෂ්යයක් සලකුණු කරන බැවිනි. ඉංග්රීසි ක්රියා පද කිහිපයක් ද ජපන් භාෂාව ni හෝ ga භාවිතා කරන වස්තුවක් ගනී, එබැවින් මිතුරෙකු හමුවීම tomodachi ni aimasu වන අතර ජපන් භාෂාව නිහොන්ගෝ ගා වකාරිමසු බව තේරුම් ගන්න. මෙම බ්ලොගයේ අංශු මාර්ගෝපදේශයෙහි සම්පූර්ණ අංශු සිතියම ආවරණය කර ඇත.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 駅で待ちます。 | Eki de machimasu. | මම ස්ටේෂන් එකේ ඉන්නම්. |
| 駅に着きました。 | Eki ni tsukimashita. | මම ස්ටේෂන් එකට ආවා. |
| 友達に会いました。 | Tomodachi ni aimashita. | මට යාළුවෙක් මුණ ගැහුණා. |
| 日本語がわかります。 | Nihongo ga wakarimasu. | මට ජපන් තේරෙනවා. |
| 電車で行きます。 | Densha de ikimasu. | මම දුම්රියෙන් යනවා. |
ආචාරශීලීත්වය යනු ව්යාකරණ සැකසුමකි, කටහඬේ ස්වරයක් නොවේ
ඉංග්රීසි භාෂාව වචන තේරීම සහ ස්වරයෙන් ආචාරශීලී බව සලකුණු කරයි: ඔබට හැකි ද, ඔබ කමක් නැත. ජපන් භාෂාව එය ක්රියා පදයේ අවසානයට ගොඩනඟයි, එබැවින් සවන් දෙන අය මත පදනම්ව එකම වාක්යයේ ස්වරූපය වෙනස් වේ. මෙය මුලින් ආගන්තුක බවක් දැනේ, නමුත් එය පෙනුමට වඩා සරල ය, මන්ද ආධුනික මසු සහ දෙසු ආකෘති ආධුනිකයෙකු හමුවන සෑම අවස්ථාවකම පාහේ නිවැරදි ය. සරල ආකෘති මිතුරන් සඳහා සහ දිගු වාක්ය ඇතුළත ව්යාකරණ සඳහා වේ; keigo යනු පාරිභෝගිකයින් සහ ඉහළ නිලධාරීන් සඳහා ය. මෙම බ්ලොගයේ ඇති ආචාරශීලී සහ අනියම් මාර්ගෝපදේශය ස්විචය ගැඹුරින් ආවරණය කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | සුභ උදෑසනක්. (ආචාරශීලී) |
| おはよう。 | Ohayō. | උදෑසන. (අනියම්) |
| 今、行きます。 | Ima, ikimasu. | මම මගේ ගමන යනවා. (ආචාරශීලී) |
| 今、行く。 | Ima, iku. | මගේ ගමනේදී. (අනියම්) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | සමාවන්න, කරුණාකර නැවත වරක්. |
| 田中さんはいらっしゃいますか？ | Tanaka-san wa irasshaimasu ka? | ටනාකා මහත්තයා ඉන්නවද? (ගෞරවනීය) |
දිගු ස්වර සහ කුඩා tsu යනු සම්පූර්ණ බීට් වේ
ජපන් භාෂාව මෝරා, බීට් පවා, සහ ඉංග්රීසි ආතති කාලවලදී වේ. ඉංග්රීසි කතා කරන්නාගේ වඩාත් පොදු දෝෂ දෙක එකම දෝෂයක් වන්නේ එබැවිනි: බීට් එකක් අතුරුදහන් වේ. දිගු ස්වරයක් යනු පහර දෙකකි, එබැවින් ඔබාසන්, ආච්චි, ඔබාසන්, නැන්දාට වඩා එක පහරක් දිගු වන අතර බීරු, බියර්, බිරු, ගොඩනැගීමට වඩා දිගු වේ. කුඩා tsu යනු ඊළඟ ව්යාංජනාක්ෂරයට පෙර නිශ්ශබ්දතාවයේ පහරකි, එබැවින් කිට්ටේ, කපන්න, සරුංගලය, එන්න, එපා යනුවෙන් විරාමයක් ඇත. ඉංග්රීසි කනකට මේවා ඇහෙන්නේ අඩු වැඩි වශයෙන් අවධාරණයෙන් කියන එකම වචනය ලෙසයි; ජපන් කනට විවිධ වචන ඇසෙයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| おばさんとおばあさんがいます。 | Obasan to obāsan ga imasu. | මගේ නැන්දයි ආච්චියි මෙතන ඉන්නවා. |
| ビルの前でビールを飲みました。 | Biru no mae de bīru o nomimashita. | මම බිල්ඩිම ඉස්සරහ බියර් එකක් බිව්වා. |
| ここに来てください。 | Koko ni kite kudasai. | කරුණාකර මෙහි එන්න. |
| ここで切ってください。 | Koko de kitte kudasai. | කරුණාකර මෙහි කපන්න. |
| 切手を買いました。 | Kitte o kaimashita. | මම මුද්දර මිලදී ගත්තා. |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | මම ටෝකියෝ යනවා. (to-o-kyo-o, බීට් හතරක්) |
r, the fu සහ ස්වර ලිස්සා යාමකින් තොරව
ජපන් ආර් යනු ඉංග්රීසි d, l සහ r අතර කොතැනක හෝ දත් පිටුපස දිවේ තනි තට්ටු කිරීමකි; එය කිසිවිටෙක රැලි වූ ඇමරිකානු ආර් හෝ රෝල් කරන ලද එකක් නොවේ. Fu සෑදී ඇත්තේ යටි තොලෙහි දත් නොමැති තොල් අතර මෘදු වාතය පිඹීමෙනි, එබැවින් එය ඉංග්රීසි f එකකට වඩා මෘදු ලෙස ශබ්ද කරයි. ස්වර යනු ගැඹුරු පුරුද්දයි. ඉංග්රීසි e සහ o දෙවන ශබ්දයකට ලිස්සා යයි, එබැවින් දවස ee වලින් අවසන් වන අතර යන්න oo වලින් අවසන් වේ. ජපන් e සහ o ඒවා පටන් ගන්නා තැනින් නතර වේ: eki යනු ay-kee නොවේ, සහ sō යනු sow නොවේ. Sake අවසන් වන්නේ පිරිසිදු e වලින් මිස ee වලින් නොවේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| りんごを二つください。 | Ringo o futatsu kudasai. | කරුණාකර ඇපල් දෙකක්. |
| 富士山を見ました。 | Fujisan o mimashita. | මම ෆුජි කන්ද දැක්කා. |
| お風呂に入ります。 | Ofuro ni hairimasu. | මම නානවා. |
| 駅はあそこです。 | Eki wa asoko desu. | ස්ටේෂන් එක එතන. (ඊ, අයි නොවේ) |
| お酒を飲みますか？ | O-sake o nomimasu ka? | ඔබ මත්පැන් පානය කරනවාද? (අවසානයේ පිරිසිදු ඊ) |
| そうですか。 | Sō desu ka. | මම දකියි. (ඕ w ග්ලයිඩයක් නොමැතිව) |
ආතතිය යනු පුරුදු පිච් උච්චාරණය දඬුවම් කරනු ඇත
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් සෑම වචනයකටම ඝෝෂාකාරී, දිගු සහ ඉහළ අක්ෂර මාලාවක් ලබා දෙන අතර එය අනෙක් ඒවා බිඳ දමයි. ජපන් සෑම පහරක්ම එකම දිගකින් තබා ගන්නා අතර වචනය හැඩගැස්වීම සඳහා මොරේ අතර පියවරක් ඉහළට හෝ පහළට තණතීරුව පමණක් භාවිතා කරයි. ඔබ Tōkyō ඉංග්රීසි ක්රමයට අවධාරණය කරන්නේ නම්, ඔබ එක් ස්වරයක් දිගු කර තවත් ස්වරයක් කෙටි කරයි, සහ තාර රටාව ඒ සමඟ යයි. සම්මත ටෝකියෝ උච්චාරණයේදී, ඉහළ-පහළ රටාවක් සහිත ame යනු වර්ෂාව වන අතර පහත්-ඉහළ රටාවක් සහිත මිහිරි ය; hashi high-low යනු චොප්ස්ටික්ස් වන අතර අඩු උස යනු පාලමකි. සන්දර්භය සාමාන්යයෙන් ඔබව ගලවා ගනී, නමුත් ඉරට්ටේ වේලාව ඔබ එය කියවීමට වඩා ජපන් භාෂාව කතා කරන බවක් ඇති කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | වහිනවා. (a-me, ඉහළ පසුව අඩු) |
| 飴を食べました。 | Ame o tabemashita. | මම පැණිරස කෑවා. (a-me, පහත් පසුව ඉහළ) |
| 箸をください。 | Hashi o kudasai. | චොප්ස්ටික්ස්, කරුණාකර. (හ-ෂි, ඉහළ පසුව අඩු) |
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | මම පාලම තරණය කරමි. (හ-ෂි, පහත් පසුව ඉහළ) |
විෂය නැති වූ විට සන්දර්භය කියවීම
ඉංග්රීසියට හැම වාක්යයකටම වගේ විෂයක් අවශ්යයි, ඒකේ තියෙන ඩමි එකක් වුණත් වැහි වැහැලා. ජපන් කථිකයින් දෙදෙනාම දැනටමත් දන්නා ඕනෑම දෙයක් ඉවත් කරයි, එය සාමාන්යයෙන් විෂය සහ බොහෝ විට වස්තුව ද වේ. kinō nani o shimashita ka යන ප්රශ්නයෙන් අප කතා කරන්නේ ඔබ සහ ඊයේ බව දැනටමත් තහවුරු කරයි, එබැවින් ස්වාභාවික පිළිතුර eiga o mimashita පමණි. Watashi wa එකතු කිරීම වරදක් නොවේ, නමුත් එය ඔබ යමෙකු සමඟ සැසඳෙන බවක් පෙනේ. ක්රියාපදයෙන් පිළිතුරු දීමට ඉගෙන ගෙන ප්රශ්නයට ඉතිරිය සැපයීමට ඉඩ දෙන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 昨日、何をしましたか？ | Kinō, nani o shimashita ka? | ඊයේ මොකද කළේ? |
| 映画を見ました。 | Eiga o mimashita. | මම ෆිල්ම් එකක් බැලුවා. |
| 日本語を勉強していますか？ | Nihongo o benkyō shite imasu ka? | ඔබ ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවාද? |
| はい、しています。 | Hai, shite imasu. | ඔව් මමයි. |
| おいしいですか？ | Oishii desu ka? | එය හොඳද? |
| はい、おいしいです。 | Hai, oishii desu. | ඔව්, එය රසවත්. |
පිළිතුරු කිසිවක් විෂය, වස්තුව හෝ වේලාව පුනරාවර්තනය නොවන බව සලකන්න. සංවාදයේදී පිටපත් කළ යුතු රටාව මෙයයි: ප්රශ්නය ඔබට රාමුවක් ලබා දෙයි, ඔබ එය කුඩාම සම්පූර්ණ පුරෝකථනයෙන් පුරවන්න. එය සවන්දීම පහසු කරයි, මන්ද ඔබ කිසිදා නොපැමිණෙන විෂයයක් සඳහා දඩයම් කිරීම නතර කරයි.
පළමු මාසයේ කථන සැලැස්මක්
- පළමු සතිය: සෑම පහරක් සඳහාම ඇඟිලි තට්ටු කිරීමකින් එය ශබ්ද නඟා කියවීමෙන් හිරාගානා ඉගෙන ගන්න, සහ ඔබාසන් සහ ඔබසන්, සරුංගල් සහ කිත්තේ, බිරු සහ බීරු යන ප්රතිවිරුද්ධ යුගලවල ඔබම පටිගත කරන්න.
- දෙවන සතිය: ඔබේම දින චර්යාව ගැන දිනකට ක්රියා පද දහයක් ගොඩනඟන්න, පළමුව ක්රියා පදය නිශ්ශබ්දව පවසමින් පසුව එය ඉදිරිපිට වේලාව, සහකරු, ස්ථානය සහ වස්තුව.
- තුන්වන සතිය: ඉංග්රීසියෙන් නොව අර්ථයෙන් තේරීම පැමිණෙන තෙක්, අංශු යුගල ශබ්ද නගා, eki de eki ni සහ tomodachi to tomodachi ni වලට එරෙහිව පුහුණු වන්න.
- හතරවන සතිය: තනි ඇනටා හෝ වටෂි නොමැතිව ක්රියාපදයෙන් පමණක් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙමින්, මසු සහ දෙසූ භාෂාවෙන් ඔබේ දවස ගැන විනාඩි පහක සංවාදයක් පවත්වන්න.
- සෑම දිනකම: වේලාව සඳහා එක් කෙටි ස්වදේශීය රේඛාවක් සෙවණ කරන්න, ඉන්පසු ඔබ මීට පෙර කිසිදා නොකියූ ඔබේ දවස ගැන එක දෙයක් කියන්න.