මොන පාඩම් කරන යාලුවෙක්ද හොඳ
මිතුරෙකු ඔබට තනිව සිටීමට අපහසු කරුණු තුනක් ලබා දෙයි. පළමුව, කතා කරන වේලාව: ඔබට බොහෝ ඒකල අධ්‍යයනයෙන් පිටවන සංවාද, භූමිකාවන් සහ ප්‍රශ්නාවලිය ශබ්ද නඟා පුහුණු කළ හැකිය. දෙවනුව, වගවීම: යමෙකු බ්‍රහස්පතින්දා සවස ඔබ අපේක්ෂා කරන විට, ඔබ බදාදා පාඩම් කිරීමට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇත. තෙවනුව, සමාගම: අංශු ව්‍යාකූල බව ද දකින කෙනෙකුට දෘඩ කොටස් සාමාන්ය බවක් දැනේ.
මිතුරා ගුරුවරයෙකු නොවේ. ඔබ දෙදෙනාටම ස්වභාවික ජපන් ගැන නිසැක විය නොහැකි අතර, ඔබ ඔබේ සැසි පුහුණුවීම් ලෙස සලකන තාක් සහ වෙනත් තැන්වල නව ලකුණු පරීක්ෂා කරන තාක් කල් එය හොඳයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 一緒に勉強しよう！ | Issho ni benkyō shiyō! | අපි එකට පාඩම් කරමු! (අනියම්) |
| 勉強仲間 | benkyō nakama | පාඩම් කරන මිතුරා, අධ්‍යයන සහකාරිය |
| 今週は何を勉強した？ | Konshū wa nani o benkyō shita? | ඔබ මේ සතියේ ඉගෙන ගත්තේ කුමක්ද? (අනියම්) |
සෑම සැසියක්ම ක්‍රියාත්මක වන වාක්‍ය ඛණ්ඩ හතරක්
මෙම පේළි හතර ජපන් භාෂාවෙන් සැසියක් චලනය කරයි. පළමුව ඒවා ඉගෙන ගෙන ඒවා සෑම විටම භාවිතා කරන්න; සති කිහිපයකට පසු ඔවුන් ස්වයංක්‍රීයව දැනෙනු ඇත, එය පමණක් ඔබව ඉංග්‍රීසියෙන් බැහැර කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 問題出すね。 | Mondai dasu ne. | මම ඔබට ප්‍රශ්නයක් දෙන්නම්. (අනියම්) |
| 答えは？ | Kotae wa? | ඔබේ පිළිතුර කුමක්ද? |
| 正解！ | Seikai! | නිවැරදියි! |
| 交代しよう。 | Kōtai shiyō. | අපි භූමිකාවන් මාරු කරමු. |
මේවා සමාන වයස්වල මිතුරන් දෙදෙනෙකුට ගැලපෙන අනියම් ආකෘති වේ. ඔබේ මිතුරා ඔබට වඩා වයසින් වැඩි නම් හෝ ඔබ හොඳින් නොදන්නා සගයකු නම්, ආචාරශීලී ආකෘති භාවිතා කරන්න: mondai o dashimasu ne, kōtai shimashō. සැසිය සඳහා එක් ලේඛනයකට එකඟ වන්න; ඔවුන් අතර මාරුවීම ද හොඳ පුරුද්දකි.
නිවැරදි මිතුරා තෝරා ගැනීම
- සමාන මට්ටමක්. පොඩි හිඩැසක් හොඳයි, නමුත් ඔබගෙන් කෙනෙකු බොහෝ ඉදිරියෙන් සිටී නම්, සැසි පාඩම් බවට පත් වන අතර දෙදෙනාම කම්මැලි වේ.
- හවුල් ඉලක්කයක්, හෝ අඩුම තරමින් ගැළපෙන එකක්: එකම JLPT මට්ටම, එකම පෙළපොත, හෝ එකම සංචාරයක් පැමිණේ.
- ඔබ දෙදෙනාටම තබා ගත හැකි කාලසටහනක්. ස්ථාවර සතිපතා කාලය සෑම සතියකම සැලසුම් කිරීමට අවශ්‍ය නම්‍යශීලී එකක් පරදවයි.
- වැරදි වලට සමාන ආකල්පයක්. ඔබ දෙදෙනාම එකිනෙකා ඉදිරියේ අසම්පූර්ණ ජපන් කතා කිරීමට පහසු විය යුතුය.
- විශ්වසනීයත්වය. බොහෝ විට අවලංගු කරන කෙනෙකු ඔවුන් සමඟ පුරුද්ද රැගෙන යයි.
වේලා කලාප නිත්‍ය ස්ලට් එකකට ඉඩ දෙන තාක්, සබැඳි මිතුරන් ද හොඳින් ක්‍රියා කරයි. කැමරා සහිත කෙටි වීඩියෝ ඇමතුමක් සැසිය නාභිගත කරයි; හඬ-පමණක් ඇමතුම් වඩාත් පහසුවෙන් ප්ලාවිතය.
ඔබ සිදු කිරීමට පෙර, අත්හදා බැලීමේ සැසි දෙකක් හෝ තුනක් උත්සාහ කරන්න. ඔවුන් ඔබේ මට්ටම් සහ මෝස්තර ගැළපෙනවාද යන්න ඉක්මනින් පෙන්වයි, එමෙන්ම මෙය දුෂ්කර හැඟීම්වලින් තොරව ක්‍රියා නොකරන බව පැවසීම ඔබ දෙදෙනාටම පහසු කරයි. එය වැඩ කරන්නේ නම්, ඔබ දෙදෙනාටම තවමත් එකම දේ අවශ්‍ය දැයි පරීක්ෂා කිරීමට, මාස දෙකකට පසුව වැනි සමාලෝචන ලක්ෂ්‍යයකට එකඟ වන්න.
වැඩ කරන සැසි ආකෘතියක්
සෑම සතියකම ව්‍යුහය එලෙසම තබා ගන්න, එවිට ඔබ කළ යුතු දේ තීරණය කිරීමට කාලය නාස්ති නොකරන්න. පහත ආකෘතිය පැයකට අඩු කාලයකට ගැළපෙන අතර, කාර්යබහුල සතිවලදී ඔබට සෑම කොටසක්ම කෙටි කළ හැක.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日のテーマは何にする？ | Kyō no tēma wa nani ni suru? | අද මාතෘකාව කුමක් විය හැකිද? |
| じゃあ、ロールプレイをしよう。 | Jā, rōru purei o shiyō. | හරි අපි රංගනයක් කරමු. |
| 私が店員をやるね。 | Watashi ga ten'in o yaru ne. | මම කඩේ සහායකයා වෙන්නම්. |
| 来週も同じ時間でいい？ | Raishū mo onaji jikan de ii? | ලබන සතියේ එකම වේලාවක? |
| කොටස | ඔයා කරන්නේ කුමක් ද | භාෂාව |
|---|---|---|
| පැමිණීම වාර්තා කරන්න | ඔබ ඉගෙන ගත් දේ සහ මේ සතියේ සිදු වූ එක් දෙයක් කියන්න | ජපන් |
| ප්‍රශ්නාවලිය | සතියේ ඉලක්කය ගැන ප්රශ්න පහක් මාරුවෙන් මාරුවට අසන්න | ජපන් |
| භූමිකා රංගණය | තත්වයක් රඟපාන්න, පසුව භූමිකාවන් මාරු කරන්න | ජපන් |
| ප්රශ්න | පසුව පරීක්ෂා කිරීමට, ඔබ දෙදෙනාටම අවිනිශ්චිත ව්‍යාකරණ සටහන් කරන්න | බෙදාගත් භාෂාවට අවසර ඇත |
| ඊළඟ සතිය | ඊළඟ ඉලක්කය සහ වේලාව පිළිබඳව එකඟ වන්න | ජපන් |
වැරදි පතුරවන්නේ නැතිව එකිනෙකා නිවැරදි කර ගැනීම
මිතුරෙකු සමඟ ඇති ලොකුම අවදානම නම් ඔබ දෙදෙනාම වැරදි දෙයකට එකඟ වී එය මාස ගණනක් නැවත නැවත කිරීමයි. නිවැරදි කිරීම වන්නේ ඔබ සිතන දේ ගැන ඔබට විශ්වාස දේ වෙන් කිරීමයි. ඔබ ඔබේ මිතුරා නිවැරදි කරන විට, ඔබ කෙතරම් විශ්වාසද කියා පවසන්න, සහ ඔබ දෙදෙනාටම විශ්වාස නැති විට, ප්‍රශ්නය ලියා ඊළඟ සැසියට පෙර එය පරීක්ෂා කරන්න.
නිවැරදි කිරීම් සමඟ කාරුණික වන්න. ඔබේ මිතුරාට වාක්‍යය අවසන් කිරීමට ඉඩ දෙන්න, ඉන්පසු පහක් නොව එක දෙයක් සඳහන් කරන්න. හොඳ රීතියක් වන්නේ භූමිකාව අතරතුර සතියේ ඉලක්කය පමණක් නිවැරදි කිරීම සහ ප්රශ්න කොටස සඳහා වෙනත් කරුණු ඉතිරි කිරීමයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| たぶん「に」だと思う。 | Tabun "ni" da to omou. | මම හිතන්නේ ඒක වෙන්න ඇති. |
| 自信ないけど… | Jishin nai kedo… | මට විශ්වාස නැහැ, නමුත්... (අනියම්) |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | ඒක පස්සෙ බලමු. |
| それ、どういう意味？ | Sore, dō iu imi? | එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක් ද? |
| もう一回言って。 | Mō ikkai itte. | තව පාරක් කියන්න. (අනියම්) |
කුඩා සංවාදය: සතිපතා ඇතුල් වීම
ඇතුල්වීම යනු ඔබගේ නිදහස් කතාකිරීමේ බොහෝමයක් සිදු වන ස්ථානයයි. එය සරල සහ පුද්ගලිකව තබා ගන්න: ඔබ අධ්‍යයනය කළ දේ, එක් කුඩා සිදුවීමක් සහ ඔබට ඒ ගැන හැඟුණු ආකාරය. මෙන්න සමාන මට්ටමේ මිතුරන් දෙදෙනෙකු අතර සාමාන්ය හුවමාරුවක්.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今週、どうだった？ | Konshū, dō datta? | බඩී: ඔබේ සතිය කොහොමද? |
| ちょっと忙しかったけど、単語は毎日やったよ。 | Chotto isogashikatta kedo, tango wa mainichi yatta yo. | ඔබ: ටිකක් කාර්යබහුලයි, නමුත් මම සෑම දිනකම මගේ වචන කළා. |
| すごい！私はて形が難しかった。 | Sugoi! Watashi wa tekei ga muzukashikatta. | මිතුරා: නියමයි! මට te-form එක අමාරුයි. |
| じゃあ、今日はて形の問題を出すね。 | Jā, kyō wa tekei no mondai o dasu ne. | ඔබ: එහෙනම් මම අද ඔයාගෙන් te-form එකෙන් ප්රශ්න කරන්නම්. |
| ありがとう。お願い！ | Arigatō. Onegai! | මිතුරා: ස්තූතියි. කරුණාකර කරන්න! |
මෙම සරල කතාබහට ව්‍යාකරණ කොපමණ ප්‍රමාණයක් අසුරා තිබේද යන්න සැලකිල්ලට ගන්න: විශේෂණවල අතීත ආකාර, kedo ප්‍රතිවිරෝධය සඳහා සහ dasu ne සමඟ සැලසුම්. සෑම සතියකම එකම පරීක්ෂාව නැවත කිරීම කම්මැලි නොවේ; එය වාක්‍ය දිගු වන විට ඔබේ ප්‍රගතිය දැකීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
සැසි අතර එය දිගටම කරගෙන යන්න
සැසි අතර කාලය සැසිවාරය තරම්ම වැදගත් වේ. සෑම දිනකම හෝ දෙකකින් ජපන් භාෂාවෙන් කෙටි පණිවිඩයක් ඔබ දෙදෙනාම පුහුණුවීම්වල නිරත වන අතර ඔබට පසුව ජපන් මිතුරන් සමඟ පණිවිඩ යැවීමට අවශ්‍ය වන ආකාරයේ සැබෑ ලිවීමේ පුහුණුවක් ලබා දේ. එය සරලව තබන්න: ඔබ අධ්‍යයනය කළ දේ, ඔබේ දවස ගැන එක් වාක්‍යයක් සහ ඔබේ මිතුරාගේ පණිවිඩයට ප්‍රතිචාරයක්.
සමහර මිතුරන් වචන පහක් හෝ පාඨකයෙකුගේ එක් පිටුවක් වැනි කුඩා දෛනික ඉලක්කයක් බෙදා ගන්නා අතර එය අවසන් වූ පසු ඉක්මන් පණිවිඩයක් යවයි. එය කුඩා බව පෙනේ, නමුත් යමෙකු පණිවිඩය දකිනු ඇති බව දැන සිටීම බොහෝ විට වෙහෙසට පත් සවස් වරුවේ කාර්යය කිරීමට ඔබට ප්‍රමාණවත් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日は単語を十個覚えた。 | Kyō wa tango o jukko oboeta. | අද මම වචන දහයක් ඉගෙන ගත්තා. (අනියම්) |
| お疲れさま！ | Otsukaresama! | අද හොඳ වැඩක්! (අවසන් කළ මිතුරෙකුට) |
| 今日はちょっと疲れたから、明日やる。 | Kyō wa chotto tsukareta kara, ashita yaru. | අද ටිකක් මහන්සි නිසා හෙට කරන්නම්. |
| がんばってね！ | Ganbatte ne! | වාසනාව! ඔබට එය කළ හැකිය! (අනියම්) |
| また木曜日にね。 | Mata mokuyōbi ni ne. | බ්‍රහස්පතින්දා හමුවෙමු. |
Otsukaresama යනු මිතුරන් සඳහා සුන්දර වචනයකි. එය යමෙකු විසින් කරන ලද උත්සාහය හඳුනා ගන්නා අතර, ජපන් කථිකයන් එය රැකියාවේ හෝ අධ්‍යයනය අවසානයේ සෑම විටම භාවිතා කරයි. ඔබේ පණිවිඩවල එය භාවිතා කිරීමෙන් පුරුද්ද බෙදාගත් බවක් දැනේ.
පොදු හේතු මිතුරු හවුල්කාරිත්වය මැකී යයි
- ස්ථාවර වේලාවක් නැත, එබැවින් සෑම සැසියකටම සංවිධානය කිරීමට පණිවිඩ වටයක් අවශ්‍ය වේ.
- සැසි ඔබේ බෙදාගත් භාෂාවෙන් කතාබස් කිරීමට හැරේ.
- එක් පුද්ගලයෙක් සෑම විටම සූදානම් වන අතර අනෙකා කිසි විටෙකත් සූදානම් නොවේ. මාරුවෙන් මාරුවට ඉලක්කය තෝරාගන්න.
- නිවැරදි කිරීම් විවේචනයක් ලෙස දැනේ. ඔබ නිවැරදි කළ යුතු ආකාරය ආරම්භයේදීම එකඟ වන්න.
- ඉලක්ක වෙන් වෙනවා. ඔබට තවමත් එකම දේ අවශ්‍ය දැයි සෑම මාස කිහිපයකට වරක් පරීක්ෂා කරන්න.
ඔබගේ මීළඟ සැසියට Mocchi ගෙන එන්න
Mocchi සාමාන්‍යයෙන් එක් පුද්ගලයෙකුට වැටෙන සූදානම කළ හැකිය. සැසියකට පෙර, අසන්න: "මගේ අධ්‍යයන මිතුරා සමඟ මට භාවිතා කළ හැකි te-form මත ප්රශ්න දහයකින් යුත් ප්‍රශ්නාවලියක් සාදන්න." පසුව, ඔබ දෙදෙනාම ලියූ සහ භාවිතා කරන වාක්‍ය අලවන්න /correct: Mocchi එක් එක් වෙනස් කිරීම පැහැදිලි කරයි, එබැවින් ඔබට එකඟ විය නොහැකි ප්රශ්න ඔබ විසඳයි, සහ ඔබේ මීළඟ /review සඳහා ඔබට මඟ හැරෙන කරුණු මතක තබා ගනී.
ඔබගෙන් කෙනෙකු භූමිකා රංගනය ගැන ලැජ්ජා වන්නේ නම්, පළමුව AI Sensei හි පෙරහුරු කරන්න. Sakura-sensei සාප්පු සහායකයෙකු හෝ සේවකයෙකු ලෙස සෙල්ලම් කළ හැකිය, ඔබට පසුව සැසි වාර්තාවක් ලැබෙනු ඇත, පසුව ඔබ ඔබේ මිතුරා සමඟ වඩාත් විශ්වාසයෙන් එය ක්‍රියා කරයි.