Miért kisebb a szám a vártnál
A szógyakoriság rendkívül egyenetlen minden nyelven. Néhány szó folyamatosan, a többi pedig ritkán jelenik meg, ami azt jelenti, hogy először nagyon gyorsan, majd nagyon lassan növekszik a lefedettség. A japán első ezer szava óriási munkát végez; az ötödezer viszonylag keveset tesz a beszélgetéshez.
A mindennapi beszéd is szűkebb, mint az írás. Ismétlődik, a szövegkörnyezetre támaszkodik, és általános szavakat használ, ahol az írás pontos szavakat használ. Egy elromlott mosógépről szóló beszélgetés többnyire közönséges igéket és néhány főnévet használ, nem pedig szakszókincset.
Ez az oka annak, hogy a tanulók gyakran meglepődnek azon, hogy mennyi mindent el lehet mondani nagyon kevéssel, és éppúgy meglepődnek azon, hogy a szókincs hozzáadásával nem válik beszédfolyamattá.
Reális számok különböző célokra
Bármely szám itt hozzávetőleges, és attól függ, hogy mi számít szónak, de a relatív méretek tájékoztató jellegűek. Ami számít, az az Ön által létrehozott szókincs és a sokkal nagyobb szókincs közötti különbség, amelyet meg kell értenie.
Vegye figyelembe, hogy a két oszlop hogyan tér el egymástól. A híradás megértéséhez többszörös szókincsre van szükség ahhoz, hogy a napjáról beszélgessünk.
| Cél | Produkálandó szavak | Megértendő szavak |
|---|---|---|
| Az utazás alapjai | 300-500 | 800-1000 |
| Mindennapi beszélgetés | 2000-3000 | 5000-6000 |
| Kényelmes társasági élet | 3000-4000 | 8000-10000 |
| Munka japánul | 4000-6000 | 10000-15000 |
| Hírek és non-fiction | Nem kötelező | 15000+ |
A produkciós oszlop az, amely a beszédet szabályozza, és sokkal kisebb, mint amennyire a legtöbb tanuló feltételezi, hogy szüksége van a kezdéshez.
A tudás és a kimondás közötti szakadék
A legtöbb tanuló felismerési szókincse többszöröse a termelési szókincsének. Ez normális, és ez a magyarázata annak a gyakori tapasztalatnak, amikor egy beszélgetést tökéletesen megértünk, és nem tudunk hozzájárulni ahhoz.
Egy szó a felismeréstől a gyártásig a használat, nem pedig az áttekintés révén jut el. Ha ismét kártyán látjuk, az erősíti a felismerést; Ha azt mondod egy mondatban, amit magad építettél, az teszi elérhetővé, amikor szüksége van rá.
- Felismerés: megérted, ha látod vagy hallod.
- Cued production: akkor állíthatja elő, ha a jelentést kéri.
- Ingyenes produkció: magától megérkezik, amikor beszédben szüksége van rá.
- Csak a harmadik segít beszélni, és csak a beszéd építi fel.
Amikor a probléma nem a szókincs
Szavak hozzáadása előtt érdemes ellenőrizni, hogy hiányoztak-e egyáltalán a szavak. Írd le azokat a mondatokat, amelyeket nem tudtál elmondani, nézd meg őket egy órával később, és nézd meg, hányat építhetsz abból, amit már tudsz. A legtöbb tanuló számára a válasz a legtöbb.
Ez az eredmény inkább a visszakeresési sebességre és a mondattervezésre mutat, mint a lefedettségre, és ezeknek különböző javításai vannak: több beszéd, a gyakori minták automatizálása és a gondolat egyszerűsítése a tökéletes szó keresése helyett.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 言葉は知っているのに、出てこないんです。 | Kotoba wa shitte iru noni, dete konai n desu. | Ismerem a szót, de nem jön ki. |
| 簡単な言い方に変えてみます。 | Kantan na iikata ni kaete mimasu. | Megpróbálom egyszerűbb megfogalmazásra cserélni. |
| 似た意味の言葉でもいいですか。 | Nita imi no kotoba demo ii desu ka. | Egy hasonló jelentésű szó jó? |
| あとで調べます。 | Ato de shirabemasu. | Később utánanézek. |
| その言葉、なんでしたっけ。 | Sono kotoba, nan deshita kke. | Már megint mi volt ez a szó? |
| 説明で言ってみます。 | Setsumei de itte mimasu. | Megpróbálom inkább leírni. |
Milyen szavakat érdemes kiegészíteni
Ha a szókincs valóban hiányos, akkor a szókincs, amelyet érdemes hozzáadni, nem a következő ezer a gyakorisági listán. Ezek azok a szavak, amelyekre a saját beszélgetéseid bebizonyították, hogy szükséged van rád, mert az életed újra ezeket fogja kérni.
A második nagy értékű kategória az általános célú szavak, amelyek segítségével bármiről beszélhet: a fokozatot, a tendenciát, az összehasonlítást és az okot jelző szavak. Ezek közül harminc többet tesz a beszélgetésben, mint háromszáz konkrét főnév.
- Szavak, amelyek megbuktak egy tényleges beszélgetésben ebben a hónapban.
- Szavak a saját munkájára, hobbijaira és mindennapi életére, bármennyire is ritkák.
- Általános célú szavak: fok, gyakoriság, összehasonlítás, ok.
- Igék a főnevek előtt; az ige mondatot hordoz, a főnév nem.
- Olyan szavak, amelyeket most háromszor hallottál anélkül, hogy megtanultad volna őket.
Termelési szókincs építése nagyobb lista helyett
A fentiek gyakorlati változata egy hurok: beszéljen, vegye észre, mi nem sikerült, döntse el, hogy lefedettségről vagy visszakeresésről van szó, és ennek megfelelően cselekedjen. A középső lépés nélkül minden hiányosság szókincs hézagnak tűnik, és a válasz mindig egy másik lista.
Ez az a hely, ahol az utólag hanglemezzel végzett beszélt ülés kiérdemli a helyét. Az Unihongo magával ragadó 3D-s tantermében egy AI Sensei-vel folytatott beszélgetések során egy munkamenet-jelentés készül, amely megmutatja, hogy mit mondott, és mire nyúlt, a szavak pedig egyenesen kártyákra menthetők, így a pakli a saját hibáiból épül fel, nem pedig egy általános gyakorisági listából.
Mivel a kártyák azokból a mondatokból származnak, amelyeket valójában megpróbáltál kimondani, már egy szituációhoz kapcsolódva érkeznek, ami a felismerésből a szabad produkcióba mozdít egy szót, ahelyett, hogy egy már olvasható kártyát erősítenének.
Kövesse nyomon a beszédben használt szavakat, ne pedig az áttekintett szavakat. Ez egy kisebb szám, és sokkal jobban megjósolja a beszélgetés menetét.