Mocchi के साथ एक एन3-स्तरीय रीडिंग-टू-रिस्पॉन्स योजना बनाएं

एक एन3-शैली अध्ययन योजना पढ़ने की समझ को अलग-अलग विषयों के रूप में मानने के बजाय एक संक्षिप्त प्रतिक्रिया से जोड़ सकती है। किसी अनुच्छेद के मुख्य बिंदु को पहचानने में मदद के लिए Mocchi से पूछें, एक संकेत के साथ इसका समर्थन करें, और अपने स्वयं के कुछ वाक्यों के साथ उत्तर दें।

Mocchi एक शिक्षार्थी को एक छोटे जापानी अनुच्छेद से सारांश और व्यक्तिगत प्रतिक्रिया तक मार्गदर्शन करता है
आपको क्या जानने की आवश्यकता है

Mocchi के साथ एक एन3-स्तरीय रीडिंग-टू-रिस्पॉन्स योजना बनाएं

मध्यवर्ती शिक्षार्थी अक्सर शब्दों को डिकोड करने में काफी समय लगाते हैं और फिर जैसे ही पाठ समझ में आने लगता है, रुक जाते हैं। एक छोटा सा प्रतिक्रिया कार्य यह परीक्षण करता है कि आपके दूर देखने के बाद भी अर्थ उपलब्ध रहता है या नहीं। यह विचारों को जोड़ने या शब्दावली चुनने में उपयोगी कमियों को भी उजागर करता है। इस पूरे लूप के लिए गद्यांश को इतना छोटा रखें कि यह आपके उपलब्ध समय के अनुरूप हो, और लेखक वास्तव में क्या कहता है और आप जो राय जोड़ना चाहते हैं, उसमें अंतर करें।

ऐसा छोटा अनुच्छेद चुनें जिसमें प्रतिक्रिया के लिए समय बचे।

प्रत्येक नये शब्द को एकत्रित करने से पहले मुख्य बिन्दु बतायें।

लेखक के दृष्टिकोण का अनुमान लगाने के बजाय साक्ष्य की पहचान करें।

जिस भाषा को आप नियंत्रित कर सकते हैं उसका उपयोग करके संक्षेप में उत्तर दें।

ऐसा मार्ग चुनें जो सोचने के लिए जगह छोड़ दे

आपने जो समझा है उसकी जाँच करने से पहले एक लंबा पाठ पूरे सत्र का उपभोग कर सकता है। रोज़मर्रा की छोटी व्याख्या या राय से शुरुआत करें और सारांश देने और प्रतिक्रिया देने के लिए पर्याप्त समय रखें। अपना अनुमानित स्तर और उपलब्ध समय की मात्रा Mocchi बताएं। यदि परिच्छेद अपरिचित शब्दावली से भरा हुआ है, तो मुख्य भाषा चुनौती को ध्यान में रखते हुए छोटे या स्पष्ट संस्करण के लिए पूछें।

एक विशिष्ट पठन प्रश्न का प्रयोग करें। आप शायद यह पहचानना चाहेंगे कि किसी ने योजना क्यों बदली, दो विकल्प कैसे भिन्न हैं, या लेखक किस समस्या का वर्णन कर रहा है। एक प्रश्न पढ़ने को एक दिशा देता है और यह बताना आसान बनाता है कि कोई विवरण केंद्रीय है या केवल दिलचस्प है।

लेखक के तर्क को अपनी राय से अलग करें

電車が遅れたので、約束の時間に間に合いませんでした जैसे वाक्य में, ट्रेन की देरी बताती है कि वक्ता व्यवस्थित समय से चूक क्यों गया। सार्वजनिक परिवहन सुविधाजनक है या नहीं, इस बारे में प्रतिक्रिया एक नई राय है, उस वाक्य का सारांश नहीं। Mocchi से इन दोनों कार्यों को अलग रखने के लिए कहें ताकि आप पाठ के संदेश को किसी विश्वसनीय लेकिन असमर्थित चीज़ से न बदल दें।

एक अंश को उसके मुख्य बिंदु तक सीमित कर दिया जाता है, साक्ष्य द्वारा समर्थित किया जाता है, और एक संक्षिप्त स्वतंत्र प्रतिक्रिया के लिए उपयोग किया जाता है
पढ़ने-से-जवाब देने का अभ्यास लेखक की बात को समझने को आपके अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने से अलग करता है।
जापानीरोमाजीअर्थ
電車が遅れたので、約束の時間に間に合いませんでした。Densha ga okureta node, yakusoku no jikan ni maniaimasen deshita.चूँकि ट्रेन विलंबित थी, इसलिए मैंने निर्धारित समय नहीं बनाया।
時間に余裕を持つことが大切だと思います。Jikan ni yoyū o motsu koto ga taisetsu da to omoimasu.मुझे लगता है कि अतिरिक्त समय देना महत्वपूर्ण है।

समझ की जाँच के रूप में एक-वाक्य सारांश का उपयोग करें

परिच्छेद से हटकर देखें और उसका मुख्य बिंदु बताएं। यदि आप कई शब्द दोहरा सकते हैं लेकिन उनके संबंध को स्पष्ट नहीं कर सकते हैं, तो उस संबंध में मदद मांगें। फिर पाठ पर वापस लौटें और सहायक वाक्यांश की पहचान करें। यह सारांश को कुछ परिचित संज्ञाओं से संभावित संदेश का अनुमान लगाने के निमंत्रण के बजाय एक साक्ष्य-आधारित कार्य बनाता है।

अधिक अभिव्यक्तियाँ एकत्रित करने से पहले एक छोटी सी प्रतिक्रिया लिखें

सहमत होने, असहमत होने, कोई अनुभव बताने या कोई विकल्प प्रस्तावित करने के लिए दो या तीन वाक्यों का उपयोग करें। शब्दावली को व्यवस्थित रखें और कारण स्पष्ट करें। सबसे महत्वपूर्ण अर्थ समस्या को पहले ठीक करने के लिए Mocchi से पूछें। एक संक्षिप्त नियंत्रित उत्तर आपको लंबे समय से कॉपी किए गए उत्तर की तुलना में बेहतर अगला अभ्यास लक्ष्य देता है जिसकी आकर्षक अभिव्यक्तियाँ आप स्वतंत्र रूप से प्राप्त नहीं कर सकते हैं।

अड़चन से अगले सत्र की योजना बनाएं

यदि अनुच्छेद समझ में आता है लेकिन आपके उत्तर में कोई संबंध नहीं है, तो आगे उस संबंध का अभ्यास करें। यदि किसी अज्ञात शब्द ने लेखक के मुख्य बिंदु को अवरुद्ध कर दिया है, तो इसे संदर्भ में जानें और एक अलग लघु अंश को दोबारा पढ़ें। यदि आपने साक्ष्य के बिना रुख का अनुमान लगाया है, तो सहायक सुराग की पहचान करने का अभ्यास करें। एक साप्ताहिक योजना व्यक्तिगत हो जाती है जब परिणाम की परवाह किए बिना समान मात्रा में नई सामग्री जोड़ने के बजाय ये अवलोकन अगले कार्य को प्रभावित करते हैं।

प्रमुख बिंदु

सुधार का एक व्यावहारिक तरीका

अपने वर्तमान पढ़ने के स्तर के आसपास एक संक्षिप्त अनुच्छेद के लिए Mocchi पूछें। इसे मुख्य बिंदु के लिए पढ़ें, फिर इसे छुपाएं और एक वाक्य में सारांश दें। सारांश का समर्थन करने वाले वाक्यांश की पहचान करने के लिए पाठ को दोबारा खोलें। अंत में, अपनी राय को लेखक के दावे से अलग रखते हुए, कारण सहित एक संक्षिप्त प्रतिक्रिया लिखें। उस प्रतिक्रिया में से एक कठिनाई को अगले पाठ के लक्ष्य के रूप में उपयोग करें।

  1. 1

    एक स्पष्ट लक्ष्य चुनें

    प्रत्येक सत्र को उस स्थिति या कौशल पर केंद्रित करें जिसका आप वास्तव में उपयोग कर सकते हैं।

  2. 2

    सक्रिय रूप से अभ्यास करें

    केवल जापानी पढ़ने या पहचानने के बजाय पूरे उत्तर ज़ोर से बोलें।

  3. 3

    समीक्षा करें और दोहराएँ

    उपयोगी सुधार रखें और उसी कौशल पर दोबारा गौर करें जब तक कि वह स्वाभाविक न लगे।

FAQ

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्नों

क्या मुझे पहले पूरे अनुच्छेद का अनुवाद करना चाहिए?

पंक्ति दर पंक्ति अनुवाद करने से पहले मुख्य बिंदु बताने का प्रयास करें। जब कोई कठिन भाग समझ में बाधा डालता है तो उसका अनुवाद करें, लेकिन यह न मानें कि धाराप्रवाह अनुवाद ही समझ का एकमात्र उपयोगी प्रमाण है।

यदि मेरी प्रतिक्रिया परिच्छेद से कहीं अधिक सरल हो तो क्या होगा?

यह सामान्य बात है। ग्रहणशील समझ और स्वतंत्र उत्पादन अलग-अलग मांगें हैं। उन उन्नत अभिव्यक्तियों की प्रतिलिपि बनाने के बजाय स्पष्ट भाषा का उपयोग करें जिन्हें आप नियंत्रित कर सकते हैं जिन्हें आप अभी तक अनुकूलित नहीं कर सकते हैं।

क्या यह जेएलपीटी प्रथा का स्थान लेता है?

नहीं, यह पढ़ने के कार्य के आसपास समझ और प्रयोग करने योग्य भाषा विकसित करता है। यदि कोई परीक्षा आपका लक्ष्य है, तो प्रत्येक प्रतिक्रिया अभ्यास को मॉक टेस्ट मानने के बजाय आधिकारिक प्रश्न प्रारूप और समय का अलग से अभ्यास करें।

पढ़ने के सत्र को प्रयोगयोग्य जापानी में बदलें

आइए Mocchi एक संक्षिप्त मार्ग को समझने से लेकर अपनी स्वयं की प्रतिक्रिया बनाने तक एक पूर्ण लूप का मार्गदर्शन करें।