एक असामान्य रूप से अच्छा आरंभिक बिंदु
अधिकांश प्रथम-भाषा मार्गदर्शिकाएँ एक या दो उपयोगी समानताएँ सूचीबद्ध करती हैं। फ़िनिश चार सुविधाएँ प्रदान करता है, और उनमें से दो ऐसी विशेषताएँ हैं जिनके साथ अन्य शिक्षार्थी सबसे लंबे समय तक संघर्ष करते हैं।
फ़िनिश छोटे स्वरों से लंबे और दोहरे व्यंजन से एकल को अलग करता है, जो बिल्कुल दो विरोधाभास हैं जिनका उपयोग जापानी शब्दों को अलग करने के लिए करते हैं। फ़िनिश एग्लूटिनेटिव है, तत्वों को क्रम से जोड़ता है, जिससे जापानी शब्द बनाते हैं। फ़िनिश व्याकरणिक भूमिकाओं को केस के अंत के साथ चिह्नित करता है, जो कि जापानी कण करते हैं। और फ़िनिश में न तो व्याकरणिक लिंग है और न ही लेख, जापानी में भी इन दोनों का अभाव है।
| विशेषता | फिनिश | जापानी | स्थानान्तरण? |
|---|---|---|---|
| स्वर की लंबाई | परस्पर विरोधी | परस्पर विरोधी | हाँ, मूल्यवान |
| व्यंजन की लंबाई | परस्पर विरोधी | परस्पर विरोधी | हाँ, मूल्यवान |
| आकृति विज्ञान | चिपकानेवाला | चिपकानेवाला | हाँ |
| भूमिका अंकन | केस का अंत | कण | हाँ |
| सामग्री | कोई नहीं | कोई नहीं | हाँ |
| व्याकरणिक लिंग | कोई नहीं | कोई नहीं | हाँ |
| शब्द क्रम | लचीला, क्रिया अंतिम नहीं | क्रिया अंतिम | आंशिक रूप में |
सात में से छह पंक्तियाँ फायदे वाली हैं। यह यूरोपीय भाषाओं में जापानी के लिए सबसे अनुकूल शुरुआती स्थिति के करीब है।
दोनों की लंबाई विरोधाभासी है, इसकी पुष्टि की गई है
लाभ वास्तविक है और यह अभी भी जांचने लायक है, क्योंकि आपकी पहली भाषा में विरोधाभास होने का मतलब है कि कान तैयार है, न कि सीमाएं समान हैं।
दस मिनट की पुष्टि आपको बताती है कि क्या उस ड्रिलिंग को छोड़ना चाहिए जिसकी अन्य शिक्षार्थियों को ज़रूरत है, जिसे छोड़ने में सक्षम होना एक दुर्लभ और मूल्यवान चीज़ है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | स्वर की लंबाई: चाची/दादी |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | स्वर की लंबाई: यहाँ / हाई स्कूल |
| きて / きって | kite / kitte | व्यंजन की लंबाई: आओ / मोहर लगाओ |
| いた / いった | ita / itta | व्यंजन लंबाई: वहाँ था / कहा |
| がっこう | ga-t-ko-u | एक शब्द में दोनों विरोधाभास |
| せんせい | se-n-se-i | चार धड़कनें, सभी बराबर |
मामले और कण
फिनिश में एक व्यापक केस सिस्टम है, और जापानी कण एक ही काम करते हैं: दोनों वाक्य में क्या कर रहे हैं यह दिखाने के लिए संज्ञा के साथ कुछ जोड़ते हैं। इस अवधारणा को आपके लिए किसी स्पष्टीकरण की आवश्यकता नहीं है।
प्रभाग अलग-अलग हैं, और एक जापानी भेद का कोई फिनिश समकक्ष नहीं है: विषय मार्कर के मुकाबले विषय मार्कर। वह जोड़ी आपके ज्ञात मामले पर मानचित्रण करने के बजाय स्पष्ट रूप से अध्ययन करने लायक है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | जहाँ तक मेरी बात है, मैं एक विद्यार्थी हूँ। |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | कौन आया? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | तनाका आया. (कौन उत्तर दे रहा है) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | मैं टोक्यो जाता हूं. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | मैं लाइब्रेरी में पढ़ता हूं. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | मैंने एक किताब पढ़ी। |
फ़िनिश वक्ता के लिए कण प्रणाली में विषय मार्कर एकमात्र वास्तविक नया विचार है। बाकी सब कुछ अलग-अलग लेबल वाला एक परिचित तंत्र है।
शब्द क्रम, असली काम
फिनिश शब्द क्रम लचीला है, जो वैचारिक रूप से मदद करता है: आप पहले से ही स्वीकार करते हैं कि एक ही वाक्य को कई तरीकों से व्यवस्थित किया जा सकता है क्योंकि अंत, स्थिति नहीं, भूमिका निभाते हैं।
जापानी भाषा उसी तरह से लचीली है, जिसमें एक दृढ़ बाधा है, जो यह है कि क्रिया सबसे आखिर में आती है। उस बाधा को एक आदत बनना होगा, और आदतें समझ के बजाय उत्पादन के माध्यम से बनती हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | मैंने एक किताब पढ़ी। |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | एक ही अर्थ, अलग-अलग क्रम |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | कल मैंने एक दोस्त के साथ एक फिल्म देखी। |
| 行きます | ikimasu | क्रिया वाक्य को समाप्त करती है |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | नकार और अतीत, दोनों अंत में |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | सब कुछ अंत तक ढेर हो जाता है |
ऐसी ध्वनियाँ जिन पर अभी भी ध्यान देने की आवश्यकता है
हाथ में दोनों लंबाई विरोधाभासों के साथ, शेष उच्चारण कार्य छोटा और विशिष्ट है। जापानी आर फिनिश आर के बजाय एक एकल त्वरित टैप है, और जापानी यू होंठों को गोल किए बिना बनाया जाता है।
मोरैक एन भी जांचने लायक है: यह अपनी पूरी लय लेता है, जो आपकी लयबद्ध प्रवृत्ति में फिट बैठता है लेकिन आदत से पूर्ववर्ती शब्दांश से जुड़ना आसान है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | एक त्वरित टैप, रोल नहीं |
| う | u | अगोलाकर |
| ふ | fu | दोनों होंठ, कोई दांत नहीं |
| つ | tsu | शब्द-प्रारंभिक ts |
| しんぶん | shi-n-bu-n | चार धड़कन; n उनमें से एक है |
| でんわ | de-n-wa | तीन धड़कन |
जापानी में स्वर सामंजस्य लागू नहीं होता है, इसलिए यह बस एक कम बाधा है। सीखने को कुछ भी नहीं है.
विनम्रता, जो अधिक विस्तृत है
जापानी विनम्रता एक विनम्र और परिचित रजिस्टर से आगे निकल जाती है। किसी अन्य व्यक्ति के कार्यों का वर्णन करने के लिए सम्मानजनक रूप हैं और अपने कार्यों का वर्णन करने के लिए विनम्र रूप हैं, और चुनाव इसमें शामिल सभी लोगों की सापेक्ष स्थिति पर निर्भर करता है।
यह वह हिस्सा है जिसमें कोई संरचनात्मक शॉर्टकट नहीं है। व्यावहारिक दृष्टिकोण यह है कि पहले निश्चित वाक्यों का एक सेट सीखें और उसके बाद प्रणाली का विश्लेषण करें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | तटस्थ विनम्र: मैं जाता हूँ |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | माननीय: वे जाते हैं |
| 参ります | mairimasu | नम्र : मैं जाता हूँ |
| します | shimasu | तटस्थ विनम्र: मैं करता हूँ |
| なさいます | nasaimasu | माननीय: वे करते हैं |
| いたします | itashimasu | विनम्र: मैं करता हूँ |
असामान्य लाभ खर्च करना
एक फिनिश वक्ता उस काम को छोड़ सकता है जो लगभग हर दूसरे सीखने वाले को करना पड़ता है, और इसका मूल्य पूरी तरह से इस बात पर निर्भर करता है कि बचाया गया समय कहां जाता है।
उच्चारण प्रयोगशाला में दो लंबाई विरोधाभासों की पुष्टि करें, आर को ठीक करें, और फिर ध्वनि पर काम करना बंद कर दें। बाकी सब कुछ शब्द क्रम और बोलने की मात्रा में रखें, क्योंकि संरचनात्मक समझ जो गति से उत्पन्न नहीं हुई है वह अभी तक प्रवाहपूर्ण नहीं है।
इमर्सिव 3डी कक्षा में सत्र वह स्थान हैं जहां रूपांतरण होता है, और सत्र रिपोर्ट दिखाएगी कि कौन सी परिचित दिखने वाली संरचनाएं अभी भी वास्तविक परिस्थितियों में धीरे-धीरे आ रही हैं।
कांजी लंबे समय तक निवेश बना रहता है, भले ही बाकी सब कुछ कितनी अच्छी तरह स्थानांतरित हो। यह अलग से आगे बढ़ता है और आपको अपनी बात कहने से नहीं रोकना चाहिए।