नब्बे दिन ईमानदारी से आपको क्या दे सकते हैं
इस योजना के अंत तक आपको बिना रुके दोनों काना पढ़ने में सक्षम होना चाहिए, अपना परिचय देना और किसी अजनबी से तीन अनुवर्ती प्रश्न पूछना, भोजन ऑर्डर करना, टिकट खरीदना, अतीत और वर्तमान में अपने दिन का वर्णन करना और जब आप समझ नहीं पाते हैं तो बातचीत को सुधारना चाहिए। यह एक वास्तविक शुरुआती स्तर है और यह एक यात्रा से बचने और पहले सब कुछ का अनुवाद किए बिना एक पाठ का आनंद लेने के लिए पर्याप्त है।
आपके पास आरामदायक पढ़ने, सुनने की स्वाभाविक गति या अमूर्त विषयों पर राय के लिए शब्दावली नहीं होगी। शुरुआती लोग जो नब्बे दिन के बाद उन चीजों की उम्मीद करते हैं, आमतौर पर यह निष्कर्ष निकालते हैं कि वे असफल हो गए हैं जब वे पहले चरण के सामान्य अंत तक पहुंच गए हैं। नीचे दी गई योजना इस प्रकार डिज़ाइन की गई है कि आपको जो चीज़ हासिल होती है वह है उत्पादन: ऐसे वाक्य जिन्हें आप समय के दबाव में, ज़ोर से, बिना किसी स्क्रिप्ट के बना सकते हैं।
तेरह सप्ताह का नक्शा
| सप्ताह | केंद्र | चेकपॉइंट कर सकते हैं |
|---|---|---|
| 1 | हीरागाना प्लस दस अभिवादन और शिष्टाचार वाक्यांश | किसी भी हीरागाना शब्द को तीन सेकंड से कम समय में ज़ोर से पढ़ें |
| 2 | कटकाना प्लस चालीस से अधिक उत्तरजीविता वाक्यांश | बिना पढ़े याददाश्त से पचास वाक्यांश कहें |
| 3 | देसु वाक्य, कण वा और नहीं, आत्म-परिचय | बिना किसी स्क्रिप्ट के तीस सेकंड तक अपना परिचय दें |
| 4 | मसु क्रिया कण ओ, नि, दे, काल भाव | छह वाक्यों में अपनी दिनचर्या का वर्णन करें |
| 5 | भूतकाल, नकारात्मक, i- और ना-विशेषण | पिछले सप्ताहांत का छह वाक्यों में वर्णन करें |
| 6 | प्रश्न शब्द, संख्याएँ, काउंटर, कीमतें | पाँच प्रश्न पूछें और उत्तर समझें |
| 7 | कैफे और रेस्तरां, टी-फॉर्म अनुरोध | भोजन का ऑर्डर दें और इसके बारे में एक चीज़ बदलें |
| 8 | दुकानें, स्टेशन, दिशा-निर्देश, टिकट मशीनें | एक टिकट खरीदें और पूछें कि किसी स्थान तक कैसे पहुंचा जाए |
| 9 | छोटी-छोटी बातें, मौसम, शौक, काम | तीन मिनट की बातचीत जारी रखें |
| 10 | मरम्मत की रणनीतियाँ और विनम्र इनकार | तीन बार न समझने से उबरें |
| 11 | एक सप्ताह में प्रत्येक व्याकरण बिंदु की समीक्षा | चार काल का उपयोग करके अपने सप्ताह की व्याख्या करें |
| 12 | आपकी सबसे कमज़ोर स्थितियों पर प्रवाहपूर्ण अभ्यास | किसी रोलप्ले को बिना रुके तीन सेकंड से अधिक समय तक दोहराएँ |
| 13 | आत्म-परीक्षण और अगले नब्बे दिनों की योजना | दस मिनट की बातचीत करें और रिपोर्ट पढ़ें |
इस तालिका को प्रिंट करें और प्रत्येक चेकपॉइंट पर जोर से निशान लगाएं, अपने दिमाग में नहीं। एक चेकपॉइंट जिसे आप मांग पर निष्पादित नहीं कर सकते, उस तक नहीं पहुंचा जा सका है, और एक सप्ताह को दोहराना अगले चरण में अंतराल ले जाने की तुलना में सस्ता है।
सप्ताह 1 और 2: काना और पहले पचास वाक्यांश
पहले सप्ताह में हीरागाना और दूसरे सप्ताह में काताकाना सीखें, हस्तलेखन के बजाय पहचान अभ्यास का उपयोग करें। लक्ष्य पढ़ने की गति है, साफ-सुथरे स्ट्रोक नहीं। समानांतर में, पचास वाक्यांश याद रखें जिनमें अभिवादन करना, धन्यवाद देना, माफी मांगना, कुछ मांगना और यह स्वीकार करना शामिल है कि आप समझ नहीं पाते हैं। इन पचासों को व्याकरण की आवश्यकता नहीं है, इसलिए वे आपको वास्तविक भाषण देते हैं जबकि व्याकरण अभी भी सप्ताह दूर है।
सबसे उपयोगी समूह रिपेयर सेट है: वे पंक्तियाँ जो थ्रेड खो जाने पर बातचीत को जीवित रखती हैं। शुरुआती लोग जो पहले सप्ताह में इन्हें सीखते हैं, वे स्तब्ध होने के बजाय भ्रम से उबर जाते हैं, और इससे हर बाद की बातचीत का स्वरूप बदल जाता है। प्रत्येक को बीस बार ज़ोर से बोलें जब तक कि वह इकट्ठे शब्दों के बजाय एक इकाई के रूप में सामने न आ जाए।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | शुभ प्रभात। |
| はじめまして。ダニエルです。 | Hajimemashite. Danieru desu. | आपसे मिलकर अच्छा लगा। मैं डेनियल हूं. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | मैं तुम्हारे साथ काम करने के लिए तत्पर हूं। |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | धन्यवाद। |
| すみません。 | Sumimasen. | माफ़ करें। / क्षमा मांगना। |
| これをください。 | Kore o kudasai. | कृपया यह वाला दें। |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | मुझे समझ नहीं आ रहा है। |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | कृपया एक बार और। |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | धीरे - धीरे बात करें। |
| 日本語が少し話せます。 | Nihongo ga sukoshi hanasemasu. | मैं थोड़ी जापानी भाषा बोल सकता हूं. |
सप्ताह 3 से 6: मूल व्याकरण और तीन सौ शब्द
यह चरण योजना का इंजन है. आप संज्ञा वाक्य को देसु, विनम्र मसु क्रिया रूप, अतीत और नकारात्मक अंत, दोनों विशेषण प्रकार, मूल कण और प्रश्न शब्दों के साथ कवर करते हैं। यह एक छोटा सा पाठ्यक्रम है, और यह आपके जीवन के बारे में सबसे सामान्य बातें कहने के लिए पर्याप्त है। चरण के लिए नियम यह है कि कोई भी व्याकरण बिंदु तब तक सीखा हुआ नहीं माना जाएगा जब तक कि आप पाँच मूल वाक्य ज़ोर से नहीं बोल देते।
शब्दावली एक दिन में पाँच से आठ नए शब्दों के साथ चलती है, जो आवृत्ति सूची के बजाय आपके स्वयं के जीवन से चुने जाते हैं: आपकी नौकरी, आपका आवागमन, आपका भोजन, आपका परिवार। जो शब्द आप वास्तव में उपयोग करेंगे वह अक्सर पुनर्प्राप्त हो जाता है, और पुनर्प्राप्ति ही इसे ठीक करती है। जो शब्द केवल अभ्यास में प्रकट होते हैं वे चुपचाप गायब हो जाते हैं। छठे सप्ताह के अंत तक आपके पास वाक्यों में रहने वाले लगभग तीन सौ शब्द होने चाहिए।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 私はエンジニアです。 | Watashi wa enjinia desu. | मै एक इंजीनियर हूँ। |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | मैं हर सुबह कॉफी पीता हूं। |
| 七時に会社へ行きます。 | Shichi-ji ni kaisha e ikimasu. | मैं सात बजे ऑफिस जाता हूं. |
| 昨日は映画を見ました。 | Kinō wa eiga o mimashita. | मैंने कल एक फिल्म देखी. |
| 今日はあまり忙しくないです。 | Kyō wa amari isogashikunai desu. | मैं आज बहुत व्यस्त नहीं हूं. |
| この店は静かで、きれいです。 | Kono mise wa shizuka de, kirei desu. | यह दुकान शांत और साफ़ है. |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | स्टेशन कहाँ हे? |
| それはいくらですか？ | Sore wa ikura desu ka? | वह कितना है? |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | मैं जापानी भाषा सीख रहा हूं. |
| 時間がありませんでした。 | Jikan ga arimasen deshita. | मेरे पास समय नहीं था. |
यदि कोई कण आपसे बचता रहता है, तो उसे ठीक करने के लिए कोई नया व्याकरण अध्याय न खोलें। एक संज्ञा लें और इसे कणों के माध्यम से जोर से घुमाएं, जैसा कि इस ब्लॉग पर कण मार्गदर्शन सुझाता है, फिर आगे बढ़ें। चरण दो उपयोग की व्यापकता को पुरस्कृत करता है, स्पष्टीकरण की गहराई को नहीं।
सप्ताह 7 से 10: स्थितियाँ और भूमिका निभाना
अब योजना का स्वरूप बदल गया है. किसी संरचना को सीखने और उसके लिए वाक्य ढूंढने के बजाय, आप एक स्थिति लेते हैं और उसके लिए आवश्यक संरचनाएं ढूंढते हैं। प्रत्येक सप्ताह में एक सेटिंग होती है: कैफे, दुकान और स्टेशन, छोटी सी बातचीत, फिर मरम्मत और इनकार। पूरे सप्ताह में एक ही दृश्य को चार या पाँच बार चलाएँ, हर बार एक चर बदलें, इसलिए सप्ताह का दूसरा भाग खोज के बजाय गति के बारे में है।
दूसरा व्यक्ति जो कहता है उसे उतनी ही सावधानी से रिकॉर्ड करें जितना आप कहते हैं। शुरुआती लोग अपनी पंक्तियों का अभ्यास करते हैं और फिर एक स्टाफ सदस्य के सामान्य उत्तर से उन्हें रोक दिया जाता है। प्रत्येक स्थिति में वास्तव में उत्पन्न होने वाली दो या तीन प्रतिक्रियाओं को जानें, जिनमें वे भी शामिल हैं जिनका अर्थ नहीं है, और आप दूसरे मोड़ पर बातचीत खोना बंद कर देंगे।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| すみません、メニューをお願いします。 | Sumimasen, menyū o onegai shimasu. | क्षमा करें, कृपया मेनू। |
| こちらのセットにします。 | Kochira no setto ni shimasu. | यह सेट मेरे पास होगा. |
| かしこまりました。少々お待ちください。 | Kashikomarimashita. Shōshō omachi kudasai. | निश्चित रूप से। कृपया एक क्षण। |
| 新宿までいくらですか？ | Shinjuku made ikura desu ka? | शिन्जुकु का मूल्य कितना है? |
| この電車は東京駅に止まりますか？ | Kono densha wa Tōkyō-eki ni tomarimasu ka? | क्या यह ट्रेन टोक्यो स्टेशन पर रुकती है? |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | क्या आप मेरे सामान की देखभाल कर सकते हैं? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | क्या मैं एक फोटो ले सकता हूँ? |
| 申し訳ありませんが、今日はできません。 | Mōshiwake arimasen ga, kyō wa dekimasen. | मुझे खेद है, लेकिन मैं आज नहीं कर सकता। |
| すみません、今の言葉の意味は何ですか？ | Sumimasen, ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | क्षमा करें, आपने अभी जो शब्द कहा उसका क्या मतलब है? |
| 英語のメニューはありますか？ | Eigo no menyū wa arimasu ka? | क्या आपके पास अंग्रेजी मेनू है? |
सप्ताह 11 से 13: समेकन और आत्म-परीक्षण
अंतिम चरण लगभग कुछ भी नया नहीं जोड़ता है। ग्यारहवें सप्ताह में प्रत्येक व्याकरण बिंदु को एक बार में दोहराया जाता है, बारहवें सप्ताह में आपकी दो सबसे कमजोर स्थितियों का अभ्यास किया जाता है जब तक कि विराम कम न हो जाए, और सप्ताह तेरह में परीक्षा होती है। परीक्षण सरल है: दस मिनट की बातचीत जिसमें आपकी पृष्ठभूमि, आपका पिछला सप्ताहांत, आपकी योजनाएँ और दूसरे व्यक्ति द्वारा चुना गया एक अपरिचित विषय शामिल होता है। इसे रिकॉर्ड करें और एक बार दोबारा सुनें।
इसे केवल तीन चीजों पर स्कोर करें। क्या आपने अपने वाक्य पूरे कर लिए, या अंग्रेजी सीख गए? क्या आपने रुकने के बजाय ब्रेकडाउन की मरम्मत की? क्या आपका अतीत और नकारात्मक अंत अधिकतर सही था? उन तीनों पर पास होने का मतलब है कि नींव मजबूत है और अगले नब्बे दिन लंबी इनपुट और टी-फॉर्म श्रृंखलाओं की ओर बढ़ सकते हैं। उनमें से एक पर असफलता आपको बताती है कि किस सप्ताह दोहराना है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | आपने सप्ताहांत में क्या किया? |
| 土曜日は家族と公園に行きました。 | Doyōbi wa kazoku to kōen ni ikimashita. | शनिवार को मैं अपने परिवार के साथ पार्क में गया था। |
| 日本語を勉強し始めて三か月です。 | Nihongo o benkyō shihajimete san-kagetsu desu. | मुझे जापानी भाषा सीखना शुरू किए हुए तीन महीने हो गए हैं। |
| 最初はひらがなも読めませんでした。 | Saisho wa hiragana mo yomemasen deshita. | पहले तो मैं हीरागाना भी नहीं पढ़ पाता था। |
| 今は簡単な会話ができます。 | Ima wa kantan na kaiwa ga dekimasu. | अब मैं साधारण बातचीत कर सकता हूं. |
| 来週から新しい目標を決めます。 | Raishū kara atarashii mokuhyō o kimemasu. | अगले सप्ताह से मैं एक नया लक्ष्य निर्धारित करूंगा. |
दैनिक तीस मिनट का विभाजन
| चरण | इनपुट और पढ़ना | शब्दावली | बोला जा रहा है |
|---|---|---|---|
| सप्ताह 1 से 2 | 10 मिनट काना पहचान | 5 मिनट वाक्यांश समीक्षा | वाक्यांशों को ज़ोर से बोलने में 15 मिनट |
| सप्ताह 3 से 6 | 10 मिनट व्याकरण बिंदु | 8 मिनट नए और समीक्षा शब्द | 12 मिनट मूल वाक्य जोर से |
| सप्ताह 7 से 10 | 5 मिनट की स्थिति शब्दावली | 5 मिनट की समीक्षा | 20 मिनट का रोलप्ले और मरम्मत अभ्यास |
| सप्ताह 11 से 13 | 5 मिनट की कमजोर-बिंदु समीक्षा | 5 मिनट की समीक्षा | 20 मिनट निःशुल्क बातचीत |
ध्यान दें कि बोलने का ब्लॉक कभी भी बारह मिनट से कम नहीं होता है और जैसे-जैसे योजना आगे बढ़ती है, बढ़ता जाता है। वह जानबूझकर किया गया है। अध्ययन का समय जो कभी भाषण नहीं बनता, एक ऐसे शिक्षार्थी को जन्म देता है जो उत्तर समझता है और उसे दे नहीं पाता है, जो स्व-अध्ययन का सबसे आम परिणाम है और बाद में इसे ठीक करना सबसे कठिन है।
विभाजन को भी उसी क्रम में रखें। जब आप तरोताजा हों तो पहले इनपुट करें, शब्दावली बाद में, बोलें आखिरी में, इसलिए सत्र उस कौशल के साथ समाप्त होता है जिसके बारे में आप सबसे अधिक आश्वस्त महसूस करना चाहते हैं। आपके द्वारा हल किए गए संघर्ष को समाप्त करना ही कल के सत्र को शुरू करना आसान बनाता है।
पहले नब्बे दिनों में क्या छोड़ना है?
- कांजी लिखावट अभ्यास। संकेतों पर मिलने वाली कांजी को पहचानें, लेकिन स्ट्रोक अभ्यास को बाद के चरण के लिए छोड़ दें।
- दुर्लभ व्याकरण जैसे निष्क्रिय कारक और भारी सशर्त विरोधाभास। वे पाठ्यपुस्तकों में जल्दी और भाषण में देर से दिखाई देते हैं।
- पाठ्यपुस्तक पूर्णतावाद. जो व्यायाम आप पहले से ही कर सकते हैं उन्हें छोड़ना धोखा देना नहीं है; हर पन्ने को ख़त्म करना लक्ष्य नहीं है.
- अधिक संसाधन ख़रीदना. एक व्याकरण स्रोत, आपकी अपनी एक शब्द सूची, और एक बोलने वाला साथी एक संपूर्ण किट है।
- हर शब्द पर सटीक पिच उच्चारण। पहले सही स्वर की लंबाई और लय का लक्ष्य रखें, क्योंकि इनका अर्थ अक्सर बदलता रहता है।
- बिना किसी समझ के लंबे समय तक निष्क्रिय सुनना। बैकग्राउंड ऑडियो उत्पादक लगता है और इस स्तर पर लगभग कुछ भी नहीं सिखाता है।
इनमें से प्रत्येक अंततः करने योग्य है। नब्बे दिन की योजना का उद्देश्य अनुक्रमण है, और बाद के चरण के कौशल पर खर्च किया गया प्रत्येक घंटा उत्पादन क्षमता पर खर्च नहीं किया गया एक घंटा है जो पूरी चीज़ को वास्तविक महसूस कराता है।
योजना को पन्द्रह या साठ मिनट तक अपनाना
दिन में पंद्रह मिनट, वही तेरह चरण रखें लेकिन उन्हें बीस सप्ताह तक बढ़ाएं, और बोलने वाले ब्लॉक को बाकी सभी चीजों से ऊपर रखें। इनपुट को पाँच मिनट तक कम करें, नई शब्दावली को प्रतिदिन तीन शब्दों तक सीमित करें, और शेष समय बात करने में व्यतीत करें। एक छोटा सत्र जो भाषण में समाप्त होता है, वह एक लंबा सत्र होता है जो पढ़ने के अभ्यास में समाप्त होता है।
साठ मिनट पर, हर ब्लॉक को दोगुना न करें। तीस मिनट के मूल को बिल्कुल वैसा ही रखें जैसा लिखा गया है और दिन में बाद में दूसरा सत्र जोड़ें: पंद्रह मिनट अपने स्तर से थोड़ा ऊपर की सामग्री को सुनना, और पंद्रह मिनट दिन की भूमिका को स्मृति से दोहराना। एक घंटे को दो बैठकों में बाँटने से पुनर्प्राप्ति में जगह मिलती है और एक लंबे खंड की तुलना में ध्यान बेहतर रहता है।
- पंद्रह मिनट: 5 इनपुट, 3 शब्दावली, 7 बोलना, और प्रत्येक चरण को लगभग आधा बढ़ाएँ।
- तीस मिनट: उपरोक्त तालिका में विभाजन, अपरिवर्तित, तेरह सप्ताह।
- साठ मिनट: सुबह के तीस मिनट, साथ ही सुनने के पंद्रह मिनट और रात में याद करने के पंद्रह मिनट।
- किसी भी हद तक: बोलने की हिस्सेदारी को सत्र के एक तिहाई से कम न होने दें।
जापानी भाषा में अपनी प्रगति का वर्णन करना
एक शांत चाल योजना के मूल्य को दोगुना कर देती है। प्रत्येक सत्र के अंत में, आपने अभी क्या किया उसके बारे में जापानी में दो या तीन वाक्य कहें। वाक्य सरल हैं, वे भूत काल और समय के भावों को लगातार दोहराते हैं, और वे उस लॉग को बदल देते हैं जिसे आप अन्यथा अंग्रेजी में लिखने के अभ्यास में बदल देते हैं। एक महीने के बाद ये आपके लिए सबसे आसान वाक्य बन जाते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日は三十分練習しました。 | Kyō wa sanjuppun renshū shimashita. | मैंने आज तीस मिनट तक अभ्यास किया। |
| 新しい単語を六つ覚えました。 | Atarashii tango o muttsu oboemashita. | मैंने छह नए शब्द सीखे। |
| 昨日より少し上手になりました。 | Kinō yori sukoshi jōzu ni narimashita. | मैं कल से थोड़ा बेहतर हो गया हूं. |
| 今週の目標は五十語です。 | Konshū no mokuhyō wa gojū-go desu. | इस सप्ताह का लक्ष्य पचास शब्द है। |
| 間違えても、続けます。 | Machigaete mo, tsuzukemasu. | अगर मैं गलतियाँ भी करूँ, तो भी मैं आगे बढ़ता रहूँगा। |
| 三日休みましたが、また始めます。 | Mikka yasumimashita ga, mata hajimemasu. | मैंने तीन दिन की छुट्टी ली, लेकिन मैं फिर से शुरुआत कर रहा हूं। |
| 毎日少しずつやります。 | Mainichi sukoshi zutsu yarimasu. | मैं हर दिन थोड़ा-थोड़ा करता हूं। |
| 来月は旅行で日本語を使います。 | Raigetsu wa ryokō de Nihongo o tsukaimasu. | अगले महीने मैं यात्रा पर जापानी भाषा का प्रयोग करूँगा। |
जब तुम पीछे पड़ जाओगे
मान लीजिए कि आप दिन भूल जाएंगे। योजना इस प्रकार बनाई गई है कि एक छूटे दिन की कोई कीमत नहीं होती है और एक छूटे हुए सप्ताह की समीक्षा के लिए दो कैच-अप दिन खर्च होते हैं। जो चीज़ वास्तव में किसी योजना को तोड़ती है वह एक अंतराल के बाद पहले सप्ताह से फिर से शुरू करने का निर्णय है, क्योंकि यह आपको पहले से ही पारित काना अभ्यास में वापस डाल देता है और पूरी चीज़ को ट्रेडमिल की तरह महसूस कराता है।
यदि समय के बजाय प्रेरणा समस्या है, तो सत्र को छोड़ने के बजाय उसे छोटा करें। कल के वाक्यांशों को पाँच मिनट तक ज़ोर से बोलने से आदत जीवित रहती है और, इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि, आपके मुँह को ध्वनियों का आदी बना देता है। जो शिक्षार्थी नब्बेवें दिन तक पहुंचते हैं, उनके पास शायद ही सबसे अधिक खाली समय होता है; वे वही हैं जिनका सबसे बुरा दिन अभी भी पाँच मिनट लंबा है।