Tentukan jawapan yang berguna akan mengandungi
Bayangkan anda bercakap tentang sarapan pagi. Adakah anda perlu tahu apa yang seseorang makan, bila mereka makan atau mengapa mereka melangkaunya? Setiap jurang membawa kepada soalan yang berbeza. Beritahu Mocchi maklumat yang anda perlukan dan cuba soalan sebelum meminta model.
Anda boleh menerangkan jawapan yang dijangkakan dahulu dalam bahasa pilihan anda. Untuk soalan masa, anda mengharapkan ungkapan masa; atas sebab tertentu, anda mengharapkan penjelasan. Ini menjadikannya lebih mudah untuk memeriksa soalan yang dicadangkan dan melihat apabila ia adalah tatabahasa tetapi meminta jenis maklumat yang berbeza.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 質問してもいいですか。 | Shitsumon shite mo ii desu ka. | Bolehkah saya bertanya soalan? |
| 朝ご飯に何を食べますか。 | Asagohan ni nani o tabemasu ka. | Apa yang anda makan untuk sarapan pagi? |
Bina soalan daripada bahasa biasa
Mulakan dengan pola ayat biasa dan gantikan maklumat yang hilang dengan kata tanya yang sesuai. Pastikan perbendaharaan kata stabil semasa anda memberi tumpuan kepada soalan. Minta Mocchi untuk menerangkan satu pilihan struktur jika tidak jelas, kemudian tulis soalan lain dengan butiran lain yang tiada.
Contohnya, bertanya tentang makanan sarapan pagi dan bertanya tentang masa sarapan menggunakan konteks yang berkaitan tetapi memerlukan jawapan yang berbeza. Latih kedua-duanya, kemudian minta tutor membekalkan jawapan tanpa menunjukkan soalan asal. Bolehkah anda memberitahu soalan mana yang dijawabnya? Semakan terbalik itu boleh mendedahkan perbezaan yang mengelirukan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 朝ご飯は何時に食べますか。 | Asagohan wa nanji ni tabemasu ka. | Pukul berapa anda bersarapan? |
| どこで昼ご飯を食べますか。 | Doko de hirugohan o tabemasu ka. | Di manakah anda makan tengah hari? |
Asingkan sebab daripada kaedah
Pergi ke stesen menawarkan kontras yang berguna. Soalan kaedah bertanya tentang laluan atau cara perjalanan. Soalan sebab bertanya mengapa orang itu pergi. Jika anda salah memilih, pendengar mungkin memberikan jawapan yang masuk akal yang tidak menyelesaikan masalah anda.
Beritahu Mocchi jawapan yang anda perlukan, kemudian minta ia membandingkan dua soalan dalam pertukaran kecil. Pastikan penjelasan dilampirkan pada konteks itu. Soalan sebab juga boleh terdengar mencabar dalam sesetengah situasi, jadi periksa perhubungan dan perkataan sekeliling sebelum menganggap borang sebagai formula perbualan universal.
Bertanya dan bertindak balas dalam pertukaran yang lengkap
Tulis soalan, biarkan tutor menjawab dan kemudian balas apa yang sebenarnya dikatakan. Jika seseorang menerangkan laluan, anda mungkin mengesahkan belokan atau bertanya tentang masa perjalanan. Jika mereka memberikan alasan untuk pergi, soalan laluan mungkin bukan lagi yang paling berkaitan seterusnya.
Gunakan /kaiwa dalam Mocchi untuk menyediakan AI Sensei arah atau topik perbualan harian. Pilih satu sasaran membina soalan sebelum bercakap. Selepas itu, semak sama ada jawapan itu memberi anda maklumat yang anda perlukan dan sama ada susulan anda menunjukkan bahawa anda memahaminya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 駅までどうやって行きますか。 | Eki made dō yatte ikimasu ka. | Bagaimana anda pergi ke stesen? |
| どうして駅に行きますか。 | Dōshite eki ni ikimasu ka. | Kenapa awak pergi ke stesen? |
Semak kesopanan tanpa menambah kerumitan yang tidak perlu
Berikan Mocchi pendengar dan tetapan. Rakan sekelas, pekerja kedai dan penyelia tempat kerja mungkin memerlukan bahasa sekeliling yang berbeza. Minta versi ringkas yang sesuai dan penjelasan tentang perubahan itu. Soalan yang lebih panjang tidak secara automatik lebih semula jadi atau lebih hormat.
Pastikan jurang maklumat yang dimaksudkan kelihatan selepas penulisan semula. Kesopanan yang lebih tidak seharusnya menjadikan soalan tentang butiran praktikal menjadi permintaan yang tidak jelas. Jika semakan menggunakan borang yang anda belum boleh kawal, minta ungkapan yang lebih mudah yang masih sesuai dengan perhubungan.
Bina satu rutin soalan kecil yang boleh anda ulangi
Pilih topik biasa dan amalkan tiga jurang maklumat yang berbeza. Kemudian gunakan jawapan untuk membuat satu susulan bersambung setiap satu. Minta Mocchi menukar butiran supaya anda tidak boleh bergantung pada perkataan dari pusingan sebelumnya. Anda sedang belajar bagaimana untuk meminta maklumat, bukan sahaja cara membaca ayat tanya.
Catat jurang yang masih sukar. Jika anda berulang kali meminta kaedah apabila anda mahukan alasan, minta perbandingan terfokus pada masa akan datang. Jika tatabahasa jelas tetapi susulannya lemah, habiskan sesi seterusnya mendengar jawapan dan memilih giliran seterusnya yang relevan.