Mengapa sesi AI memerlukan langkah mereka sendiri
Ujian dan tahap mengukur apa yang anda tahu. Amalan perbualan AI adalah mengenai perkara yang boleh anda lakukan pada masa ini, dan kedua-duanya berjauhan lebih daripada yang diharapkan oleh pelajar. Pelajar yang lulus ujian bertulis masih boleh menghasilkan pembetulan setiap sepuluh saat dalam lakonan, dan pelajar dengan perbendaharaan kata yang sederhana boleh melalui kedai, klinik dan panggilan telefon dengan hampir tidak tersandung. Jika matlamat adalah bercakap, langkah-langkah harus datang dari bercakap.
Berita baiknya ialah AI Sensei membuat pengukuran murah. Setiap sesi berakhir dengan senarai pembetulan, setiap misi mempunyai titik akhir yang jelas, dan tugas yang sama boleh diulang tepat sebulan kemudian. Kebolehulangan itu adalah sesuatu yang tidak ditawarkan oleh perbualan manusia, dan ia adalah asas bagi setiap metrik di bawah.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 先月より間違いが減りました。 | Sengetsu yori machigai ga herimashita. | Kesilapan saya telah berkurangan berbanding bulan lepas. |
| この場面は最後まで一人でできました。 | Kono bamen wa saigo made hitori de dekimashita. | Saya menguruskan adegan ini hingga ke penghujungnya sendiri. |
| 進歩しているかどうか分かりません。 | Shinpo shite iru ka dō ka wakarimasen. | Saya tidak dapat memberitahu sama ada saya membuat kemajuan. |
| 同じ課題をもう一度やってみます。 | Onaji kadai o mō ichido yatte mimasu. | Saya akan mencuba tugas yang sama sekali lagi. |
Pembetulan seminit pada tugasan yang berulang
Nombor tunggal yang paling berguna ialah berapa banyak pembetulan yang anda terima setiap minit daripada ucapan anda sendiri, pada tugas yang telah anda lakukan sebelum ini. Pengulangan itu penting. Tugas baharu sentiasa menghasilkan lebih banyak pembetulan kerana anda memenuhi perbendaharaan kata baharu dan situasi baharu, jadi membandingkan misi baharu dengan misi lama memberitahu anda tentang misi, bukan tentang anda. Pilih tiga tugas utama pada minggu pertama anda, perhatikan pembetulan dan kira-kira berapa lama anda bercakap, dan jalankan semula sekali sebulan.
Isih pembetulan ke dalam jenis kasar apabila anda mencatatnya: partikel, bentuk kata kerja, kesopanan, pilihan perkataan, sebutan. Jumlah kejatuhan adalah baik; perubahan campuran lebih menarik. Kesalahan partikel biasanya pudar dahulu, kesilapan kesopanan kemudian, dan kesilapan pilihan kata terakhir, kerana ia memerlukan pendedahan yang paling luas. Jika satu jenis tidak jatuh selepas dua bulan, di situlah sesi bulan berikutnya harus ditunjukkan.
Jangan kejar sifar. Sauh tanpa pembetulan telah berhenti mengajar anda; gantikan dengan yang lebih keras.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 十分話して、直しは四つでした。 | Juppun hanashite, naoshi wa yottsu deshita. | Saya bercakap selama sepuluh minit dan mempunyai empat pembetulan. |
| 助詞の間違いはほとんどなくなりました。 | Joshi no machigai wa hotondo naku narimashita. | Kesilapan partikel telah hampir hilang. |
| 敬語の間違いがまだ多いです。 | Keigo no machigai ga mada ōi desu. | Saya masih melakukan banyak kesilapan keigo. |
| この課題はもう簡単すぎます。 | Kono kadai wa mō kantansugimasu. | Tugas ini terlalu mudah sekarang. |
| もっと難しい場面に変えてください。 | Motto muzukashii bamen ni kaete kudasai. | Sila tukar kepada adegan yang lebih sukar. |
Topik dan situasi selesai
Langkah kedua ialah liputan: berapa banyak situasi yang boleh anda tangani sekarang daripada sapaan pertama hingga akhir tanpa meminta bantuan atau menukar bahasa. Ini lebih dekat dengan apa yang anda mahukan daripada bahasa Jepun berbanding sebarang markah. Simpan senarai situasi, tandakan setiap satu pada kali pertama anda menyelesaikannya tanpa bantuan, dan tambah tanda kedua apabila anda boleh menyelesaikannya dalam keadaan yang lebih sukar, seperti rakan kongsi yang lebih pantas atau kurang bekerjasama.
Situasi datang dalam keluarga. Sebaik sahaja anda boleh mendaftar masuk di hotel, anda kebanyakannya akan mendaftar masuk di klinik atau gim, kerana bentuk pertukaran adalah sama. Log situasi mengikut keluarga supaya anda boleh melihat mana yang dilindungi dan yang mana tidak, dan biarkan jurang memilih misi bulan depan. Seorang pelajar yang telah menanda setiap situasi kedai dan tiada tempat kerja yang tahu apa yang perlu dilakukan seterusnya.
| Keluarga | Contoh situasi | Apa yang ditunjukkan oleh melengkapkannya |
|---|---|---|
| Membeli | Kedai serbaneka, kafe, mesin tiket | Nombor, kaunter, balasan pantas |
| Bersiar-siar | Bertanya jalan, kereta api, kelewatan | Arah, masa, nama tempat |
| Kesihatan | Menghuraikan gejala, farmasi | Kata badan, tempoh, darjah |
| Perumahan | Melihat flat, jiran meminta maaf | Syarat, permintaan, penolakan sopan |
| Masalah | Dompet hilang, barang rosak, penghantaran terlepas | Menjelaskan, berunding, keigo |
| sosial | Izakaya, perayaan, ucapan perpisahan | Bentuk kasual, jemputan, perasaan |
| telefon | Tempahan restoran, menelefon kerja | Mendengar tanpa muka, mengesahkan |
| Kerja | Temu bual, mesyuarat, pengendalian aduan | Daftar rasmi, struktur, perselisihan faham |
| Kecemasan | Gempa bumi di sebuah hotel | Arahan, ayat pendek yang tenang |
| ceramah percuma | Pendapat, cerita, rancangan | Kefasihan tanpa skrip |
Frasa dikekalkan selepas sebulan
Langkah ketiga menangkap perkara yang disembunyikan oleh sesi: terlupa. Frasa yang anda gunakan dengan betul dalam lakonan terasa dipelajari, tetapi ujian sebenar ialah sama ada anda masih boleh menghasilkannya sebulan kemudian tanpa konteks yang mendorongnya. Selepas setiap sesi, tambahkan dua atau tiga frasa yang anda mahu simpan pada log, dengan situasi dalam bahasa Inggeris. Sebulan kemudian, berikan Sensei situasi Inggeris dan cuba hasilkan Jepun.
Skornya secara ringkas: dihasilkan dengan betul, dihasilkan dengan pembetulan, atau tidak dihasilkan. Sepuluh frasa yang diuji setiap bulan memberikan angka pengekalan yang mudah untuk dibandingkan. Pengekalan yang rendah bukanlah kegagalan; ia memberitahu anda frasa itu tidak digunakan semula, dan penyelesaiannya ialah membawanya ke dalam sembang telefon dan misi berulang daripada menambah lagi.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 先月覚えた表現を十個テストしてください。 | Sengetsu oboeta hyōgen o jukko tesuto shite kudasai. | Sila uji saya tentang sepuluh ungkapan yang saya pelajari bulan lepas. |
| 状況を英語で言ってください。日本語で答えます。 | Jōkyō o Eigo de itte kudasai. Nihongo de kotaemasu. | Sila berikan situasi dalam bahasa Inggeris. Saya akan menjawab dalam bahasa Jepun. |
| 十個のうち七個言えました。 | Jukko no uchi nanako iemashita. | Saya boleh katakan tujuh daripada sepuluh. |
| この表現は完全に忘れていました。 | Kono hyōgen wa kanzen ni wasurete imashita. | Saya benar-benar lupa ungkapan ini. |
| 来月もう一度確認します。 | Raigetsu mō ichido kakunin shimasu. | Saya akan semak semula bulan depan. |
Ujian kendiri bulanan
Letakkan tiga langkah bersama-sama ke dalam satu sesi pada tarikh tetap setiap bulan. Ia mengambil masa kira-kira setengah jam dan menghasilkan satu baris dalam log. Pastikan format sama setiap kali, kerana nilainya adalah dalam perbandingan, bukan dalam mana-mana hasil tunggal.
- Jalankan semula tiga tugas utama dan log pembetulan seminit untuk setiap satu
- Minta Sensei mengisih pembetulan mengikut jenis dan perhatikan campuran
- Tandakan mana-mana situasi yang diselesaikan tanpa bantuan buat kali pertama bulan ini
- Uji semula sepuluh frasa daripada log bulan lepas dan skor mereka
- Tahan sembang percuma selama lima minit mengenai topik baharu dan kirakan permintaan untuk mendapatkan bantuan
- Tulis satu baris: tarikh, tiga markah utama, situasi ditandakan, pengekalan daripada sepuluh
- Pilih sauh dan misi bulan depan daripada lajur yang paling lemah
Sembang percuma mengenai topik baharu ialah perkara yang paling hampir dengan perbualan sebenar dalam ujian. Nombornya, kekerapan anda memerlukan satu perkataan, adalah nombor yang perlu diperhatikan selama enam bulan.
Menyimpan log yang masih hidup
Balak mati kerana cita-cita. Halaman setiap sesi dengan refleksi, perkataan baharu dan matlamat ditinggalkan dalam masa dua minggu. Log yang berlangsung ialah satu baris setiap sesi, ditulis dalam minit selepas pembetulan muncul, ditambah satu baris lebih panjang setiap bulan. Simpan dalam apa sahaja yang anda sudah buka setiap hari, apl nota atau hamparan dan jangan sekali-kali mereka bentuk semula.
Baris sesi memegang tarikh, tugas, bilangan pembetulan, minit yang anda bercakap dan satu pembetulan yang paling anda mahu simpan. Item terakhir itu melakukan tugas dua kali: ia adalah benih untuk tayangan semula telefon esok dan kumpulan tempat ujian pengekalan bulan depan diambil. Baris bulanan memegang nombor ujian kendiri. Itulah keseluruhan sistem, dan sudah cukup untuk melihat tiga bulan perubahan sepintas lalu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今日の記録を一行だけ書きます。 | Kyō no kiroku o ichigyō dake kakimasu. | Saya akan menulis hanya satu baris untuk rekod hari ini. |
| いちばん覚えたい直しはこれです。 | Ichiban oboetai naoshi wa kore desu. | Ini adalah pembetulan yang paling saya ingin ingat. |
| 三か月分の記録を見比べました。 | San-kagetsu-bun no kiroku o mikurabemashita. | Saya membandingkan tiga bulan rekod. |
| 記録をつけると進歩が見えます。 | Kiroku o tsukeru to shinpo ga miemasu. | Apabila saya menyimpan rekod, saya dapat melihat kemajuan saya. |
| 先生、今日の一番大事な直しはどれですか。 | Sensei, kyō no ichiban daiji na naoshi wa dore desu ka. | Sensei, yang manakah pembetulan paling penting hari ini? |
Apa yang tidak boleh diukur
Sesetengah nombor mudah dikumpulkan dan hampir tidak bercakap tentang bercakap. Coretan mengukur kehadiran, dan rentetan sembang mudah bernilai kurang daripada tiga sesi sukar seminggu dengan hari rehat. Jumlah minit mengukur masa, bukan apa yang berlaku di dalamnya. Kiraan perkataan daripada pengecaman ukuran aplikasi perbendaharaan kata, yang merupakan kemahiran perbualan AI yang dimaksudkan untuk melampaui. Bilangan sesi memberi ganjaran kepada latihan yang singkat dan cetek.
Perasaan adalah yang paling rumit. Sesi yang terasa mengerikan, penuh dengan pembetulan, selalunya merupakan sesi yang paling produktif, dan sesi yang dirasakan lancar mungkin terlalu mudah. Log nombor sebelum anda mencatat perasaan, dan jika kedua-duanya tidak bersetuju selama beberapa minggu, percaya nombor itu. Pengecualian adalah motivasi: jika log menunjukkan kemajuan dan anda masih takut sesi, tukar format, kerana kaedah yang anda tidak akan terus lakukan tidak mempunyai metrik yang bernilai penjejakan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 連続記録は気にしないことにしました。 | Renzoku kiroku wa ki ni shinai koto ni shimashita. | Saya telah memutuskan untuk tidak bimbang tentang coretan saya. |
| 今日は大変だったけど、たくさん直してもらえた。 | Kyō wa taihen datta kedo, takusan naoshite moraeta. | Hari ini sukar, tetapi saya mendapat banyak pembetulan. |
| 楽だった練習はたぶん簡単すぎたんだと思う。 | Raku datta renshū wa tabun kantansugita n da to omou. | Amalan yang dirasakan mudah itu mungkin terlalu mudah. |
| 数字を見ると、ちゃんと進んでいます。 | Sūji o miru to, chanto susunde imasu. | Melihat kepada nombor, saya betul-betul bergerak ke hadapan. |
Apabila nombor berhenti bergerak
Setiap pelajar mencecah sebulan di mana sauh tidak bertambah baik. Sebelum menukar apa-apa, semak syarat: adakah sesi lebih pendek, bising atau pada tetapan yang lebih sukar daripada kali terakhir? Jika keadaannya sepadan dan bilangannya rata, punca biasa ialah amalan itu menjadi selesa. Naikkan kesukaran sauh, tambahkan keluarga situasi yang telah anda elakkan, atau minta Sensei menjadi rakan kongsi yang kurang bekerjasama.
Jika pengekalan ialah nombor rata, frasa tidak digunakan semula; alihkan mereka ke dalam sembang pendek harian. Jika nombor ceramah percuma adalah rata sementara sauh bertambah baik, anda telah mempraktikkan skrip dan bukannya perbualan dan pembaikan adalah lebih banyak topik tanpa skrip. Dataran tinggi dalam log bukan keputusan; ia adalah log menjalankan tugasnya dan memberitahu anda perkara yang perlu diubah seterusnya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今月は数字が変わりませんでした。 | Kongetsu wa sūji ga kawarimasen deshita. | Nombor tidak berubah pada bulan ini. |
| 練習が楽になりすぎたかもしれません。 | Renshū ga raku ni narisugita kamo shiremasen. | Mungkin amalan itu sudah terlalu selesa. |
| 避けていた場面に挑戦します。 | Sakete ita bamen ni chōsen shimasu. | Saya akan mengambil adegan yang saya elakkan. |
| 台本なしで話す練習を増やします。 | Daihon nashi de hanasu renshū o fuyashimasu. | Saya akan melakukan lebih banyak latihan bercakap tanpa skrip. |