Mulakan dengan perkataan yang sebenarnya anda temui
Bayangkan melihat 駅 berhampiran peta laluan. Tanya /kanji tentang aksara kanji dan /vocab tentang perkataan atau topik yang berkaitan. Semak bacaan 駅 sebagai perkataan lengkap: eki. Kemudian sambungkan maksud dengan tempat yang anda bicarakan. Anda tidak memerlukan senarai panjang sebatian sebelum anda boleh mula menggunakan satu item ini.
Minta Mocchi ayat pendek yang menjadikan peranan perkataan itu jelas. Terangkan kembali ayat tersebut dengan perkataan anda sendiri. Jika unsur lain yang tidak dikenali menyukarkan, mudahkan elemen itu sambil mengekalkan sasaran perbendaharaan kata. Ini menghalang tugas pembelajaran perkataan yang kecil daripada menjadi beberapa masalah tatabahasa yang tidak berkaitan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 駅 | Eki | Stesen |
| 駅は近いです。 | Eki wa chikai desu. | Stesen itu berhampiran. |
Simpan kad dengan sasaran pengambilan yang berguna
Apabila kad perbendaharaan kata tersedia, simpan item itu jika anda mengharapkan untuk menggunakannya semula. /create-flashcards juga boleh membantu menyediakan kad daripada perkataan yang dipilih atau perbualan semasa. Periksa kandungan yang dicadangkan sebelum menerimanya. Kad itu harus meminta secebis pengetahuan yang jelas dan bukannya menggabungkan beberapa fakta sukar menjadi satu jawapan.
Semasa /review-flashcards, cuba dapatkan semula jawapan sebelum mendedahkannya. Perhatikan sama ada anda mengingati makna tetapi tidak membaca, atau membaca tetapi tidak bagaimana perkataan itu sesuai dengan ayat. Perbezaan itu memberitahu anda apa yang perlu diamalkan seterusnya. Respons pengecaman yang betul tidak menyelesaikan masalah pengeluaran secara automatik.
Bina ayat yang sesuai dengan niat anda
Sekarang tentukan perkara yang anda perlukan untuk berkomunikasi. Mengatakan bahawa stesen itu berdekatan dan bertanya di mana ia mempunyai tujuan yang berbeza. Tulis soalan itu sendiri, kemudian minta Mocchi untuk menyemak sama ada ia menyatakan jurang maklumat yang anda maksudkan. Pastikan selebihnya ayat biasa supaya perkataan sasaran kekal di tengah.
Tukar satu butiran selepas menerima maklum balas. Tanya tentang tempat lain atau tukar perihalan lokasi. Ini menyemak sama ada anda boleh menggunakan semula corak dan bukannya mengiktiraf satu contoh. Jika anda tidak dapat menjelaskan perubahan itu, minta perbandingan yang lebih kecil sebelum menambah lebih banyak kosa kata.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | Di mana stesen? |
Gunakan perkataan semasa pertukaran lisan
Minta /kaiwa untuk aktiviti arah AI Sensei yang sesuai. Mulakan dengan soalan anda dan dengar jawapannya. Adegan dan guru bersuara memberikan tugasan suasana perbualan, tetapi semakan kejayaan adalah praktikal: adakah anda memperoleh maklumat yang anda perlukan, dan bolehkah anda membalasnya?
Elakkan membaca keseluruhan pertukaran daripada skrip. Anda boleh menyimpan nota sokongan ringkas berdekatan, kemudian kurangkan sokongan itu dalam pusingan lain. Jika balasan mengandungi perkataan baharu, gunakan penjelasan dan bukannya meninggalkan tugas itu. Di sinilah item perbendaharaan kata menjadi sebahagian daripada pertukaran dan bukannya jawapan kendiri.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ここから近いですか。 | Koko kara chikai desu ka. | Adakah ia dekat sini? |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Perlahan-lahan, tolong. |
Pilih alat seterusnya daripada kesukaran sebenar
Jika perkataan itu hilang apabila anda memerlukannya, kembali untuk mengingati latihan. Jika anda mengingatinya tetapi tidak dapat membentuk soalan, gunakan penjelasan tatabahasa berfokus atau pembetulan ayat. Jika balasan adalah bahagian yang sukar, semak jawapan ringkas dan cuba pertukaran mendengar dan respons yang lain. Setiap keputusan menunjukkan ke arah langkah seterusnya yang berbeza.
Gunakan /quiz apabila anda mahu semakan kecil dalam konteks yang diubah, atau /review apabila titik lemah memerlukan penjelasan dan latihan lain. Nilainya bukan dalam membuka setiap ciri. Ia adalah dalam memilih alat yang menangani jurang yang anda perhatikan semasa tugasan.
Ulangi dengan destinasi yang berbeza dan kurang sokongan
Kemudian, cuba tugasan yang berkaitan tanpa membuka semula kad atau ayat asal. Tanya tentang perpustakaan, pintu keluar atau tempat pertemuan yang sesuai untuk tahap anda. Anda sedang menyemak sama ada urutan pembelajaran menghasilkan sesuatu yang boleh anda pindahkan, bukan sama ada anda boleh mengulangi contoh semalam dengan tepat.
Simpan 駅 dalam rutin perbendaharaan kata anda jika ia masih berguna dan tambah perkataan lain secara beransur-ansur. Satu laluan lengkap daripada membaca kepada perbualan boleh mengajar anda cara mengendalikan perkataan seterusnya dengan lebih sengaja. Mocchi menyediakan panduan belajar; kad imbas dan kuiz menyokong ingatan semula; AI Sensei memberi anda peluang untuk bertindak balas dengan kuat.