Aplikasi perbendaharaan kata memberi perkataan; perbualan memerlukan ayat
Apl perbendaharaan kata melakukan satu kerja dengan baik: ia meletakkan sejumlah besar perkataan ke dalam ingatan anda dan menyimpannya di sana dengan ulasan. Memrise menambah sesuatu yang kekurangan banyak apl, video pendek penutur asli menyebut perkataan dan frasa, supaya anda mengetahui cara perkataan itu berbunyi pada kelajuan semula jadi dari mulut sebenar. Kedua-duanya adalah berharga, dan tiada dalam panduan ini meminta anda berhenti. Kata-kata adalah bahan mentah ucapan.
Tetapi perkataan bukan ayat, dan ayat bukan perbualan. Untuk mengatakan bahawa ramen itu sedap, anda memerlukan perkataan, masa lampau kata sifat i, daftar, dan keberanian untuk menyebutnya sementara seseorang menunggu. Apl itu memberi anda perkataan. Selebihnya adalah pengeluaran, yang merupakan amalan yang berasingan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 自分の文を作ろう | Jibun no bun o tsukurō | Mari kita buat ayat sendiri (santai) |
| 単語はたくさん知っています。 | Tango wa takusan shitte imasu. | Saya tahu banyak perkataan. |
| でも、文にできません。 | Demo, bun ni dekimasen. | Tetapi saya tidak boleh menjadikannya ayat. |
| 単語をつなげたいです。 | Tango o tsunagetai desu. | Saya ingin menyambung perkataan. |
Satu perkataan, empat ayat anda sendiri
Ambil mana-mana perkataan yang anda tahu dan letakkannya melalui empat bingkai: pernyataan santai, pernyataan sopan, negatif dan soalan. Kad melakukannya dengan oishii, lazat, yang setiap pelajar tahu sebagai satu perkataan dan hanya sedikit yang boleh bergabung dengan kuat pada kelajuan. Empat ayat daripada satu kad ialah kadar pertukaran yang menukar perbendaharaan kata menjadi pertuturan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| このラーメン、おいしい！ | Kono rāmen, oishii! | Ramen ni sedap! (kasual) |
| おいしかったです。 | Oishikatta desu. | Ia adalah lazat. (sopan) |
| あまりおいしくなかった。 | Amari oishikunakatta. | Ia tidak begitu baik. (kasual) |
| 何が一番おいしいですか。 | Nani ga ichiban oishii desu ka. | Apa yang paling sedap? |
| この店、安い！ | Kono mise, yasui! | Murah kedai ni! (kasual) |
| あまり安くなかったです。 | Amari yasukunakatta desu. | Ia tidak begitu murah. (sopan) |
Kemudian lakukan perkara yang sama dengan yasui (murah), seperti dalam dua baris terakhir, dan dengan setiap kata sifat dalam dek anda. Kata nama mengambil set empat yang berbeza: kore wa X desu, X ga arimasu ka, X ja arimasen, X wa doko desu ka.
Daripada klip penutur asli kepada baris anda sendiri
Klip pembesar suara sebenar ialah perkara yang paling mesra pertuturan dalam apl perbendaharaan kata, jika anda menggunakannya sebagai titik permulaan dan bukannya penamat. Bayangkan klip, padankan kelajuan dan nada. Kemudian tukar satu perkataan dan sebut versi anda pada kelajuan yang sama. Kemudian sebut versi yang anda akan gunakan dengan rakan, atau dengan pekedai, bergantung pada klip yang mana. Berikut ialah frasa biasa jenis klip tersebut, masing-masing diikuti dengan variasi pelajar sendiri.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| お疲れ様です。 | Otsukaresama desu. | Terima kasih atas kerja anda. (sopan, rakan sekerja) |
| お疲れ。 | Otsukare. | Selamat bekerja hari ini. (santai, kawan) |
| お腹すいた。 | Onaka suita. | saya lapar. (kasual) |
| お腹がすきました。 | Onaka ga sukimashita. | saya lapar. (sopan) |
| ちょっと疲れた。 | Chotto tsukareta. | Saya agak letih. (kasual) |
| ちょっと疲れました。 | Chotto tsukaremashita. | Saya agak letih. (sopan) |
| 眠い。コーヒー飲みたい。 | Nemui. Kōhī nomitai. | saya mengantuk. Saya mahu kopi. (kasual) |
Alternatif mengikut apa yang mereka tambahkan
- Satu lagi perbendaharaan kata SRS (Anki, WaniKani untuk kanji): menambah gaya ulasan yang berbeza. Sesuai apabila anda mahu lebih banyak perkataan, bukan lebih banyak bercakap.
- Kursus berstruktur tatabahasa (LingoDeer, Bunpro, buku teks): menambah partikel dan konjugasi yang mengubah perkataan menjadi ayat. Sesuai apabila anda mempunyai perkataan tetapi membuat kesilapan struktur yang sama.
- Seorang tutor manusia dari pasaran (italki, Preply): menambahkan pembetulan langsung dan penilaian seseorang tentang perkara yang terdengar semula jadi. Sesuai apabila anda boleh menempah slot mingguan.
- Apl pertukaran bahasa (HelloTalk, Tandem): menambah orang sebenar yang menjawab, sebagai pertukaran untuk bahasa anda. Sesuai apabila anda menikmati sembang dan boleh bekerja merentas zon waktu.
- Pembantu AI am dengan suara (ChatGPT): menambah rakan kongsi terbuka pada sebarang topik. Sesuai apabila anda mahukan fleksibiliti dan akan mengarahkannya untuk kekal dalam bahasa Jepun.
- Rakan perbualan AI Jepun sahaja (Unihongo): menambahkan lakonan yang dituturkan dengan objektif dan pembetulan pada bila-bila masa, tanpa membuat tempahan. AI Sensei dalam bilik darjah 3Dnya boleh bermain sebagai kerani, rakan atau rakan sekerja, memperlahankan dan bertukar antara kasual dan sopan; laporan sesi menyenaraikan pembetulan dan perbendaharaan kata, dan permainan perbendaharaan kata dan Kana Dash memberikan perkataan latihan kelajuan. Ia adalah bahasa Jepun sahaja. Sesuai apabila menghasilkan ayat dan mendapat maklum balas adalah bahagian yang hilang.
Latihan membina ayat
Untuk sebarang perkataan, tambahkan tiga maklumat: siapa atau apa, di mana, bila. Jadual menunjukkan idea; baris di bawah menyebut keputusan dengan kuat. Lakukan selama lima perkataan sehari, dengan lantang, dan ayat-ayat mula tiba di pra-bina.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 昨日、友達と駅の近くのカフェに行きました。 | Kinō, tomodachi to eki no chikaku no kafe ni ikimashita. | Semalam saya pergi ke kafe berhampiran stesen dengan seorang kawan. |
| 駅の近くに安いスーパーがあります。 | Eki no chikaku ni yasui sūpā ga arimasu. | Terdapat pasar raya murah berhampiran stesen. |
| 週末は家で日本語を勉強します。 | Shūmatsu wa ie de Nihongo o benkyō shimasu. | Pada hujung minggu saya belajar bahasa Jepun di rumah. |
| 明日は雨かもしれません。 | Ashita wa ame kamo shiremasen. | Esok mungkin hujan. |
| Firman | Tambah siapa, di mana, bila | Hasil lisan |
|---|---|---|
| kafe (kafe) | kawan, dekat stesen, semalam | Kinō, tomodachi to eki no chikaku no kafe ni ikimashita |
| sūpā (pasaraya) | yang murah, dekat stesen | Eki no chikaku ni yasui sūpā ga arimasu |
| benkyō (kajian) | Jepun, di rumah, hujung minggu | Shūmatsu wa ie de Nihongo o benkyō shimasu |
| ame (hujan) | esok, mungkin | Ashita wa ame kamo shiremasen |
Mini dialog: perkataan baharu disiarkan secara langsung di kedai sayur
Pelajar belajar kaki, kesemak, pagi ini dan kini bertemu dengannya di kedai kejiranan kecil. Pertukarannya pendek dan sopan, dan perkataan baharu itu muncul dalam ayat penuh dua kali. Ini ialah kaedah keseluruhan dalam tiga puluh saat: satu perkataan daripada apl, ayat anda sendiri, balasan sebenar.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| すみません、この柿はいくらですか。 | Sumimasen, kono kaki wa ikura desu ka. | Anda: Maafkan saya, berapa harga kesemak ini? |
| 一つ百五十円です。甘いですよ。 | Hitotsu hyakugojūen desu. Amai desu yo. | Pekedai: Seratus lima puluh yen setiap satu. Mereka manis. |
| じゃあ、柿を三つください。 | Jā, kaki o mittsu kudasai. | Anda: Kemudian tiga persimmon, sila. |
| はい、三つで四百五十円です。 | Hai, mittsu de yonhyakugojūen desu. | Pekedai: Betul, empat ratus lima puluh yen untuk tiga. |
| 初めて柿を食べます。 | Hajimete kaki o tabemasu. | Awak: Ini kali pertama saya makan kesemak. |
| そうですか。今が一番おいしい時期ですよ。 | Sō desu ka. Ima ga ichiban oishii jiki desu yo. | Pekedai: Betul ke? Sekarang adalah musim terbaik untuk mereka. |
| 楽しみです。ありがとうございます。 | Tanoshimi desu. Arigatō gozaimasu. | Awak: Saya menantikannya. terima kasih. |
Mittsu de yonhyakugojūen: de selepas kuantiti bermakna bagi yang banyak. Harga di sini hanyalah contoh; kedai berbeza-beza.
Kesilapan perbendaharaan kata yang dilakukan oleh pelajar pertama
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 食べた？ | Tabeta? | awak dah makan? (kasual) |
| まだ食べていません。 | Mada tabete imasen. | Saya belum makan lagi. (sopan) |
| 私は駅に行きます。 | Watashi wa eki ni ikimasu. | Saya akan pergi ke stesen. |
| 自分の生活の言葉を覚えます。 | Jibun no seikatsu no kotoba o oboemasu. | Saya belajar perkataan hidup saya sendiri. |
- Sebut borang kamus sahaja. Taberu ialah kad; tabeta, tabemasen dan tabetai ialah pertuturan. Gabungkan setiap kata kerja dengan kuat dalam empat bentuk apabila anda mempelajarinya.
- Menyenaraikan kata nama tanpa partikel. Watashi, eki, iku difahami tetapi bukan bahasa Jepun. Sebut partikel sehingga ia automatik: watashi wa eki ni ikimasu.
- Menterjemah susunan perkataan. Kata kerja pergi terakhir. Bina ayat dari hujung jika perlu.
- Mempelajari bentuk sopan segala-galanya dan berbunyi seperti rakaman dengan rakan-rakan. Pelajari versi kasual bersama-sama, dan gunakannya apabila pasangan anda melakukannya.
- Mengumpul kata-kata yang anda tidak akan pernah katakan. Utamakan kata-kata kehidupan anda sendiri: pekerjaan anda, makanan anda, perjalanan anda, hobi anda. Mereka adalah perbualan yang akan diminta.
Rancangan mingguan: perkataan masuk, ayat keluar
Simpan ulasan anda. Tambahkan lajur output dan ayat mula datang dengan sendirinya dalam masa beberapa minggu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 毎日、五つの単語で文を作ります。 | Mainichi, itsutsu no tango de bun o tsukurimasu. | Setiap hari saya membuat ayat dengan lima perkataan. |
| 新しい言葉は、その日に使います。 | Atarashii kotoba wa, sono hi ni tsukaimasu. | Saya menggunakan perkataan baharu pada hari saya mempelajarinya. |
| Hari | Ulasan (simpan) | Output (tambah) |
|---|---|---|
| Isnin hingga Jumaat | Sesi biasa anda | Lima perkataan menjadi empat ayat setiap satu, dengan lantang; bayangan dan pelbagaikan dua klip |
| Rabu | Sesi biasa anda | Lakonan di kedai atau kafe dengan rakan kongsi yang membalas, menggunakan tiga perkataan baharu |
| Sabtu | Sesi ringan | Beritahu seseorang tentang minggu anda dalam sepuluh ayat menggunakan perkataan minggu ini |
| Ahad | Rehat | Catat pengenalan diri selama satu minit; bandingkan dengan bulan lepas |