Konteks pembelajaran harus mengubah apa yang berlaku seterusnya
Perincian yang diingati yang berguna mempunyai akibat pengajaran. Jika anda mengatakan bahawa anda bekerja mengikut giliran, pelan realistik mungkin memerlukan sesi yang fleksibel. Jika anda berulang kali memilih partikel lokasi yang salah, kuiz kemudian boleh menyemak semula perbezaan itu. Hanya mengulang nama atau hobi anda adalah kurang penting daripada menukar kesukaran, perkara atau sasaran semakan dengan cara yang membantu anda belajar.
Mulakan dengan halangan dan bukannya biografi. 'Saya boleh mengenali ayat ini tetapi tidak boleh membuat versi saya sendiri' memberitahu tutor lebih banyak tentang aktiviti seterusnya daripada 'Saya mahu menjadi fasih.' Kenyataan pertama menunjuk ke arah pengeluaran yang disokong; yang kedua masih memerlukan matlamat yang lebih kecil dan boleh diuji.
Kesilapan yang diingati menjadi latihan yang berbeza
Pertimbangkan 図書館で勉強します: 'Saya belajar di perpustakaan.' Tindakan itu berlaku di perpustakaan, jadi で sesuai. Sekarang bandingkan 図書館に行きます: 'Saya pergi ke perpustakaan.' Di sini perpustakaan adalah destinasi, jadi に sesuai. Jika ini adalah titik lemah anda, minta Mocchi mengubah kata kerja dan tetapan dan bukannya menunjukkan pasangan yang sama sehingga anda mengenali reka letaknya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Saya belajar di perpustakaan. |
| 図書館に行きます。 | Toshokan ni ikimasu. | Saya pergi ke perpustakaan. |
Asingkan profil anda daripada permintaan hari ini
Profil menerangkan situasi biasa: tahap, matlamat, minat dan masa yang ada. Mesej hari ini boleh mengatasi konteks itu untuk tugas tertentu. Anda mungkin biasanya belajar untuk N4 tetapi memerlukan pertukaran restoran yang mudah malam ini. Sebut kedua-dua perkara dengan jelas: 'Kekalkan matlamat N4 saya, tetapi jadikan pelajaran ini sebagai amalan pesanan mesra pemula.' Ini mengelakkan menganggap permintaan sementara sebagai perubahan kekal dalam keseluruhan pelan anda.
Semak andaian sebelum menerima pelajaran
Apabila latihan pertama terasa terlalu mudah, terlalu sukar, atau tidak berkaitan dengan objektif anda, berhenti awal dan kenal pasti ketidakpadanan. Tentukan perkara yang sudah boleh anda lakukan dan perkara yang masih rosak. Contohnya, mengenali kata kerja dalam kuiz aneka pilihan tidak bermakna anda boleh menggunakannya dalam jawapan yang dituturkan. Meminta tugas pengeluaran memberikan tutor bukti yang lebih baik daripada memintanya untuk membuat segala-galanya lebih sukar.
Jadikan ingatan berguna tanpa berkongsi secara berlebihan
Konteks yang berkaitan dengan pembelajaran boleh kekal luas. Kafe fiksyen, syarikat ciptaan, atau pelan perjalanan am sudah cukup untuk banyak latihan. Elakkan berkongsi kata laluan, butiran pembayaran, alamat atau mesej peribadi yang mengandungi maklumat orang lain. Mocchi tidak memerlukan butiran tersebut untuk menerangkan partikel atau mencipta latihan perbendaharaan kata. Semak maklumat privasi tapak secara berasingan apabila memutuskan perkara yang anda selesa masukkan ke dalam mana-mana perkhidmatan berasaskan akaun.