Apa yang sebenarnya meliputi peringkat percuma
Amalan Jepun AI percuma jarang sekali merupakan demonstrasi yang dibogelkan. Dalam kebanyakan alatan, anda mendapat perbualan suara langsung yang sama, persona tutor yang sama dan pembetulan pada masa yang sama seperti pelajar yang membayar, hanya diukur: beberapa minit sehari, bilangan sesi yang ditetapkan seminggu atau elaun bulanan. Pengajaran tidak lebih lemah. Jumlahnya lebih sedikit, dan elaun ditetapkan semula pada jadual yang anda tidak kawal.
Perbezaan itu lebih penting daripada sebarang perbandingan ciri. Persoalan sebenar bukanlah sama ada alat itu bagus tetapi sama ada sepuluh minit pertuturan Jepun, lima hari seminggu, menggerakkan anda ke hadapan. Bagi kebanyakan pelajar antara kana dan pemula atas, ia berlaku, kerana halangannya ialah kelajuan perolehan dan bukannya kehilangan pengetahuan.
Apakah peringkat percuma yang biasanya dihadkan
| had | Seperti apa biasanya | Bagaimana untuk bekerja dengannya |
|---|---|---|
| minit bercakap | Elaun harian atau mingguan, selalunya sepuluh hingga dua puluh minit | Tentukan adegan dan corak sasaran sebelum pemasa bermula |
| Panjang sesi | Satu perbualan ditutup selepas masa yang ditetapkan | Pilih satu situasi dan bukannya tiga yang pendek |
| Kedalaman pembetulan | Pembetulan pada masa ini, ringkasan bertulis yang lebih pendek | Tanya mengapa dalam bahasa Jepun sementara anda masih mempunyai minit lagi |
| Sejarah yang disimpan | Hanya sesi terbaharu kekal tersedia | Salin dua ayat yang dibetulkan ke dalam nota anda sendiri setiap kali |
| Senario dan suara | Satu set misi main peranan yang lebih kecil | Ulangi satu senario dengan butiran baharu dan bukannya mencari yang baharu |
| Kandungan khusus | Amalan perniagaan atau temu duga dikhaskan untuk pelan berbayar | Kekal dengan situasi harian sehingga mereka berjalan tanpa teragak-agak |
Tiada satu pun daripada had ini menghalang seorang pemula daripada maju. Mereka menghentikan anda mengembara. Elaun terhad memaksa disiplin yang jarang dihasilkan oleh akses tanpa had, kerana setiap minit yang terbuang dapat dilihat. Pelajar yang mendapati peringkat percuma tidak berguna biasanya menghabiskan empat daripada sepuluh minit mereka untuk memutuskan perkara yang hendak dibincangkan.
Sediakan pemandangan sebelum pemasa bermula
Persediaan ialah di mana peringkat percuma menang atau kalah. Segala-galanya yang tidak memerlukan tutor harus berlaku sebelum anda memulakan: memilih situasi, mengingati kata-kata yang diperlukan, dan mengatakan baris pembukaan anda kepada diri sendiri. Ini menelan belanja dua minit untuk berfikir tanpa mengira dan membeli balik dua minit bercakap, yang merupakan satu perlima daripada sesi percuma biasa.
- Pilih satu situasi yang boleh anda namakan dalam satu ayat, seperti bertanya arah di stesen.
- Tulis tiga perkataan yang anda harapkan diperlukan dan semak sebutannya terlebih dahulu.
- Sebut baris pertama anda dengan kuat dua kali dengan pemasa dimatikan, supaya sesi tidak dibuka dengan senyap.
- Pilih satu corak tatabahasa untuk diburu semasa perbualan, dan hanya satu.
- Tentukan terlebih dahulu bagaimana anda akan meminta pembetulan, supaya anda tidak mengubahnya dalam bahasa Inggeris.
Tetapkan adegan dalam satu ayat Jepun
Terbuka dalam bahasa Jepun. Tutor yang perlu merundingkan persediaan dalam bahasa Inggeris membakar minit anda dan memulakan sesi dalam bahasa yang salah. Satu ayat menamakan peranan, satu ayat meminta tahap, dan anda sudah bercakap. Kesilapan biasa ialah menerangkan keseluruhan sejarah pembelajaran anda terlebih dahulu, yang tutor tidak perlukan dan anda bayar dalam beberapa minit.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今日は道を聞く練習をしたいです。 | Kyō wa michi o kiku renshū o shitai desu. | Hari ni nak practice tanya arah. |
| 私は旅行者で、あなたは駅員です。 | Watashi wa ryokōsha de, anata wa ekiin desu. | Saya seorang pengembara dan anda seorang penjaga stesen. |
| 初級のレベルで、ゆっくり話してください。 | Shokyū no reberu de, yukkuri hanashite kudasai. | Sila bercakap perlahan-lahan, pada tahap pemula. |
| 英語は使わないでください。 | Eigo wa tsukawanaide kudasai. | Tolong jangan gunakan bahasa Inggeris. |
| 私が間違えたら、その場で直してください。 | Watashi ga machigaetara, sono ba de naoshite kudasai. | Jika saya membuat kesilapan, sila betulkan saya di tempat kejadian. |
| 最初の質問をお願いします。 | Saisho no shitsumon o onegai shimasu. | Tolong tanya saya soalan pertama. |
Tentukan corak sasaran untuk hari ini
Sesi pendek tidak boleh merangkumi topik, tetapi ia boleh menggerudi satu corak sehingga ia berhenti berasa asing. Pilih corak dahulu, kemudian cari situasi yang memaksanya. Oleh kerana anda membuat keputusan terlebih dahulu, anda boleh mengira berapa kali anda menghasilkannya, yang menukar sembang yang tidak jelas kepada bilangan ulangan yang boleh diukur.
- Kebenaran: te mo ii desu ka, dalam situasi di mana anda mesti bertanya sebelum melakukan sesuatu.
- Permintaan: te kudasai dan te moraemasu ka, apabila anda memerlukan bantuan atau pertuturan yang lebih perlahan.
- Ingin: tai desu, apabila anda bercakap tentang rancangan untuk hujung minggu atau perjalanan.
- Sebab: kara dan nod, apabila anda menerangkan mengapa anda terlambat atau mengapa anda memilih sesuatu.
- Perbandingan: tiada hō ga dan dochira ga, apabila anda membuat keputusan antara dua pilihan dengan lantang.
Talian Jepun untuk sesi sepuluh minit
Beginilah bunyi sesi sepuluh minit yang disediakan. Pelajar menetapkan bingkai, kekal dalam satu situasi, meminta pertuturan yang lebih perlahan daripada beralih kepada bahasa Inggeris, dan menutup dengan sengaja dan bukannya terputus. Garis tutor menunjukkan jenis balasan yang diharapkan, jadi anda boleh latih semula jawapan anda terlebih dahulu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| こんにちは。今日は10分だけお願いします。 | Konnichiwa. Kyō wa juppun dake onegai shimasu. | Hello. Hanya sepuluh minit hari ini, sila. |
| わかりました。駅の場面から始めましょう。 | Wakarimashita. Eki no bamen kara hajimemashō. | Difahamkan. Mari kita mulakan dengan adegan stesen. |
| すみません、東京駅までどう行きますか。 | Sumimasen, Tōkyō-eki made dō ikimasu ka. | Maaf, bagaimana saya boleh ke Stesen Tokyo? |
| この道をまっすぐ行って、二つ目の角を右に曲がってください。 | Kono michi o massugu itte, futatsu-me no kado o migi ni magatte kudasai. | Jalan terus di sepanjang jalan ini dan belok kanan di selekoh kedua. |
| 歩いてどのくらいかかりますか。 | Aruite dono kurai kakarimasu ka. | Berapa lama masa yang diambil dengan berjalan kaki? |
| 十五分ぐらいです。 | Jūgo-fun gurai desu. | Lebih kurang lima belas minit. |
| すみません、地図で見せてもらえますか。 | Sumimasen, chizu de misete moraemasu ka. | Maaf, bolehkah anda tunjukkan saya pada peta? |
| 電車のほうが早いですか。 | Densha no hō ga hayai desu ka. | Adakah kereta api lebih laju? |
| ゆっくり話してもらえますか。まだ勉強中です。 | Yukkuri hanashite moraemasu ka. Mada benkyō-chū desu. | Bolehkah anda bercakap perlahan-lahan? Saya masih belajar. |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | Adakah cara saya berkata begitu semula jadi? |
| あと二分なので、最後にもう一度練習させてください。 | Ato ni-fun na node, saigo ni mō ichido renshū sasete kudasai. | Saya ada dua minit lagi, jadi tolong izinkan saya berlatih sekali lagi. |
| 今日はここまでにします。ありがとうございました。 | Kyō wa koko made ni shimasu. Arigatō gozaimashita. | Saya akan berhenti di sini untuk hari ini. Terima kasih banyak-banyak. |
Baris tentang mempunyai dua minit lagi adalah yang paling banyak pelajar langkau dan paling berguna. Mengumumkan penamat membolehkan anda mengulangi ayat terbaik anda dan bukannya kehilangannya apabila sesi ditutup pada pertengahan jawapan.
Minta pembetulan semasa jam berjalan
Pembetulan ialah bahagian yang anda tidak boleh hasilkan semula selepas itu, jadi luangkan masa beberapa minit untuknya dan bukannya pada topik baharu. Tanya dalam bahasa Jepun, tanya tentang ayat tertentu, dan tanyakan sebabnya dan bukannya versi yang lebih baik sahaja. Seorang tutor yang memberi anda tulisan semula tidak mengajar apa-apa yang boleh dipindah milik; satu yang menamakan zarah memberi anda peraturan untuk esok.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今の文を直してください。 | Ima no bun o naoshite kudasai. | Tolong betulkan ayat yang saya cakap tadi. |
| どうしてその助詞を使うのですか。 | Dōshite sono joshi o tsukau no desu ka. | Mengapa anda menggunakan zarah itu? |
| もっと短く言えますか。 | Motto mijikaku iemasu ka. | Bolehkah ia dikatakan dengan lebih ringkas? |
| 同じ意味で、丁寧な言い方はありますか。 | Onaji imi de, teinei na iikata wa arimasu ka. | Adakah terdapat cara yang sopan untuk mengatakan perkara yang sama? |
| 私の発音で、直すところはどこですか。 | Watashi no hatsuon de, naosu tokoro wa doko desu ka. | Dalam sebutan saya, apakah yang perlu saya betulkan? |
| 今日の間違いを三つだけ教えてください。 | Kyō no machigai o mittsu dake oshiete kudasai. | Tolong beritahu saya hanya tiga kesilapan dari hari ini. |
Simpan ulasan untuk selepas pemasa
Membaca, menulis dan mengulang tiada kos, jadi tiada satu pun daripada mereka termasuk dalam sesi bermeter. Apabila perbualan tamat, buka laporan dan selesaikannya perlahan-lahan. Sebut setiap ayat yang dibetulkan tiga kali dengan kuat, kemudian tukar satu perincian supaya ia menjadi milik anda dan bukannya baris yang dihafal.
Simpan rekod anda sendiri juga. Peringkat percuma selalunya hanya menyimpan sesi baru-baru ini, dan pembetulan yang paling anda perlukan mungkin hilang sebelum anda mencarinya semula. Dua ayat sehari dalam buku nota membina senarai titik lemah anda yang sebenar, yang tiada alat boleh menyusun merentasi jurang dalam sejarahnya.
- Salin dua ayat yang telah diperbetulkan ke dalam nota anda, dalam bahasa Jepun, dengan alasan pembetulan.
- Sebut setiap satu tiga kali, kemudian tukar kata nama atau perkataan masa.
- Tandakan sebarang pembetulan yang kini anda terima dua kali; itu adalah corak sasaran esok.
- Tulis baris pembukaan anda untuk sesi seterusnya sementara keadaan masih segar.
Ayat untuk dibawa ke hari esok
Variasi inilah yang menjadikan baris yang dilatih boleh digunakan. Ambil ayat yang anda amalkan hari ini dan tukar satu bahagian lima kali, dengan kuat, jauh dari alat. Ini mengambil masa seminit di perhentian bas dan tiada kos, dan ini adalah sebab tahap percuma masih boleh menghasilkan kemajuan yang stabil.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 東京駅までどうやって行きますか。 | Tōkyō-eki made dō yatte ikimasu ka. | Bagaimanakah cara untuk saya ke Stesen Tokyo? |
| 郵便局までどうやって行きますか。 | Yūbinkyoku made dō yatte ikimasu ka. | Bagaimana saya boleh pergi ke pejabat pos? |
| ここから空港まで、どのくらいかかりますか。 | Koko kara kūkō made, dono kurai kakarimasu ka. | Berapa lama masa yang diambil dari sini ke lapangan terbang? |
| バスと電車、どちらが便利ですか。 | Basu to densha, dochira ga benri desu ka. | Mana yang lebih mudah, bas atau kereta api? |
| すみません、この住所はどこですか。 | Sumimasen, kono jūsho wa doko desu ka. | Maaf, di manakah alamat ini? |
| ありがとうございます。助かりました。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | terima kasih. Itu adalah bantuan yang besar. |
Sumber percuma yang digandingkan dengan baik dengan amalan AI percuma
Elaun pertuturan percuma adalah sempit mengikut reka bentuk, jadi kelilingi dengan input percuma dan bukannya dengan apl pertuturan kedua. Minit bermeter anda harus dibelanjakan untuk menghasilkan bahasa Jepun; apa sahaja yang anda boleh lakukan secara senyap adalah milik di tempat lain. Gabungan di bawah tiada kos dan merangkumi perkara yang tidak dapat dilakukan oleh perbualan singkat.
- Penggerudian kana dan kanji dalam dek kad imbas percuma, pada hari-hari apabila elaun bercakap telah tiada.
- Pendengaran berperingkat: podcast pemula pendek atau berita perlahan, lima minit semasa berulang-alik.
- Rujukan tatabahasa percuma untuk menyemak sebarang pembetulan yang mengejutkan anda.
- Buku teks yang dipinjam untuk susunan berstruktur, kerana amalan AI tidak membina sukatan pelajaran.
- Membayangkan klip tiga puluh saat setiap hari, yang melatih irama tanpa memerlukan pasangan.
Panduan sebutan dan zarah di blog ini merangkumi dua bidang di mana pendengaran percuma memberi hasil yang paling cepat.
Apabila membayar sebenarnya berbaloi
Terdapat isyarat jujur untuk menaik taraf, dan ia bukan semangat. Bayar apabila anda telah mencapai siling percuma pada kebanyakan hari selama dua minggu berturut-turut dan masih mahu meneruskan. Corak itu menunjukkan had dan bukannya jadual anda telah menjadi kekangan, yang merupakan satu-satunya kes di mana lebih banyak minit menjadi lebih Jepun.
Dua sebab lain tahan. Yang pertama ialah senario peringkat percuma tidak termasuk dan anda benar-benar perlukan, seperti panggilan ke tempat kerja sebelum panggilan sebenar. Yang kedua ialah kedalaman maklum balas: jika laporan pendek terus menamakan masalah yang sama tanpa menjelaskannya, laporan yang lebih lengkap memperoleh kosnya. Ingin berasa lebih komited lebih baik diselesaikan dengan slot tetap dalam kalendar anda.
- Anda mencapai had percuma sekurang-kurangnya lapan hari daripada sepuluh dan ingin meneruskan.
- Anda memerlukan senario atau mendaftarkan rizab peringkat percuma, dengan tarikh sebenar dilampirkan.
- Anda tidak dapat melihat pembetulan yang berulang kerana sejarah dipangkas.
- Pertuturan anda telah mengatasi situasi pemula yang tersedia secara percuma.