Pelajaran berstruktur dan pembetulan komuniti yang diberikan kepada anda
Apl kursus berstruktur melakukan sesuatu yang berharga yang tidak dilakukan oleh amalan bentuk bebas: ia memutuskan untuk anda. Pelajaran hari ini ialah perkara tatabahasa ini, sepuluh perkataan ini, dialog pendek ini, dan pembinaan hari esok di atasnya. Bagi pelajar yang sebaliknya hanyut, pesanan itu sangat bernilai. Busuu menambah lapisan komuniti: tulis beberapa ayat, serahkannya dan penceramah Jepun membetulkannya. Itu adalah maklum balas manusia yang tulen, dan membaca tulisan semula penutur asli bagi ayat anda sendiri mengajar lebih daripada contoh buku teks.
Jadi tiada apa-apa di sini mengatakan berhenti. Ia mengatakan perhatikan tempo. Setiap latihan dalam apl kursus membolehkan anda berfikir selama yang anda suka, dan setiap pembetulan datang kemudian. Perbualan tidak membenarkan kedua-duanya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| すぐ答えられるようになりたい | Sugu kotaerareru yō ni naritai | Saya mahu dapat menjawab dengan segera |
| 書けば分かります。 | Kakeba wakarimasu. | Kalau saya tulis, saya faham. |
| 話すと、時間がかかります。 | Hanasu to, jikan ga kakarimasu. | Apabila saya bercakap, ia memerlukan masa. |
Apa yang ditambah dengan pertuturan masa nyata
Empat kemahiran hanya wujud di bawah tekanan masa, dan latihan bertulis tidak dapat melatih mereka. Kad di bawah menamakannya sebagai ayat Jepun yang boleh anda sebutkan kepada diri sendiri sebelum sebarang perbualan. Mereka adalah kaedah keseluruhan siaran ini.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 聞いてすぐ答えます。 | Kiite sugu kotaemasu. | Dengar dan jawab segera. |
| 分からない時は聞き返します。 | Wakaranai toki wa kikikaeshimasu. | Tanya semula apabila anda tidak mengikuti. |
| 間違えても続けます。 | Machigaete mo tsuzukemasu. | Teruskan berjalan walaupun selepas kesilapan. |
| 相手の言葉を使います。 | Aite no kotoba o tsukaimasu. | Guna semula kata-kata orang lain. |
Kemahiran keempat adalah rahsia pemula yang fasih berbunyi. Jika kerani berkata hotto to aisu, dochira ni shimasu ka, panas atau ais, anda tidak perlu mencipta apa-apa: hotto de onegai shimasu. Separuh perbualan adalah mengembalikan kata-kata orang lain dengan sedikit perubahan.
Pembetulan bertulis vs pembetulan lisan
Kedua-dua jenis maklum balas penting, dan mereka membetulkan perkara yang berbeza. Melihat perbezaan memberitahu anda apa yang perlu diminta daripada setiap alat.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| この文は自然ですか。 | Kono bun wa shizen desu ka. | Adakah ayat ini semula jadi? |
| もっといい言い方はありますか。 | Motto ii iikata wa arimasu ka. | Adakah terdapat cara yang lebih baik untuk mengatakannya? |
| 発音はどうでしたか。 | Hatsuon wa dō deshita ka. | Bagaimana sebutan saya? |
| 今の答え、遅かったですか。 | Ima no kotae, osokatta desu ka. | Adakah jawapan saya tadi terlalu perlahan? |
| 直してもらえますか。 | Naoshite moraemasu ka. | Boleh awak betulkan saya? |
| Aspek | Pembetulan bertulis (komuniti, tutor melalui mesej) | Pembetulan lisan (tutor secara langsung, rakan kongsi AI) |
|---|---|---|
| Apa yang dibetulkan | Tatabahasa, pilihan perkataan, kanji | Sebutan, pic, partikel dijatuhkan di bawah tekanan, jeda |
| Apabila ia tiba | Beberapa jam atau hari kemudian | Dalam perbualan atau sejurus selepas itu |
| Apa yang anda mempunyai masa untuk | Untuk berfikir dan melihat sesuatu | Untuk bercakap dalam satu atau dua saat |
| Terbaik untuk | Ketepatan | Kelancaran dan keyakinan |
Talian pengisi dan penyelamat yang memberi anda masa dua saat
Percakapan masa nyata bukan tentang berfikir lebih cepat; ia adalah mengenai memastikan saluran terbuka semasa anda berfikir. Bahasa Jepun mempunyai pengisi sendiri, dan menggunakannya melakukan dua perkara: ia menghalang orang lain daripada beralih ke bahasa Inggeris, dan ia membuatkan anda terdengar seperti seseorang yang bercakap bahasa Jepun dengan perlahan dan bukannya seseorang yang tidak bercakap langsung. Pelajari ini sebagai bunyi, bukan sebagai perbendaharaan kata.
Satu perkataan berhati-hati pada kekerapan. Satu ēto setiap ayat adalah semula jadi; tiga berturut-turut bunyi seperti panik. Matlamatnya adalah untuk menggantikan pembekuan senyap dengan satu bunyi Jepun pendek, kemudian bercakap. Jika anda masih tidak mempunyai apa-apa selepas pengisi, gunakan garis penyelamat sebaliknya: minta mereka mengulangi, atau tanya cara untuk menyatakan perkara yang anda capai. Kedua-duanya mengekalkan perbualan dalam bahasa Jepun dan kedua-duanya jauh lebih baik daripada menukar bahasa.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| えーと… | Ēto... | Um... (berfikir) |
| そうですね… | Sō desu ne... | Biar saya lihat... (berfikir) |
| 何と言えばいいかな。 | Nan to ieba ii ka na. | Bagaimana saya harus meletakkannya... |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Sila tunggu sebentar. |
| つまり… | Tsumari... | Dengan kata lain... |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Sekali lagi, tolong. |
| それは、日本語で何と言いますか。 | Sore wa, Nihongo de nan to iimasu ka. | Bagaimana anda mengatakannya dalam bahasa Jepun? |
Sō desu ne juga bermaksud ya, betul, apabila disebut dengan cepat. Ditarik keluar, dengan nada bertimbang rasa, ia adalah pengisi. Kedua-dua kegunaan adalah sangat biasa.
Alternatif mengikut apa yang mereka tambahkan
Tiada satu pun daripada ini menggantikan kursus berstruktur; masing-masing menambah jenis latihan yang tidak termasuk dalam format kursus. Pilih mengikut tempo yang anda tiada. Jika minggu anda tidak mempunyai masa apabila balasan tiba dalam beberapa saat, tambahkan jenis yang memberikan anda yang pertama.
- Satu lagi kursus berstruktur (LingoDeer, buku teks dengan audio): menambah penjelasan berbeza tentang tatabahasa yang sama. Sesuai apabila anda mahukan lebih banyak struktur, bukan lebih banyak bercakap.
- Seorang tutor manusia dari pasaran (italki, Preply): menambahkan pembetulan lisan secara langsung dan penilaian seseorang. Sesuai apabila anda boleh menempah slot mingguan dan mahu seseorang merancang dengan anda.
- Apl pertukaran bahasa (HelloTalk, Tandem): menambah orang sebenar dan sembang atau panggilan masa nyata, sebagai pertukaran untuk bahasa anda. Sesuai apabila anda menikmati amalan sosial dan bersabar untuk jadual.
- Pembantu AI am dengan suara (ChatGPT): menambah rakan kongsi terbuka pada sebarang topik. Sesuai apabila anda mahukan fleksibiliti dan akan mengarahkannya untuk kekal dalam bahasa Jepun dan membetulkan anda.
- Rakan perbualan AI Jepun sahaja (Unihongo): menambahkan lakonan yang dituturkan dengan objektif dan pembetulan pada bila-bila masa, tanpa membuat tempahan. AI Sensei boleh bermain sebagai kerani kafe, rakan sekerja atau rakan, bercakap dengan lebih perlahan atas permintaan dan bertukar antara santai dan sopan; laporan sesi kemudian menyenaraikan pembetulan, kosa kata dan tatabahasa. Ia adalah bahasa Jepun sahaja. Sesuai apabila bercakap masa nyata dengan maklum balas adalah bahagian yang hilang.
Mini dialog: pesanan kafe yang di luar skrip
Inilah adegan di mana tempo penting. Perintah itu sendiri adalah mudah; soalan susulan ialah ujian. Tonton pelajar menggunakan pengisi, tanya balik, dan gunakan semula kata-kata kerani. Semua orang berbudi bahasa, itu perkara biasa di kedai.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| カフェラテを一つお願いします。 | Kaferate o hitotsu onegai shimasu. | Anda: Tolong satu kafe latte. |
| サイズはどうなさいますか。 | Saizu wa dō nasaimasu ka. | Kerani: Apakah saiz yang anda mahu? |
| えーと…すみません、サイズは何がありますか。 | Ēto... Sumimasen, saizu wa nani ga arimasu ka. | Awak: Emm... Maaf, awak ada saiz apa? |
| ショートとトールがございます。 | Shōto to tōru ga gozaimasu. | Kerani: Kami mempunyai pendek dan tinggi. |
| じゃあ、トールでお願いします。 | Jā, tōru de onegai shimasu. | Awak: Tolonglah tinggi. |
| ミルクは豆乳に変更できますが、いかがですか。 | Miruku wa tōnyū ni henkō dekimasu ga, ikaga desu ka. | Kerani: Kita boleh menukar susu kepada soya; adakah anda suka itu? |
| そうですね…はい、豆乳でお願いします。 | Sō desu ne... Hai, tōnyū de onegai shimasu. | Awak: Biar saya lihat... ya, tolong susu soya. |
| 店内でお召し上がりですか。 | Tennai de omeshiagari desu ka. | Kerani: Adakah anda akan mengadakannya di sini? |
| はい、店内で。 | Hai, tennai de. | Anda: Ya, di sini. |
Dō nasaimasu ka dan omeshiagari desu ka ialah bahasa kedai terhormat; anda hanya perlu memahaminya, jangan sekali-kali menghasilkannya. Bahagian anda kekal pada tahap onegai shimasu sepanjang masa.
Rutin harian sepuluh minit
Lampirkan ini pada pelajaran yang telah anda lakukan. Sepuluh minit sudah memadai jika setiap minit diucapkan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 二秒で答えます。 | Nibyō de kotaemasu. | Saya menjawab dalam masa dua saat. |
| 間違えても、止まりません。 | Machigaete mo, tomarimasen. | Walaupun saya membuat kesilapan, saya tidak berhenti. |
| minit | Aktiviti | Kemahiran |
|---|---|---|
| 1 hingga 2 | Sebut dialog pelajaran hari ini dengan kuat pada kelajuan semula jadi | Pemanasan mulut |
| 3 hingga 5 | Jawab lima soalan tentang pelajaran dalam masa dua saat setiap satu, pengisi dibenarkan | Jawab cepat |
| 6 hingga 9 | Lakonan pendek dengan rakan kongsi yang membalas: tutor, rakan kongsi pertukaran atau AI | Tanya balik, teruskan, guna semula perkataan |
| 10 | Baca pembetulan dan sebut setiap ayat yang dibetulkan sekali | Pembetulan lisan |