Tutor, rakan kongsi AI, atau kedua-duanya? Jawapan ringkas
Pasaran tutor menghubungkan anda dengan guru sebenar atau tutor komuniti untuk pelajaran yang ditempah, biasanya melalui video. Itulah kekuatannya: seseorang yang mendengar apa yang anda maksudkan, menyesuaikan diri dengan tahap anda dalam masa nyata dan mengetahui cara frasa tiba di pejabat atau dapur Jepun yang sebenar. Hadnya dibina ke dalam format. Pelajaran sudah ditempah, jadi tiada apa-apa pada pukul 11 malam tiba-tiba rasa ingin bercakap. Setiap pelajaran tambahan memerlukan wang. Dan pelajaran 50 minit seminggu adalah, bagi kebanyakan orang, di bawah satu jam bercakap daripada 168.
Rakan perbualan AI adalah bentuk yang bertentangan. Ia bukanlah seorang guru dalam erti kata penuh dan ia tidak mengetahui kehidupan anda, tetapi ia terjaga pada bila-bila masa, ia tidak pernah jemu dengan adegan yang sama, dan ia membolehkan anda mencuba ayat lima cara sebelum anda melakukan. Kesimpulan yang jujur adalah bahawa ini adalah alat yang berbeza untuk hari yang berbeza. Kekalkan pengajaran manusia untuk arah dan pertimbangan, dan tambahkan sesuatu yang boleh anda lakukan setiap hari untuk kelantangan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 毎日少しでも話したい | Mainichi sukoshi demo hanashitai | Saya mahu bercakap sekurang-kurangnya sedikit setiap hari |
| 週に一回では足りません。 | Shū ni ikkai dewa tarimasen. | Seminggu sekali pun tak cukup. |
| 先生と話すと緊張します。 | Sensei to hanasu to kinchō shimasu. | Saya gementar apabila bercakap dengan guru. |
| 練習の相手がほしいです。 | Renshū no aite ga hoshii desu. | Saya ingin rakan kongsi latihan. |
| Apa yang anda perlukan | Seorang tutor manusia sesuai apabila | Rakan kongsi AI sesuai apabila |
|---|---|---|
| Pembetulan | Anda ingin tahu sebabnya dan apa yang akan dikatakan oleh penutur asli dalam situasi anda | Anda mahukan pembetulan segera dan pesakit pada banyak ulangan |
| Masa | Anda boleh merancang slot mingguan | Anda berlatih pada waktu ganjil atau dalam jurang yang singkat |
| Kelantangan | Satu atau dua sesi seminggu ialah belanjawan anda | Anda mahu bercakap setiap hari tanpa membuat tempahan |
| saraf | Anda bersedia untuk didengari oleh seseorang | Anda ingin membuat kesilapan secara peribadi terlebih dahulu |
| Budaya dan kehidupan | Anda mempunyai soalan yang hanya boleh dijawab oleh seseorang | Anda memerlukan adegan dimainkan lagi dan lagi |
Empat baris yang mengemudi mana-mana pelajaran
Cara terpantas untuk mendapatkan lebih banyak daripada tutor ialah berhenti mengurus pelajaran dalam bahasa Inggeris. Empat permintaan sopan ini merangkumi hampir setiap saat apabila anda tersesat. Pelajari mereka terlebih dahulu, kerana mereka membuat segala-galanya mungkin. Keempat-empat mereka menggunakan te-form tambah kudasai, permintaan sopan standard, yang betul-betul sesuai untuk seorang guru.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Tolong cakap perlahan-lahan. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Sekali lagi, tolong. |
| どういう意味ですか。 | Dō iu imi desu ka. | Apakah maksudnya? |
| 日本語で説明してください。 | Nihongo de setsumei shite kudasai. | Tolong jelaskan dalam bahasa Jepun. |
| 英語を使わないでください。 | Eigo o tsukawanaide kudasai. | Tolong jangan gunakan bahasa Inggeris. |
| 今の言い方は自然ですか。 | Ima no iikata wa shizen desu ka. | Adakah apa yang saya katakan tadi semula jadi? |
| もっと丁寧に言うと、どうなりますか。 | Motto teinei ni iu to, dō narimasu ka. | Bagaimana saya akan mengatakannya dengan lebih sopan? |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | Tolong betulkan kesilapan saya. |
Alternatif mengikut apa yang anda tiada
Daripada bertanya apl mana yang terbaik, tanya apa kekurangan minggu anda. Setiap jenis produk di bawah mengisi lubang yang berbeza, dan kebanyakan pelajar mendapat dua atau tiga daripadanya.
- Pasaran tutor lain (contohnya Preply): sesuai apabila anda hanya mahukan kumpulan guru yang berbeza, pelajaran percubaan atau gaya penjadualan yang berbeza. Ia mengisi slot yang sama seperti italki, jadi ia tidak menyelesaikan enam hari yang tenang.
- Apl pertukaran bahasa (HelloTalk, Tandem): sesuai apabila anda mahukan orang sebenar secara percuma, sebagai pertukaran untuk bahasa anda sendiri. Tambahkannya apabila anda menikmati sembang dan bersabar untuk zon waktu; ia berfungsi paling baik sebagai persahabatan, bukan pengajaran.
- Pembantu AI am dengan suara (ChatGPT dan seumpamanya): sesuai apabila anda mahukan rakan kongsi terbuka mengenai sebarang topik. Ia memerlukan arahan yang teliti untuk kekal dalam bahasa Jepun dan tidak mendapat sebutan, tetapi ia adalah sabar dan fleksibel.
- Rakan kongsi perbualan AI Jepun sahaja (contohnya Unihongo): sesuai apabila perkara yang anda hilangkan disebut berlatih dengan pembetulan, pada bila-bila masa, tanpa membuat tempahan. Unihongo AI Sensei ialah rakan kongsi suara dalam bilik darjah 3D yang mengasyikkan; anda boleh memilih seorang guru, memintanya untuk bermain sebagai kerani kedai atau rakan sekerja, memperlahankan, atau bertukar antara santai dan sopan, dan misi main peranan seperti Pesanan di Kafe atau Temuduga Kerja Jepun memberi anda objektif untuk diselesaikan dengan bercakap. Ia adalah bahasa Jepun sahaja, jadi ia bukan untuk bahasa anda yang lain.
- Kelas perbualan kumpulan, dalam talian atau di sekolah tempatan: sesuai apabila anda mahukan pelajar lain di sekeliling anda dan irama mingguan yang tetap. Tambah mereka apabila motivasi adalah masalah lebih daripada akses.
- Bercakap sendiri dan membayangi dengan audio yang sudah anda miliki: percuma dan sangat berkesan untuk kelancaran. Tambahnya apabila anda mahukan lebih banyak masa tetapi sifar kos tambahan.
Irama mingguan yang menggabungkan kedua-duanya
Berikut ialah satu cara untuk menghabiskan masa seminggu supaya pelajaran menjadi puncak piramid dan bukannya keseluruhannya. Beralih hari agar sesuai dengan kehidupan anda; intinya ialah bercakap berlaku setiap hari, dan pelajaran menerima bahan daripada minggu itu daripada bermula dari tiada.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 先週、コンビニで店員と話しました。 | Senshū, konbini de ten'in to hanashimashita. | Minggu lepas saya bercakap dengan seorang kerani di sebuah kedai serbaneka. |
| この言葉の使い方を練習したいです。 | Kono kotoba no tsukaikata o renshū shitai desu. | Saya ingin berlatih cara menggunakan perkataan ini. |
| 来週までに、自己紹介を練習します。 | Raishū made ni, jikoshōkai o renshū shimasu. | Saya akan berlatih pengenalan diri saya pada minggu hadapan. |
| ここで言葉が出てきませんでした。 | Koko de kotoba ga dete kimasen deshita. | Di sini, kata-kata itu tidak akan keluar. |
| Hari | Apa yang awak buat | kenapa |
|---|---|---|
| Isnin | Pelajaran tutor: semak semula ayat minggu lepas, pelajari dua pola baharu, bersetuju dengan adegan untuk minggu itu | Arah dan penghakiman |
| Selasa hingga Khamis | Sepuluh hingga lima belas minit dengan rakan kongsi AI atau bercakap sendiri, memainkan semula adegan minggu itu dengan perubahan kecil | Kelantangan dan pengulangan |
| Jumaat | Rakam diri anda melakukan adegan itu sekali tanpa henti; perhatikan tempat anda membeku | Pengukuran |
| Hujung minggu | Bertukar sembang rakan kongsi atau mesej suara, menggunakan corak minggu pada orang sebenar | Pindah ke kehidupan sebenar |
Baris terakhir ialah ayat paling berguna yang boleh anda bawa ke pelajaran. Tunjukkan pada saat anda membeku dan biarkan tutor memberi anda dua atau tiga ungkapan yang anda tiada.
Mini dialog: sepuluh minit pertama anda dengan tutor baharu
Pelajaran pertama dengan tutor baru biasanya bermula dengan cara yang sama di mana-mana: salam, berapa lama anda telah belajar, apa yang anda mahukan. Beginilah keadaan apabila anda menyimpannya dalam bahasa Jepun dan menggunakan satu frasa kemudi. Semuanya sopan desu dan masu, yang sesuai untuk guru yang baru anda kenali.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 初めまして。よろしくお願いします。 | Hajimemashite. Yoroshiku onegai shimasu. | Awak: Selamat berkenalan. Saya tidak sabar untuk bekerja dengan anda. |
| こちらこそ。日本語はどのくらい勉強していますか。 | Kochira koso. Nihongo wa dono kurai benkyō shite imasu ka. | Tutor: Begitu juga. Berapa lama anda telah belajar bahasa Jepun? |
| 半年くらいです。話す練習がしたいです。 | Hantoshi kurai desu. Hanasu renshū ga shitai desu. | Anda: Lebih kurang setengah tahun. Saya mahu berlatih bercakap. |
| いいですね。じゃあ、今日はゆっくり話しましょう。 | Ii desu ne. Jā, kyō wa yukkuri hanashimashō. | Tutor: Baik. Kemudian mari bercakap perlahan-lahan hari ini. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Awak: Maaf, sekali lagi, tolong. |
| もちろん。ゆっくり言いますね。 | Mochiron. Yukkuri iimasu ne. | Tutor: Sudah tentu. Saya akan mengatakannya perlahan-lahan. |
| ありがとうございます。分かりました。 | Arigatō gozaimasu. Wakarimashita. | Awak: Terima kasih. Saya faham sekarang. |
Perhatikan hanasu renshū ga shitai desu: dengan shitai, perkara yang anda ingin lakukan biasanya mengambil ga, walaupun o juga didengari. Kedua-duanya baik; ga bunyi lebih lembut.
Kesilapan yang membuang masa pelajaran
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | saya sihat. / Tidak, terima kasih. (samar-samar) |
| 分かりました。 | Wakarimashita. | saya faham. |
| まだ分かりません。 | Mada wakarimasen. | Saya masih tidak faham. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Sila tunggu sebentar. |
| 私が話してもいいですか。 | Watashi ga hanashite mo ii desu ka. | boleh saya bercakap? |
- Sebut daijōbu desu apabila anda maksudkan saya faham. Daijōbu desu selalunya bermaksud tidak, terima kasih atau saya baik-baik saja, jadi tutor mungkin berhenti menerangkan. Katakanlah wakarimashita kerana saya faham dan mada wakarimasen kerana saya masih tidak faham.
- Menjawab wakarimashita apabila anda tidak faham, bersopan santun. Tutor lebih suka mendengar mō ichido onegai shimasu sepuluh kali daripada mengetahui pada akhirnya bahawa tiada apa yang mendarat.
- Luangkan masa lima belas minit pertama bersembang dalam bahasa Inggeris tentang minggu anda. Buat dalam bahasa Jepun, teruk. Itulah pengajarannya.
- Membiarkan tutor bercakap. Beberapa guru mengisi kesunyian. watashi ga hanashite mo ii desu ka yang lembut, boleh saya bercakap, menetapkan semula baki.
- Tiba dengan tiada apa-apa. Tutor yang mendapat senarai ayat yang anda cuba sepanjang minggu boleh membetulkan, mendalami dan memanjangkan. Seorang tutor yang tidak mendapat apa-apa perlu membuat improvisasi.
Apa yang anda sepatutnya boleh katakan selepas sebulan
Empat minggu satu pelajaran ditambah latihan pendek harian sepatutnya meninggalkan anda dengan set kecil baris yang keluar tanpa terjemahan. Gunakan senarai ini sebagai ujian: sebut setiap satu dengan kuat, sekarang, tanpa membaca romaji.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 私はブラジルから来ました。 | Watashi wa Burajiru kara kimashita. | Saya datang dari Brazil. |
| 日本語を半年勉強しています。 | Nihongo o hantoshi benkyō shite imasu. | Saya telah belajar bahasa Jepun selama setengah tahun. |
| 週末は何をしましたか。 | Shūmatsu wa nani o shimashita ka. | Apa yang anda lakukan pada hujung minggu? |
| それはちょっと難しいですね。 | Sore wa chotto muzukashii desu ne. | Itu agak sukar, bukan? |
| もう少し練習が必要です。 | Mō sukoshi renshū ga hitsuyō desu. | Saya perlukan sedikit latihan lagi. |
| 来週もよろしくお願いします。 | Raishū mo yoroshiku onegai shimasu. | Jumpa anda minggu hadapan, dan terima kasih terlebih dahulu. |