Bagaimana setiap pelajaran dibina
Pelajaran pemula biasa bergerak daripada pola ayat kepada contoh ayat, kemudian kepada perbualan pendek, kemudian kepada latihan latih tubi dan latihan. Struktur ini mengulangi setiap pelajaran, yang menjadikannya bagus untuk belajar sendiri setelah anda mengetahuinya.
- Pola ayat: tatabahasa pelajaran dalam bentuk paling sederhana.
- Contoh ayat: pola dalam pasangan soal jawab pendek.
- Perbualan: adegan ringkas menggunakan tatabahasa pelajaran.
- Amalan A: bentuk latih tubi yang menunjukkan bagaimana corak berubah.
- Latihan B: penggantian berpandu, di mana anda membina ayat daripada isyarat.
- Amalan C: pertukaran model pendek yang anda sesuaikan dengan perkataan baharu.
- Latihan: mendengar dan semak bertulis pada akhir.
Menggunakan buku terjemahan dengan baik
Baca perbendaharaan kata dan nota tatabahasa dalam bahasa anda dahulu, supaya anda tahu tentang pelajaran itu. Kemudian tutup teman dan kerja dari halaman Jepun. Berulang-alik untuk setiap baris membolehkan anda menterjemah dan bukannya berfikir mengikut corak.
Jika ayat masih mengelirukan anda, semak nota sekali, kemudian kembali ke bahasa Jepun dan sebut ayat itu dengan kuat. Matlamatnya adalah untuk mengaitkan corak dengan bahasa Jepun, bukan dengan terjemahannya.
Melakukan latih tubi dengan kuat
Latih tubi kelihatan seperti latihan bertulis, tetapi ia direka untuk pertuturan. Mengisinya secara senyap tidak bermakna, yang membuat perubahan cukup pantas sehingga ia berhenti memerlukan pemikiran.
Bekerja dalam tiga pas: baca model, tutup jawapan dan sebutkannya, kemudian ulangi dengan pemasa. Borang yang boleh anda sebutkan dalam masa satu atau dua saat sedia untuk perbualan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 行きます → 行きません | ikimasu → ikimasen | Pergi → jangan pergi |
| 行きます → 行きました | ikimasu → ikimashita | Pergi → pergi |
| 食べます → 食べませんでした | tabemasu → tabemasen deshita | Makan → tidak makan |
| 見ます → 見ませんか | mimasu → mimasen ka | Lihat → adakah anda ingin melihat? |
| 明日、映画を見ませんか。 | Ashita, eiga o mimasen ka. | Adakah anda ingin menonton filem esok? |
| いいですね。見ましょう。 | Ii desu ne. Mimashō. | Kedengaran bagus. Mari kita lihat. |
Perbualan dan latihan C
Perbualan pelajaran sengaja singkat. Belajar menyebutnya dengan lancar, kemudian layan ia sebagai templat: simpan struktur, gantikan orang, letak dan butiran dengan anda sendiri.
Amalan C melakukan ini dalam bentuk kecil. Sebutkan kedua-dua peranan, kemudian tukar setiap jenis perkataan bergaris yang boleh anda fikirkan, bukan hanya yang dicadangkan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Maaf, di mana stesen? |
| あそこです。 | Asoko desu. | Ia ada di sana. |
| どうもありがとうございます。 | Dōmo arigatō gozaimasu. | Terima kasih banyak-banyak. |
| すみません、トイレはどこですか。 | Sumimasen, toire wa doko desu ka. | Maaf, di mana tandas? |
Irama mingguan untuk satu pelajaran
| Hari | Fokus | Selesai apabila |
|---|---|---|
| Hari pertama | Nota perbendaharaan kata dan tatabahasa dalam bahasa anda | Anda boleh menerangkan corak dengan mudah |
| Hari kedua | Pola ayat dan contoh ayat dengan lantang | Anda boleh menyebutnya tanpa membaca |
| Hari ketiga | Latihan A dan B dengan jawapan tertutup | Jawapan datang dalam masa dua saat |
| Hari keempat | Perbualan dan amalan C, kedua-dua peranan | Anda boleh menyesuaikannya dengan butiran anda sendiri |
| Hari kelima | Latihan dan ringkasan lisan yang direkodkan | Rakaman kedengaran mantap |
| Hujung minggu | Semak dan perbualan percuma mengenai topik | Anda menggunakan corak tanpa perancangan |
Menambah perkara yang ditinggalkan oleh buku itu
Latih tubi membina bentuk yang tepat, dan perbualan menunjukkan tempat yang sesuai. Apa yang mereka tidak sediakan ialah pasangan yang bertanya sesuatu yang tidak dijangka. Di situlah buku memerlukan bantuan.
Unihongo sesuai di sebelah setiap pelajaran: bercakap tentang topik pelajaran dengan AI Sensei dalam bilik darjah 3D yang mengasyikkan, atau jalankan misi main peranan pemula seperti Tanya Jalan ke Stesen selepas pelajaran tentang lokasi. Makmal sebutan menjana garis latih tubi untuk tahap anda supaya borang berbunyi betul serta kelihatan betul, dan laporan sesi menunjukkan pembetulan dan tatabahasa yang anda gunakan dalam pertuturan bebas.