Mengapa ia berfungsi sebagai ujian
Orang ramai adalah pendengar yang murah hati. Mereka menggunakan konteks, mereka meneka, dan mereka tidak akan memberitahu anda bahawa satu perkataan tidak jelas, yang bermaksud perbualan memberikan anda sedikit maklumat tentang kebolehfahaman anda sendiri.
Enjin transkripsi tidak melakukan semua itu. Ia memetakan bunyi ke teks dan melaporkan perkara yang didengarinya, dan oleh itu kesilapannya adalah bermaklumat dengan cara yang bukan anggukan pendengar yang sopan.
Ketumpulan itu adalah nilai keseluruhannya. Ia bukanlah hakim yang lebih baik daripada seseorang; ia lebih jujur.
| Sumber maklum balas | Kejujuran | Perincian |
|---|---|---|
| Pendengar yang mesra | rendah | Hampir tiada |
| Seorang guru | tinggi | tinggi |
| Input suara | Tumpul | Tahap bunyi sahaja |
| Rakaman diri anda | tinggi | Apa sahaja yang anda boleh dengar |
Input suara mengisi jurang tertentu: kerap, percuma dan serta-merta, pada tahap sama ada bunyi mendarat.
Menetapkannya
Persediaan adalah pendek dan kesilapan yang paling biasa ialah melangkaunya: mendikte bahasa Jepun semasa bahasa papan kekunci masih ditetapkan kepada bahasa Inggeris menghasilkan karut yang tiada kaitan dengan sebutan anda.
Tambahkan bahasa Jepun sebagai papan kekunci atau bahasa imlak, pilih sebelum anda bercakap dan gunakan bilik yang senyap dengan telefon pada jarak yang konsisten.
- Tambahkan bahasa Jepun sebagai bahasa imlak atau papan kekunci.
- Beralih kepadanya dengan sengaja sebelum setiap percubaan.
- Gunakan bilik yang tenang; bunyi bising menghasilkan ralat yang mengelirukan.
- Pegang peranti pada jarak yang konsisten.
- Bercakap pada kelantangan perbualan biasa, bukan lebih kuat.
Apakah maksud kesilapannya
Kesilapan tertentu berulang di seluruh pelajar, dan ia memetakan ciri bahasa Jepun yang paling kerap diratakan oleh penutur bukan asli: panjang vokal, konsonan berganda dan sengau suku kata.
Ini adalah ciri pemasaan dan bukannya ciri kualiti bunyi, itulah sebabnya ia bertahan lama selepas bunyi individu pelajar menjadi tepat.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| おばさん | obasan | Makcik, atau wanita pertengahan umur |
| おばあさん | obāsan | nenek |
| きて | kite | Datang |
| きって | kitte | setem |
| かた | kata | Bahu, atau cara melakukan |
| かった | katta | Dibeli |
Jika transkrip itu terus memberi anda versi pendek, anda tidak memegang yang panjang cukup lama. Pembaikan adalah tempoh dan bukannya usaha.
Menjalankan pemeriksaan
Kaedahnya mudah dan harus cepat, atau anda tidak akan melakukannya dengan kerap. Pilih beberapa ayat yang sebenarnya anda sebut, imlak setiap tiga kali, dan lihat hanya pada kesilapan yang berulang.
Ralat sekali sahaja biasanya bunyi bising atau slip. Ralat yang muncul ketiga-tiga kali menunjukkan sesuatu yang sistematik dalam cara anda menghasilkan bunyi itu.
- Pilih lima ayat daripada pertuturan sebenar anda.
- Imlak setiap tiga kali.
- Abaikan ralat yang muncul sekali.
- Perhatikan yang berulang dan apa yang mereka ada persamaan.
- Bekerja pada satu ciri pada satu masa, bukan lima perkataan.
Apa yang tidak dapat diceritakan kepada anda
Had itu penting, kerana pelajar yang bergantung pada ini sahaja boleh mencapai tahap yang boleh difahami-tetapi-asing tanpa disedari.
Enjin transkripsi dilatih untuk menjadi teguh dan dengan senang hati akan memahami pertuturan dengan loghat nada yang salah, irama tidak semulajadi dan loghat asing yang kuat. Ia juga tidak mempunyai pandangan sama ada ayat anda sesuai, sopan atau semula jadi.
Jadi ia menjawab satu soalan dengan baik dan yang lain tidak sama sekali.
| soalan | Input suara menjawabnya |
|---|---|
| Adakah bunyi saya cukup jelas? | ya |
| Adakah panjang vokal saya betul? | Biasanya |
| Adakah loghat nada saya betul? | Tidak |
| Adakah saya terdengar semula jadi? | Tidak |
| Adakah tatabahasa itu betul? | Tidak |
| Adakah daftar itu sesuai? | Tidak |
Di mana ia sesuai
Anggap ia sebagai semakan kendiri yang pantas antara sesi dan bukannya sumber arahan. Ia memberitahu anda bahawa ada sesuatu yang tidak kena dan jarang apa yang perlu dilakukan mengenainya.
Untuk bahagian apa yang perlu dilakukan, anda memerlukan maklum balas yang boleh mendengar perbezaan antara bunyi yang jelas dan yang seperti asli. Makmal sebutan Unihongo berfungsi pada tahap itu, mengasingkan bunyi dan ciri masa yang hanya ditunjukkan oleh transkripsi, dan laporan selepas sesi dalam bilik darjah 3D memisahkan perkara yang tidak jelas daripada apa yang hanya beraksen.
Digunakan bersama-sama bahagian itu bersih: telefon memberitahu anda sama ada anda mengosongkan bar dan makmal memberitahu anda cara mengalihkannya.
Jika telefon anda memahami anda dengan pasti, anda telah melepasi tahap kebolehfahaman. Itu adalah peristiwa penting dan titik di mana kerja aksen mula membuahkan hasil.