Mengapa rancangan tetap rosak
Pelan biasa memperuntukkan aktiviti kepada hari untuk beberapa bulan akan datang. Ia mengandaikan masa yang ada anda adalah tetap, yang mana tidak, dan kawasan lemah anda dalam bulan ketiga adalah yang anda ada hari ini, yang mana ia tidak akan menjadi.
Minggu sibuk pertama kemudian menghasilkan tunggakan, tunggakan menghasilkan rasa bersalah, dan rasa bersalah menghasilkan pengelakan. Pelan itu tidak gagal pada kandungan; ia gagal pada kerapuhan.
Pelan penyesuaian membetulkan teras kecil dan membenarkan semua yang lain bertindak balas terhadap apa yang sebenarnya berlaku.
| unsur | Tetap atau fleksibel | kenapa |
|---|---|---|
| Masa harian minimum | tetap | Melindungi tabiat |
| Kemahiran mana yang memimpin | Fleksibel | Mengikuti kelemahan semasa |
| Kekerapan sesi | tetap | Kekerapan mendorong kelancaran |
| Panjang sesi | Fleksibel | Menyerap minggu yang buruk |
| Matlamat bulanan | tetap | Memberi arahan |
| Kandungan mingguan | Fleksibel | Menjawab minggu lepas |
Kekerapan ialah baris untuk melindungi daripada semua yang lain. Empat hari sepuluh minit mengalahkan satu sesi panjang untuk apa-apa yang melibatkan ucapan.
Mulakan dari matlamat, bukan sukatan pelajaran
Pelan yang dibina berdasarkan pesanan buku teks meliputi buku teks. Pelan yang dibina di atas matlamat merangkumi perkara yang anda perlukan, yang biasanya merupakan set yang lebih kecil dan asing.
Seseorang yang sedang bersiap untuk temu duga kerja, seseorang yang berpindah ke Osaka dan seseorang yang membaca novel memerlukan seratus jam pertama yang berbeza, dan mengikuti sukatan pelajaran am tidak memberi manfaat kepada mereka.
- Tulis matlamat sebagai situasi, bukan tahap.
- Senaraikan lima perkara yang belum boleh anda lakukan dalam situasi itu.
- Jadikan sasaran bulan tersebut.
- Tambah kajian am di sekeliling mereka, bukan sebaliknya.
- Tulis semula senarai bulanan; ia bergerak lebih pantas daripada yang anda jangkakan.
Biarkan sesi menetapkan keutamaan
Input yang paling berguna untuk rancangan minggu depan ialah apa yang pecah dalam latihan minggu ini, dan maklumat itu mudah hilang jika ia tidak direkodkan.
Laporan sesi Unihongo menjadikan perkara ini konkrit: setiap sesi dalam bilik darjah 3D menghasilkan senarai perkara yang telah diperbetulkan, bunyi yang dimatikan secara konsisten, struktur yang anda elakkan dan perkataan yang tidak dapat anda dapatkan semula. Keempat-empat kategori tersebut dipetakan terus kepada empat jenis kajian.
Membaca laporan itu dan memilih satu item adalah kaedah perancangan yang lebih baik daripada mana-mana templat, kerana ia bertindak balas kepada bukti dan bukannya andaian.
| Apa yang ditunjukkan oleh laporan | Maksudnya | Kerja minggu ini |
|---|---|---|
| Pembetulan tatabahasa berulang | Belum automatik | Latihan dalam pengeluaran |
| Ralat bunyi yang konsisten | Tabiat motor | Makmal sebutan |
| Struktur dielakkan | Diiktiraf, bukan milik | Paksa penggunaan mereka |
| Perkataan tidak diambil | Kosa kata pasif | Dek sesi, setiap hari |
| Jeda panjang | Kelajuan mendapatkan semula | Sesi yang lebih pendek, lebih kerap |
Minggu yang bertahan dari minggu yang buruk
Pelan ini memerlukan dua versi: minggu biasa dan minggu minimum. Kebanyakan orang hanya mereka bentuk yang pertama, jadi minggu yang terganggu tidak mempunyai bentuk yang jelas dan menjadi jurang.
Minggu minimum harus benar-benar kecil. Tujuannya bukan kemajuan; ia menghalang kos permulaan semula, yang jauh lebih besar daripada seminggu kehilangan kajian.
| Jenis hari | Minggu biasa | Minggu minimum |
|---|---|---|
| Sesi ceramah | 4 × 20 minit | 2 × 10 minit |
| Semakan kosa kata | Setiap hari, 10 minit | Setiap hari, 3 minit |
| Tatabahasa atau bacaan | 3 × 20 minit | Langkau |
| Mendengar | Latar belakang harian | Latar belakang harian |
| Semakan mingguan | 20 minit | 5 minit |
Ambil perhatian bahawa baris perbendaharaan kata tidak pernah jatuh ke sifar. Tindakan harian yang kecil menyatukan tabiat itu lebih baik daripada sebarang usaha hujung minggu.
Menyemak dan merancang semula
Semakan mingguan selama lima belas minit sudah memadai, dan ia sepatutnya menanyakan tiga soalan daripada menilai prestasi: apa yang menjadi lebih mudah, apa yang terus rosak, dan apa yang akan berubah minggu depan.
Setiap bulan, matlamat itu sendiri akan dikaji semula. Matlamat melayang apabila keadaan berubah, dan rancangan yang menunjukkan matlamat yang anda tidak lagi pegang adalah sebab paling biasa motivasi hilang secara senyap-senyap.
- Mingguan: apa yang menjadi lebih mudah, apa yang rosak, apa yang berubah.
- Bulanan: adakah ini masih matlamat yang betul?
- Suku Tahunan: apa yang boleh anda lakukan sekarang yang anda tidak boleh lakukan?
- Jangan sekali-kali: bandingkan dengan jadual asal.
Memulihkan daripada memulakan semula
Semua orang berhenti pada satu ketika. Pelajar yang meneruskan bukanlah mereka yang tidak pernah berhenti; mereka adalah orang-orang yang memulakan semula adalah murah.
Ini bermakna menyambung semula pada minggu minimum, menggunakan bahan yang anda sudah tahu, dan khususnya tidak cuba untuk membuat kesilapan. Pelan tangkapan gagal hampir serta-merta dan menukar satu minggu yang hilang kepada bahasa yang terbengkalai.
Sesi pertama kembali sepatutnya mudah. Satu-satunya tugasnya adalah untuk membuat yang kedua mungkin.
Pelan yang anda sambung semula lima kali dalam setahun mengatasi pelan sempurna yang anda tinggalkan pada bulan Mac. Reka bentuk untuk disambung semula, bukan untuk coretan.