गाने वास्तव में आपको क्या सिखाते हैं
संगीत जो सबसे सशक्त चीज़ करता है वह है टाइमिंग। जापानी एक मोरा-समयबद्ध भाषा है, जहां प्रत्येक छोटी बीट लगभग समान लंबाई लेती है, और एक राग उस संरचना को श्रव्य बनाता है क्योंकि संगीतकार ने पहले से ही अक्षरों को बीट्स निर्दिष्ट कर दिया है। एक शिक्षार्थी जो दो ढेलेदार अंग्रेजी अक्षरों में गक्को कहता है, वह गीत को चार बीट्स में सुनेगा और इसके बारे में बताए जाने के बजाय शारीरिक रूप से अंतर महसूस करना शुरू कर देगा।
संगीत आपको सुनने की क्षमता भी सस्ते में खरीद देता है। बीस मिनट का अध्ययन ऑडियो काम है; टहलने पर एक एल्बम बीस मिनट का नहीं है, और आपके कान को अभी भी जापानी की एक धारा को शब्दों में विभाजित करने के लिए प्रशिक्षित किया जा रहा है। माधुर्य का स्मृति प्रभाव जोड़ें और आपको वह शब्दावली मिलेगी जो बाद में सचेत रूप से याद किए बिना सामने आती है, जो वास्तव में आपको बातचीत के बीच में चाहिए होती है।
- मोरा टाइमिंग, लंबे स्वर और दोहरे व्यंजन, क्योंकि लय उन्हें आपके लिए रखती है।
- स्वर गुणवत्ता, चूँकि जापानी गाया जाता है, पाँचों स्वरों को साफ़ और खुला रखता है।
- प्राकृतिक गति से सुनने की सहनशक्ति, एक प्रारूप में जिसे आप स्वेच्छा से दोहराएंगे।
- शब्दावली एक राग पर आधारित है, जिसे भूलना बहुत कठिन हो जाता है।
- भावनात्मक रजिस्टर का एहसास: जापानी में कोमलता, अवज्ञा, या पुरानी यादें कैसी लगती हैं।
गाने चुपचाप क्या बुरी सीख देते हैं
वही संपीड़न जो एक गीत को सुंदर बनाता है वही इसे एक ख़राब वाक्य मॉडल बनाता है। कण गायब हो जाते हैं क्योंकि उन्हें एक धड़कन की कीमत चुकानी पड़ती है। उपवाक्य उलटे होते हैं इसलिए भावनात्मक शब्द मजबूत नोट पर आते हैं। पुराने नकारात्मक अंत और साहित्यिक पाठ बातचीत छोड़ने के बाद भी गीतों में लंबे समय तक जीवित रहते हैं। इनमें से कोई भी गलत जापानी नहीं है, लेकिन एक शिक्षार्थी जो इसे एक पैटर्न के रूप में आत्मसात करता है वह ऐसे वाक्य तैयार करेगा जो अनुवादित कविता की तरह लगते हैं।
गायन में आपके लिए आवश्यक एक विशेषता भी छिपी होती है: पिच उच्चारण। मेलोडी किसी शब्द के उच्चारण पैटर्न को पूरी तरह से खत्म कर देता है, इसलिए एक गीत आपको एक शब्द की ध्वनियाँ सिखा सकता है, जबकि यह आपको भाषण में कैसे उठता और गिरता है, इसके बारे में कुछ नहीं सिखाता है। इसीलिए प्रत्येक गीत सत्र के अंतिम चरण में बातचीत की गति से बिना गाई गई एक पंक्ति बोलना होता है।
- गिराए गए कण जिन्हें आप भाषण में छोड़ देते हैं, जहां वे अर्थ रखते हैं।
- उलटा शब्द क्रम जो क्रिया को अंत के अलावा कहीं और रखता है।
- काव्यात्मक शब्दावली और सर्वनाम जो अंतरंग, साहित्यिक, या उन तरीकों से लिंग आधारित हैं जिनका आपने इरादा नहीं किया था।
- ऐसे स्वर गाए जाते हैं जो पिच के उच्चारण को समतल करते हैं, इसलिए राग शब्द के लिए उच्चारण मॉडल नहीं है।
- बिना किसी आउटपुट के शुद्ध इनपुट का लंबा विस्तार, जो पहचान बनाता है और बोलने की क्षमता बिल्कुल भी नहीं।
ऐसा गाना चुनना जिसके साथ आप वास्तव में काम कर सकें
- कुछ ऐसा चुनें जिसे आप पहले से ही अपनी पसंद से खेलते हों; प्रेरणा भाषा के स्तर से अधिक मायने रखती है।
- तेज़, फुसफुसाए हुए या भारी ढंग से संसाधित किसी भी चीज़ की तुलना में स्पष्ट अभिव्यक्ति के साथ मध्यम गति को प्राथमिकता दें।
- बार-बार कोरस वाले गानों को प्राथमिकता दें, क्योंकि दोहराव ही वह जगह है जहां सीखना होता है।
- जांचें कि क्या गीत जापानी लिपि में उपलब्ध हैं, न कि केवल रोमाजी या अनुवाद में।
- यदि पहली बार में अधिकतर अमूर्त संज्ञाएं दिखती हैं और कोई क्रिया नहीं दिखती है जिसे आप पहचानते हैं तो अध्ययन के लिए एक गीत छोड़ दें।
- उन गानों का एक अलग ढेर रखें जिनका आप बिना पढ़े आनंद लेते हैं; हर ट्रैक को होमवर्क की ज़रूरत नहीं है।
एक गाने के लिए छह-पास विधि
क्रम मायने रखता है. यदि आप पहले गीत के बोल पढ़ते हैं, तो आपकी आँखें उस पर हावी हो जाती हैं और आप कभी भी गाने पर अपना ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं। एक बैठक के बजाय कई दिनों तक पासों पर काम करें, और गाने को बीच-बीच में अपने सामान्य श्रवण में रहने दें ताकि जब आप कुछ और कर रहे हों तो राग स्मृति में काम करता रहे।
- अंधों सुनो. इसे बिना किसी पाठ के दो बार चलाएं और केवल वही नोट करें जो आपने पकड़ा है: एक शब्द, एक वाक्यांश, मनोदशा।
- जब यह बज रहा हो तो जापानी लिपि में बोल पढ़ें, बिना शब्दकोश के, केवल ध्वनि को पाठ से मिलाते हुए।
- उस व्याकरण को चिह्नित करें जिसे आप पहले से जानते हैं। प्रत्येक कण को रेखांकित करें, -मसु रूप, -ते रूप, और भूतकाल को आप नाम दे सकते हैं।
- केवल दोहराए गए शब्दों को देखें, साथ ही कोरस में दिखाई देने वाली किसी भी चीज़ को देखें। बाकी को अकेला छोड़ दो.
- तब तक गाएं जब तक आप बिना पढ़े कोरस के साथ तालमेल बिठा सकें, फिर छंद के साथ।
- एक पंक्ति लें, इसे एक सामान्य वाक्य के रूप में फिर से लिखें, और उस संस्करण को तीन बार ज़ोर से बोलें।
गीतात्मक रूप और उनके रोजमर्रा के समकक्ष
| गीत में | प्रतिदिन समतुल्य | अंतर क्यों? |
|---|---|---|
| 君 किमी | あなた अनाता, या -सान वाले व्यक्ति का नाम | किमी अंतरंग या काव्यात्मक है और किसी अजनबी को अभिमानी लग सकती है |
| 僕 बोकू | विनम्र सेटिंग में 私 वाताशी | बोकू एक व्यक्तिगत पसंद है, हर जगह तटस्थ डिफ़ॉल्ट नहीं |
| 逢う औ | 会う औ | रोमांटिक कांजी एक लिखित उत्कर्ष है; ध्वनि समान है |
| 想いओमोइ | 思い ओमोई | पृष्ठ के लिए वही शब्द, नरम दिखने वाला कांजी चुना गया |
| ゆく युकु | いく iku | युकु लय के लिए रखा गया एक साहित्यिक वाचन है |
| 消えぬ किनु | 消えない किएनाई | -नु एक पुराना नकारात्मक अंत है जो गीत और सेट वाक्यांशों में जीवित रहता है |
| 永久 टोवा | मेरा मतलब है | गीतों में काव्यात्मक वाचन का प्रयोग होता है; बातचीत ईईएन का उपयोग करती है |
| 夢見る युमे मिरू | 夢を見る यम ओ मिरू | गीत एक लय को बचाने के लिए संज्ञा और क्रिया को जोड़ते हैं |
| 心、揺れる कोकोरो, युरेरू | 心が揺れる कोकोरो गा युरेरू | राग को फिट करने के लिए विषय कण को गिराया जाता है |
| 会いたい、今すぐ ऐताई, इमा सुगु | 今すぐ会いたいです इमा सुगु अइताई देसु | व्युत्क्रम भावना को पहले रखता है; वाणी क्रिया को अंतिम रखती है |
| 〜てる 〜तेरु | 〜ている 〜ते इरु | एक आकस्मिक संकुचन, दोस्तों के साथ ठीक और औपचारिक उत्तर में गलत |
| हाँ, डरो | मुझे बताओ देशो | सादा रूप एक गीत के अनुकूल होता है; विनम्र रूप अधिकांश बातचीत के लिए उपयुक्त होता है |
इस तालिका को त्रुटियों की सूची के बजाय अनुवाद कुंजी के रूप में पढ़ें। बाईं ओर का प्रत्येक रूप वास्तविक जापानी है जिसे एक देशी वक्ता तुरंत पहचान लेता है। मुद्दा यह है कि दाहिने हाथ का कॉलम वह है जिसे आपको तब तक उत्पादित करना चाहिए जब तक कि आपका कान किसी विशिष्ट श्रोता के साथ, किसी विशिष्ट प्रभाव के लिए, जानबूझकर बाईं ओर से उधार लेने के लिए पर्याप्त न हो जाए।
भाषण में एक पंक्ति को दोबारा लिखना
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 君に会いたい、ただそれだけ。 | Kimi ni aitai, tada sore dake. | मैं तुम्हें देखना चाहता हूँ, बस इतना ही। (गीत शैली की पंक्ति) |
| また会いたいです。 | Mata aitai desu. | मैं आपसे दोबारा मिलना चाहूंगा। (रोज रोज) |
| 夜の街、二人歩く。 | Yoru no machi, futari aruku. | रात की सड़कें, हम दोनों चल रहे हैं। (गीत शैली की पंक्ति) |
| 夜の街を二人で歩きました。 | Yoru no machi o futari de arukimashita. | हम दोनों रात में सड़कों पर चले। (रोज रोज) |
| 消えぬ想い、胸の奥。 | Kienu omoi, mune no oku. | भावनाएँ जो मिटेंगी नहीं, मेरे सीने में गहरी हैं। (गीत शैली की पंक्ति) |
| その気持ちは今も消えていません。 | Sono kimochi wa ima mo kiete imasen. | वह एहसास अभी भी ख़त्म नहीं हुआ है. (रोज रोज) |
ये किसी एक गीत की शैली में लिखे गए हैं न कि एक गीत की शैली में, और यह अभ्यास आपके पसंदीदा किसी भी गीत के साथ काम करता है। गिराए गए कण को वापस रखें, क्रिया को अंत तक ले जाएं, किसी नाम के लिए काव्यात्मक सर्वनाम को बदलें या इसे पूरी तरह से हटा दें, और एक विनम्र अंत चुनें। यदि आप उस रूपांतरण को ज़ोर से कर सकते हैं, तो आपने उसकी ध्वनि को याद करने के बजाय पंक्ति को समझ लिया है।
पुनर्लिखित संस्करण अभ्यास के लायक वाक्य है, क्योंकि यह वह है जिसे आप किसी सहकर्मी से कह सकते हैं। इसे तीन बार कहें, फिर एक तत्व बदलें: एक अलग व्यक्ति, एक अलग समय, एक अलग क्रिया। वह छोटा सा बदलाव ही एक गाने की पंक्ति को आपकी स्मृति में एक निश्चित गांठ बने रहने से रोकता है।
साथ गाना उच्चारण अभ्यास है
गायन आपको संगीतकार द्वारा लिखी गई हर लय को थामने के लिए मजबूर करता है, यहीं पर अंग्रेजी बोलने वाले सीखने वाले जापानी लय खो देते हैं। लापरवाह भाषण में छोटे और लंबे स्वरों को समान उपचार मिलता है; एक राग आपको उन्हें छोटा नहीं करने देगा। यही बात छोटे त्सू पर भी लागू होती है, जो मौन की वास्तविक लय पर और शब्दांश n पर लागू होती है। पंक्ति गाएं और आप उस अंतराल को महसूस करें जिसे आपका भाषण छोड़ रहा है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 切符を買いました。 | Kippu o kaimashita. | मैंने एक टिकट खरीदा. |
| 学校まで歩きます。 | Gakkō made arukimasu. | मैं स्कूल तक पैदल जाता हूं। |
| 本当にありがとう。 | Hontō ni arigatō. | सच में धन्यवाद. |
| お母さんに電話しました。 | Okāsan ni denwa shimashita. | मैंने अपनी मां को फोन किया. |
जैसे ही आप इनमें से प्रत्येक कहते हैं, प्रति बीट एक बार ताली बजाएं: की-पी-पू तीन है, गा-के-को-ओ चार है, हो-एन-टू-ओ चार है, ओ-का-ए-सा-एन पांच है। शिक्षार्थी नियमित रूप से किपू, गाको, होंटो और ओकासन कहते हैं, और अंतर सजावट का नहीं है। यह शब्द बदल देता है. मेट्रोनोम के साथ अभ्यास करना यांत्रिक लगता है; कोरस के साथ अभ्यास करने से वही काम होता है और आप इसे कल फिर से करेंगे।
वे शब्द जो किसी धुन से चिपक जाते हैं
गाने की शब्दावली भावनात्मक और दर्शनीय है, जो एक कमज़ोरी की तरह लगती है जब तक आप ध्यान नहीं देते कि सामान्य बातचीत कितनी भावनात्मक और दर्शनीय है। भावनाएँ, वादे, मौसम, दूरी, प्रतीक्षा और स्मृति सभी दैनिक भाषण में लगातार दिखाई देते हैं। चाल यह है कि प्रत्येक शब्द को उसके गीत से बाहर निकाला जाए और तुरंत उसे अपने जीवन के बारे में एक सादे वाक्य में डाल दिया जाए, ताकि इसे कोरस के हिस्से के बजाय प्रयोग करने योग्य शब्दावली के रूप में संग्रहीत किया जा सके।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 涙が出ました。 | Namida ga demashita. | आंसू निकल पड़े. / मैं रोने लगा। |
| 約束を守ります。 | Yakusoku o mamorimasu. | मैं अपना वादा निभाऊंगा. |
| 理由を教えてください。 | Riyū o oshiete kudasai. | कृपया मुझे कारण बताएं. |
| 景色がきれいですね。 | Keshiki ga kirei desu ne. | दृश्य सुन्दर है ना. |
| 思い出の場所です。 | Omoide no basho desu. | यह एक ऐसी जगह है जिससे मेरी यादें जुड़ी हुई हैं। |
| ずっと待っていました。 | Zutto matte imashita. | मैं पूरे समय से इंतजार कर रहा था. |
| 声が聞こえますか？ | Koe ga kikoemasu ka? | क्या तुम मेरी आवाज़ सुन सकते हो? |
| いつか行きたいです。 | Itsuka ikitai desu. | मैं किसी दिन वहां जाना चाहता हूं. |
इनमें से प्रत्येक एक शब्द का उपयोग करता है जो लगातार गानों में आता है, जिसे आप काम पर या किसी मित्र से कह सकते हैं। ध्यान दें कि जब कण बहाल हो जाता है और क्रिया अंत में बैठ जाती है तो वे कितने सामान्य हो जाते हैं। अपने स्वयं के गीत से अपना स्वयं का सेट बनाएं और उन्हें अपनी शेष शब्दावली के समान स्थान पर रखें, न कि किसी अलग गीत नोटबुक में।
बोलने के अभ्यास के रूप में कराओके
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 何を歌いますか？ | Nani o utaimasu ka? | आप क्या गाने जा रहे हैं? |
| この曲、知っていますか？ | Kono kyoku, shitte imasu ka? | क्या तुम्हें यह गीत मालूम है? |
| 次、入れてもいいですか？ | Tsugi, irete mo ii desu ka? | क्या मैं अगली पंक्ति में एक लगा सकता हूँ? |
| 一緒に歌いませんか？ | Issho ni utaimasen ka? | क्या आप इसे एक साथ गाना चाहेंगे? |
| 歌詞が速くて追いつけません。 | Kashi ga hayakute oitsukemasen. | गीत के बोल मेरे लिए इतने तेज़ हैं कि मैं उन्हें दोहरा नहीं सकता। |
| 上手ですね。 | Jōzu desu ne. | आप इसमें अच्छे हैं. |
| 延長しますか？ | Enchō shimasu ka? | क्या हमें कमरे का समय बढ़ा देना चाहिए? |
| 最後にもう一曲入れます。 | Saigo ni mō ikkyoku iremasu. | मैं एक आखिरी गाना डालूंगा. |
कराओके गायन अभ्यास की तुलना में बोलने के अभ्यास के रूप में अधिक मूल्यवान है, क्योंकि शाम का अधिकांश समय गानों के बीच व्यतीत होता है।いいですね, ii desu ne, यह अच्छा लगता है, या 私も好きです, वाताशी मो सुकी देसु, मुझे भी यह पसंद है जैसे उत्तरों की अपेक्षा करें, और उत्तर देने के लिए तैयार रहें どうしてその曲が好きですか, दोषिते सोनो क्योकू गा सुकी देसु का, आपको वह गाना क्यों पसंद है? वह प्रश्न ही वास्तविक अभ्यास है।
सामान्य गलती कराओके रूम को एक प्रदर्शन के रूप में मानना है जिसे आपको पास करना होगा। कोई भी गायन का मूल्यांकन नहीं कर रहा है, और एक शिक्षार्थी जो एक अपूर्ण गीत गाता है और दूसरों के बीच बातचीत करता है, उसने उस व्यक्ति की तुलना में कहीं अधिक जापानी अभ्यास किया है जो शाम को सही ट्रैक चुनने में बिताता है।
लोगों से संगीत के बारे में बात कर रहे हैं
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| どんな音楽をよく聴きますか？ | Donna ongaku o yoku kikimasu ka? | आप किस प्रकार का संगीत बहुत सुनते हैं? |
| 最近この曲をよく聴いています。 | Saikin kono kyoku o yoku kiite imasu. | मैं हाल ही में इस गाने को खूब सुन रहा हूं। |
| 歌詞の意味が好きです。 | Kashi no imi ga suki desu. | मुझे गीत के अर्थ पसंद हैं। |
| メロディーは覚えましたが、意味はまだです。 | Merodī wa oboemashita ga, imi wa mada desu. | मैंने राग तो सीख लिया है, लेकिन अर्थ अभी तक नहीं सीखा है। |
| この歌はどういう意味ですか？ | Kono uta wa dō iu imi desu ka? | इस गाने का क्या अर्थ है? |
| おすすめの歌手はいますか？ | Osusume no kashu wa imasu ka? | क्या कोई ऐसा गायक है जिसकी आप अनुशंसा करेंगे? |
| カラオケでよく歌います。 | Karaoke de yoku utaimasu. | मैं अक्सर इसे कराओके में गाता हूं। |
संगीत एक असामान्य रूप से सुरक्षित बातचीत का विषय है क्योंकि दूसरे व्यक्ति की लगभग हमेशा एक राय होती है और कोई उम्मीद नहीं होती कि आप एक विशेषज्ञ होंगे। जिस पंक्ति को आप आधा समझते हैं, उसके बारे में आपसे पूछना भी उस व्याकरण की मूल व्याख्या प्राप्त करने का सबसे तेज़ तरीका है जिसे आप घूर रहे हैं, और यह आपके सुनने को शौक के बजाय बातचीत में बदल देता है।
एक साप्ताहिक लय जो इसमें आउटपुट बनाए रखती है
- सोमवार: गाना चुनें और उसे दो बार सुनें, केवल वही लिखें जो आपने पकड़ा हो।
- मंगलवार: जापानी गीतों के साथ एक बार पढ़ें, फिर उस व्याकरण को रेखांकित करें जिसे आप पहले से बता सकते हैं।
- बुधवार: दोहराए गए शब्दों और कोरस को देखें, और उनमें से पांच को अपनी सामान्य समीक्षा में जोड़ें।
- गुरुवार: कोरस तब तक गाएं जब तक आप स्क्रीन को पढ़े बिना इसे प्रबंधित नहीं कर सकते।
- शुक्रवार: दो पंक्तियों को सामान्य वाक्यों की तरह दोबारा लिखें और प्रत्येक को तीन बार ज़ोर से बोलें।
- सप्ताहांत: किसी अन्य व्यक्ति या वार्तालाप भागीदार को जापानी भाषा में बिना नोट्स के गीत का वर्णन करें।
- गाने को अपने सामान्य श्रवण के दौरान रखें, ताकि राग मुफ्त में शब्दावली का अभ्यास करता रहे।