व्यस्त कामकाजी वयस्कों के लिए एक जापानी अध्ययन कार्यक्रम

वास्तव में आपके पास जो सप्ताह है उसके अनुसार डिज़ाइन करें

एक औसत सप्ताह के बजाय पिछले सप्ताह को लें और लिखें कि वास्तव में क्या हुआ था: वह शाम जो देर से चली, वह दिन जब आप घर पहुंचे और सोच नहीं सके, वह सुबह जो अप्रत्याशित रूप से शांत थी। वह असमान आकार आपकी वास्तविक बाधा है, और हर शाम एक घंटे की योजना इसके लिए कोई योजना नहीं है। यह किसी और के लिए एक योजना है, यही कारण है कि यह बुधवार को विफल हो जाती है और सप्ताह के बाकी दिनों को अपने साथ ले जाती है।

डिज़ाइन सिद्धांत सरल है. एक सत्र की लंबाई के बजाय जिसे आप या तो हासिल करते हैं या चूक जाते हैं, तीन रखें, और दिन के आकार से मेल खाएं। तीन आकारों वाली एक योजना लगभग कभी भी शून्य उत्पन्न नहीं करती है, क्योंकि हमेशा एक संस्करण काफी छोटा होता है। एक महीने में, एक शिक्षार्थी जो मिश्रित अवधि में बीस दिन पढ़ता है और जो एक घंटे में आठ दिन पढ़ता है, के बीच का अंतर कुल मिनटों का नहीं है; यह है कि पहले सीखने वाले को कभी भी पुनः आरंभ नहीं करना पड़ता है।

तीन सत्र आकार

प्रत्येक आकार का एक अलग कार्य होता है। रखरखाव सत्र सामग्री को गर्म रखता है और आदत को जीवित रखता है। मानक सत्र वह जगह है जहां सबसे अधिक वास्तविक कार्य होता है। गहन सत्र ही कुछ नया शुरू करने और ठीक से व्यवस्थित करने के लिए पर्याप्त लंबा सत्र है, यही कारण है कि इसे जो कुछ भी बचा हुआ है उसके बजाय एक संरक्षित स्लॉट की आवश्यकता होती है।

ध्यान दें कि प्रत्येक आकार, जिसमें दस मिनट वाला भी शामिल है, में बोलना शामिल है। वह जानबूझकर किया गया है। एक शेड्यूल जिसमें आउटपुट केवल लंबे सत्रों में होता है, एक ऐसे शिक्षार्थी का निर्माण करता है जो एक अध्याय पढ़ सकता है और एक वाक्य भी नहीं कह सकता है, क्योंकि जिस कौशल का सबसे अधिक अभ्यास किया जाता है वह वही है जो अधिकांश सत्रों में दिखाई देता है।

पहले से तय कर लें कि किस दिन क्या मिलेगा

पहले से यह निर्णय लेना होगा कि क्या पढ़ना है, यह नहीं बल्कि कितनी देर तक पढ़ना है। क्षण में सत्र की लंबाई चुनना हमेशा उसी तरह समाप्त होता है, क्योंकि शाम को नौ बजे ईमानदार उत्तर यह है कि आप बिल्कुल भी अध्ययन नहीं करना चाहते हैं। यदि मंगलवार को पहले से ही दस मिनट के रखरखाव दिवस के रूप में चिह्नित किया गया है, तो आप दस मिनट करते हैं और यह समाप्त हो जाता है, और खोने के लिए कोई बातचीत नहीं है।

• सप्ताह शुरू होने से पहले अपने दो सबसे शांत दिनों को गहन और मानक सत्र के रूप में चिह्नित करें।
• बाकी सभी चीज़ों को रखरखाव के रूप में चिह्नित करें, ताकि उन दिनों में अपेक्षा के बजाय एक मंजिल हो।
• सत्रों को प्रारंभ समय के साथ कैलेंडर में रखें और प्रारंभ समय को वास्तविक प्रतिबद्धता मानें।
• प्रत्येक सत्र को किसी ऐसी चीज़ से जोड़ें जो पहले से ही घटित हो रही हो: केतली के बाद, आखिरी ईमेल के बाद, शाम के स्नान से पहले।
• यदि कोई चिह्नित दिन समाप्त हो जाता है, तो उसे स्थानांतरित करने के बजाय रखरखाव पर छोड़ दें, क्योंकि स्थानांतरित सत्र ढेर हो जाते हैं और फिर एक साथ छोड़ दिए जाते हैं।

ध्वनि के लिए मृत समय का उपयोग करें, नई सामग्री का नहीं

एक यात्रा, एक कतार, एक सैर और एक बैठक से पहले दस मिनट वास्तविक अध्ययन का समय है, लेकिन केवल सही प्रकार के काम के लिए। आपका ध्यान आंशिक और बाधित है, इसलिए नोटबुक या व्याकरण की पहली व्याख्या की आवश्यकता वाली कोई भी चीज़ बर्बाद हो जाएगी। उस स्थिति में जो काम करता है वह है ध्वनि: उस सामग्री को सुनना जिसे आप पहले ही आधा समझ चुके हैं, उस शब्दावली की समीक्षा करना जो आपको पहले मिल चुकी है, और जो आपके सामने है उसके बारे में अपने आप से चुपचाप बात करना।

स्व-चर्चा उच्चतम-मूल्य वाली डेड-टाइम गतिविधि है क्योंकि यह आउटपुट है, और आउटपुट वह चीज़ है जो अधिकांश कामकाजी शिक्षार्थियों को सबसे कम मिलती है। आप जो देखते हैं और जो आप करने वाले हैं, उसे विनम्र-मासू रूप में बताएं और वाक्यों को सरल रखें। जब कोई शब्द गायब हो, तो उसके चारों ओर वाक्य बोलें और चौराहे पर शब्दकोश तक पहुंचने के बजाय बाद के लिए अंतराल नोट करें।

अंतिम पंक्ति आकस्मिक है, और का ना अंत किसी अन्य व्यक्ति से बात करने के बजाय अपने आप को जोर से सोचने की ध्वनि है। यह वास्तव में आत्म-बातचीत में उपयोगी है, लेकिन अपने बाकी कथन को -मासू रूप में रखें ताकि जो आदत स्वचालित हो जाए वह वह विनम्र आदत हो जो आपको काम पर और अजनबियों के साथ चाहिए।

सप्ताह में एक भाषण सत्र सुरक्षित रखें

व्यस्त कार्यक्रम में बाकी सब कुछ लचीला हो सकता है। एक भाषण सत्र नहीं हो सकता, क्योंकि यह सप्ताह का एकमात्र भाग है जो परीक्षण करता है कि बाकी में से कोई भी प्रयोग करने योग्य हो गया है या नहीं। इसे एक निश्चित स्लॉट, लगभग बीस से तीस मिनट की निश्चित अवधि और शुरू करने से पहले एक विशिष्ट परिदृश्य चुनें। परिदृश्य अवधि से अधिक मायने रखता है: एक अस्पष्ट बातचीत उस ओर चली जाती है जो आप पहले से ही अच्छी तरह से कहते हैं, जबकि एक परिभाषित स्थिति उस शब्दावली को मजबूर करती है जिससे आप बचते रहे हैं।

सत्र को जापानी भाषा में बताए गए लक्ष्य के साथ खोलें, ताकि पहले तीस सेकंड पहले ही आउटपुट हो जाएं। अगली बार आप जो चाहते हैं उसे नाम देकर इसे बंद करें। ये फ़्रेमिंग लाइनें याद रखने लायक हैं क्योंकि ये हर हफ्ते एक जैसी होती हैं, जिसका मतलब है कि एक महीने के बाद इन्हें आपको बिल्कुल भी सोचने की ज़रूरत नहीं पड़ेगी और सत्र पूरी गति से शुरू हो जाएगा।

अपेक्षा करें कि उत्तर आपकी अपेक्षा से अधिक तेजी से वापस आएगा। यही सत्र का मुद्दा है और यही कारण है कि इसे पढ़ने से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। यदि आप धागा खो देते हैं, तो पहुंचने के लिए दो पंक्तियाँ हैं मो सुकोशी युक्कुरी वनगाई शिमासु और मो इचिदो वनगाई शिमासु, और उनमें से कोई भी विफल नहीं है; दोनों वही हैं जो एक सक्षम वयस्क दूसरी भाषा में कहता है।

अपनी समीक्षा को छलाँग लगाने के बजाय उसे बैचें

समीक्षा करना तब सबसे अच्छा काम करता है जब सामग्री को ठसाठसने के बजाय समय के साथ फैलाया जाए, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि इसे सत्रों में फैलाया जाए। एक व्यस्त वयस्क के लिए, व्यावहारिक समझौता यह है कि दैनिक समीक्षा को संक्षिप्त और यांत्रिक रखा जाए, और सोचने के काम को गहन सत्र में रखा जाए, जहां आपका ध्यान उस पर हो। अधिकांश दिनों में दस मिनट की याद और एक केंद्रित समीक्षा ब्लॉक उस महत्वाकांक्षी दैनिक दिनचर्या को मात देता है जिसे आप दस दिनों के बाद छोड़ देते हैं।

जिस दिशा में आपको आवश्यकता होगी उस दिशा में समीक्षा करें. एक जापानी शब्द को पहचानना और उसका निर्माण करना अलग-अलग कौशल हैं, और एक व्यस्त शिक्षार्थी जो केवल जापानी से अंग्रेजी की समीक्षा करता है, वह जितना कह सकता है उससे कहीं अधिक समझ पाता है। अपनी समीक्षा इस प्रकार सेट करें कि कम से कम आधे संकेत आपको दूसरी ओर धकेलें, अर्थ से लेकर बोली जाने वाली जापानी तक, और उत्तर को सोचने के बजाय ज़ोर से कहें।

• दैनिक समीक्षा को दस मिनट तक कैप करें और कैप पर रुकें, यहां तक ​​कि मध्य-डेक पर भी।
• प्रत्येक उत्तर को ज़ोर से बोलें, ताकि उच्चारण संपर्क के रूप में समीक्षा दोगुनी हो जाए।
• गहन सत्र में नए कार्ड निर्माण का बैच; रखरखाव वाले दिन कार्ड न बनाएं.
• जिन शब्दों में आप दो बार असफल हुए, उनकी एक छोटी सूची रखें और उन्हें अगले सत्र में बोले गए वाक्य में डालें।
• सप्ताह में एक बार शब्दों के बजाय वाक्यों की समीक्षा करें, क्योंकि अकेले सीखा हुआ शब्द वाणी में कम ही आता है।

छूटे हुए सप्ताह के लिए पुनर्प्राप्ति नियम

एक सप्ताह गायब हो जाएगा. एक समयसीमा, एक यात्रा, बीमारी, एक बच्चा और अचानक ग्यारह दिन हो गए। सप्ताह से होने वाली क्षति स्वयं छोटी है; नुकसान इससे होता है कि शिक्षार्थी आगे क्या करते हैं, जो या तो योजना को चुपचाप छोड़ देना है या एक वीरतापूर्ण कैच-अप का प्रयास करना है जो दूसरा पतन पैदा करता है। नियम यह है कि जितना आपने रोका था, उससे कम समय में दोबारा शुरू करें और जब तक आदत दोबारा शुरू न हो जाए, तब तक कुछ भी नया न छुएं।

व्यवहार में: शुद्ध समीक्षा के तीन रखरखाव सत्र, फिर एक मानक सत्र, फिर सामान्य आकार में वापस आना। पुनर्प्राप्ति सप्ताह के बाद बोलने के बजाय उसके अंदर बोलने का सत्र बुक करें, क्योंकि बोलना ही उपचारात्मक के बजाय पुनरारंभ को सार्थक बनाता है। रिस्टार्ट को जापानी भाषा में भी जोर से कहें। यह छोटी सी बात है, लेकिन यह अपराध बोध को एक वाक्य में बदल देती है और वह वाक्य अभ्यास बन जाता है।

एक नमूना सात दिवसीय योजना

यह उस व्यक्ति के लिए एक योजना है जो अविश्वसनीय शाम के साथ पूर्णकालिक काम करता है और एक उपयोगी सुबह के साथ सप्ताहांत पर काम करता है। इसमें कुल मिलाकर तीन घंटे लगते हैं, इसमें पाँच दिन बोलना शामिल है, और कभी भी एक बार में पैंतालीस मिनट से अधिक नहीं माँगता।

दिनों को स्वतंत्र रूप से समायोजित करें, लेकिन तीन विशेषताएं रखें। एक गहन सत्र होता है, एक बोलने का सत्र होता है जो चलता नहीं है, और किसी भी दिन यह निर्णय लेने की आवश्यकता नहीं होती है कि कितनी देर तक अध्ययन करना है। यदि आपकी अविश्वसनीय शाम की जगह सुबह हो गई है, तो सब कुछ हटा दें और कुछ भी न बदलें।

संकेत है कि शेड्यूल गलत है

एक शेड्यूल एक परिकल्पना है, और एक महीने के बाद आपके पास डेटा होता है। अधिकांश लोग असफल योजना का जवाब अपने स्वयं के अनुशासन को दोष देकर देते हैं, जबकि योजना ही आमतौर पर ऐसी चीज़ होती है जिसमें थोड़े सुधार की आवश्यकता होती है। इन संकेतों को देखें और एक समय में एक चर बदलें।

• आप उन्हें छोटा करने के बजाय पूरे दिन छोड़ देते हैं: आपका रखरखाव सत्र अभी भी बहुत बड़ा है, इसलिए इसे घटाकर पाँच मिनट कर दें।
• आप पढ़ते हैं लेकिन कभी बोलते नहीं: आपके सत्रों में कोई आउटपुट चरण नहीं होता है, इसलिए अंतिम के बजाय पहले पांच मिनट में बोलना शुरू करें।
• आप गहरे सत्र से डरते हैं: यह गलत स्लॉट में है, या यह डेढ़ अध्याय को कवर करने की कोशिश कर रहा है।
• समीक्षा तब तक बढ़ती रहती है जब तक कि वह सत्र समाप्त न कर ले: इसे समय के अनुसार सीमित करें, डेक को समाप्त करने के द्वारा नहीं।
• आप यह याद नहीं रख सकते कि आपने पिछले सप्ताह क्या अध्ययन किया था: आपका कोई साप्ताहिक फोकस नहीं है, इसलिए प्रति सप्ताह एक व्याकरण बिंदु चुनें और इसे हर जगह उपयोग करें।
• योजना काम करती है लेकिन प्रगति अदृश्य लगती है: मासिक रूप से दो मिनट का भाषण रिकॉर्ड करें और तुलना करें, क्योंकि एक महीने के बदलाव को अंदर से महसूस करना कठिन है।