मुख्य शुरुआत: चीन-वियतनामी शब्द आप पहले से ही जानते हैं
वियतनामी और जापानी दोनों ने शास्त्रीय चीनी से शब्दावली की एक बड़ी परत उधार ली, और दोनों ने उन उधार शब्दों को अमूर्त, औपचारिक और तकनीकी अर्थ के लिए रखा। यही कारण है कि एक चीन-वियतनामी शब्द जैसे कि क्वैक जिया और एक चीन-जापानी शब्द जैसे कोक्का में समान दो अक्षर और एक ही अर्थ होता है, भले ही उनकी ध्वनियाँ कई शताब्दियों में अलग-अलग हो गई हों। कई शिक्षार्थियों को पता चलता है कि एक बार जब वे मैपिंग देखते हैं, तो नए कांगो शब्द यादृच्छिक अक्षरों के बजाय आधे-याद किए गए वियतनामी की तरह महसूस होते हैं, और पाठ्यपुस्तक में सबसे अमूर्त शब्दावली को बनाए रखना सबसे आसान हो जाता है।
नीचे दिए गए जोड़े समान होने के बजाय पहचानने योग्य हैं। प्रत्येक वियतनामी शब्द कहें, फिर जापानी, और बचे हुए व्यंजन को सुनें: học और gaku का प्रारंभिक, चुएन और जून का अंतिम n, खाच का kh और क्याकू का k। वियतनामी शब्द को जापानी अर्थ के लिए एक स्मृति हुक के रूप में समझें, उच्चारण मार्गदर्शक के रूप में कभी नहीं, क्योंकि स्वर और स्वर आपको हर बार गुमराह करेंगे।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 私は大学の学生です。 | Watashi wa daigaku no gakusei desu. | मैं विश्वविद्यालय का छात्र हूं। |
| 準備はできましたか？ | Junbi wa dekimashita ka? | क्या आप तैयार हैं? |
| 時間がありません。 | Jikan ga arimasen. | बिल्कुल समय नहीं है। |
| 安全に注意してください。 | Anzen ni chūi shite kudasai. | कृपया सुरक्षा पर ध्यान दें. |
| 結果はどうでしたか？ | Kekka wa dō deshita ka? | परिणाम कैसा रहा? |
| वियतनामी | जापानी | कांजी | अर्थ |
|---|---|---|---|
| क्वैक गिया | कोक्का | 国家 | राष्ट्र, राज्य |
| हक सिंह | गकुसी | 学生 | विद्यार्थी |
| चुआन बị | जुनबी | 準備 | तैयारी |
| कुछ और | देनवा | 電話 | टेलीफ़ोन |
| वह जियान | जिकन | 時間 | समय |
| ठीक है | Daigaku | 大学 | विश्वविद्यालय |
| ठीक है | kekkon | 結婚 | शादी |
| राय | iken | 意見 | राय |
| एक टोन | anzen | 安全 | सुरक्षा |
| देखो | बंका | 文化 | संस्कृति |
| किन्ह tế | keizai | हाँ | अर्थव्यवस्था |
| चू मैं | चुई | 注意 | ध्यान, सावधानी |
| यह अच्छा है | सेकी | 世界 | दुनिया |
| हाँ | रॉबर्टो | ठीक है | समाज |
| तुम नहीं | शिज़ेन | ठीक है | प्रकृति |
| बिन्ह विन्न | ब्योइन | 病院 | अस्पताल |
| ठीक है | केक्का | 結果 | परिणाम |
| वेन đề | सोमवार | 問題 | समस्या, प्रश्न |
| हाँ | दोई | 同意 | समझौता |
| सिंह होत | seikatsu | 生活 | दैनिक जीवन |
| quốc tế | kokusai | 国際 | अंतरराष्ट्रीय |
| ठीक है | tokubetsu | 特別 | विशेष |
| तुम करो | जियू | 自由 | स्वतंत्रता |
| खाच | क्याकू | 客 | अतिथि, ग्राहक |
इससे पहले कि आप पूरी तरह से हुक पर भरोसा करें, एक सावधानी: học cinh वियतनामी में स्कूली विद्यार्थियों को शामिल करता है, जबकि जापानी में गाकुसी का अर्थ अक्सर एक विश्वविद्यालय का छात्र होता है और सेइतो एक छात्र के लिए सामान्य शब्द है। इस तरह की छोटी-मोटी गड़बड़ी आम है, इसलिए इस पर भरोसा करने से पहले एक बार जापानी अर्थ की जांच कर लें। फिर शब्दों को सीधे वाक्यों में डालें, क्योंकि जिस सजातीय को आपने अभी-अभी पहचाना है वह अभी ऐसा शब्द नहीं है जिसे आप कह सकें।
संज्ञेय जिन्होंने अपना अर्थ बदल दिया
कुछ जोड़े अपने चरित्र साझा करते हैं लेकिन उनका अर्थ नहीं, क्योंकि दोनों भाषाओं ने उधार लिए गए शब्द को अलग-अलग दिशाओं में विकसित किया है। दूसरों के पास कोई जापानी साझेदार नहीं है, क्योंकि जापानियों ने एक ही विचार के लिए एक अलग यौगिक चुना है। ये पहले से ही सीखने लायक हैं, क्योंकि एक खाली अनुमान की तुलना में एक गलत अनुमान को ठीक करना अधिक कठिन होता है। तालिका वियतनामी शब्द, जापानी शब्द जो अपने वर्णों को साझा करती है, और जापानी में इसका वास्तव में क्या अर्थ है, बताती है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 大丈夫ですか？ | Daijōbu desu ka? | तुम ठीक हो? |
| はい、大丈夫です。 | Hai, daijōbu desu. | हाँ मैं ठीक हुँ। |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi Nihongo o benkyō shite imasu. | मैं हर दिन जापानी भाषा सीखता हूं। |
| 会社で働いています。 | Kaisha de hataraite imasu. | मैं एक कंपनी में काम करता हूं. |
| 医者に行きました。 | Isha ni ikimashita. | मैं डॉक्टर के पास गया. |
| वियतनामी | जापानी | कांजी | जापानी में इसका क्या मतलब है |
|---|---|---|---|
| bác sĩ (डॉक्टर) | hakase | 博士 | डॉक्टरेट धारक; एक मेडिकल डॉक्टर ईशा 医者 है |
| đại trung फू (एक महान व्यक्ति) | Daijōbu | 大丈夫 | ठीक है, ठीक है, कोई समस्या नहीं |
| मिएन चंग (अनिच्छा से) | बेनक्यो | 勉強 | अध्ययन |
| टीएन सिंह (पुराने जमाने के श्रीमान) | सेंसेई | 先生 | शिक्षक, डॉक्टर, या मास्टर |
| खान नान (एक कड़ा अपमान) | कोनान | 困難 | कठिनाई, स्पष्ट और तटस्थ |
| न्हान विएन (कर्मचारी) | जिनिन | 人員 | कुल संख्या; एक कर्मचारी shain 社員 है |
| कोंग फू (विस्तृत, श्रमसाध्य) | कुफू | 工夫 | सरलता, एक चतुर विचार |
| कॉंग टीवाई (कंपनी) | कैशा, कोशी नहीं | 会社 | कंपनी |
| थौ विएन (पुस्तकालय) | तोशोकन, शोइन नहीं | 図書館 | पुस्तकालय |
एसवीओ से एसओवी तक: कण शब्द क्रम को प्रतिस्थापित करते हैं
वियतनामी श्रोता को स्थिति के आधार पर बताता है कि किसने किसके साथ क्या किया। Tôi uống cà phê पीने वाले, पीने वाले और कॉफ़ी को उसी क्रम में रखता है, और उन्हें हिलाने से अर्थ बदल जाता है। जापानी क्रिया को अंत तक ले जाता है और प्रत्येक टुकड़े को एक कण के साथ लेबल करता है: वाताशी वा कोहि ओ नोमिमासु। क्योंकि लेबल काम करते हैं, क्रिया से पहले के हिस्से किसी को भ्रमित किए बिना जोर देने के लिए स्थानांतरित हो सकते हैं। कई वियतनामी शिक्षार्थियों को लगता है कि कठिन हिस्सा नया आदेश नहीं है, बल्कि कण पर इतना भरोसा करना है कि क्रिया को प्रतीक्षा करने दें।
दो अन्य उलटफेर मायने रखते हैं। वियतनामी संज्ञा के बाद वर्णन करने वाला शब्द डालता है, जैसे nhà đẹp और sách của tôi; जापानी इसे पहले कहते हैं, जैसे कि किरेई ना यानी और वाताशी नो होन। ở, đến और với जैसे पूर्वसर्ग ऐसे कण बन जाते हैं जो उनकी संज्ञा का अनुसरण करते हैं: ở Hà Nội हनोई डे बन जाता है, đến टोक्यो टोक्यो नी या टोक्यो ई बन जाता है। पहले संज्ञा कहें, फिर उसका लेबल, हर बार, और क्रम हफ्तों के भीतर अपने आप ठीक हो जाता है। इस ब्लॉग पर पार्टिकल्स गाइड प्रत्येक मार्कर के बारे में विस्तार से बताता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 私はコーヒーを飲みます。 | Watashi wa kōhī o nomimasu. | मुझे कॉफी पीना है। |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | मैंने एक दोस्त के साथ एक फिल्म देखी। |
| ハノイに住んでいます。 | Hanoi ni sunde imasu. | मैं हनोई में रहता हूँ। |
| ハノイで日本語を勉強しました。 | Hanoi de Nihongo o benkyō shimashita. | मैंने हनोई में जापानी भाषा का अध्ययन किया। |
| 来年、東京へ行きます。 | Rainen, Tōkyō e ikimasu. | मैं अगले साल टोक्यो जा रहा हूं। |
| これは私の本です。 | Kore wa watashi no hon desu. | यह मेरी किताब है. |
| きれいな家ですね。 | Kirei na ie desu ne. | कितना प्यारा घर है. |
जाल वियतनामी सेट करते हैं
प्रत्येक पहली भाषा गलतियों के एक समूह की भविष्यवाणी करती है, और आपकी गलतियों को जानने के बारे में उपयोगी बात यह है कि आप उन्हें सुन सकते हैं। तालिका उन आदतों को सूचीबद्ध करती है जो वियतनामी भाषी अक्सर जापानी भाषा में अपनाते हैं, प्रत्येक व्यक्ति वाक्य के साथ क्या करता है और उसे ठीक कैसे करता है। आगे आने वाले अनुभाग ध्वनि आदतों को एक-एक करके लेते हैं, क्योंकि ये वे हैं जो केवल विदेशी लगने के बजाय अर्थ बदल देते हैं।
| वियतनामी आदत | यह जापानी में क्या करता है | हल करना |
|---|---|---|
| प्रत्येक शब्दांश पर एक स्वर रूपरेखा | शब्द टेढ़े-मेढ़े लगते हैं और एक वास्तविक पिच ड्रॉप खो जाती है | एक स्तर की पिच रखें और प्रति शब्द एक बूंद की अनुमति दें |
| कोई छोटा-दीर्घ स्वर विरोधाभास नहीं | ओबासन ओबासन बन जाता है और कोको कोको बन जाता है | दो पूर्ण बीट्स के लिए लंबे स्वरों को पकड़ें |
| अप्रकाशित अंतिम पड़ाव | छोटी त्सू अपनी शांत लय खो देती है, इसलिए किट्टे पतंग की तरह लगता है | समापन को उसकी अपनी एक लय के रूप में गिनें |
| कोई भी शब्दांश ts से प्रारंभ नहीं होता | tsukue sukue या chukue बन जाता है | टी से शुरू करें और एस में छोड़ें |
| बंद अक्षर सामान्य हैं | ऋण शब्द अपना अंतिम स्वर खो देते हैं, इसलिए बेडडो बिस्तर बन जाता है | अंतिम स्वर को हल्के से ही सही, आवाज़ दें |
| वैकल्पिक मार्करों द्वारा दिखाया गया काल | वर्तमान काल की क्रियाओं के साथ अतीत की घटनाओं का वर्णन | प्रत्येक क्रिया को संयुग्मित करें; काल वैकल्पिक नहीं है |
| सर्वनामों द्वारा दी जाने वाली विनम्रता | वाताशी और अनाता का अत्यधिक उपयोग | सर्वनाम छोड़ें और देसु और मसु में विनम्रता रखें |
| संशोधक संज्ञा का अनुसरण करता है | सच कहा जाए तो माननीय नो वाताशी के रूप में कॉपी किया गया | पहले मालिक, फिर नहीं, फिर स्वामित्व वाली चीज़ |
टोन बनाम पिच उच्चारण
वियतनामी प्रत्येक शब्दांश को अपना स्वर देता है, और वह स्वर शब्द का हिस्सा है। जापानी नहीं. इसमें पिच उच्चारण है: एक शब्द अधिकतर स्तर की पिच पर बोला जाता है और, टोक्यो मानक में, अधिकतम एक ही स्थान पर होता है जहां पिच गिरती है। बूंद शब्दों को अलग कर सकती है, जैसे बारिश के लिए एमे और मिठाई के लिए एमे, लेकिन ज्यादातर समय सही जगह पर गिरावट के साथ एक स्तर की पिच को समझा जाता है, और एक गलत बूंद गलत के बजाय क्षेत्रीय लगती है।
देखने की आदत प्रत्येक मोरा में एक रूपरेखा जोड़ रही है जैसे कि यह एक वियतनामी शब्दांश हो, ताकि अरिगैटो गोज़ैमासु पांच बार उठे और गिरे। जापानी श्रोता इसे जोरदार या उत्तेजित के रूप में सुनते हैं। पहले पूरे वाक्यांशों को एक स्तर की पिच पर, लगभग एक ही स्वर की तरह, कहने का अभ्यास करें, फिर एक बूंद वहां जोड़ें जहां आपका शब्दकोश इसे चिह्नित करता है। कई वियतनामी शिक्षार्थियों को एक सप्ताह तक नीरस अवस्था अजीब लगती है और उसके बाद स्वाभाविक लगती है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | बरस गया बादल का पानी। (ए के बाद एमी बूँदें) |
| 飴をなめています。 | Ame o namete imasu. | मैं एक मिठाई चूस रहा हूँ. (अमे मुझ पर उगता है) |
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | मैं पुल पार करता हूँ. (हाशी बढ़कर शि हो गया) |
| 箸を使います。 | Hashi o tsukaimasu. | मैं चॉपस्टिक का उपयोग करता हूं. (हैशी हा के बाद गिरता है) |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | धन्यवाद। (एक कोमल बूंद, कोई आकृति नहीं) |
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | शुभ प्रभात। |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | क्षमा करें, कृपया एक बार और। |
दीर्घ स्वर और लघु त्सू
वियतनामी में एक समृद्ध स्वर प्रणाली है, लेकिन अधिकांश स्वरों के लिए, छोटे और लंबे संस्करण के बीच कोई अंतर नहीं है; ă और a, या â और ˡ, लंबाई के बजाय अलग-अलग गुण हैं। जापानी लंबाई को संपूर्ण अतिरिक्त बीट के रूप में गिनते हैं, और बीट शब्द को बदल देती है। ओबासन एक चाची है और ओबासन एक दादी है; कोको यहाँ है और कोको हाई स्कूल है। लंबे स्वर को उसकी गुणवत्ता में गिरावट किए बिना दो पूर्ण धड़कनों तक पकड़ें, और यदि इससे मदद मिलती है तो अभ्यास करते समय अपनी उंगलियों पर भरोसा करें।
छोटा त्सू एक व्यंजन से पहले एक मूक ताल है। वियतनामी अंतिम पड़ाव जैसे टी इन मेट अप्रकाशित हैं, जो आपको समापन सुनने में मदद करता है, लेकिन वियतनामी उस समापन को अपनी खुद की ताल के रूप में नहीं रखता है, इसलिए किट्टे पतंग के रूप में और कट्टा काटा के रूप में सामने आता है। एक गिनती तक अपनी जीभ को उसी स्थिति में रखें, फिर अगले व्यंजन में छोड़ें। नीचे दिए गए जोड़े केवल उस ताल में भिन्न हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| おばさんは元気です。 | Obasan wa genki desu. | मेरी चाची ठीक हैं. |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | मेरी दादी ठीक हैं. |
| ここは高校です。 | Koko wa kōkō desu. | यह एक हाई स्कूल है. |
| おじいさんとおじさん | Ojīsan to ojisan | दादा और चाचा |
| 切手を買いました。 | Kitte o kaimashita. | मैंने एक स्टांप खरीदा. |
| 来てください。 | Kite kudasai. | कृपया आओ। |
| 肩が痛いです。 | Kata ga itai desu. | मेरे कंधे में दर्द है. |
| 買ったばかりです。 | Katta bakari desu. | मैंने अभी इसे खरीदा है। |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | कृपया कुछ देर इंतज़ार करें। |
नैतिक एन, त्सू और सु, और कटे हुए अंत
जापानी n लिखित ん अपनी पूरी लय लेता है। वियतनामी आपको फाइनल के रूप में एन, एनजी और एनएच देता है, जो ध्वनि के लिए एक वास्तविक शुरुआत है, क्योंकि ん के और जी से पहले एनजी की तरह लगता है और एम, बी और पी से पहले एम की तरह लगता है। जाल लंबा है: एक वियतनामी अंतिम एन शब्दांश को जल्दी से बंद कर देता है, इसलिए सेन और ऑनसेन एक बीट कम बाहर आते हैं।ん को किसी भी अन्य मोरा के समान समय दें, और स्वर से पहले इसे अलग रखें, ताकि बिना धूम्रपान के किनेन स्मरणोत्सव के लिए किनेन में न गिर जाए।
त्सू को एक एस में जारी किया गया है। वियतनामी में ts से शुरू होने वाला कोई शब्दांश नहीं है, इसलिए कई शिक्षार्थी इसके बजाय su या chu का उत्पादन करते हैं, और tsukue skue में बदल जाता है। जीभ को टी स्थिति से शुरू करें और हवा को एस में जाने दें। अंत में, वियतनामी शब्दांश आराम से व्यंजन में समाप्त हो जाते हैं, इसलिए बेडडो और कोकी जैसे ऋण शब्द अपना अंतिम स्वर खो देते हैं और बेड और केक बन जाते हैं। उस अंतिम स्वर को आवाज़ दें भले ही वह हल्का हो; इसके बिना, जापानी श्रोता अक्सर इस शब्द को पूरी तरह से भूल जाते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 温泉に行きたいです。 | Onsen ni ikitai desu. | मैं गर्म पानी के झरने पर जाना चाहता हूं. |
| 日本語は簡単ではありません。 | Nihongo wa kantan de wa arimasen. | जापानी आसान नहीं है. |
| この本は千円です。 | Kono hon wa sen-en desu. | यह किताब एक हजार येन की है. |
| ここは禁煙です。 | Koko wa kin'en desu. | यह धूम्रपान निषेध क्षेत्र है. |
| 記念写真を撮りましょう。 | Kinen shashin o torimashō. | आइए एक स्मारक फ़ोटो लें. |
| 机の上に鍵があります。 | Tsukue no ue ni kagi ga arimasu. | चाबी डेस्क पर है. |
| 寿司とお茶をください。 | Sushi to ocha o kudasai. | कृपया सुशी और चाय। |
| 靴を脱いでください。 | Kutsu o nuide kudasai. | कृपया अपने जूते उतार दें. |
| ベッドとテーブルを買いました。 | Beddo to tēburu o kaimashita. | मैंने एक बिस्तर और एक मेज खरीदी। |
| カットをお願いします。 | Katto o onegai shimasu. | कृपया बाल कटवा लें। |
विनम्रता क्रिया में रहती है, सर्वनाम में नहीं
वियतनामी में, विनम्रता सर्वनाम से शुरू होती है। उन्हें, अन्ह, चो, को, बेक या चाउ चुनने से आपके कुछ भी कहने से पहले श्रोता को आपकी सापेक्ष उम्र और स्थिति का पता चलता है, और डीạ और ạ किनारों को नरम कर देते हैं। जापानी दूसरे तरीके से काम करते हैं। सर्वनाम अधिकतर छोड़ दिए जाते हैं, और शिष्टता क्रिया के अंत में बैठती है: इकु के बजाय इकिमासु, दा के बजाय देसु, और उच्च स्तर पर कीगो की सम्मानजनक क्रियाएं। कई वियतनामी शिक्षार्थी सम्मान दिखाने के लिए सर्वनाम की तलाश में रहते हैं, और जिस सर्वनाम की ओर वे पहुंचते हैं वह अनाटा है, जो एक प्रबंधक या शिक्षक को सम्मानजनक के बजाय स्पष्ट लगता है।
सुरक्षित आदत यह है कि व्यक्ति के नाम के साथ सान, या सेंसेई या बुचो जैसे शीर्षक का उपयोग किया जाए, और विषय स्पष्ट हो जाने पर वाताशी को हटा दिया जाए। प्रत्येक व्यक्ति के लिए सही स्तर चुनने की आपकी प्रवृत्ति बिल्कुल जापानी पुरस्कारों वाली सहज प्रवृत्ति है; आप बस इसे संज्ञा से वाक्य के अंत तक ले जाएँ। Dạ और vang मानचित्र अच्छी तरह से hai पर, और hai, sō desu dạ, đúng rồi ạ के रोजमर्रा के समकक्ष है। इस ब्लॉग पर सम्मानजनक पोस्ट और विनम्र-बनाम-आकस्मिक पोस्ट आगे बढ़ते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 田中さんは明日来ますか？ | Tanaka-san wa ashita kimasu ka? | क्या आप कल आ रहे हैं, मिस्टर तनाका? (नाम, अनाता नहीं) |
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | शिक्षक, मेरा एक प्रश्न है। |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | हां वह सही है। |
| 部長、少しよろしいでしょうか。 | Buchō, sukoshi yoroshii deshō ka. | प्रबंधक, क्या आपके पास एक क्षण है? |
| 明日は休みます。 | Ashita wa yasumimasu. | मैं कल छुट्टी पर रहूंगा. (विनम्र, कोई सर्वनाम नहीं) |
| 明日は休む。 | Ashita wa yasumu. | मैं कल छुट्टी पर हूँ. (आकस्मिक, केवल मित्र) |
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | आपका क्या नाम है? |
एक वियतनामी वक्ता के रूप में अपना परिचय देना
ये वे पंक्तियाँ हैं जो आप अपनी पहली बातचीत में कहेंगे, और ये अच्छे परीक्षण टुकड़े भी हैं, क्योंकि इनमें ऊपर दी गई ध्वनियाँ शामिल हैं: बेटोनामु और होचिमिन में लंबे स्वर, सान-कागेत्सु और हात्सुओन में मोरैक एन, और युक्कुरी में छोटा त्सू। एक जापानी वक्ता आम तौर पर प्रशंसा के साथ उत्तर देगा, जैसे कि निहोंगो गा ओ-जोज़ु देसु ने, और स्वाभाविक उत्तर है यानी, मदामदा देसु, जिसका मतलब बिल्कुल नहीं है, अभी भी एक लंबा रास्ता तय करना है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| ベトナムから来ました。 | Betonamu kara kimashita. | मैं वियतनाम से हूं. |
| ベトナム人です。 | Betonamujin desu. | मैं वियतनामी हूं. |
| 母語はベトナム語です。 | Bogo wa Betonamugo desu. | मेरी पहली भाषा वियतनामी है. |
| ホーチミン市に住んでいました。 | Hōchimin-shi ni sunde imashita. | मैं हो ची मिन्ह सिटी में रहता था। |
| 日本語を三か月勉強しています。 | Nihongo o san-kagetsu benkyō shite imasu. | मैं तीन महीने से जापानी सीख रहा हूं। |
| この言葉はベトナム語と似ています。 | Kono kotoba wa Betonamugo to nite imasu. | यह शब्द वियतनामी से मिलता जुलता है. |
| 発音を直してください。 | Hatsuon o naoshite kudasai. | कृपया मेरा उच्चारण ठीक करें. |
| もう少しゆっくり話してください。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai. | कृपया थोड़ा धीरे बोलें. |
| いえいえ、まだまだです。 | Ieie, madamada desu. | बिल्कुल नहीं, मुझे अभी भी बहुत लंबा रास्ता तय करना है। |
आपके बोलने का पहला महीना
सजातीय लाभ वियतनामी शिक्षार्थियों को जल्दी पढ़ने और देर से बोलने के लिए प्रेरित करता है, क्योंकि बातचीत शुरू होने से बहुत पहले कांगो का एक पृष्ठ आरामदायक लगता है। उसे उल्टा करो. पहला महीना ध्वनि की आदतों को विकसित करने में बिताएं जब वे अभी भी नरम हों, और शब्दावली को आप जो पहचानते हैं उसके बजाय आप जो कहते हैं उसमें दिखाई देने दें। नीचे दिया गया प्रत्येक सप्ताह एक आदत जोड़ता है और पिछली आदतों को चालू रखता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日は何を練習しましょうか。 | Kyō wa nani o renshū shimashō ka. | आज हम क्या अभ्यास करेंगे? |
| 発音は大丈夫でしたか？ | Hatsuon wa daijōbu deshita ka? | क्या मेरा उच्चारण ठीक था? |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | मैं इसे एक बार फिर कहने का प्रयास करूंगा. |
- पहला सप्ताह: हर नए शब्द को एक समान पिच पर दो बार कहें, लंबे स्वरों को अपनी उंगलियों पर गिनकर; ऊपर दी गई आत्म-परिचय पंक्तियों को सीखें और जो कोई भी सुनेगा, उनके साथ उनका उपयोग करें।
- सप्ताह दो: संज्ञा-कण क्रम में एक दिन में दस वाक्य बनाएं, कण चुनने से पहले संज्ञा कहें, और हर बार क्रिया को अंत में रखें, भले ही वाक्य अधूरा लगे।
- सप्ताह तीन: हर सुबह लंबाई और छोटे त्सू के लिए न्यूनतम जोड़े चलाएं, फिर तीन मिनट की बातचीत करें जिसमें प्रत्येक क्रिया को काल के लिए संयुग्मित किया जाता है, बिना đã या sẽ शॉर्टकट के।
- चौथा सप्ताह: बिना किसी अनाता और बिना किसी अनावश्यक वाताशी के साथ पांच मिनट की बातचीत करें, केवल देसु और मसु में विनम्रता रखें, और जब कोई स्वर सामने आए तो अपने साथी से आपको रोकने के लिए कहें।
- हर दिन: सजातीय तालिका को एक बार ज़ोर से पढ़ें, केवल जापानी, ताकि जो शब्द आप पहले से ही समझते हैं वे ऐसे शब्द बन जाएं जिन्हें आप तेजी से बना सकें।
महीने के अंत तक लक्ष्य प्रवाह नहीं बल्कि स्वच्छ आधार है: स्तरीय पिच, पूर्ण-लंबाई वाले स्वर और व्यंजन, अंत में क्रिया, और सर्वनाम के बजाय अंत में विनम्रता। प्रत्येक कांगो शब्द जिसे आप पहचानते हैं, उसके बाद एक ऐसी नींव पर उतरता है जो इसे भाषण में ले जा सकता है, जो कि ठीक वहीं है जहां वियतनामी हेड स्टार्ट का फल मिलता है।