मुख्य शुरुआत: आप पहले से ही सड़क पढ़ सकते हैं
जापानी स्टेशन से गुजरें और आप जापानी का एक भी शब्द सीखने से पहले 出口, 入口, 東口, 北口, 切符, 禁煙 और 営業中 समझ जाएंगे। मेनू, मानचित्र, चेतावनी संकेत और अखबार की सुर्खियाँ देखते ही अपना अर्थ छोड़ देती हैं। वर्णमाला भाषा सीखने वालों को उस बिंदु तक पहुँचने में वर्षों लग जाते हैं। कई चीनी भाषियों को लगता है कि वे पहले दिन से ही जापानी पैराग्राफ के विषय का अनुमान लगा सकते हैं, और यह अनुमान आमतौर पर सही होता है।
दो चीज़ें सिर को पहले दिखने से बड़ा बनाती हैं। जापानी में अधिकांश औपचारिक और तकनीकी शब्दावली चीन-जापानी है, जो दो-वर्ण यौगिकों से निर्मित है जो चीनी में समान या करीबी अर्थ के साथ मौजूद हैं: 経済, 政治, 文化, 電話, 図書館। और जापानी काउंटर चीनी माप शब्दों की तरह काम करते हैं, इसलिए किसी संख्या और संज्ञा के बीच एक क्लासिफायरियर लगाने की आदत आपके पास पहले से ही है। शुरुआती शुरुआत आपको यह नहीं बताती कि कोई शब्द कैसा लगता है, या उसे वाक्य में कैसे रखा जाए।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 出口はどこですか？ | Deguchi wa doko desu ka? | निकास कहाँ है? |
| 入口はあちらです。 | Iriguchi wa achira desu. | प्रवेश द्वार वहीं पर है. |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | हम आज बंद हैं. |
| 東京駅で降ります。 | Tōkyō-eki de orimasu. | मैं टोकियो स्टेशन पर उतरता हूँ। |
जहां साझा स्क्रिप्ट रुकती है
जापान ने युद्ध के बाद अपने पात्रों को सरल बनाया, और विकल्प केवल कभी-कभी मुख्य भूमि के सरलीकरण से मेल खाते हैं। कुछ जापानी रूप सरलीकृत चीनी (学, 国, 会) के समान हैं, कुछ पारंपरिक (語, 電, 東) के समान हैं, और कुछ केवल जापान में मौजूद हैं (図, 広, 気, 発, 沢, 駅)। पारंपरिक पात्रों के पाठक अधिक परिचित चीज़ों को ढूंढते हैं, लेकिन हर किसी को एक तीसरा सेट मिलता है जिसे सीखना होता है। एक आकार गुमराह भी कर सकता है: जापानी 芸 कला का वर्ण है, लेकिन चीनी भाषा में 芸 एक असंबद्ध वर्ण है, और कला वर्ण 藝 था।
जापान ने भी अपने स्वयं के पात्रों का आविष्कार किया, आमतौर पर उन चीजों के लिए जिनमें कोई चीनी शब्द नहीं है, और वे ऐसे दिखेंगे जैसे आप कुछ भी नहीं जानते हैं: 峠 एक पहाड़ी दर्रे के लिए, 畑 एक सूखे मैदान के लिए, 込 में 込む, 働 में 働く, काम करने के लिए, और 辻 एक चौराहे के लिए। बहुत सारे नहीं हैं, लेकिन 働く भाषा में सबसे आम क्रियाओं में से एक है, इसलिए आप समूह से जल्दी मिलेंगे।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 駅で働いています。 | Eki de hataraite imasu. | मैं स्टेशन पर काम करता हूं. |
| 電車が込んでいます。 | Densha ga konde imasu. | ट्रेन में बहुत भीड़ है. |
| अर्थ | जापानी | सरलीकृत चीनी | परंपरागत चीनी |
|---|---|---|---|
| चित्र, मानचित्र | 図 | 图 | 圖 |
| चौड़ा | 広 | 广 | 廣 |
| आत्मा, वायु | 気 | 气 | 氣 |
| उत्सर्जित करना, प्रस्थान करना | 発 | 发 | 發 |
| दलदल | 沢 | 泽 | 澤 |
| अजगर | 竜 (यह भी 龍) | 龙 | 龍 |
| स्टेशन | 駅 | 驿 | 驛 |
| वापस करना | 帰 | 归 | हाँ |
| बेचना | 売 | 卖 | 賣 |
| फल, सत्य | 実 | 实 | 實 |
| येन, वृत्त | 円 | 圆 | 圓 |
| कला | 芸 | 艺 | 藝 |
| पढ़ना | 読 | 读 | 讀 |
| परिवर्तन | 変 | 变 | 變 |
| आनंद, संगीत | 楽 | 乐 | 樂 |
| अकेला | 単 | 单 | 單 |
झूठे दोस्त जो आपको शर्मिंदा करेंगे
खतरनाक शब्द वे नहीं हैं जिन्हें आप पढ़ नहीं सकते। वे वही हैं जिन्हें आप तुरंत और गलत तरीके से पढ़ते हैं। 手紙 जापानी में एक पत्र है और चीनी में टॉयलेट पेपर है। 勉強अध्ययन है, अनिच्छा नहीं. वह एक बेटी है, मां नहीं. 大丈夫 का मतलब ठीक है, और आप इसे दिन में दर्जनों बार सुनेंगे, बिना किसी महान व्यक्ति के। कई शिक्षार्थियों को इन शब्दों को सटीक रूप से सही करने में कठिनाई होती है क्योंकि पढ़ना शुरू होने से पहले ही समाप्त हो जाता है। तालिका उन लोगों को सूचीबद्ध करती है जो सामान्य भाषण में सामने आते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 手紙を書きます。 | Tegami o kakimasu. | मैने पत्र लिखना आरंभ किया। |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi nihongo o benkyō shite imasu. | मैं हर दिन जापानी भाषा सीखता हूं। |
| 娘は五歳です。 | Musume wa go-sai desu. | मेरी बेटी पांच साल की है. |
| 大丈夫ですか？ | Daijōbu desu ka? | तुम ठीक हो? |
| 田中さんは留守です。 | Tanaka-san wa rusu desu. | तनाका घर पर नहीं है. |
| ご迷惑をおかけしました。 | Go-meiwaku o okake shimashita. | मेरे कारण हुई परेशानी के लिए मुझे खेद है। |
| शब्द | जापानी पढ़ना | जापानी अर्थ | चीनी अर्थ |
|---|---|---|---|
| 手紙 | तेगामी | पत्र | टॉयलेट पेपर |
| 勉強 | बेनक्यो | अध्ययन | अनिच्छा से, बमुश्किल प्रबंधन कर रहा हूँ |
| 娘 | मुसुम | बेटी | माँ |
| 大丈夫 | Daijōbu | ठीक है, कोई समस्या नहीं | एक असली आदमी |
| हाँ | किशा | स्टीम ट्रेन | कार |
| ठीक है | हाशिरू | चलाने के लिए | चलने के लिए |
| 老婆 | रोबा | बुढ़िया | पत्नी |
| हाँ | शिनबुन | अखबार | समाचार |
| 先生 | सेंसेई | शिक्षक, डॉक्टर | श्रीमान, पति |
| 丈夫 | जोबू | मजबूत, स्वस्थ | पति |
| 床 | युका | ज़मीन | बिस्तर |
| 湯 | यू | गरम पानी, स्नान | शोरबा |
| 愛人 | ऐजिन | प्रेमी, मालकिन | जीवनसाथी (मुख्यभूमि उपयोग) |
| 検討 | केंटो | विचार, समीक्षा | आत्म-आलोचना |
| 結束 | केसोकु | एकता, एकजुटता | कहानी समाप्त होना |
| हाँ | केगा | चोट | मुझे दोष दो |
| 迷惑 | मेइवाकु | उपद्रव, परेशानी | अस्पष्ट |
| 人参 | निनजिन | गाजर | GINSENG |
| हाँ | kōkō | हाई स्कूल | यूनिवर्सिटी का कॉलेज |
| 留守 | रूसू | घर से दूर जाना | पीछे रहना |
| ठीक है | बिल्ली | डाक टिकट | एक शब्द नहीं; कटे हुए हाथ के रूप में पढ़ा जाता है |
| 経理 | केइरी | लेखांकन | प्रबंधक |
| 顔色 | काओइरो | रंग | रंग |
| 用心 | योजिन | सावधानी | सावधानी, इरादा |
पढ़ने पर: आपका उच्चारण आंशिक कुंजी है
अधिकांश पात्रों में एक ऑन रीडिंग है जो चीनी भाषा से आई है और एक कुन रीडिंग है जो चीनी भाषा से नहीं आई है। यौगिकों में प्रयुक्त ऑन रीडिंग, वह जगह है जहां आपका उच्चारण मदद करता है। मंदारिन शान जापानी सान है, ज़िन शिन है, जिन परिजन है, एएन एक है: एक अंतिम एन आमतौर पर जीवित रहता है। अंतिम एनजी आम तौर पर एक लंबा स्वर बन जाता है, इसलिए डोंग है तो, मिंग है मेई और झोंग है चू। और वे शब्दांश जो एक बार एक स्टॉप व्यंजन में समाप्त हो गए थे, प्रवेश स्वर जो मंदारिन खो गया है, दो मोरा के रूप में सामने आते हैं: ज़ू गाकू है, गुओ कोकू है, यी इची है, बा हची है।
यदि आप कैंटोनीज़, हक्का, मिन या कोई अन्य किस्म बोलते हैं जो उन अंतिम पड़ावों को रखती है, तो अंतिम पैटर्न पारदर्शी है: होक6 से गाकू, ग्वोक3 से कोकू, लुक6 से रोकू। सुर ही कभी पार नहीं होता। एक चरित्र में अक्सर उधार की दो तरंगों से रीडिंग पर दो होते हैं, यही कारण है कि 人 三人 में नौ है और 日本人 में जिन है, और 生 先生 में सेई है और 一生 में shō है। प्रत्येक वर्ण के लिए एक ध्वनि निर्धारित करने का प्रयास करने के बजाय शब्द के अंदर पढ़ना सीखें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 三人で行きます。 | San-nin de ikimasu. | हम तीनों जा रहे हैं. |
| 中国人です。 | Chūgokujin desu. | मैं चीनी हूं. |
| 先生は東京の大学にいます。 | Sensei wa Tōkyō no daigaku ni imasu. | शिक्षक टोक्यो के एक विश्वविद्यालय में हैं। |
| कांजी | अकर्मण्य | कैंटोनीज़ | जापानी पर | नमूना |
|---|---|---|---|---|
| 山 | शान | सान्1 | सैन | अंतिम n जीवित रहता है |
| 心 | Xin | सैम1 | पिंडली | अंतिम n या m, n बन जाता है |
| 金 | जिन | gam1 | स्वजन | अंतिम n या m, n बन जाता है |
| 安 | एक | एक पर | एक | अंतिम n जीवित रहता है |
| 東 | लिंग | गोबर1 | को | अंतिम एनजी एक दीर्घ स्वर बन जाता है |
| 名 | मिंग | मिंग4 | मेई | अंतिम एनजी ईआई बन जाता है |
| 中 | झोंग | zung1 | चू | अंतिम एनजी एक दीर्घ स्वर बन जाता है |
| 学 | ज़ूए | hok6 | गाकु | पुराना अंतिम k, ku बन जाता है |
| 国 | गुओ | gwok3 | कोकु | पुराना अंतिम k, ku बन जाता है |
| 六 | लियू | लुक6 | रोकु | पुराना अंतिम k, ku बन जाता है |
| 一 | हाँ | jat1 | इची | पुराना अंतिम टी ची या त्सू बन जाता है |
| 八 | बी ० ए | बात3 | हची | पुराना अंतिम टी ची बन जाता है |
| 電 | Dian | din6 | मांद | अंतिम n जीवित रहता है |
| 人 | रेन | जनवरी4 | जिन, नौ | दो युगों से पढ़ने पर दो |
| 生 | शेंग | संग1 | सेई, शू | दो युगों से पढ़ने पर दो |
कुन रीडिंग का चीनी से कोई लेना-देना नहीं है
एक ही वर्ण 山 富士山 में सं और अपने आप में यम है। 水 水曜日 में सुई है और एक गिलास में मिज़ू है। 人 日本人 में जिन है और हिटो है जब आप सड़क पर लोगों की गिनती करते हैं। कुन रीडिंग मूल जापानी शब्द हैं जो चीनी अक्षरों से जुड़े हुए थे क्योंकि अर्थ मेल खाते थे, और चीनी की कोई भी मात्रा आपको उनका अनुमान लगाने में मदद नहीं करेगी। क्रिया और विशेषण लगभग सभी कुन हैं: 食べる taberu, 話す hanasu, 高い takai। वे ओकुरिगाना भी रखते हैं, हीरागाना की पूंछ जो संयुग्मित होती है, जिसका चीनियों के पास कोई समकक्ष नहीं है।
कई चीनी भाषी पाते हैं कि वे एक चरित्र को जानते हैं, जानते हैं कि इसका क्या अर्थ है, और जब उनसे उस वाक्य को बोलने के लिए कहा जाता है तो वे चुप हो जाते हैं। समाधान यह है कि पहले बोले गए शब्द को सीखें और दूसरे में चरित्र को संलग्न करें, जो आपकी साक्षरता द्वारा सुझाए गए क्रम को उलट देता है। जब आप 山 देखें, तो शान सोचने से पहले यम कहें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 山に登ります。 | Yama ni noborimasu. | मैं पहाड़ पर चढ़ता हूं. |
| 富士山は高いです。 | Fujisan wa takai desu. | माउंट फ़ूजी ऊंचा है. |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | मैं पानी पीता हूं। |
| 水曜日は忙しいです。 | Suiyōbi wa isogashii desu. | बुधवार व्यस्त है. |
| 人が多いですね。 | Hito ga ōi desu ne. | बहुत सारे लोग हैं ना? |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | आप इस कांजी को कैसे पढ़ते हैं? |
व्याकरण आपको शून्य से बनाना होगा
चीनी क्रिया को बीच में रखता है और स्थिति के अनुसार भूमिकाएँ दिखाता है: 我在车站等朋友। जापानी क्रिया को अंत में रखता है और प्रत्येक संज्ञा के बाद कणों के साथ भूमिकाएँ दिखाता है: 私は駅で友達を待っています। कण ऐसे भाग हैं जिनका कोई चीनी समकक्ष नहीं है। वा विषय को चिह्नित करता है, गा विषय को, या वस्तु को, नी एक लक्ष्य या समय को, दे एक क्रिया का स्थान को, कारा एक प्रारंभिक बिंदु को, एक साथी को। इस ब्लॉग पर पार्टिकल्स गाइड प्रत्येक को समझाता है; यहां जो बात मायने रखती है वह यह है कि वे शब्द क्रम को बदल देते हैं, इसलिए आप शब्दों को चीनी भाषा की तरह पंक्तिबद्ध नहीं कर सकते।
क्रियाएँ संयुग्मित होती हैं, जो चीनी क्रियाएँ नहीं करतीं। ताबेमासु अतीत में ताबेमाशिता बन जाता है, नकारात्मक में ताबेमासेन, दोनों के लिए ताबेमासेन देशिता। आपका 了 और 没 क्रिया के अंत से होता है, किसी अलग शब्द से नहीं, और अंत में विनम्रता भी होती है। काउंटर एक जाल के साथ अच्छी तरह से स्थानांतरित होते हैं: जापानी 本 बोतल और पेन जैसी लंबी पतली वस्तुओं को गिनते हैं, और किताबें 冊 के साथ गिनी जाती हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 私は駅で友達を待っています。 | Watashi wa eki de tomodachi o matte imasu. | मैं स्टेशन पर एक दोस्त का इंतज़ार कर रहा हूँ. |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | मैंने कल एक फिल्म देखी. |
| コーヒーは飲みません。 | Kōhī wa nomimasen. | मुझे कॉफ़ी अच्छी नहीं लगती। |
| 上海から来ました。 | Shanhai kara kimashita. | मैं शंघाई से आया हूं. |
| 本を三冊買いました。 | Hon o san-satsu kaimashita. | मैंने तीन किताबें खरीदीं. |
| ビールを三本ください。 | Bīru o san-bon kudasai. | कृपया तीन बियर। |
अंतिम दो पंक्तियों पर ध्यान दें. एक चीनी भाषी की प्रवृत्ति तीन पुस्तकों के लिए सैन-बॉन कहने की होती है, क्योंकि चीनी भाषा में पुस्तकों के लिए 本 मापक शब्द है। जापानी में वह किसी चीज़ की तीन बोतलें ऑर्डर करता है। विपरीत आदत मदद करती है; विशिष्ट काउंटरों को पुनः सीखना होगा।
विनम्रता क्रिया में रहती है, सर्वनाम में नहीं
चीनी कुछ विकल्पों के साथ सम्मान का प्रतीक है: 你, 请, 贵姓 के बजाय 您, शब्दावली का एक औपचारिक रजिस्टर। क्रिया नहीं बदलती. जापानी हर क्रिया, हर समय पर सम्मान अंकित करता है। तबेमासु विनम्र है; तबेरू सादा है और करीबी दोस्तों और परिवार के लिए आरक्षित है; मेशियागरीमासु खाने वाले को ऊपर उठाता है और इतादाकिमासु स्पीकर को नीचे कर देता है। ऐसा कोई तटस्थ क्षेत्र नहीं है जहां क्रिया का कोई रजिस्टर न हो, इसलिए आप प्रत्येक वाक्य में एक को चुनें। एक शिक्षार्थी के लिए डिफ़ॉल्ट देसु और मसु फॉर्म है, जो अजनबियों, शिक्षकों, सहकर्मियों और दुकानों के साथ सुरक्षित है।
सर्वनाम दूसरी दिशा में चलते हैं। चीनी लगातार 你 और 您 का उपयोग करते हैं; जापानी लगभग पूरी तरह से अनाता से बचते हैं और इसके बजाय व्यक्ति के नाम के साथ सान का उपयोग करते हैं।您 को अनाता के रूप में अनुवाद करने की आदत ऐसे वाक्य उत्पन्न करती है जो अजीब तरह से दूर लगते हैं। तनाका-सान वा कहें, या जब संदर्भ पहले से ही इसकी आपूर्ति करता है तो विषय को पूरी तरह से छोड़ दें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | आपका क्या नाम है? |
| 王と申します。 | Ō to mōshimasu. | मेरा नाम वांग है. |
| 田中さんは何を飲みますか？ | Tanaka-san wa nani o nomimasu ka? | तुम्हें क्या पीना होगा, तनाका? |
| 何飲む？ | Nani nomu? | आपके पास क्या है? (अनौपचारिक) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | कृपया कुछ देर इंतज़ार करें। |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | डटे रहो। (अनौपचारिक) |
आपकी चीनी जिन ध्वनियों के बारे में भविष्यवाणी करती है वे गलत होंगी
मंदारिन प्रत्येक शब्दांश को एक स्वर देता है। जापानी प्रत्येक शब्द को एक पिच का आकार देते हैं, आमतौर पर पहले मोरा के बाद वृद्धि और अधिकतम एक बूंद, और बूंद की स्थिति हैशी, चॉपस्टिक, से हैशी, ब्रिज बताती है। कई चीनी भाषी प्रत्येक शब्दांश पर एक अलग रूपरेखा रखते हैं, जो जापानी कानों को गाने जैसा लगता है और उस एक बूंद को छिपा देता है जो मायने रखती है। शब्द को एक पंक्ति के रूप में कहें जिसमें एक कदम नीचे हो, या कोई नहीं। कैंटोनीज़ और अन्य टोनल किस्में समान आदत स्थापित करती हैं; फिक्स वही है.
व्यंजन दूसरी समस्या है। मंदारिन बी, डी और जी अनस्पिरेटेड लेकिन ध्वनिहीन हैं, इसलिए आपका डाइगाकू जापानी कान में टैगाकू के रूप में पहुंच सकता है, जो एक अलग शब्द है। जापानी के, टी और पी भी आपकी तुलना में कम एस्पिरेटेड हैं, इसलिए दोनों श्रृंखलाएं दोनों तरफ से धुंधली हैं। जापानी आर जीभ की नोक का एक त्वरित टैप है, जो आपके एल के करीब या 日 या 人 के रेट्रोफ्लेक्स आर की तुलना में बहुत हल्का डी है। और तीन चीजें मंदारिन में बिल्कुल नहीं हैं: स्वर की लंबाई, दोगुने व्यंजन, और एक अंतिम एन जो पूरी लय लेता है और अगले स्वर में नहीं जाता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | मैं पुल पार करता हूँ. |
| 箸をください。 | Hashi o kudasai. | चॉपस्टिक, कृपया। |
| 大学で働いています。 | Daigaku de hataraite imasu. | मैं एक विश्वविद्यालय में काम करता हूँ. |
| 来週、来ます。 | Raishū, kimasu. | मैं अगले सप्ताह आऊंगा. |
| 料理が好きです。 | Ryōri ga suki desu. | मुझे खाना पकाना पसंद है. |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | मेरी दादी ठीक हैं. |
| 東京は大きいです。 | Tōkyō wa ōkii desu. | टोक्यो बड़ा है. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | कृपया तीन टिकटें। |
| 千円です。 | Sen'en desu. | यानी एक हजार येन. |
| 禁煙ですか？ | Kin'en desu ka? | क्या यह धूम्रपान निषेध है? |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | मैंने एक किताब पढ़ी। |
| लक्ष्य | चीनी उच्चारण क्या उत्पन्न करता है | हल करना |
|---|---|---|
| 橋 हाशी (पुल) | चॉपस्टिक जैसा एक ही शब्द, या प्रत्येक अक्षर पर एक स्वर | निम्न फिर उच्च, कोई गिरावट नहीं |
| 箸 हशी (चॉपस्टिक) | ऊपर की तरह | उच्च फिर शि पर एक बूंद |
| 大学 दाइगाकु | ताइगाकू, स्कूल छोड़ रहा है | डी और जी जारी करने से पहले गुनगुनाएँ |
| 銀行 जिन्को | किंको | पहली ध्वनि से जी को आवाज दें |
| 来る कुरु | 日 के रूप में एक रेट्रोफ़्लेक्स आर | जीभ की नोक को हल्के एल की तरह एक बार टैप करें |
| 料理 रयोरी | एक मुड़ी हुई पीठ वाली आर | एक ही नल, दो बार |
| कृपया ध्यान दें ओबासन | ओबासन, एक चाची | दो बीट्स के लिए ए को दबाए रखें |
| 東京टोक्यो | दो बीट में टोक्यो | चार धड़कन: तो, ओ, क्यो, ओ |
| 切手 kitte | पतंग, आओ | ते से पहले एक खामोश धड़कन |
| 千円 sen'en | सेनेन, या सेनेन | एन पर पूर्ण बीट, फिर एक ताज़ा ई |
| ठीक है | किनेन, एक स्मारक | वही: n अपनी ही बीट है |
| 本を माननीय ओ | हो-नहीं | n को o से न जोड़ें |
इस ब्लॉग पर उच्चारण मार्गदर्शिका संपूर्ण ध्वनि प्रणाली को कवर करती है। आपके लिए प्राथमिकता क्रम पहले आवाज़ देना है, क्योंकि यह शब्दों को बदलता है; फिर स्वर की लंबाई और दोगुने व्यंजन, क्योंकि वे शब्द भी बदलते हैं; फिर आर; और पिच आखिरी में, क्योंकि एक फ्लैट डिलीवरी तब भी समझ में आती है जब ड्रॉप गलत जगह पर हो।
मूक पढ़ने का जाल
क्योंकि आप पढ़ सकते हैं, आप पढ़ेंगे। पाठ्यपुस्तकें, उपशीर्षक, मेनू और चैट संदेश सभी आपको आपकी आंखों के माध्यम से अर्थ देते हैं, और आपकी बातचीत का कभी परीक्षण नहीं किया जाता है। कई चीनी भाषी इस स्थिति तक पहुंच जाते हैं कि वे अखबार के लेख का अनुसरण कर सकते हैं और बिना बताए कॉफी का ऑर्डर नहीं दे सकते, और इसका कारण अध्ययन की कमी नहीं है। वह यह कि पढ़ाई का हर घंटा स्क्रिप्ट के माध्यम से बीतता था। आप जिस जापानी भाषा को समझते हैं और जिस जापानी भाषा को आप कह सकते हैं वह जल्दी ही अलग हो जाती है, और जब तक आप हर सत्र में ध्वनि को बल नहीं देते तब तक अलगाव बढ़ता जाता है।
व्यावहारिक नियम यह है कि कोई भी बात तब तक मायने नहीं रखती जब तक कि वह कही न गई हो। चुपचाप पढ़ने के बजाय जोर से पढ़ें, कांजी को कवर करें और जब संभव हो तो हिरागाना या ऑडियो से काम करें, और जब आप एक यौगिक सीखते हैं, तो पहले इसे कान से सीखें और बाद में पात्रों की पुष्टि करें। जब आपको इसकी आवश्यकता होगी तब भी यह पात्र मौजूद रहेगा; जब तक आप इसे वहां नहीं रखेंगे तब तक आवाज नहीं आएगी।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 読めますが、話せません。 | Yomemasu ga, hanasemasen. | मैं इसे पढ़ तो सकता हूं, लेकिन कह नहीं सकता. |
| 漢字は分かりますが、読み方が分かりません。 | Kanji wa wakarimasu ga, yomikata ga wakarimasen. | मैं कांजी समझता हूं, लेकिन मुझे यह नहीं पता कि इसे कैसे पढ़ा जाए। |
| 声に出して読んでもいいですか？ | Koe ni dashite yonde mo ii desu ka? | क्या मैं इसे ज़ोर से पढ़ सकता हूँ? |
- प्रत्येक पाठ को ज़ोर से पढ़ें, जिसमें वे पाठ भी शामिल हैं जिन्हें आप आमतौर पर सरसरी तौर पर पढ़ते हैं, और किसी भी ऐसे पात्र पर रुकें जिसके पढ़ने के बारे में आप कुछ नहीं कह सकते।
- पहले ऑडियो या बोले गए उदाहरण से नई शब्दावली सीखें, फिर देखें कि यह कैसे लिखा जाता है।
- सत्र समाप्त होने तक वार्तालाप अभ्यास में प्रतिलेख को छिपाएँ, ताकि आपके कान को काम करना पड़े।
- जब आप कोई पढ़ना नहीं जानते, तो चीनी से अनुमान लगाने के बजाय जापानी में पूछें।
आपके बोलने का पहला महीना
योजना आउटपुट को बाध्य करने के लिए बनाई गई है, क्योंकि यही वह पक्ष है जिसे आपका दिमाग़ नज़रअंदाज़ करता है। प्रत्येक सप्ताह एक फोकस जोड़ता है और पिछले वाले को जीवित रखता है, और हर दिन में एक बोला जाने वाला घटक होता है जिसे आँखों से नहीं किया जा सकता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| もう一度、ゆっくりお願いします。 | Mō ichido, yukkuri onegai shimasu. | एक बार और, धीरे-धीरे, कृपया। |
| 私の発音はどうですか？ | Watashi no hatsuon wa dō desu ka? | मेरा उच्चारण कैसा है? |
| 中国語では意味が違います。 | Chūgokugo de wa imi ga chigaimasu. | चीनी भाषा में इसका अर्थ अलग है. |
- सप्ताह एक: देसु और मसु रूप में आत्म-परिचय और दैनिक दिनचर्या। स्वयं को रिकॉर्ड करें और केवल दो चीजों की जांच करें: स्वरयुक्त डी और जी, और स्वर की लंबाई।
- सप्ताह दो: कण. दस संज्ञाएँ लें और प्रत्येक को वा, ओ, नी, दे और कारा के माध्यम से पूरे वाक्यों में, बिना कुछ लिखे, ज़ोर से चलाएँ।
- सप्ताह तीन: पाठन। बीस यौगिक लें जिन्हें आप पहले ही पढ़ सकते हैं, प्रत्येक को देखने से पहले बोलें, और चिह्नित करें कि पढ़ने पर आपने चीनी से कौन सा सही अनुमान लगाया है।
- सप्ताह चार: झूठे दोस्त और पिच। बातचीत में तालिका से शब्दों का जानबूझकर उपयोग करें, और प्रत्येक नए शब्द को एक बूंद के साथ एक सपाट रेखा के रूप में कहें।
- हर दिन: एक छोटा पाठ ज़ोर से पढ़ें, और एक वार्तालाप जहाँ आप कम से कम एक जापानी भाषा में पढ़ने के लिए कहें।
प्रगति के एक विशिष्ट आकार की अपेक्षा करें. आपका पढ़ना बाकी सभी से आगे चलेगा और आपका बोलना आपके पढ़ने से काफी देर तक पीछे रहेगा। यह क्षमता की विफलता नहीं है; यह वही है जो एक स्क्रिप्ट-आधारित हेड स्टार्ट उत्पन्न करता है जब यह ध्वनि द्वारा संतुलित नहीं होता है। पहले सप्ताह से इसे संतुलित करें और दोनों एक साथ विकसित होंगे।