Чому три рядки на день перевершують сторінку на тиждень
Сторінка на тиждень звучить продуктивно і зазвичай вмирає протягом місяця. Для цього потрібна вільна година, тема варта сторінки та достатньо граматики, щоб її заповнити, і в неділю, коли чогось із цього не вистачає, ви пропускаєте, а наступної неділі розрив здається більшим. На три рядки в день потрібно три хвилини і жодної теми, тому що тема — сам день. Ви створюєте минулий час кожного вечора, ви зустрічаєте той самий час і відчуваєте слова, доки вони не перестають думати, і ви ніколи не стикаєтеся з чистою сторінкою.
Є й мовна причина. Більшість того, що ви хочете сказати в розмові, - це коротка розповідь минулого часу про свій власний день: я пішов, я поїв, це було втомливо, завтра я буду. Короткий щоденний запис тренує саме це, у точному словнику вашого власного життя, без символів підручника між ними. Довге щотижневе есе має тенденцію дотягуватися до граматики, яку ви ще не можете вимовити вголос, що є хорошою практикою письма, але поганою підготовкою до розмови.
Простою формою є реєстр щоденника
Щоденник пишуть для себе, тому японські щоденники зазвичай використовують звичайну форму: datta замість deshita, tabeta замість tabemashita, tanoshikatta без desu після нього. Це реєстр невимушеного мовлення та більшості писемних японських зовнішніх листів і ділових речей, і щовечірнє вправляння робить відмінювання простих форм автоматичним, чого не роблять граматичні вправи. Це також форма, на якій будуються довші речення, оскільки kedo, kara та to omotta додаються до неї.
Якщо ваш простий минулий час все ще ненадійний, пишіть дезу та масу перші пару тижнів. Ввічлива версія не помиляється в щоденнику, вона просто менш звична, і правильне ввічливе речення коштує більше, ніж здогадане випадкове. Пари нижче показують той самий рядок в обох регістрах; звичайна форма позначена випадковою, тому ви можете бачити зміни в кінці кожного речення.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日は雨だった。 | Kyō wa ame datta. | Сьогодні був дощ. (звичайна однотонна форма) |
| 今日は雨でした。 | Kyō wa ame deshita. | Сьогодні був дощ. (ввічлива форма) |
| 友達とラーメンを食べた。 | Tomodachi to rāmen o tabeta. | Я їв рамен з другом. (звичайна однотонна форма) |
| 友達とラーメンを食べました。 | Tomodachi to rāmen o tabemashita. | Я їв рамен з другом. (ввічлива форма) |
| 楽しかった。 | Tanoshikatta. | Це було весело. (звичайна однотонна форма) |
| 楽しかったです。 | Tanoshikatta desu. | Це було весело. (ввічлива форма) |
Трилінійний скелет
Кожен запис містить три однакові завдання. У першому рядку розповідається про те, що сталося, у минулому часі зі словом часу, якщо воно є. У другому рядку розповідається про те, що ви відчували, використовуючи прикметник минулого часу або коротку фразу з відчуттям. Третій рядок говорить одне на завтра, починаючи з ашіта ва. Скелет за дизайном нудний; нудьга ось що робить це можливим об одинадцятій ночі. Щойно три рядки стануть автоматичними, ви почнете їх з’єднувати, і саме тут розвивається граматика.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日は新しい先生と話した。 | Kyō wa atarashii sensei to hanashita. | Сьогодні я спілкувався з новим учителем. |
| 少し緊張したけど、楽しかった。 | Sukoshi kinchō shita kedo, tanoshikatta. | Я трохи нервував, але було весело. |
| 明日はもっと質問する。 | Ashita wa motto shitsumon suru. | Завтра задам додаткові запитання. |
Зверніть увагу, що в третьому рядку для плану використовується простий теперішній час, яким японська мова зазвичай виражає простий намір. Ви також можете написати ашіта ва хаяку неру цуморі, я маю намір рано спати, або ашіта ва ясумітай, я хочу відпочити, коли намір м’якше. Зберігайте план невеликим і таким, що його можна перевірити; завтрашній запис можна почати з того, що ви це зробили.
Шаблони речень щоденника
| Візерунок | Робота | приклад |
|---|---|---|
| 今日は〜た。 Kyō wa ...ta. | Що сталося | 今日は買い物に行った。Kyō wa kaimono ni itta. Я ходив сьогодні по магазинах. |
| 〜と〜た。 ...до ...та. | З ким ти це зробив | 同僚と昼ご飯を食べた。Dōryō to hirugohan o tabeta. Я обідав з колегою. |
| 〜かった。 ...катта. | Почуття, я-прикметник минулого | 面白かった。Omoshirokatta. Було цікаво. |
| 〜だった。 ...датта. | Почуття, на-прикметник або іменник минуле | 大変だった。Taihen datta. Це було важко. |
| 〜て、〜た。 ...те, ...та. | Дві послідовні дії | 家に帰って、すぐ寝た。Ie ni kaette, sugu neta. Я повернувся додому і відразу пішов спати. |
| 〜から、〜。 ...кара, ... | Причина | 雨だったから、家にいた。Ame datta kara, ie ni ita. Йшов дощ, тому я залишився вдома. |
| 〜けど、〜。 ...кедо, ... | Контраст | 疲れたけど、勉強した。Tsukareta kedo, benkyō shita. Я втомився, але вчився. |
| 初めて〜た。 Hajimete ...ta. | Перший | 初めて一人で電話をかけた。Hajimete hitori de denwa o kaketa. Я вперше подзвонив сам. |
| 〜と思った。 ...до омотти. | Що ти думав | 難しいと思った。Muzukashii to omotta. Я думав, що це важко. |
| 明日は〜。 Ashita wa ... | План на завтра | 明日は早く起きる。Ashita wa hayaku okiru. Завтра я встану рано. |
| 〜ようにする。 ...yō ni suru. | Резолюція | 明日は日本語で挨拶するようにする。Ashita wa Nihongo de aisatsu suru yō ni suru. Завтра я буду вітати людей японською. |
Десять візерунків охоплюють місяць записів. Додайте один новий рядок до свого активного набору щотижня, замість того, щоб намагатися використовувати всі разом, і коли візерунок здасться вам легким, виключіть його з вашої уваги та дайте йому з’явитися самостійно. Рядок te-form і рядки kedo і kara перетворюють список речень на абзац, до якого повертається наступний розділ про з’єднання речень.
Час і почуття, які повертаються щотижня
Щоденник використовує невеликий словниковий запас знову і знову, і саме в цьому повторення. Часові слова ведуть першу лінію: кеса, сьогодні вранці; хіруясумі, обідня перерва; шигото но ато, після роботи; йору, ввечері; hisashiburi ni, вперше за деякий час. Чутливі слова заповнюють другий рядок, а корисні виходять за рамки таношікатти. Куяшікатта, розчарований собою, хотто шита, полегшення, і кімочі йокатта, приємний, постійно з’являються в справжніх японських щоденниках і рідко в підручниках.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今朝は六時に起きた。 | Kesa wa roku-ji ni okita. | Сьогодні я встав о шостій ранку. |
| 昼休みに散歩した。 | Hiruyasumi ni sanpo shita. | В обідню перерву пішов гуляти. |
| 仕事の後、ジムに行った。 | Shigoto no ato, jimu ni itta. | Після роботи я пішла в спортзал. |
| 夜は映画を見た。 | Yoru wa eiga o mita. | Увечері я подивилася фільм. |
| 久しぶりに母に電話した。 | Hisashiburi ni haha ni denwa shita. | Я зателефонував мамі вперше за довгий час. |
| 褒められて嬉しかった。 | Homerarete ureshikatta. | Мене похвалили і це порадувало. |
| 今日はとても疲れた。 | Kyō wa totemo tsukareta. | Сьогодні я дуже втомився. |
| 言いたいことが言えなくて悔しかった。 | Iitai koto ga ienakute kuyashikatta. | Я не міг сказати те, що хотів, і це засмучувало. |
| 試験が終わってほっとした。 | Shiken ga owatte hotto shita. | Іспит закінчився, і я відчув полегшення. |
| 天気がよくて気持ちよかった。 | Tenki ga yokute kimochi yokatta. | Погода була гарна, і це було чудово. |
| もう眠い。 | Mō nemui. | Я зараз сонний. |
Від односкладних речень до з’єднаних
Через тиждень-два трьох окремих речень об’єднайте два з них. Кедо приєднується до контрасту: isogashikatta kedo, tanoshikatta, це було зайнято, але весело. Kara приєднує причину до результату: ame datta kara, тобто ni ita, йшов дощ, тому я залишився. Sorekara починає нове речення, яке продовжує послідовність: kaimono ni itta, sorekara kafe de hon o yonda. Ці три сполучники виконують більшу частину роботи в усній розповіді, і оскільки вони додаються до простої форми, у щоденнику ви можете практикувати їх без аудиторії.
Спочатку не об’єднуйте в одне речення більше двох сполучників. Учні, які відкривають кедо та кара, як правило, складають речення з трьома реченнями та втраченим дієсловом у кінці. Два речення, один сполучник, крапка. Коли це легко, дозвольте одне речення на день разом із kedo та kara, а наступного ранку перевірте, чи остаточне дієслово все ще узгоджується з тим, що ви мали на увазі.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 忙しかった。でも、楽しかった。 | Isogashikatta. Demo, tanoshikatta. | Було зайнято. Але це було весело. (два речення) |
| 忙しかったけど、楽しかった。 | Isogashikatta kedo, tanoshikatta. | Було зайнято, але весело. (приєднується до kedo) |
| 雨だったから、家にいた。 | Ame datta kara, ie ni ita. | Йшов дощ, тому я залишився вдома. |
| 買い物に行った。それから、カフェで本を読んだ。 | Kaimono ni itta. Sorekara, kafe de hon o yonda. | Я пішов за покупками. Потім я читав книжку в кафе. |
| 早く寝たかったけど、仕事が終わらなかったから、十二時まで起きていた。 | Hayaku netakatta kedo, shigoto ga owaranakatta kara, jūni-ji made okite ita. | Я хотів спати рано, але робота не закінчилася, тому я був до дванадцятої. |
Тиждень модельних записів
Ось один звичайний тиждень, написаний у скелеті, у зрозумілій формі. Жоден із записів не цікавий, і це стандарт, до якого слід прагнути: чесно, коротко та закінчено. Кожен рядок є повним записом із трьох речень. Прочитайте в них форму, а потім зверніть увагу, як часто ті самі слова повертаються, і як записи середи та неділі вже поєднуються з реченнями з kedo, kara та sorekara.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日は月曜日。会議が長かった。明日は早く帰りたい。 | Kyō wa getsuyōbi. Kaigi ga nagakatta. Ashita wa hayaku kaeritai. | Сьогодні понеділок. Зустріч була довгою. Завтра я хочу додому раніше. |
| 昼休みに新しいカフェに行った。コーヒーがおいしかった。明日も行くかもしれない。 | Hiruyasumi ni atarashii kafe ni itta. Kōhī ga oishikatta. Ashita mo iku kamoshirenai. | В обід пішла в нове кафе. Кава була хороша. Я можу завтра знову піти. |
| 日本語で電話をかけた。緊張したけど、通じた。明日は先生に報告する。 | Nihongo de denwa o kaketa. Kinchō shita kedo, tsūjita. Ashita wa sensei ni hōkoku suru. | Я подзвонив японською. Я нервував, але витримав. Завтра я розповім своїй вчительці. |
| 雨だったから、ずっと家にいた。ちょっと退屈だった。明日は散歩する。 | Ame datta kara, zutto ie ni ita. Chotto taikutsu datta. Ashita wa sanpo suru. | Пішов дощ, тому я просидів удома цілий день. Було трохи нудно. Завтра піду гуляти. |
| 仕事の後、同僚と飲みに行った。楽しかったけど、疲れた。明日はゆっくり寝る。 | Shigoto no ato, dōryō to nomi ni itta. Tanoshikatta kedo, tsukareta. Ashita wa yukkuri neru. | Після роботи пішов випити з колегами. Було весело, але втомливо. Завтра я буду спати. |
| 久しぶりに母に電話した。元気そうで安心した。明日は部屋を掃除する。 | Hisashiburi ni haha ni denwa shita. Genki sō de anshin shita. Ashita wa heya o sōji suru. | Я зателефонував мамі вперше за довгий час. Вона виглядала добре, і я відчув полегшення. Завтра я приберу свою кімнату. |
| 部屋を掃除して、それから本を読んだ。静かな一日だった。明日から、また頑張る。 | Heya o sōji shite, sorekara hon o yonda. Shizuka na ichinichi datta. Ashita kara, mata ganbaru. | Я прибрав свою кімнату, потім прочитав книгу. Був тихий день. Із завтрашнього дня знову до роботи. |
Третій рядок неділі, ashita kara mata ganbaru, є завершенням щоденника запасів і корисним: він закриває тиждень і встановлює понеділок. Суботній ґенкі со де аншін шита демонструє почуття прив’язаності до причини за допомогою те-форми, яка є наступним кроком після кедо та кара. Скопіюйте форму будь-якого запису, який відповідає вашому дню, і змініть іменники.
Прочитайте завтра вголос вчорашній запис
Щоденниковий запис — це маленька розповідь про власне життя, що робить його найкращим матеріалом для розмови: ти знаєш зміст, ти підбирав слова, і це сталося. Наступного дня прочитайте запис вголос учителеві та запитайте, чи природно це звучить. Читання для Сенсея зі штучним інтелектом у 3D-класі добре підходить для цього, оскільки ви можете робити це щодня, учитель запитає природний продовження, а звіт про сеанс після цього перераховує виправлення в одному місці, а не у вашій пам’яті.
Перейдіть до ввічливої форми під час розмови, оскільки ви звертаєтеся до вчителя: tabeta стає tabemashita, а практика простої форми щоденника стає практикою відмінювання навпаки. Запитайте про один рядок, а не про всі три, і повторіть виправлену версію двічі вголос, перш ніж рухатися далі. Відповідь учителя часто містить більш природне дієслово, наприклад, tabe ni ikimashita замість tabemashita, і ця фраза йде прямо до слова bank.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 昨日の日記を読んでもいいですか？ | Kinō no nikki o yonde mo ii desu ka? | Можна прочитати тобі вчорашній запис у щоденнику? |
| 昨日は友達とラーメンを食べました。 | Kinō wa tomodachi to rāmen o tabemashita. | Вчора я їв рамен з другом. |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | Чи природний такий спосіб сказати? |
| いいですね。「食べました」の代わりに「食べに行きました」と言うと、もっと自然ですよ。 | Ii desu ne. 'Tabemashita' no kawari ni 'tabe ni ikimashita' to iu to, motto shizen desu yo. | приємно Якщо ви скажете «tabe ni ikimashita» замість «tabemashita», це звучить більш природно. |
| もう一度言ってみますね。 | Mō ichido itte mimasu ne. | Дозволь мені спробувати сказати це ще раз. |
| 昨日は友達とラーメンを食べに行きました。 | Kinō wa tomodachi to rāmen o tabe ni ikimashita. | Вчора я пішов на рамен з другом. |
| 「疲れた」と「眠い」はどう違いますか？ | 'Tsukareta' to 'nemui' wa dō chigaimasu ka? | Яка різниця між «цукарета» та «немуй»? |
| 今日は何をする予定ですか？ | Kyō wa nani o suru yotei desu ka? | Що ти плануєш робити сьогодні? |
| 日記に書いたとおり、今日は散歩するつもりです。 | Nikki ni kaita tōri, kyō wa sanpo suru tsumori desu. | Як я писав у своєму щоденнику, я маю намір сьогодні піти на прогулянку. |
| ありがとうございました。明日も読みます。 | Arigatō gozaimashita. Ashita mo yomimasu. | дякую Завтра я вам знову прочитаю. |
Створіть банк слів із власних записів
Виправлення та слова, які вам довелося шукати, цінніші за будь-який список частот, тому що це слова, які насправді потрібні вашому житті. Зберігайте сторінку в кінці блокнота або звичайний список у своєму телефоні та додавайте до нього лише власні записи. Кожен елемент містить слово, речення, у якому ви його використали, і виправлену версію, якщо вона була. Переглядайте сторінку раз на тиждень, читаючи речення вголос, а не перевіряючи окремі слова.
- Додайте слово, лише якщо воно вам було потрібне для запису; не імпортуйте списки з інших місць.
- Напишіть усе речення, а не лише слово, щоб частка і дієслово подорожували разом з ним.
- Позначте виправлення вчителя символом, щоб ви могли бачити, які слова надійшли з відгуку.
- Раз на тиждень пишіть один запис, у якому навмисно використано три слова з банку.
- Без зусиль видаліть слово після того, як воно з’явиться в трьох записах.
Тридцятиденний план
План додає одну вимогу кожні п’ять днів і ніколи не видаляє скелет. Якщо ви пропустили день, запишіть запис наступного дня, як зазвичай, а не два; наздоганяння - це те, як вмирають щотижневі есе, і щоденник ніколи не повинен мати боргів. До тридцятого дня ви напишете дев’яносто речень про своє власне життя, прочитаєте більшість із них вголос і зберете банк слів, який не міг передбачити жоден підручник.
| днів | Фокус | Кожен запис містить |
|---|---|---|
| від 1 до 5 | Скелет в три лінії | Одна подія минулого часу, одне емоційне слово, один план із ашіта ва |
| 6 до 10 | Слова часу | Кеса, хіруясумі, шигото но ато або йору на початку першого рядка |
| 11 до 15 | Об’єднання з кедо та кара | Перший і другий рядки об’єднані в одне речення хоча б один раз |
| 16 до 20 | Послідовність з те-формою і сорекарою | Дві події по порядку в першому рядку |
| 21 до 25 | Думки і причини | Один ...to omotta і одне почуття, пов'язане з причиною з те-формою |
| 26 до 30 | Тиждень читання вголос | Кожен запис читати вчителю наступного дня і переписувати один рядок з виправлення |
Після тридцятого дня зберігайте три рядки й дозволяйте записам рости лише тоді, коли вони цього захочуть. Деякі учні переходять на п’ять рядків, деякі додають щотижневий довший запис поверх щоденних трьох, а деякі залишаються на трьох протягом року. Усі вони працюють; версія, яка не вдається, це та, яка робить кожну ніч довшою, ніж попередня ніч.
Помилки, які вбивають звичку
- Спочатку напишіть запис вашою рідною мовою, а потім перекладіть його, що створює граматику, яку ви ще не можете сказати.
- Змішування простих і ввічливих форм в одному записі; виберіть один і зберігайте його цілий місяць.
- Написання таношикатти щовечора; забанити на тиждень і знайти справжнє відчуття.
- Пропустити три дні, а потім написати сторінку, щоб наздогнати; напиши сьогоднішні три рядки і продовжуй.
- Ніколи не перечитувати старі записи; раз на місяць читайте вголос перший тиждень і насолоджуйтеся тим, наскільки легко це стало.
- Чекаємо, поки ви навчитеся достатньо кандзі; пишіть кана зараз і додавайте кандзі, коли будете їх вивчати.