Складання пробного тесту – це не те ж саме, що його використання
Загальна схема полягає в тому, щоб у неділю прочитати тренувальну роботу, оцінити її, ненадовго відчути підбадьорення або розчарування і нічого не змінювати в навчальному тижні. Це складання пробного тесту. Використання одного означає, що документ генерує список конкретних проблем із назвами, і наступний тиждень будується з цього списку, а не з наступного розділу підручника.
Це має значення, тому що JLPT має множинний вибір між знаннями мови, читанням і аудіюванням, тому неправильна відповідь приховує свою причину. Два учні втрачають однакову оцінку з різних причин, і дослідження, яке виправляє одного, нічого не робить для іншого. Причину можна відновити, лише поки питання свіже.
Здайте його за умов іспиту, інакше оцінка нічого не означає
Умови іспиту не метушливі. Читання під годинником відрізняється від читання на дозвіллі, а розділ прослуховування не допускає повторів, тому практика з кнопкою паузи тренує те, що іспит не сприйме. Дозвольте собі невеликі зручності під час роботи, і ви потім не зможете сказати, чи помилка сталася через слабкі знання чи через стан, якого ви не матимете цього дня.
- Один присід, у порядку розділів, лише з перервами, які дає вам справжня газета.
- Телефон геть, словник закрито, без пошуку, доки не закінчиться вся стаття.
- Відтворіть прослуханий аудіо один раз зі звичайною швидкістю, без паузи чи перемотування назад.
- Позначайте відповіді на роздрукованому бланку для відповідей, щоб відпрацьовувати крок переносу.
- Напишіть час на годиннику біля кожного розділу, коли ви його закінчите, перш ніж щось перевіряти.
Прочитайте вголос інструкції, перш ніж вимірювати час
Рядки інструкцій на папері JLPT є фіксованими та формальними, і кожна секунда, витрачена на їх декодування, є секундою, не витраченою на запитання. Прочитайте вголос стандартні основи за кілька днів до імітації, поки кожна не буде зареєстрована як одна форма, а не речення, яке потрібно розібрати. Інструкції з аудіювання мають найбільше значення, оскільки вони промовляються один раз і визначають, як працює розділ.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを、一つ選びなさい。 | Tsugi no bun no ( ) ni ireru no ni mottomo yoi mono o, hitotsu erabinasai. | Виберіть один найкращий пункт, щоб поставити його на порожнє місце в наступному реченні. |
| ＿＿の言葉の読み方として最もよいものを選びなさい。 | __ no kotoba no yomikata to shite mottomo yoi mono o erabinasai. | Виберіть найкраще читання підкресленого слова. |
| 次の文章を読んで、質問に答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, shitsumon ni kotaenasai. | Прочитайте наступний уривок і дайте відповіді на запитання. |
| 答えは解答用紙にマークしてください。 | Kotae wa kaitō yōshi ni māku shite kudasai. | Позначте свої відповіді на бланку відповідей. |
| では、始めます。 | Dewa, hajimemasu. | Зараз ми почнемо. |
| 話を聞いて、正しい答えを一つ選んでください。 | Hanashi o kiite, tadashii kotae o hitotsu erande kudasai. | Послухайте розмову та виберіть одну правильну відповідь. |
| まず質問を聞いてください。 | Mazu shitsumon o kiite kudasai. | Спочатку послухайте питання. |
| それから話を聞いて、答えを選んでください。 | Sorekara hanashi o kiite, kotae o erande kudasai. | Потім прослухайте доповідь і виберіть відповідь. |
П'ять способів неправильно поставити запитання
| Тип помилки | Як це виглядає в огляді | Виправлення, яке насправді працює |
|---|---|---|
| Невідоме слово | Речення читається чітко, за винятком одного пробілу, де має бути слово | Перепишіть слово всередині повного речення та промовте його вголос того дня, знову через три дні та ще раз через тиждень |
| Невідома граматика | Ви впізнаєте кожне слово, але не можете сказати, що робить закінчення або сполучник | Напишіть шаблон із його функцією в один рядок, а потім складіть із ним чотири оригінальні речення вголос до наступного навчального заняття |
| Неправильно прочитане запитання | Ви знали матеріал і відповіли на запитання, яке не було задане | Підкресліть питальне слово та кожне негативне слово, а потім перефразуйте питання своїми словами, перш ніж дивитися на варіанти |
| Забракло часу | Останній блок порожній, вгаданий або відповідь поспішна, яку ви ще пам’ятаєте | Встановіть цільовий час для кожного блоку, відпрацьовуйте це блокування за більш суворим годинником і репетируйте пропускати та повертатися замість того, щоб боротися з одним запитанням |
| Необережне ковзання | Ви знали відповідь, або змінили правильну, або позначили неправильний рядок | Уповільніть крок позначення: прочитайте вибраний варіант навпроти основи запитання та поставте позначки у фіксованих групах, а не по одній |
Кожна неправильна відповідь отримує рівно одну мітку, вибрану того ж дня, поки ви все ще пам’ятаєте, що сталося у вашій голові. Правильне відгадування також вважається помилкою, і воно зазвичай відноситься до невідомого слова або невідомої граматики; Щаслива позначка, яку ви не зареєструєте, — це діра, у яку ви знову потрапите на справжньому папері.
Потім порахуйте мітки. Сторінка, на якій переважають невідомі слова, - це словниковий проект. Сторінка, на якій переважають неправильно прочитані запитання та недбалі помилки, взагалі не є проблемою знань, і більше навчальних годин її не торкнеться. Учні, які пропускають етап класифікації, за замовчуванням вивчають більше словникового запасу, оскільки це відчувається як прогрес, незалежно від того, що насправді було сказано в роботі.
Повторіть запитання без варіантів
Множинний вибір дає змогу розпізнати відповідь, не маючи можливості її створити, і ця прогалина є саме там, де JLPT припиняє вимірювання та починається справжня японська. Тож після оцінювання обговоріть чотири варіанти та розв’яжіть кожне пропущене запитання лише з основи: скажіть, що належить до граматичного бланка, і дайте відповідь на запитання для читання своїми словами, перш ніж перевіряти, який варіант відповідає.
Цей другий прохід чесно сортує ваші помилки. Якщо відповідь приходить після того, як варіанти зникли, проблема полягала в відволікаючих факторах і вашій процедурі читання, а не у ваших знаннях. Якщо нічого не приходить, ви цього не знали, і предмет потрапляє до списку вивчення.
Перетворіть пропущену лексику на вимовлені речення
Слово, зареєстроване як запис списку, залишається записом списку. Слово, зареєстроване в реченні, яке ви сказали вголос, доступне, коли вам це потрібно. Для кожного невідомого слова з макету напишіть одне речення про власне життя чи роботу, перевірте його, а потім повторіть, доки все не пройде гладко. Наведені нижче приклади показують форму, до якої потрібно прагнути: звичайна, завершена та придатна для використання сьогодні.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 締め切りに何とか間に合いました。 | Shimekiri ni nantoka maniaimashita. | Я якось вклався в термін. |
| 会議の資料を準備しておきます。 | Kaigi no shiryō o junbi shite okimasu. | Матеріали для зустрічі підготую заздалегідь. |
| 天気予報によると、明日は雨だそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame da sō desu. | За прогнозом, завтра буде дощ. |
| 事故のせいで電車が遅れました。 | Jiko no sei de densha ga okuremashita. | Поїзд затримався через аварію. |
| 説明が分かりにくかったので、もう一度聞きました。 | Setsumei ga wakarinikukatta node, mō ichido kikimashita. | Пояснення було важко зрозуміти, тому я запитав ще раз. |
| 練習すればするほど、自然になります。 | Renshū sureba suru hodo, shizen ni narimasu. | Чим більше ви практикуєтеся, тим природнішим це стає. |
Затіньте сценарій прослуховування замість того, щоб відтворювати його повторно
Повторне відтворення прослуханого елемента, поки ви нарешті не вловите його, тренує терпіння, а не слух. Прослухайте один раз, як на іспиті, потім відкрийте сценарій, знайдіть ті слова, які ви пропустили, і відтворюйте уривок вголос, доки ваш рот не вимовить його зі швидкістю, з якою ви вимовили. Ви можете сказати, що звуки набагато легше вловити, тому що ви вже знаєте, що вони відчувають.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 次の電車は三番線から発車します。 | Tsugi no densha wa sanbansen kara hassha shimasu. | Наступний поїзд відправляється з третьої платформи. |
| 恐れ入りますが、こちらでお待ちください。 | Osoreirimasu ga, kochira de omachi kudasai. | Вибачте, будь ласка, зачекайте тут. |
| 会議は三時からに変更になりました。 | Kaigi wa san-ji kara ni henkō ni narimashita. | Засідання перенесено на третю годину. |
| 受付で名前を書いてから、二階へお上がりください。 | Uketsuke de namae o kaite kara, ni-kai e o-agari kudasai. | Будь ласка, напишіть своє ім'я на рецепції, а потім підніміться на другий поверх. |
| ただいまの放送をもう一度繰り返します。 | Tadaima no hōsō o mō ichido kurikaeshimasu. | Ми повторимо щойно зроблене оголошення. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki desu. | Мені дуже шкода, але сьогодні ми повністю заповнені. |
Говоріть про свої помилки вголос
Пояснення помилки змушує вас назвати її, а саме її назва зупиняє її повторення. Робіть пояснення японською, де можете, тому що це повторює граматику, яку ви вивчаєте, і перетворює огляд на час для розмови. Ці рядки навмисно прості: мета — описати ваше власне мислення, а не звучати вражаюче.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| どうしてこの答えを選びましたか。 | Dōshite kono kotae o erabimashita ka? | Чому я вибрав цю відповідь? |
| この言葉の意味が分かりませんでした。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Я не знала значення цього слова. |
| 文法は分かりましたが、質問を読み間違えました。 | Bunpō wa wakarimashita ga, shitsumon o yomimachigaemashita. | Я зрозумів граматику, але неправильно прочитав запитання. |
| 時間が足りなくて、最後まで読めませんでした。 | Jikan ga tarinakute, saigo made yomemasen deshita. | Забракло часу і не змогла дочитати до кінця. |
| うっかりミスなので、次はゆっくり確認します。 | Ukkari misu na node, tsugi wa yukkuri kakunin shimasu. | Це була необережність, тому наступного разу я перевірю повільно. |
| 正しい答えはこちらです。理由はこの言い方が理由を表すからです。 | Tadashii kotae wa kochira desu. Riyū wa kono iikata ga riyū o arawasu kara desu. | Це правильна відповідь, тому що цей вираз вказує на причину. |
| 同じ間違いをもうしません。 | Onaji machigai o mō shimasen. | Я більше не зроблю такої ж помилки. |
Чому зростання результатів може приховувати заблокований навик
Фіктивні бали зростають з двох дуже різних причин. По-перше, ви знаєте більше японської. Інша полягає в тому, що ви вивчили матеріал: як побудовані відволікаючі засоби, де зазвичай міститься відповідь на запитання для читання, які граматичні шаблони постійно з’являються. Другий вид вдосконалення реальний і вартий того, але він вузький і зупиняється на краю екзаменаційної зали.
Ось чому учень може піднятися на рівень вище на папері, поки його мовлення не зміниться. JLPT — це тест на розпізнавання: він ніколи не просить вас скласти речення, тому жоден практичний документ не скаже вам, що ви не можете вести п’ятихвилинну розмову. Перевірте це окремо. Раз на місяць поговоріть десять хвилин на звичайну тему та подивіться, чи граматика, яку ви тренуєте, виходить без підказки.
Як часто сидіти повний макет
Повні документи вимагають великого часу та уваги, а їхня цінність залежить від рецензування, тому інтервал має бути настільки довгим, скільки потрібно для опрацювання останнього журналу. Для більшості учнів, які стабільно навчаються, це припадає приблизно на одну повну роботу кожні три-чотири тижні з окремими розділами між ними. Сидячи на роботі до того, як ви переглянули останню, ви просто збираєте бали.
- Один ранній макет, щойно ви досягнете рівня, щоб намалювати розрив, а не оцінювати його.
- Повна робота кожні три-чотири тижні, якщо ви навчаєтеся регулярно.
- Поодинокі розділи в тижні між ними, націлені на те, що в журналі сказано як найгірше.
- Більшість тижнів лише для прослуховування, оскільки цей розділ винагороджує часту коротку експозицію.
- Тримайте принаймні один абсолютно невидимий папір у резерві для останнього макету.
Останній тест перед іспитом
Завдання останнього макету відрізняється від усіх інших. Це не для вивчення матеріалу, тому що вже немає часу засвоювати щось нове. Посидьте приблизно тиждень, на невидимому папері, у потрібний час доби, і сприймайте те, що відбувається, як інформацію про логістику та витривалість, а не як вирок вашій японській мові.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 受験票を机の上に置いてください。 | Juken-hyō o tsukue no ue ni oite kudasai. | Будь ласка, покладіть ваш тестовий ваучер на стіл. |
| 携帯電話の電源を切ってください。 | Keitai denwa no dengen o kitte kudasai. | Будь ласка, вимкніть свій мобільний телефон. |
| 鉛筆と消しゴムを用意してください。 | Enpitsu to keshigomu o yōi shite kudasai. | Приготуйте, будь ласка, олівець і ластик. |
| それでは、試験を始めます。 | Soredewa, shiken o hajimemasu. | А тепер ми почнемо тест. |
| やめてください。鉛筆を置いてください。 | Yamete kudasai. Enpitsu o oite kudasai. | Будь ласка, зупиніться. Будь ласка, покладіть свій олівець. |
- Використовуйте папір, якого ви ніколи не бачили, щоб результат не завищувався на пам’ять.
- Репетируйте весь день: час пробудження, прийом їжі, час у дорозі та те, що ви несете.
- Заздалегідь перевірте поточні правила проведення іспиту та матеріали на офіційному сайті JLPT.
- Переглядайте лише ті помилки, які можна виправити процедурою, а не новими знаннями.
- Присвятіть останній тиждень темам, які часто зустрічаються, і розмові, а не рідкісній лексиці.