Про що насправді запитує розділ лексики
Словниковий запас міститься в розділі знання мови, і в більшості сеансів він розбитий на кілька типів коротких запитань, а не на один блок. Вони виглядають схожими та перевіряють дуже різні здібності: читання слова, написаного кандзі, вибір письмової форми слова, поданого кані, заповнення пропуску, зіставлення речення з реченням, яке має приблизно однакове значення, і вибір, у якому з чотирьох речень слово вжито правильно.
Мікс залежить від рівня та може змінюватися між засіданнями, тому перевірте поточний формат на офіційному сайті JLPT, перш ніж сісти. Базовий попит не змінюється. Розпізнавання є лише першою з кількох здібностей, які відбираються, і метод, який забезпечує лише розпізнавання, дає хороші оцінки для перших двох типів і погані для решти.
| Тип питання | Що це дійсно перевіряє | Як це практикувати |
|---|---|---|
| Читання кандзі | Чи правильне читання додається до слова, яке ви знаєте на око | Читайте цільові слова вголос у реченнях, а не як голі символи |
| Письмова форма | Чи можна повернутися від звуку до правильного написання | Закрийте кандзі, скажіть слово, а потім напишіть складене |
| Розрив контексту | Для якого окремого слова в реченні є місце | Зберіть речення, у якому живе слово, а не його переклад |
| Перефразуйте | Чи маєте ви інший спосіб висловити ту саму думку | Зберігайте простий двійник із кожним записаним словом |
| Правильне використання | Частина мови, частка і партнерські слова | Напишіть по одному вірному реченню до слова, а потім перевірте частку |
| Словотвір | Префікси та суфікси, якщо рівень їх включає | Згрупуйте слова за закінченнями: 的, 化, 性, 不, 無, 中 |
Питання для читання та пастки on і kun
Питання для читання рідко перевіряють незрозумілі персонажі. Вони перевіряють звичайні, читання яких змінюється разом зі словом, і саме тут потрапляє учень, який вивчав символи, а не слова. 生 окремо майже не має фіксованого читання; 生活, 生まれる та 一生懸命 кожен виправляє це. Ставтеся до слова як до одиниці вивчення, а до символу як до орфографічної деталі.
Найбільше шкоди завдають три родини. Дати змінюються непередбачувано, тому 一日 — це цуітачі в календарі та ічінічі в реченні про довгий день. Сполуки викликають зміни звуку, тому 発 є хацу в 発音, але пацу в 出発. А деякі мають друге читання з іншим значенням, наприклад 十分, jūbun для достатньо та jippun для десяти хвилин.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日は一日中忙しかったです。 | Kyō wa ichinichi-jū isogashikatta desu. | Я сьогодні весь день був зайнятий. |
| 五月一日に説明会があります。 | Go-gatsu tsuitachi ni setsumeikai ga arimasu. | Першого травня – брифінг. |
| 発音を直したいです。 | Hatsuon o naoshitai desu. | Я хочу виправити свою вимову. |
| 出発は明日の朝です。 | Shuppatsu wa ashita no asa desu. | Виїзд завтра вранці. |
| 時間はまだ十分あります。 | Jikan wa mada jūbun arimasu. | Часу ще вдосталь. |
| 来週、学校で行事が行われます。 | Raishū, gakkō de gyōji ga okonawaremasu. | Наступного тижня в школі відбудеться захід. |
Контекстні запитання та слово, для якого є місце в реченні
Контекстне запитання дає речення з пропуском і чотирма словами, які всі були б правдоподібними у вашій рідній мові. Речення майже завжди містить підказку, яка допускає лише один із них: частку, фіксованого партнера або рівень ввічливості, який виключає випадковий варіант. Ось чому переклад чотирьох варіантів є найповільнішою можливою стратегією. Прочитайте речення та запитайте, що воно вже повідомило вам, що хоче.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| この機械は操作が簡単です。 | Kono kikai wa sōsa ga kantan desu. | Ця машина проста в експлуатації. |
| 締め切りが近いので、急いでください。 | Shimekiri ga chikai node, isoide kudasai. | Дедлайн вже близький, тому просимо поспішити. |
| 天気予報によると、明日は雨が降るそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame ga furu sō desu. | За прогнозом, завтра буде дощ. |
| 彼の説明はとても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa totemo wakariyasukatta desu. | Його пояснення було дуже легко зрозуміти. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席でございます。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki de gozaimasu. | Мені дуже шкода, але сьогодні ми повністю заповнені. |
Зверніть увагу, яка частина кожного речення вказує на відповідь, перш ніж з’явиться проміжок. 操作 запрошує 機械, 急いで — 締め切りが近い, а によると примушує закінчувати чутки, наприклад そうです. Збір цих пар ефективніший, ніж збір слів, тому що одна пара відповідає на цілу групу запитань.
Перефразуйте питання та другий спосіб сказати
Перефразування запитання показує речення та запитує, яке з чотирьох означає майже те саме. Він перевіряє, чи володієте ви більш ніж одним маршрутом до ідеї. Учень, який знає さっそく лише одразу, вагатиметься; той, хто подав його поруч із すぐに, відповідає без роздумів. Створіть це навмисне: кожного разу, коли ви записуєте слово, записуйте простіше слово, яке могло б замінити його в цьому реченні.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| さっそく返事をいただきました。 | Sassoku henji o itadakimashita. | Одразу отримав відповідь. |
| あいにく、その日は都合が悪いんです。 | Ainiku, sono hi wa tsugō ga warui n desu. | На жаль, цей день мені не підходить. |
| 準備はほぼ終わりました。 | Junbi wa hobo owarimashita. | Підготовка майже завершена. |
| 結果を見て、がっかりしました。 | Kekka o mite, gakkari shimashita. | Я був розчарований, коли побачив результат. |
| 突然、雨が降り出しました。 | Totsuzen, ame ga furidashimashita. | Раптом пішов дощ. |
У кожного є щоденний двійник: さっそく поруч із すぐに, あいにく поруч із 残念ながら, ほぼ поруч із だいたい, がっかりする поруч残念に思う і 突然 поруч із 急に. Близнюки не є ідентичними, і від N3 вище різниця в реєстрі є частиною того, що перевіряється, тому запам’ятайте, який із них ви б сказали другові, а який належить до письмового повідомлення.
Питання щодо використання: де списки слів не вдаються
Питання про вживання містить одне слово та чотири повних речення, лише в одному з яких воно вжито належним чином. Неправильні скидають японське слово там, де його еквівалент був би у вашій рідній мові. Список перекладів не може вас підготувати до цього типу, оскільки відповідь залежить від частини мови, частки та іменників, з якими слово зазвичай зустрічається.
楽しみ — це іменник, який живе всередині 楽しみにしている, а не дієслово, яке можна відмінювати. 気をつける приймає に за те, на що ти стежишся, 間に合う приймає に за те, до чого ти встигаєш, 慣れる приймає に за те, до чого ти звикаєш. Нічого з цього не видно в глосарії, і все це в одному чесному реченні.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 旅行を楽しみにしています。 | Ryokō o tanoshimi ni shite imasu. | Я з нетерпінням чекаю поїздки. |
| 車に気をつけてください。 | Kuruma ni ki o tsukete kudasai. | Будь ласка, стежте за автомобілями. |
| なんとか終電に間に合いました。 | Nantoka shūden ni maniaimashita. | Я майже встиг встигнути на останній поїзд. |
| 日本の生活にだいぶ慣れました。 | Nihon no seikatsu ni daibu naremashita. | Я досить звик до життя в Японії. |
| 彼は日本の歴史に詳しいです。 | Kare wa Nihon no rekishi ni kuwashii desu. | Він дуже багато знає історію Японії. |
| その計画には反対しています。 | Sono keikaku ni wa hantai shite imasu. | Я проти цього плану. |
Словосполучення виконують більше роботи, ніж визначення
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 約束は必ず守ります。 | Yakusoku wa kanarazu mamorimasu. | Я завжди виконую свої обіцянки. |
| 私が責任を取ります。 | Watashi ga sekinin o torimasu. | Я візьму на себе відповідальність. |
| 風邪をひいてしまいました。 | Kaze o hiite shimaimashita. | Я пішов і застудився. |
| 毎晩お風呂に入ります。 | Maiban ofuro ni hairimasu. | Я приймаю ванну щовечора. |
| 後で電話をかけます。 | Ato de denwa o kakemasu. | Я подзвоню пізніше. |
| 足元に注意を払ってください。 | Ashimoto ni chūi o haratte kudasai. | Будь ласка, стежте за кроком. |
| 昨日、変な夢を見ました。 | Kinō, hen na yume o mimashita. | Мені приснився дивний сон минулої ночі. |
Жодну з цих пар не можна вивести. У японській мові обіцянка захищається, застуда тягне, у ванну заходить, телефон вішається, увага приділяється, сон бачиться. Вивчення дієслова окремо від його іменника створює речення, які є граматичними, але все ще неправильними, що є матеріалом для вживання питань.
Ось швидкий тест на володіння: вимовте іменник і подивіться, чи дієслово приходить без зусиль. Якщо 約束 не відразу тягне 守る, у вас є переклад, а не слово.
Пріоритезація за рівнем і частотою
JLPT не публікує жодного офіційного списку словників, тому кожен список рівнів у продажу є реконструкцією минулих робіт і досвіду викладання. Ставтеся до нього як до карти, а не до навчальної програми, яку потрібно заповнювати по порядку. Усередині рівня частота перевершує послідовність: слова, які постійно з’являються під час вашого власного читання та прослуховування, з’являться знову.
- Починайте кожен рівень зі слів, які містять типові теми, а не з порядку сторінок книги.
- Додайте кожне слово, яке з’являється двічі на тиждень вашого власного читання, незалежно від того, на якому рівні воно позначено.
- Вивчити дієслова та прикметники перед іменниками; іменник можна вгадати за його кандзі, а дієслово – ні.
- На N5 і N4 віддайте перевагу словам, які ви будете говорити. Від N3 і вище віддайте перевагу словам, які ви читатимете.
- Складіть короткий список слів, які ви шукали тричі; це ваші справжні прогалини.
- Вилучайте слово з рецензування лише після того, як ви використали його у власному реченні.
Дієслівні пари та близькосиноніми
Дві пастки розташовані поруч на кожному рівні. Перехідні та неперехідні пари, такі як 開く та 開ける, відрізняються залежно від того, чи робить це людина, і іспит перевіряє частку так само, як і дієслово. Близькі синоніми, такі як 直す і 治す або 知る і 分かる, відрізняються тим, до чого вони застосовуються. В обох випадках ліками є контрастне речення: поставте два дієслова в одну ситуацію і дайте різниці проявитися.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 風でドアが開きました。 | Kaze de doa ga akimashita. | Двері відчинилися на вітрі. |
| すみません、窓を開けてもいいですか。 | Sumimasen, mado o akete mo ii desu ka? | Вибачте, можна відкрити вікно? |
| 急に電気が消えました。 | Kyū ni denki ga kiemashita. | Раптом згасло світло. |
| 出るときは電気を消してください。 | Deru toki wa denki o keshite kudasai. | Будь ласка, вимкніть світло, коли підете. |
| 自転車を直してもらいました。 | Jitensha o naoshite moraimashita. | Я відремонтував свій велосипед. |
| 早く風邪を治してください。 | Hayaku kaze o naoshite kudasai. | Будь ласка, швидше подолайте застуду. |
| その言葉の意味が分かりません。 | Sono kotoba no imi ga wakarimasen. | Я не розумію, що означає це слово. |
| その人なら、名前だけ知っています。 | Sono hito nara, namae dake shitte imasu. | Щодо цієї людини, я знаю лише ім’я. |
Від пасивного словника до слів, які ви можете сказати
JLPT перевіряє розпізнавання. Кожне запитання має кілька варіантів відповіді, ніщо не вимагає від вас скласти слово, а високий словниковий запас сумісний із завмиранням у розмові. Це не недолік у вашому навчанні, це те, для чого іспит. Це означає, що слова, які ви передаєте, не є автоматично словами, які ви маєте, і перетворення має бути зроблено свідомо.
Перетворення невелике та нудне, і воно працює. Візьміть слова цього тижня і для кожного скажіть вголос речення, яке є правдою про ваше власне життя, не записуючи його спочатку. Правда має значення, тому що правдиве речення має бути зібрано, а не скопійовано, а говорити означає зібрати його швидко. Слова, які витримають це випробування, є тими, до яких ви потягнетесь.
- Вимовте слово про сьогоднішній день, а не речення підручника про когось іншого.
- Скажіть друге речення з іншим партнерським словом, щоб воно не було прив’язане до однієї сцени.
- Скажіть питання зі словом, оскільки питання - це половина розмови, яку буріння ігнорує.
- Введіть три тижневі слова в одну справжню розмову та зверніть увагу, якого з них ви уникали.
- Раз на місяць поговоріть п'ять хвилин на абстрактну тему і відзначте кожне слово, якого вам не вистачає.
Типові помилки при вивченні лексики
- Опрацюйте список рівнів з першої сторінки, а не зі слів, які ви читаєте.
- Запис перекладу і нічого більше, що готує вас лише до двох типів запитань.
- Вивчення символів кандзі, а не слів, у яких вони з’являються, а потім вгадування прочитаного.
- Перегляд лише карток розпізнавання, тому слово можна ідентифікувати одразу, але ніколи не відновити.
- Пропускаючи майже синоніми, оскільки різниця відчувається незначною, коли ця різниця є питанням.
- Припущення про пройдений рівень означає, що словниковий запас активний, тоді як це означає, що він був розпізнаний один раз.