Чому іспит повідомляє розділи, а не одну підсумкову суму
Єдина сума дозволить кандидату з відмінним читанням і майже відсутнім розумінням на слух представити такий самий сертифікат, як і збалансований кандидат. JLPT уникає цього, звітуючи про ваші показники в окремих розділах із оцінкою та вимагаючи від кожного з них виконати свій власний мінімум. Отже, сертифікат стверджує щось вужче та надійніше: що ви досягли робочого стандарту в кожній набраній області, а не лише у вашій улюбленій.
Для учня це змінює арифметику навчального часу. Поліпшення сильного розділу не дає майже ніякої користі на маржі, тому що цей розділ ніколи не закінчував вашу спробу. Удосконалення найслабшої частини — це єдина робота, яка допоможе вам від провалу до проходження. Більшість кандидатів, які ледве промахнулися, витратили свій останній місяць на ту частину, яка їм найбільше сподобалася, яка зазвичай є частиною, у якій вони вже були хороші.
Розділи з оцінкою та вимірювання кожного з них
| Розділ | Виміряна майстерність | Якщо цей розділ повернувся слабким |
|---|---|---|
| Знання мови: словниковий запас | Розпізнавання слів, читання та вибір слова, яке підходить до речення | Вивчайте слова всередині речень і за допомогою співрозмовників, а не як ізольовані пари |
| Знання мови: граматика | Розпізнавання моделі, якої вимагає речення, і порядку слів | Шаблон свердління проти сусіднього шаблону з мінімальними парами; скажіть кожне вголос |
| Читання | Слідкуйте за проходами під тиском часу та місцезнаходження зазначеної інформації | Спочатку попрацюйте над хронометражем: читайте цілі уривки проти годинника, перш ніж додавати складніші тексти |
| Слухання | Слідкуйте за японською мовою з природною швидкістю та зберігайте її в пам’яті | Щодня відстежуйте короткі уривки та відповідайте вголос, а не повторюйте, доки не вловите |
Спосіб групування цих областей у розділи, які ви бачите у звіті, залежить від рівня, який ви берете, і баланс типів питань також відрізняється між рівнями. Перевірте поточну структуру свого рівня на офіційному сайті JLPT, а не припускайте, що форма, яку ви бачили для іншого рівня, стосується вашого.
Що означає шкалювання балів на практиці
Немає двох однаково складних варіантів іспиту. Якби бали були первинними підрахунками, кандидат, який отримав легшу роботу, виглядав би сильнішим, ніж ідентичний кандидат, який отримав важчу, і результати різних сесій не можна було порівнювати. Масштабована оцінка розміщує ваші показники на загальній шкалі, так що той самий зареєстрований бал означає приблизно однакові здібності, незалежно від того, яку роботу ви отримали.
Для кандидатів це має два наслідки. По-перше, ви не можете обчислити свій результат вдома, відмічаючи відповіді навпроти ключа, і будь-який впевнений прогноз, заснований на необроблених підрахунках, є здогадками. По-друге, гонитва за певним числом менш корисна, ніж гонитва за послідовністю: кандидат, чиї імітаційні результати сильно коливаються з тижня за тижнем, швидше за все, буде перехоплений надзвичайно складною роботою, ніж той, чиї результати стабільно перевищують ціль.
Читання вашого звіту про результати без лестощів
Найпоширенішим неправильним тлумаченням є сприйняття майже невдачі як нещастя. Якщо один розділ знаходився значно нижче інших, папір вас не підвів; план зробив. Другим за поширеністю є надмірна реакція на одноразове сидіння. Один звіт — це одне вимірювання, тому зважте його разом зі своїми фіктивними результатами, а не перебудовуйте весь підхід навколо одного дня.
- Подивіться на розділи перед загальним результатом; шаблон розділу - це інформація.
- Зверніть увагу на розмір розриву між вашим найкращим і найгіршим розділом, а не лише на найгірший результат.
- Порівняйте звіт із вашим останнім пробним тестом: чи узгоджується іспит із вашою самооцінкою?
- Якщо розділ, який здався легким, отримав низькі бали, підозрюйте радше час, ніж знання.
- Якщо розділ, який здався важким, отримав прийнятні оцінки, поки не віддаляйте від нього час навчання.
- Напишіть одне речення, назвавши розділ, який ви виправите, і зупиніть аналіз на ньому.
Перетворення звіту на план наступного засідання
Почніть із найслабшого розділу та приділіть йому більшу частину свого нового часу на вивчення протягом першого місяця, а інші розділи залишайте на обслуговуванні, щоб вони не ковзали. Технічне обслуговування невелике та регулярне: короткий уривок для читання, доріжка для прослуховування, кілька граматичних пунктів щодня. Це не те ж саме, що перегляд, і він не повинен розширюватися, щоб заповнити час, який ви відвели на слабку область.
Потім повторіть тест. Повноцінна імітація на півдорозі повідомляє вам, чи слабка ділянка справді перемістилася, чи вона почувається краще лише тому, що тепер вона знайома. Якщо він перемістився, відновіть баланс. Якщо цього не сталося, змініть метод, а не додавайте години, оскільки повторення підходу, який уже був невдалим протягом місяця, рідко спрацьовує й у другому місяці.
- Перший місяць: більшу частину нового часу займає слабка ділянка; інші на щоденному обслуговуванні.
- На півдорозі: один пробний тест у реальних умовах, під час іспиту.
- Місяць другий: відновлення балансу на основі імітації, а не на основі результатів дослідження.
- Останні два тижні: лише ваші власні помилки, без нового матеріалу.
- У всьому: одна розмова на тиждень, тому що іспит не побудує це для вас.
Що сертифікат несе, а що ні
Сертифікат JLPT вказує рівень, який ви склали, і містить довідкову інформацію про вашу продуктивність. Роботодавці та навчальні заклади зазвичай читають рівень і мало що інше, що варто знати, коли ви вирішуєте, спробувати вищий рівень чи отримати нижчий. Сертифікат не може стверджувати нічого про виробництво, тому що іспит ніколи не вимагає від вас мови.
Це чесна межа кваліфікації. Він вимірює розпізнавання: чи можете ви визначити правильне слово, правильний шаблон, викладений факт, правильну усну відповідь серед чотирьох. Визнання справді корисне і лежить в основі всього іншого, але сертифікат і вміння вести розмову – це різні досягнення. Якщо ви хочете і те, і інше, розмовну половину потрібно запланувати явно, тому що ніщо в підготовці до іспиту не створить її як побічний продукт.
Говорити про ваші результати японською мовою
Коли ви отримаєте результат, люди запитуватимуть про нього, а словниковий запас достатньо малий, щоб вивчити його за півдня. Ввічливе за замовчуванням — це чітко вказати рівень і результат, а потім легко відвернути похвалу, а не погодитися з нею. Зауважте, що ukaru означає скласти, а ochiru — не скласти, і обидва вони природно використовуються щодо іспитів без будь-якої різкості.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 日本語能力試験を受けました。 | Nihongo Nōryoku Shiken o ukemashita. | Я взяв JLPT. |
| N3を受験しました。 | Enu-surī o juken shimashita. | Я отримав рівень N3. |
| 結果はもう出ましたか。 | Kekka wa mō demashita ka. | Результати вже з'явилися? |
| 先週、結果が出ました。 | Senshū, kekka ga demashita. | Результати з’явилися минулого тижня. |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | Я пройшов. |
| おかげさまで合格できました。 | Okagesama de gōkaku dekimashita. | Завдяки допомозі всіх я зміг пройти. |
| 残念ながら不合格でした。 | Zannen nagara fugōkaku deshita. | Нажаль не пройшов. |
| あと少しで合格でした。 | Ato sukoshi de gōkaku deshita. | Мені мало пройти. |
| 読解の点数が低かったです。 | Dokkai no tensū ga hikukatta desu. | Мій бал з читання був низьким. |
| 聴解は思ったより良かったです。 | Chōkai wa omotta yori yokatta desu. | Слухання було кращим, ніж я очікував. |
| 文字・語彙は大丈夫でした。 | Moji goi wa daijōbu deshita. | Словниковий запас і письмо були в порядку. |
| 文法が一番苦手です。 | Bunpō ga ichiban nigate desu. | Граматика - моя найслабша сторона. |
| 時間が足りませんでした。 | Jikan ga tarimasen deshita. | Мені не вистачило часу. |
| 次はN2に挑戦します。 | Tsugi wa enu-tsū ni chōsen shimasu. | Далі я спробую N2. |
| もう一度受けようと思っています。 | Mō ichido ukeyō to omotte imasu. | Я думаю взяти його знову. |
| 合格証書が届きました。 | Gōkaku shōsho ga todokimashita. | Сертифікат прийшов. |
Якщо вас хтось вітає, очікувана відповідь буде швидше скромною, ніж захопленою. Arigatō gozaimasu, за яким слід легке відхилення, наприклад mada mada desu, звучить природно; погодитися, що ви зробили дуже добре, ні.
Відповіді, які ви почуєте, і як на них відповідати
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| おめでとうございます。 | Omedetō gozaimasu. | Вітаю. (що ти чуєш) |
| ありがとうございます。まだまだです。 | Arigatō gozaimasu. Mada mada desu. | дякую Мені ще попереду довгий шлях. |
| 何級を受けたんですか。 | Nan-kyū o uketa n desu ka. | Який рівень ви пройшли? (що ти чуєш) |
| N3です。次はN2を目指しています。 | Enu-surī desu. Tsugi wa enu-tsū o mezashite imasu. | N3. Далі я націлюсь на N2. |
| 難しかったですか。 | Muzukashikatta desu ka. | Було важко? (що ти чуєш) |
| 聴解が特に難しかったです。 | Chōkai ga toku ni muzukashikatta desu. | Особливо важко було слухати. |
| どうやって勉強したんですか。 | Dō yatte benkyō shita n desu ka. | Як ти навчався? (що ти чуєш) |
| 毎日、少しずつ会話の練習をしました。 | Mainichi, sukoshi zutsu kaiwa no renshū o shimashita. | Щодня я потроху вправлявся в розмові. |
| 次も頑張ってください。 | Tsugi mo ganbatte kudasai. | Наступного разу теж постарайтеся. (що ти чуєш) |
| はい、頑張ります。 | Hai, ganbarimasu. | Так, я зроблю все можливе. |
| 試験の結果は仕事に使えますか。 | Shiken no kekka wa shigoto ni tsukaemasu ka. | Чи можна використовувати результат для роботи? |
| 会社に確認してみます。 | Kaisha ni kakunin shite mimasu. | Я перевірю в компанії. |
| 結果を見せてもらえますか。 | Kekka o misete moraemasu ka. | Не могли б ви показати мені свій результат? (що ти чуєш) |
| セクションごとに点数が出ます。 | Sekushon goto ni tensū ga demasu. | Оцінки виставляються по кожному розділу. |
| 苦手なところから勉強し直します。 | Nigate na tokoro kara benkyō shinaoshimasu. | Я буду вивчати заново, починаючи зі своїх слабких місць. |
| 会話の練習も続けたいです。 | Kaiwa no renshū mo tsuzuketai desu. | Я також хочу продовжувати практикувати розмову. |
Поширені непорозуміння щодо оцінювання JLPT
Кожне з цих непорозумінь штовхає дослідження в неправильному напрямку. Міф про відсотки заохочує кандидатів шліфувати минулі роботи для числа замість того, щоб фіксувати розділ. Міф про компенсацію дозволяє людям місяцями нехтувати слуханням. Міф про порівняння перетворює жорсткий папірець на виправдання. Правильне читання плану іспиту не є академічною цікавістю; це те, що говорить вам, де провести наступний місяць.
- Що існує відсоток, який ви можете розрахувати вдома; зареєстрований бал оцінюється, а не зараховується.
- Що відмінний розділ може нести поганий; секційні мінімуми запобігають саме цьому.
- Що звіт називає ваші неправильні відповіді; він надає продуктивність розділу та довідкову інформацію, а не ключ.
- Що два засідання прямо порівнюються питання за питанням; масштабування існує, тому що їх немає.
- Що пропуск на одному рівні гарантує комфорт на наступному; проміжок між сусідніми рівнями нерівномірний.
- Що в сертифікаті сказано щось про розмову; іспит взагалі ніколи не перевіряє виробництво.