Початок: ваші речення вже мають правильну форму
Перше, що ви помітите, це те, що японське речення складається в тому порядку, який ви вже придумали. Дієслово йде останнім, тема — першою, а частки, які позначають кожну роль, розташовуються після іменника, саме там, де їх розміщує корейська. Там, де англомовний має перебудовувати кожне речення від дієслова назовні, ви можете перекладати майже слот за слотом: jeoneun hakgyoe gayo перетворюється на watashi wa gakkō ni ikimasu з кожним фрагментом у тому самому місці. Багато учнів виявляють, що вони можуть вести просту розмову протягом перших тижнів лише з цієї причини.
У наведеній нижче таблиці наведено відображення, які зберігаються у звичайній мові. Двоє потребують догляду. Корейська eseo охоплює як місце, де щось відбувається, так і місце, звідки щось походить, але японська поділяє це на de і kara. І корейський ui, присвійний, часто опускається в мові там, де японська не залишається.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 私は韓国人です。 | Watashi wa kankokujin desu. | Я кореєць. |
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | я йду до школи |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Я вчуся в бібліотеці. |
| ソウルから来ました。 | Sōru kara kimashita. | Я приїхав із Сеула. |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | Я дивився фільм з другом. |
| 私も行きます。 | Watashi mo ikimasu. | Я теж збираюся. |
| корейська | Японський | Робота | Слідкуйте за |
|---|---|---|---|
| 은/는 eun/neun | は ва | Тема чи контраст | Те саме відчуття, той же ризик надмірного використання |
| 이/가 i/ga | が ga | Тема, нова інформація | Майже однакове використання |
| 을/를 eul/reul | を o | Прямий об'єкт | Майже однакове використання |
| 에 e | に ні | Призначення, час, існування | Японська ni також позначає одержувача |
| 에서 eseo | で де | Місце дії | Для місця походження використовуйте kara, а не de |
| 도 робити | も mo | Також | Замінює wa, ga, o |
| 와/과 wa/gwa | と до | І, с | Ідентичний порядок: від A до B |
| 부터 buteo | から кара | Відправна точка | Кара також покриває місця |
| 까지 kkaji | まで зроблено | Кінцева точка | Майже однакове використання |
| 의 ui | の ні | Володіння, опис | Не кидайте ні на японській мові |
Китайсько-корейські слова, які можна використовувати повторно
Обидві мови запозичили значну частину свого словникового запасу з китайської, і запозичення часто збігаються. Як тільки ви почуєте кілька пар, звукові зміни стають передбачуваними: корейське кінцеве k перетворюється на японський склад ku або ki, кінцеве l перетворюється на tsu або chi, а кінцеві n і ng зберігаються як n або довга голосна. Yak to yaku в yakusoku, il to ichi, jeol to setsu і dong to do in undo показують шаблон.
Не довіряйте сенсу сліпо. Кілька відомих пар пішли в дрейф. Корейське gongbu означає вивчення, але японське kufū означає розробку розумного способу; японське слово для вивчення - benkyō. Корейське aein означає подруга або хлопець, тоді як японське aijin зазвичай означає коханка. Корейський palbangmiin хвалить універсала; Японський happō bijin критикує тих, хто намагається догодити всім. Корейська гіча – це будь-який поїзд, але японська кіша – це старий паровоз, а повсякденне слово – денша.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 準備ができました。 | Junbi ga dekimashita. | Я готовий. |
| 明日、約束があります。 | Ashita, yakusoku ga arimasu. | У мене завтра зустріч. |
| それは無理です。 | Sore wa muri desu. | Це неможливо. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Я вивчаю японську мову. |
| корейська | Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|---|
| 학교 hakgyo | 学校 | gakkō | школа |
| 시간 sigan | 時間 | jikan | час |
| 약속 яксок | 約束 | якусоку | обіцянка, призначення |
| 준비 джунбі | 準備 | джунбі | підготовка |
| 가족 gajok | 家族 | казоку | родина |
| 회사 hoesa | 会社 | kaisha | компанії |
| 전화 jeonhwa | 電話 | denwa | телефон |
| 운동 undong | 運動 | unō | фізичні вправи, спорт |
| 안전 anjeon | 安全 | anzen | безпеки |
| 간단 gandan | 簡単 | кантан | простий |
| 유명 yumyeong | 有名 | yūmei | відомий |
| 세계 segye | 世界 | sekai | світ |
| 문화 munhwa | 文化 | бунка | культури |
| 신문 sinmun | 新聞 | шинбун | газета |
| 사진 sajin | 写真 | шашин | фотографія |
| 무리 muri | 無理 | muri | неможливий, нерозумний |
| 요리 йорі | 料理 | ryōri | приготування їжі, страва |
| 도서관 doseogwan | 図書館 | тошокан | бібліотека |
Варто знати ще один дрейф, тому що ви говорите його часто. Корейський gibun nappayo означає, що ви в поганому настрої або ображені. Японський kibun ga warui зазвичай означає, що ви відчуваєте фізичне нездужання. Якщо ви хочете сказати, що вас засмутило, iya na kimochi desu або простіше chotto komarimashita ближче до того, що ви маєте на увазі.
Відзнаки: та сама логіка з однією великою різницею
Ви вже знаєте, як виховати людину, про яку ви говорите, і підлаштувати своє закінчення для людини, з якою ви говорите, тому що корейська робить і те, і інше. Японські sonkeigo, шанобливі дієслова, такі як irassharu та ossharu, будуть відчуватися як корейський почесний інфікс si у malsseumhasyeosseoyo. У японській мові також є більш повний набір скромних дієслів, ніж у корейській: там, де корейська має кілька, наприклад deurida та boepda, японська має цілий словниковий запас, включаючи ukagau, mōsu та itasu, який знижує динаміку.
Різниця, яка вловлює майже кожного носія корейської мови, полягає в тому, хто опускається. Корейські пошани зазвичай є абсолютними: ваш бос є вашим босом, тому ви говорите sajangnimkkeseo an gyesimnida сторонньому абоненту. Японські пошани є відносними: коли ви розмовляєте з кимось поза вашою групою, ви принижуєте себе, включаючи свого боса та своїх батьків. Для стороннього абонента Танака, начальник відділу, стає простим Танака, без сан і скромного дієслова. Твій власний батько — це чичі, а не отосан, коли ти згадуєш про нього комусь іншому.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 田中はただいま席を外しております。 | Tanaka wa tadaima seki o hazushite orimasu. | Танака в даний момент знаходиться далеко від свого столу. |
| 部長は今いらっしゃいますか？ | Buchō wa ima irasshaimasu ka? | Начальник відділу зараз тут? |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | Мій батько працює в компанії. |
| お父さんはお元気ですか？ | Otōsan wa o-genki desu ka? | Твій батько здоровий? |
| 先生がそうおっしゃいました。 | Sensei ga sō osshaimashita. | Учитель так сказав. |
| 明日、伺います。 | Ashita, ukagaimasu. | Я прийду до вас завтра. |
Зверніть увагу на пари. Ви піднімаєте бучо іншої компанії за допомогою ірасшаймасу ка та знижуєте свою власну Танаку за допомогою орімасу. Чужого батька отосаном піднімаєш, а свого чічі опускаєш. Спеціальний посібник із пошани в цьому блозі охоплює повний список дієслів; відносне правило — це частина, яку ви повинні свідомо перевизначати, тому що ваш корейський інстинкт підкаже вам, що це грубо.
Чотири звуки, які позначають корейський акцент
У японській мові менше приголосних, ніж у корейській, тому складність полягає не у вивченні нових звуків, а у відокремленні звуків, які корейська вважає однаковими. Корейські прості знаки є беззвучними на початку слова й між голосними, тому k у gogi та g у його середині є для корейського вуха одним звуком. Японська мова трактує k і g, t і d, p і b як різні звуки в кожній позиції. Багато учнів знаходять, що вони кажуть дайгаку, університет, так що японський слухач чує тайгаку, залишаючи школу.
Інші три — tsu, якого немає в корейській мові і який має тенденцію виходити як chu або ssu; звуки z, яких немає в корейській мові і які мають тенденцію виходити як j, так що mizu звучить як miju; і глухі зупинки між голосними, які, як правило, озвучуються за корейською звичкою, перетворюючи ката на када.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 大学で経済を勉強しました。 | Daigaku de keizai o benkyō shimashita. | Я вивчав економіку в університеті. |
| 銀行はどこですか？ | Ginkō wa doko desu ka? | Де знаходиться банк? |
| 机の上に靴があります。 | Tsukue no ue ni kutsu ga arimasu. | На столі взуття. |
| いつ日本に来ましたか？ | Itsu Nihon ni kimashita ka? | Коли ти приїхав до Японії? |
| 水を一つください。 | Mizu o hitotsu kudasai. | Одну воду, будь ласка. |
| 全然分かりません。 | Zenzen wakarimasen. | Я взагалі не розумію. |
| 残念ですね。 | Zannen desu ne. | Це ганьба. |
| 授業は十時からです。 | Jugyō wa jū-ji kara desu. | Заняття починаються о десятій. |
| Цільова | Що створює корейський акцент | Виправити |
|---|---|---|
| 大学 дайгаку | тайгаку, інше слово | Почніть голосові зв’язки до того, як d відпуститься |
| 銀行 гінко | kinkō | Те саме виправлення: озвучене g з першого звуку |
| 机 цукуе | chukue | Кінчик язика за зубами, т, що ковзає в с |
| 靴 кутсу | кучу або куссу | Скажіть ку, потім швидке ц, потім у |
| 水 mizu | miju | Тримайте язик плоским; z — це дзижчання s, а не j |
| 全然 zenzen | jenjen | Два дзижчачих звуки z, ні j |
| 肩 ката | када | Тримайте середнє t чітким і беззвучним |
| あなた аната | анада | Те саме виправлення: немає звуку між голосними |
Останній рядок тут для контрасту. Jugyō та jū містять справжній звук j, а mizu та zenzen – ні. Скажіть mizu, потім jū і відчуйте, як язик опускається для z і піднімається для j. Якщо обидва відчуваються в роті однаково, букви z ще немає.
Довгі голосні та висота звуку
Сучасна сеульська корейська не використовує довжину голосних для розрізнення слів, тому звичкою є скорочення кожної голосної до одного удару. Японські подовжені голосні складаються з двох повних ударів і вони змінюють значення: obasan — тітка, obāsan — бабуся, biru — будівля, bīru — пиво. Місто, яке ви називаєте Dokyo, це Tōkyō, обидва звуки o утримуються довго. Багато учнів вважають це найстійкішим слідом корейського акценту, оскільки ніщо в корейській не викликає відчуття, що воно неправильне.
Pitch — це м’якша версія тієї ж проблеми. Сеульська корейська передає значення через інтонацію фрази, а не через висоту кожного слова, тоді як стандартна японська надає кожному слову форму висоти. Вам не потрібно запам'ятовувати висоту кожного слова; Вам потрібно припинити використовувати інтонацію корейської фрази, яка має тенденцію підвищуватися в кінці фрази, і копіювати беззвучні або спадаючі форми, які ви чуєте. Носії діалектів Кьонсан, які мають тональність слів, можуть вважати цю частину більш знайомою.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| おばさんです。 | Obasan desu. | Вона моя тітка. |
| おばあさんです。 | Obāsan desu. | Вона моя бабуся. |
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | Пиво, будь ласка. |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | Я живу в Токіо. |
| 高校の先生です。 | Kōkō no sensei desu. | Я вчитель середньої школи. |
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | Йде дощ. |
Кандзі - це те, куди піде ваш час
Граматика та частки приходять у вас швидко, а це означає, що кандзі стає основним навантаженням набагато раніше, ніж для більшості учнів. Корейське письмо перейшло лише на хангул, тож якщо ви не вивчали ханджа в школі, ви вивчаєте форми ієрогліфів із нічого. У вас є китайсько-корейська звукова система. Більшість ієрогліфів мають значення on, яке походить із того самого китайського джерела, що й корейське, тому hak у hakgyo вказує на gaku у gakkō, а gyo на kō. Вивчення під час читання через його корейського двоюрідного брата приблизно вдвічі зменшує запам’ятовування цього читання.
Рідні читання кун не мають корейського кузена. Yama для 山 та mizu для 水 потрібно вивчати як лексику словами, вголос. Ефективний підхід для носіїв корейської мови полягає в тому, щоб вивчати слова, а не ієрогліфи, прив’язувати кожне під час читання до корейського слова, яке ви знаєте, і читати вголос тексти для початківців, багаті хіраганою, щоб читання кун з’явилося як мова, перш ніж ви зустрінете їх на папері.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Як ви читаєте цей кандзі? |
| 学校の「学」です。 | Gakkō no gaku desu. | Це гаку від gakkō. |
| ひらがなで書いてもらえますか？ | Hiragana de kaite moraemasu ka? | Чи можете ви написати це хірагою? |
- Для кожного нового символу напишіть корейське читання тієї самої ханджа поруч із японським під час читання та зверніть увагу на зсув.
- Навчіться читати кун всередині одного слова, а не окремого складу.
- Читайте короткі тексти вголос щодня, щоб ваша швидкість читання та швидкість мовлення зростали разом.
- Використовуйте шаблон gakkō no gaku, коли запитуєте про персонажа; це те, як носії японської мови ідентифікують кандзі в мові.
Не перекладайте закінчення речень
Оскільки граматика дуже добре узгоджена, виникає спокуса перекласти все речення, включаючи кінцівку. Ось де носії корейської мови створюють японську мову, яка є граматичною та дивною. Корейський маркер майбутнього та наміру gess не має жодного японського партнера: algesseumnida — це wakarimashita, звичайне минуле, а gamsahagesseumnida — це tasukarimasu або arigatō gozaimasu, ніколи не здогадливе deshō. Jal meogeosseumnida після їжі — це gochisōsama deshita, а не речення про правильне харчування.
Ще три звички, на які варто звернути увагу. Корейська uri, our, для вашої власної родини чи компанії стає простим ватасі-но або uchi-но японською мовою; watashi-tachi no okāsan звучить як спільна мати. Корейська itda охоплює як людей, так і речі, але японська використовує imasu для людей і тварин і arimasu для предметів. А корейська gyeolhonhaesseoyo, минула форма одруження, японською мовою є kekkon shite imasu, теперішній стан.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 分かりました。 | Wakarimashita. | Зрозумів. |
| ごちそうさまでした。 | Gochisōsama deshita. | Дякую за їжу. |
| 助かります。 | Tasukarimasu. | Це була б велика допомога. |
| 母は今、家にいません。 | Haha wa ima, ie ni imasen. | Моєї мами зараз немає вдома. |
| 友達がいます。 | Tomodachi ga imasu. | у мене є друзі. |
| 結婚しています。 | Kekkon shite imasu. | Я одружений. |
| 明日、また来ますね。 | Ashita, mata kimasu ne. | Завтра прийду знову. |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | Вибачте, що пішов першим. |
Останній рядок замінює корейську вихідну формулу meonjeo gabogesseumnida та поєднується з відповіддю otsukaresama deshita. Також зауважте, що корейська ne, yes звучить точно так само, як японська частка ne. Багато учнів відповідають на запитання не, і чути, як замовкають. Японське так - це хай.
Рівень ввічливості, якого немає в японській мові
Корейська мова має зручний середній регістр, форму йо, яка є ввічливою, але не формальною, і офіційну форму, форму seumnida, що над нею. У японській мові є форми десу та масу, а потім проста форма під ними. Багато учнів відображають seumnida у masu та yo у звичайній формі, і друга половина цього відображення є неправильною. Японська проста форма банальна: це те, що ви використовуєте з близькими друзями та родиною. Японським еквівалентом повсякденного мовлення йо є десу та масу, які вимовляються з невимушеною інтонацією та пом’якшуються не та йо.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日は寒いですね。 | Kyō wa samui desu ne. | Сьогодні холодно, чи не так? |
| そうですね。 | Sō desu ne. | Так, це так. |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | Так, це правильно. |
| Корейський рівень | Відчувається як | Японський еквівалент |
|---|---|---|
| -습니다 seumnida | Офіційні, оголошення, ділові | です・ます плюс keigo, де потрібно |
| -요 йо | Повсякденно ввічливий | です・ます, розслаблено |
| 반말 banmal | Близькі друзі, родина | Проста форма: だ, る, ない |
Ваш перший місяць розмов
Ваша граматика дозволяє говорити з першого тижня, тож використовуйте місяць, щоб виробити хороші звички до звучання, перш ніж почнеться швидка, плавна японська, яка звучить трохи корейськи. Кожен тиждень додає один фокус, зберігаючи попередні.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| ゆっくり話してもらえますか？ | Yukkuri hanashite moraemasu ka? | Чи можете ви говорити повільно? |
| 私の発音、大丈夫ですか？ | Watashi no hatsuon, daijōbu desu ka? | З моєю вимовою все гаразд? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Ще раз, будь ласка. |
- Тиждень перший: самовведення та розпорядок дня з використанням переносу частинок. Записуйте кожну сесію та перевіряйте лише дві речі: голосні початку та довгі голосні.
- Тиждень другий: додайте слова tsu та z. Промовляйте мінімальні пари з цього посібника на початку кожного заняття, а потім використовуйте три з них у реченнях.
- Третій тиждень: почесна практика з відносним правилом. Розповідайте про власного начальника, вчителя, батьків незнайомій людині і другові, навмисно знижуючи і підвищуючи.
- Четвертий тиждень: закінчення речень. Переказуйте свій день без перекладу з корейської, спостерігаючи за gess, uri, itda та минулими формами для штатів.
- Щодня: прочитайте один короткий текст вголос, постукуючи такти, і визначте кожен кандзі за китайсько-корейським словом, яке ви знаєте.
Очікуйте швидкий прогрес і специфічну форму плато. Ваше сприйняття на слух і граматика випереджають ваше читання, і ваш акцент буде зрозумілим, але впізнаваним корейським, доки ви не виправите чотири звуки. Обидва можна розв’язати за допомогою цілеспрямованої роботи, а другий варто зробити раніше, поки звички не стануть вільними.