Десять помилок, ціна та виправлення
| помилка | Скільки це вам коштує | Замінна звичка |
|---|---|---|
| Читання ромаджі минулого тижня два | Повільне читання кана та англійська форма вимови | Читати тільки кана; тримайте ромаджі як перевірку, а не милицю |
| Чекаю, поки ви не відчуєте, що готові говорити | Місяці мовчазного навчання, яке ніколи не стає промовою | Говоріть три речення вголос з першого дня щодня |
| Перестрибування ресурсів | Повторення першого розділу в п’яти різних порядку | Одна основна страва, одна добавка, більше нічого протягом восьми тижнів |
| Кандзі окремо перед словами | Символи, які можна назвати, але не можна прочитати в тексті | Вивчайте кандзі за словами, які їх використовують |
| Словник без речення | Лише розпізнавання; слово ніколи не досягає твоїх уст | Кожне нове слово запам'ятовується всередині одного повного речення |
| Перекладаючи слово за словом | Речення, які є граматичними, але звучать чужоземно | Зберігайте цілі шматки та міняйте місцями один слот за раз |
| Ігнорування висоти та мора | Ритм, який слухачі знаходять втомливим, пізніше його важко виправити | Рахуйте удари вголос і копіюйте форму висоти звуку |
| Надмірне шліфування однієї глави | Ідеальний розділ третій, розділи з 4 по 10 відсутні | Рухайтеся далі на вісімдесят відсотків; огляд приносить решту |
| Прослуховування як фоновий шум | Години аудіо без покращення розуміння | Десять хвилин, зосереджених на виконанні завдання, перевищують годину атмосфери |
| Пропуск огляду | Повторне вивчення одних і тих же слів тричі | Перегляньте спочатку, потім вчіться, кожен сеанс |
Уважно прочитайте середню колонку. Вартість — це те, що робить ці помилки дорогими, а не просто недосконалими, оскільки ви платите за них через кілька тижнів після того, як звичка сформувалася, коли вже неочевидно, яка звичка її спричинила. Решта цього посібника розглядає кожен рядок і описує симптом, який ви помітили б у себе, а потім найменшу зміну, яка його усуває.
Спираючись на romaji минулі перші два тижні
Симптом полягає в тому, що ви можете стежити за уроком лише тоді, коли видно лінію ромадзі, і ваші очі перескакують на неї перед кана. Вартість нараховується, коли ви відкриваєте будь-який справжній матеріал, тому що жоден із них не на мові romaji, і ваша швидкість читання фактично дорівнює нулю. Друга ціна тихіша: romaji запрошує англійську правописну звичку, тому ryōri дрейфує до ree-yori, а fu вибирає англійську f.
Виправлення — читати кана лише два тижні, навіть якщо ви повільніші. Накрийте лінію ромадзі карткою. Читайте меню, назви станцій і мітки додатків мовою kana. Прийміть, що перші три дні здаються кроком назад, тому що це відчуття полягає в тому, що ваші очі вивчають форми, а не пропускають їх.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | доброго ранку |
| これはなんですか？ | Kore wa nan desu ka? | Що це? |
| ゆっくりおねがいします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Повільно, будь ласка. |
Чекаю, поки ви не відчуєте, що готові говорити
Симптомом є план навчання без усної мови та приватна обіцянка розпочати, коли граматика буде твердою. Цей день не настає, тому що відчуття готовності приходить від того, що ви говорили, а не від того, що вчили. Тим часом кожна звичка до вимови та частинок, яку ви мовчки створили, не виправляється, і виправлення стає важчим, чим довше воно триває.
Фікс невеликий і фіксований: три речення вголос, щодня, від сьогодні. Опишіть, що ви робили, що збираєтеся робити, і одну річ, яку ви помітили. Для першої версії вам не потрібен партнер, тільки голос. Додайте слухача якнайшвидше, тому що слухач перетворює відрепетироване речення на придатне для використання.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| きょうは三十分べんきょうしました。 | Kyō wa sanjuppun benkyō shimashita. | Сьогодні я вчився тридцять хвилин. |
| あしたも つづけます。 | Ashita mo tsuzukemasu. | Завтра теж продовжу. |
| まだ じょうずじゃないですが、はなします。 | Mada jōzu ja nai desu ga, hanashimasu. | Я ще поганий, але все одно говорю. |
| もういちど おねがいします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Ще раз, будь ласка. |
Перестрибування ресурсів замість завершення
Симптомом є папка з напіврозкритими книгами, три додатки з дводенною смугою кожна та тверда думка про те, який метод найкращий. Ціна полягає в тому, що кожен новий ресурс перезапускається в розділі для початківців, тому ви зустрічаєте greetings і desu вп’яте і ніколи не досягаєте те-форми. Новизна відчувається як прогрес, тому що вона викликає таке ж приємне відчуття розуміння.
Виправлення полягає в восьмитижневому зобов’язанні приймати одну основну страву та щонайбільше одну добавку. Запишіть два імені та вважайте все інше недоступним. Якщо новий ресурс справді спокушає вас, додайте його до списку з датою та перегляньте його, коли закінчаться вісім тижнів. Майже ніхто з них не витримує цього очікування.
- Назвіть одну основну страву та напишіть розділ, у якому ви перебуваєте, де його можна буде побачити.
- Дозвольте лише одну добавку, вибрану для навичок, якими нехтує ваша основна страва.
- Помістіть усі інші рекомендації в запаркований список із сьогоднішньою датою.
- Вимірюйте тиждень за пройденими розділами, а не за витраченими хвилинами чи відкритими програмами.
Вивчення кандзі перед словами, які їх містять
Симптомом є усвідомлення того, що 生 означає життя і що воно має довгий список прочитань, тоді як речення, що містить 学生, усе одно вас зупиняє. Ізольоване вивчення кандзі дає назву для фігури, і неможливо передбачити, яке читання з’являється в справжньому слові. Вартість - це велика колекція символів, яка ніколи не перетворюється на швидкість читання.
Виправлення полягає в тому, щоб вивчити кандзі за допомогою слів. Зустрічайте 学生 як gakusei, 先生 як сенсея та 生まれる як umareru, і показання організовуються відповідно до реального використання. Якщо вам це подобається, потренуйте рукописне написання у формі кандзі, але нехай лідирує словниковий запас. Ваше читання покращується через слова, а не через кількість символів.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Я студент. |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | У мене запитання до вчителя. |
| 日本で生まれました。 | Nihon de umaremashita. | Я народився в Японії. |
Запам'ятовування лексики без речень
Симптомом є список слів, який можна передати лише в одному напрямку: з японської на англійську, швидко, з англійської на японську, ніколи. У розмові слово присутнє, але інертне, тому що ви зберегли мітку, а не використання. Ціною є дивний досвід розуміння відповіді, яка містить слово, яке ви не можете вигадати самі.
Виправлення — це правило без винятків: жодне нове слово не входить у ваші нотатки без одного повного речення, яке ви насправді сказали б. У реченні є частка, регістр і словосполучення, які є частинами, які відкидає список у два стовпчики. Вимовте речення вголос один раз, коли ви його додаєте, і один раз під час перегляду.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 約束の時間に間に合いました。 | Yakusoku no jikan ni ma ni aimashita. | Я встиг на зустріч. |
| この道は、駅までまっすぐです。 | Kono michi wa, eki made massugu desu. | Ця дорога веде прямо до ст. |
| となりに座ってもいいですか？ | Tonari ni suwatte mo ii desu ka? | Можна мені сісти поруч? |
Зверніть увагу, що кожен рядок містить більше, ніж одне слово. Перший виправляє ni за допомогою виразу часу, другий виправляє made, а третій дає повний шаблон ввічливого запиту, який можна повторно використовувати з будь-яким дієсловом. Це повернення, яке дає речення, а список слів — ні.
Переклад з англійської по одному слову
Симптомом є пауза в середині кожного речення, поки ви шукаєте японське слово для конкретного англійського слова, часто це прийменник або форма бути. Те, що виходить, технічно піддається аналізу та чітко зібрано з англійської мови. Витрати збільшуються, оскільки ви практикуєте повільну процедуру, від якої вам пізніше доведеться відучитися через брак часу.
Виправлення є фрагментами. Зберігайте робоче речення цілком, а потім змінюйте один слот за раз. З 駅に行きます ви отримуєте 会社に行きます і 病院に行きます без жодного етапу перекладу. Створіть п’ять варіантів шаблону, перш ніж рухатися далі, і промовляйте їх поспіль, щоб кадр ставав автоматичним, а не реконструйованим.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| わたしは英語をはなすことができます。 | Watashi wa eigo o hanasu koto ga dekimasu. | Версія для навчання: я можу розмовляти англійською. |
| 英語が話せます。 | Eigo ga hanasemasu. | Природна версія: я можу говорити англійською. |
| わたしはコーヒーがすきです。 | Watashi wa kōhī ga suki desu. | Версія для учнів: Що стосується мене, я люблю каву. |
| コーヒー、好きです。 | Kōhī, suki desu. | Природний варіант: я люблю каву. |
| あなたはどこから来ましたか？ | Anata wa doko kara kimashita ka? | Версія для учнів: Звідки ти прийшов? |
| ご出身はどちらですか？ | Goshusshin wa dochira desu ka? | Природна версія: Звідки ти? |
| いいえ、行けません。 | Iie, ikemasen. | Версія для учнів: Ні, я не можу піти. |
| すみません、今日はちょっと…。 | Sumimasen, kyō wa chotto... | Природна версія: Вибачте, сьогодні трохи складно. |
Звичайні версії коротші, тому що японська мова пропускає те, що вже містить контекст. Watashi wa зазвичай непотрібний, anata часто уникають на користь імені або нічого, а прикметники не потребують дієслова, такого як have. Якщо відмовитися від цих трьох звичок, новачок звучить помітно менш перекладено.
Ігнорування ритму та тону з самого початку
Симптомом є те, що окремі слова звучать прийнятно, а речення ні, і слухачі просять вас повторити те, що ви вимовили правильно. Японська синхронізація дає приблизно однакову довжину кожній морі, тому довгий голосний у ビール та малий цу в きって є повними долями. Наголосіть на них англійським способом, і слово змінить форму.
Виправлення коштує секунд. Плескайте або постукуйте такти кожного нового слова, вивчаючи його, і копіюйте підйом або спад із аудіо, а не написання. Вам не потрібна теорія висоти в перший місяць; потрібно наслідувати модель і перевірити себе за допомогою запису. Спеціальний посібник із вимови детальніше описує перелік звуків.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | Пиво, будь ласка. Чотири удари: бі-і-ру-о. |
| ビルはあそこです。 | Biru wa asoko desu. | Будівля там. Зверніть увагу на короткий голосний. |
| きってを買いました。 | Kitte o kaimashita. | Я купив марку. Тримайте малу цу. |
| きてください。 | Kite kudasai. | Будь ласка, приходьте. |
| おばあさんはげんきです。 | Obāsan wa genki desu. | Бабуся здорова. |
| おばさんはげんきです。 | Obasan wa genki desu. | З тіткою все добре. |
Розглядати прослуховування як фоновий шум
Симптомом є години гри в японську, поки ви готуєте, їдете на роботу або працюєте, і жодних вимірних змін у тому, що ви розумієте. Розуміння покращується, коли увага зосереджена на звукі і ви намагаєтеся вловити щось конкретне. Аудіо без завдання здебільшого привчає вас сприймати японську мову, що є реальною, але невеликою перевагою.
Виправлення полягає в тому, щоб розділити ваше прослуховування. Зберігайте години навколишнього середовища, якщо вони вам подобаються, але додайте десять хвилин зосереджених завдань із завданням: порахуйте, скільки разів з’являється фраза, запишіть кожне число, яке ви почуєте, або повторюйте одне речення, доки не зможете сказати його в такт співрозмовнику. Зосереджені хвилини – це те, що рухає розуміння.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今、なんて言いましたか？ | Ima, nante iimashita ka? | Що ти щойно сказав? |
| もう少しゆっくり話していただけますか？ | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Чи не могли б ви говорити трохи повільніше? |
| 聞き取れませんでした。 | Kikitoremasen deshita. | Я не міг це вловити. |
| だいたい分かりました。 | Daitai wakarimashita. | Більшу частину я зрозумів. |
Перешліфовування одного розділу, пропускаючи перегляд
Перший симптом — це розділ, який ви прочитали чотири рази, тому що він вас задовольняє, тоді як наступні розділи залишаються недоторканими. Досконалість в одній одиниці - це погане використання місяця для початківців, тому що моделі, з якими ви ще не зустрічалися, обмежують вашу мову. Майстерність здебільшого приходить від повторної зустрічі з формою в нових контекстах, а не від шліфування її в одному місці.
Виправлення полягає в наступному правилі: як тільки ви зможете створити приблизно вісім із десяти елементів без сторонньої допомоги, перейдіть і дозвольте перегляду обробити решту. Додайте слабкі пункти до списку рецензій, а не повторюйте весь розділ. Ви знову зустрінете їх у шостому розділі, де вони, як правило, остаточно зупиняються назавжди.
Другий симптом — це протилежна звичка й та сама першопричина: зростає купа слів, які ви вже вивчили двічі, тому що новий матеріал завжди здається продуктивнішим, ніж повторення. Перегляд – це частина, яка вирішує, чи існував взагалі минулий місяць. Пропустіть це, і ви заплатите за той самий словниковий запас неодноразово, навіть не накопичуючи базу, достатньо велику для розмови.
Виправленням тут є замовлення, а не додатковий час. Спершу переглядайте, а потім вивчайте кожне заняття, навіть якщо воно триває десять хвилин. Якщо черга завелика, зменшіть кількість нових елементів, а не пропускайте чергу. Повторення інтервалів протягом кількох днів робить кожен з них дешевим, а не нове запам’ятовування.
- Встановіть вісімдесятивідсоткову планку, щоб рухатися далі, і перевірте її, говорячи, а не перечитуючи.
- Замість того, щоб повторювати все, перенесіть два або три невдалі елементи на перегляд.
- Дайте кожному розділу максимальну кількість днів, щоб зручний розділ не міг розширюватися.
- Відкрийте свій огляд, перш ніж щось нове, включно з короткими днями.
- Обмежте нові предмети, щоб завтрашній огляд тривав менше п’ятнадцяти хвилин.
- Промовляйте кожен розглянутий пункт реченням, а не читайте відповідь мовчки.
План ремонту на два тижні
Не намагайтеся виправити десять звичок одночасно. Виберіть два, які описують вас найбільш точно, і виконайте чотирнадцятиденну корекцію з одним вимірюванням на кожному кінці. Запишіть дев’яносто секунд вашої розмови в перший день, збережіть запис і запишіть ту саму підказку на чотирнадцятий день. Порівняння є єдиним доказом, який має значення, і воно чесніше, ніж лічильник поспіль.
- Дні з першого по чотирнадцятий: лише кана, жодних ромаджі у ваших нотатках.
- Кожен день: три промовлені речення про свій день, сказані вголос слухачеві чи диктофону.
- Кожне нове слово: одне повне речення, вимовлене один раз при вступі та один раз під час перегляду.
- Кожне заняття: спочатку перегляд, потім новий матеріал, без винятків.
- День чотирнадцятий: перезапишіть підказку першого дня та порівняйте такт, висоту та вагання.
Два тижні – це досить мало, щоб закінчити, і достатньо, щоб звичка залишилася. Коли це закінчиться, збережіть будь-яку зміну, яка була найбільш незручною, оскільки дискомфорт тут є справедливим показником того, наскільки стара звичка захищала вас від реальної практики.