អក្សរបី ហើយគ្មានអក្សរណាមួយជាអក្ខរក្រមទេ។
អក្ខរក្រមបំបែកពាក្យទៅជាព្យញ្ជនៈ និងអក្សរស្រៈដាច់ដោយឡែក ដូច្នេះឆ្មាត្រូវការសញ្ញាបីសម្រាប់សំឡេងបី។ ជនជាតិជប៉ុនមិនដំណើរការដូចនោះទេ។ ឯកតាមូលដ្ឋានរបស់វាគឺ ម៉ូរ៉ា ដែលជាការវាយខ្លីដែលជាធម្មតាជាព្យញ្ជនៈបូកនឹងស្រៈ ហើយតួអក្សរកាណាមួយតំណាងឱ្យមួយក្នុងចំនោមចង្វាក់ទាំងនោះ។ か មិនមែន k បូក a ទេ វាគឺជា ka ដែលជាសញ្ញាមិនអាចបំបែកបានមួយសម្រាប់វាយមួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពាក្យត្រឹមត្រូវសម្រាប់ ហ៊ីរ៉ាហ្កាណា និង កាតាកាណា គឺជាព្យាង្គជាជាងអក្ខរក្រម ហើយហេតុអ្វីបានជាការរាប់អក្សរផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចម្លើយចម្លែក។
សរសេរជាភាសាជប៉ុន បន្ទាប់មកដំណើរការប្រព័ន្ធបីក្នុងពេលតែមួយ។ Hiragana ដោះស្រាយវេយ្យាករណ៍ ភាគល្អិត និងការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទ។ Katakana គ្រប់គ្រងពាក្យនាំចូល ឈ្មោះបរទេស និងអ្វីៗដែលអ្នកនិពន្ធចង់បំបែក។ Kanji មានអត្ថន័យនៃនាម និងដើមនៃកិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាម។ មគ្គុទ្ទេសក៍ដាច់ដោយឡែកមួយនៅលើប្លក់នេះគ្របដណ្តប់នូវអ្វីដែលស្គ្រីបពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ការងារនេះគឺគ្រាន់តែបង្ហាញអ្នកនូវក្រឡាចត្រង្គពីរយ៉ាងពេញលេញ និងពន្យល់ពីរបៀបដែលពួកវាត្រូវបានរៀបចំ។
របៀបដែលក្រឡាចត្រង្គ gojūon ត្រូវបានសាងសង់
គំនូសតាង កាណា ហៅថា ហ្គោជុន សំឡេង ហាសិប។ វាគឺជាតារាងដែលមានសសរស្រៈចំនួនប្រាំនៅក្នុងលំដាប់ថេរ a, i, u, e, o និងជួរព្យញ្ជនៈក្នុងលំដាប់ថេរ k, s, t, n, h, m, y, r, w ដែលមានតួអក្សរតែមួយ ん អង្គុយនៅខាងក្រៅក្រឡាចត្រង្គនៅចុងបញ្ចប់។ មុខតំណែងនីមួយៗរួមបញ្ចូលគ្នានូវព្យញ្ជនៈជួររបស់វាជាមួយនឹងស្រៈជួរឈររបស់វា ដូច្នេះ ជួរ t អាន ta, chi, tsu, te, to ។ កោសិកាចំនួនបីនៃកោសិកាទាំងនោះត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងមិនទៀងទាត់ ដែលមានតម្លៃសម្គាល់ឥឡូវនេះ។
កោសិកាមិនទៀងទាត់ គឺជាកោសិកាដែលសិស្សអានខុសអស់ជាច្រើនខែ៖ し គឺ shi ជាជាង si, ち គឺ chi ជាជាង ti, つ គឺ tsu ជាជាង tu ហើយ ふ គឺនៅជិត fu ជាង hu ធ្វើដោយបបូរមាត់ទាំងពីរ ជាជាងធ្មេញខាងមុខ។ អ្វីផ្សេងទៀតនៅក្នុងក្រឡាចត្រង្គគឺពិតជាអ្វីដែលជួរដេក និងជួរឈរព្យាករណ៍។ រៀនស្រៈទាំងប្រាំជាមុនសិន រួចយកជួរតាមលំដាប់ខាងលើ ព្រោះលំដាប់នោះក៏ជាលំដាប់ដែលជប៉ុនប្រើសម្រាប់ដាក់អក្សរអ្វីក៏ដោយ។
គំនូសតាងហ៊ីរ៉ាហ្គាណាពេញលេញ
| ជួរ | ក | ខ្ញុំ | យូ | អ៊ី | o |
|---|---|---|---|---|---|
| ស្រៈ | あ ក | い ខ្ញុំ | う យូ | え អ៊ី | お o |
| k | か កា | き ki | く ku | け ke | こ កូ |
| ស | សុទ្ធសា | ស៊ី | ស៊ូ | せ se | ដូច្នេះ |
| t | た តា | ち ឈី | つ tsu | て te | と ទៅ |
| ន | な ណា | に ni | ぬ នូ | ね ទេ។ | ទេ |
| ម៉ោង | は ហា | ひ សួស្តី | ふ ហ្វូ | គាត់ | ほ ហូ |
| ម | ហ៊ា | み ម៉ៃ | む mu | め ខ្ញុំ | も mo |
| y | បាទ | (គ្មាន) | ゆ យូ | (គ្មាន) | យូ |
| r | ら រ៉ា | り រី | る ru | れ ឡើងវិញ | ろ រ៉ូ |
| វ | わ វ៉ា | (គ្មាន) | (គ្មាន) | (គ្មាន) | を o |
| n ដោយខ្លួនឯង។ | ん ន | (គ្មាន) | (គ្មាន) | (គ្មាន) | (គ្មាន) |
អានតារាងចុះក្រោមជួរឈរនីមួយៗ ក៏ដូចជានៅជួរនីមួយៗ។ ការអានចុះក្រោមបង្ខំឱ្យអ្នកកាន់ស្រៈមួយ ខណៈពេលដែលព្យញ្ជនៈផ្លាស់ប្តូរ ដែលជារបៀបដែលក្រឡាចត្រង្គអាចរុករកបាន ជាជាងចងចាំជាបញ្ជី។ を ត្រូវបានសរសេរក្នុងជួរ w សម្រាប់ហេតុផលប្រវត្តិសាស្ត្រ ប៉ុន្តែត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង o និងបង្ហាញជាភាសាជប៉ុនទំនើបតែជាភាគល្អិតវត្ថុប៉ុណ្ណោះ។
តារាងកាតាកាណាពេញ
| ជួរ | ក | ខ្ញុំ | យូ | អ៊ី | o |
|---|---|---|---|---|---|
| ស្រៈ | ア ក | イ i | ウ យូ | エ អ៊ី | オ o |
| k | カ កា | キ គី | ឃុកគុ | ケ ke | កូកូ |
| ស | サ សា | シ ស៊ី | ス ស៊ូ | セ se | អញ្ចឹង |
| t | タ តា | ត ឈី | ツ tsu | តេ | ト ទៅ |
| ន | ナ ណា | ニ នី | ヌ នូ | ネ ទេ។ | ノ ទេ។ |
| ម៉ោង | ハ ហា | ヒ សួស្តី | フ ហ្វូ | ヘ គាត់ | ホ ហូ |
| ម | マ ម៉ា | ミ ម៉ាយ | ム mu | メ ខ្ញុំ | モ ម៉ូ |
| y | បាទ | (គ្មាន) | ユ យូ | (គ្មាន) | ヨ យូ |
| r | ラ រ៉ា | リ រី | ル ru | レ វិញ | ロ រ៉ូ |
| វ | ワ វ៉ា | (គ្មាន) | (គ្មាន) | (គ្មាន) | ヲ o |
| n ដោយខ្លួនឯង។ | ហ ន | (គ្មាន) | (គ្មាន) | (គ្មាន) | (គ្មាន) |
សំឡេង និងលំដាប់គឺដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹង ហ៊ីរ៉ាហ្គាណា ដូច្នេះអ្នកកំពុងរៀនឡើងវិញនូវរូបរាងជាជាងប្រព័ន្ធ។ គូកាតាកាណាចំនួនបួនបណ្តាលឱ្យមានកំហុសដំបូងស្ទើរតែទាំងអស់៖ シ shi ប្រឆាំងនឹង ツ tsu និង ソ ដូច្នេះប្រឆាំងនឹង ン n ។ តម្រុយគឺជាទិសដៅនៃជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។ シ និង ン ត្រូវបានសរសេរដោយការវាយចេញពីខាងឆ្វេង ហើយបញ្ចប់ឡើងលើ ខណៈដែល ツ និង ソ ត្រូវបានសរសេរពីកំពូលចុះក្រោម។
សញ្ញាសំឡេងនិងពាក់កណ្តាលសំឡេង
សញ្ញាតូចៗពីរពង្រីកក្រឡាចត្រង្គមូលដ្ឋានដោយមិនបន្ថែមរូបរាងថ្មី។ dakuten ដែលជាគូនៃការដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលខ្លីនៅខាងស្តាំខាងលើ បញ្ចេញសំឡេងជាព្យញ្ជនៈ៖ k ក្លាយជា g, s ក្លាយជា z, t ក្លាយជា d និង h ក្លាយជា b ។ handakuten ដែលជារង្វង់តូចមួយអនុវត្តតែលើជួរ h ហើយប្រែវាទៅជាទំ។ នេះជាមូលហេតុដែលគំនូសតាងមិនត្រូវការតួអក្សរដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ ga ឬ pa ហើយហេតុអ្វីបានជាអ្នកសិក្សាដែលស្គាល់មូលដ្ឋានសែសិបប្រាំមួយអាចអានបានរាប់រយព្យាង្គទៀត។
| ជួរមូលដ្ឋាន | បានសម្គាល់ជួរ | ហ៊ីរ៉ាហ្គាណា | កាតាកាណា |
|---|---|---|---|
| k | g | がぎぐげご | ガギグゲゴ |
| ស | z | ざじずぜぞ | ザジズゼゾ |
| t | ឃ | だぢづでど | ダヂヅデド |
| ម៉ោង | ខ | ばびぶべぼ | バビブベボ |
| ម៉ោង | ទំ | ぱぴぷぺぽ | パピプペポ |
ក្រឡាពីរក្នុងជួរ z និង d ត្រួតលើគ្នាក្នុងសំឡេង។ じ និង ぢ ទាំងពីរអាន ji ហើយ ず និង づ ត្រូវបានអានទាំងពីរ zu ។ អក្ខរាវិរុទ្ធសម័យទំនើបប្រើ じ និង ず ស្ទើរតែគ្រប់ទីកន្លែង; ぢ និងづ រស់រានមានជីវិតជាចម្បងនៅក្នុងពាក្យផ្សំ ដែលតួអក្សរដើមនៅតែអាចមើលឃើញ ដូចនៅក្នុង 続く tsuzuku ។ កុំចាត់ទុកពួកវាជាជម្រើសឥតគិតថ្លៃនៅពេលអ្នកសរសេរ។
តូច យូ និង យូ វាយមួយ មិនមែនពីរទេ។
កាណាណាមួយនៅក្នុងជួរឈរ i អាចត្រូវបានធ្វើតាមដោយ ゃ, ゅ, ឬ ょ ដើម្បីបង្កើតការវាយដំតែមួយ។ きゃ គឺមួយម៉ូរ៉ា, kya, មិន ki បូកយ៉ា។ នេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ចង្វាក់ដូចជាការប្រកប ព្រោះការអាន きょう ជា ki-yo-u ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចង្វាក់បីដែលភាសាជប៉ុនមានពីរ។ កាណាតូចត្រូវបានសរសេរនៅកម្ពស់ប្រហែលពាក់កណ្តាល ហើយក្នុងអត្ថបទបញ្ឈរគេអង្គុយនៅខាងស្តាំនៃបន្ទាត់ជាជាងដាក់កណ្តាល។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃឈប់សម្រាក។ |
| 写真を撮ってもいいですか? | Shashin o totte mo ii desu ka? | តើខ្ញុំអាចថតរូបបានទេ? |
| お茶をもう一杯ください。 | Ocha o mō ippai kudasai. | មួយកែវទៀតសូម។ |
| 旅行が好きです。 | Ryokō ga suki desu. | ខ្ញុំចូលចិត្តការធ្វើដំណើរ។ |
| មូលដ្ឋានកាណា | ជាមួយអ្នក។ | ជាមួយ យូ | ជាមួយ យូ |
|---|---|---|---|
| き ki | きゃ kya | きゅ គីយូ | きょ ក្យូ |
| ស៊ី | しゃ សា | しゅ ស៊ូ | しょ សូ |
| ち ឈី | ちゃ ចា | ちゅ ជូ | ちょ cho |
| に ni | にゃ nya | にゅ nyu | にょ ណូ |
| ひ សួស្តី | ひゃ hya | ひゅ ហ៊ូ | ひょ hyo |
| み ម៉ៃ | みゃ mya | みゅ myu | みょ myo |
| り រី | りゃ rya | りゅ រីយូ | りょ រីយ៉ូ |
| ぎ ជី | ぎゃ gya | ぎゅ gyu | ぎょ ហ្គីយ៉ូ |
| じ ជី | じゃ ចា | じゅ ជូ | じょ jo |
| び ប៊ី | びゃ bya | びゅ byu | びょ ដោយ |
| ぴ ភី | ぴゃ ភី | ぴゅ ភីយូ | ぴょ pyo |
តូច tsu និង moraic n
តួអក្សរពីរមិនមានព្យាង្គផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ អក្សរតូច っ ឬ ッ សម្គាល់ព្យញ្ជនៈពីរដង៖ អ្នកបិទមាត់របស់អ្នកទៅក្នុងសំឡេងខាងក្រោម ហើយសង្កត់សំឡេងស្ងាត់មួយមុនពេលបញ្ចេញវា។ វាមិនដែលបញ្ចេញសំឡេងថា ស៊ូ តួអក្សរ ん គឺជាសំឡេងមួយទៀតដែលជាសំឡេងច្រមុះដែលកាន់កាប់ការវាយពេញលេញដោយខ្លួនវា ហើយផ្លាស់ប្តូរពណ៌អាស្រ័យលើអ្វីដែលបន្ទាប់ ស្តាប់ទៅជិត m មុន p និង b និងជិតទៅ ng មុន k និង g ។ ទាំងពីរគឺជាពេលវេលា ហើយទាំងពីរគឺជាកន្លែងដែលអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងបាត់បង់ចង្វាក់នៃពាក្យមួយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| きって | Kitte | ត្រាប្រៃសណីយ៍ |
| きて | Kite | មកទីនេះ (te-form) |
| がっこう | Gakkō | សាលា |
| ざっし | Zasshi | ទស្សនាវដ្តី |
| サッカー | Sakkā | បាល់ទាត់ |
| せんせい | Sensei | គ្រូ |
| しんぶん | Shinbun | កាសែត |
| きんようび | Kin'yōbi | ថ្ងៃសុក្រ |
និយាយថាឆ្មាដោយចុចដៃលើការវាយនីមួយៗ៖ ki, silent tap, te. ប្រសិនបើពាក្យមានចំនួនចុចដូចគ្នានឹងកាណា នោះពេលវេលារបស់អ្នកគឺត្រឹមត្រូវ។ apostrophe នៅក្នុង Kin'yōbi មានតែនៅក្នុង romaji ដើម្បីបង្ហាញថា ん គឺជាការវាយដោយខ្លួនវា ហើយពាក្យមិនត្រូវបានអាន kinyō ដោយ glide ទេ។
ស្រៈវែងគឺជាការវាយពីរមិនមែនជាការតានតឹងទេ។
ស្រៈវែងក្នុងភាសាជប៉ុន គឺជាស្រៈតែមួយសម្រាប់វាយពីរ។ វាមិនខ្លាំងជាង ហើយវាមិនផ្លាស់ប្តូរគុណភាព ហើយការទទួលវាខុសការផ្លាស់ប្តូរពាក្យ។ Hiragana សរសេរប្រវែងដោយបន្ថែមស្រៈ kana៖ おかあさん បន្ថែម あ, おにいさん បន្ថែម い, くうき បន្ថែម う ហើយ o និង e ស្រៈវែង ជាធម្មតាបន្ថែម う និង い នោះហើយជាមូលហេតុដែល とうきせん ត្រូវបានអាន អាន sensei ជាមួយ e. Katakana ប្រើផ្លូវសាមញ្ញជាង ហើយសរសេរស្ទើរតែគ្រប់ស្រៈវែងជាមួយរបារー។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おばさん | Obasan | មីង / ស្ត្រីវ័យកណ្តាល |
| おばあさん | Obāsan | យាយ |
| ゆき | Yuki | ព្រិល |
| ゆうき | Yūki | ភាពក្លាហាន |
| ここ | Koko | នៅទីនេះ |
| こうこう | Kōkō | វិទ្យាល័យ |
| コーヒー | Kōhī | កាហ្វេ |
| ケーキ | Kēki | នំខេក |
ហេតុអ្វីបានជាលំដាប់គំនូសតាងដំណើរការវចនានុក្រមរបស់អ្នក។
លំដាប់ gojūon មិនមែនគ្រាន់តែជាប្លង់បង្រៀនទេ វាគឺជាលំដាប់នៃភាសា។ វចនានុក្រម ការចុះឈ្មោះថ្នាក់ បញ្ជីស្ថានីយ៍នៅលើផ្លាកសញ្ញា លិបិក្រមនៅខាងក្រោយសៀវភៅ ហើយផ្ទាំងនៅលើទម្រង់ទាំងអស់ដំណើរការ a, i, u, e, o ហើយបន្ទាប់មក k, s, t, n, h, m, y, r, w, n ។ នៅពេលដែលក្រឡាចត្រង្គមានលក្ខណៈស្វ័យប្រវត្តិ អ្នកអាចស្វែងរកពាក្យនៅក្នុងវចនានុក្រមក្រដាស ហើយអានបញ្ជីដោយមិនមានការបរបាញ់ ដែលជាហេតុផលជាក់ស្តែងដើម្បីរៀនលំដាប់ជាជាងត្រឹមតែទម្រង់។
អនុសញ្ញាឯកសារមួយចំនួនមកជាមួយវា។ កាណាដែលបានសម្គាល់ត្រូវបានដាក់ជាមួយ kana មូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ ដូច្នេះ が តម្រៀបនៅក្បែរ か ជាជាងនៅក្នុងផ្នែក g ដាច់ដោយឡែក។ ការតម្រៀបកាណាតូចជាមួយនឹងសមមូលទំហំពេញរបស់វា។ ស្រៈវែងដែលសរសេរដោយរបារកថាកានជាធម្មតាត្រូវបានដាក់ជាស្រៈដែលពួកគេពង្រីក។ ហើយការតម្រៀបដំណើរការលើការអាន មិនមែនលើអក្សរកានជីទេ ដែលជាមូលហេតុដែលវចនានុក្រមនៃពាក្យ kanji ត្រូវបានគេធ្វើលិបិក្រមដោយការបញ្ចេញសំឡេង kana របស់ពួកគេ។
- និយាយថាក្បាលជួរជារៀងរាល់ព្រឹក៖ ក, កា, សា, តា, ណា, ហា, ម៉ា, យ៉ា, រ៉ា, វ៉ា, ន។
- តម្រៀបបញ្ជីខ្លីនៃពាក្យជប៉ុនចំនួន 5 ដោយខ្លួនឯង មុនពេលពិនិត្យមើលវចនានុក្រម។
- នៅពេលអ្នកជួបពាក្យថ្មី សូមចំណាំកន្លែងដែលវានឹងធ្លាក់ក្នុងក្រឡាចត្រង្គ មិនមែនគ្រាន់តែមានន័យអ្វីនោះទេ។
- អនុវត្តការស្វែងរកឈ្មោះស្ថានីយ៍នៅលើផែនទីផ្លូវដោយកាណាដំបូងរបស់វាជាជាងតាមរូបរាង។
អានប្រយោគ kana ទាំងនេះឱ្យឮៗ
បន្ទាត់ទាំងនេះត្រូវបានសរសេរជាអក្សរ kana តែប៉ុណ្ណោះ ដែលជាមធ្យោបាយសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង និងកុមារតូចៗត្រូវបានសរសេរ។ អាននីមួយៗយឺតៗដោយមិនមើលរ៉ូម៉ាជី បន្ទាប់មកពិនិត្យខ្លួនឯង។ វាយយឺត និងត្រឹមត្រូវ លឿន និងស្មាន ព្រោះការទាយបង្ហាត់អ្នកឱ្យស្គាល់រាងពាក្យជាជាងតួអក្សរ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| これはほんです。 | Kore wa hon desu. | នេះគឺជាសៀវភៅមួយ។ |
| あそこにねこがいます。 | Asoko ni neko ga imasu. | មានឆ្មាមួយនៅទីនោះ។ |
| きょうはあついですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | ថ្ងៃនេះក្តៅណាស់មែនទេ? |
| ちょっとまってください。 | Chotto matte kudasai. | សូមរង់ចាំបន្តិច។ |
| がっこうへいきます。 | Gakkō e ikimasu. | ខ្ញុំនឹងទៅសាលារៀន។ |
| おちゃをのみましょう。 | Ocha o nomimashō. | តោះផឹកតែ។ |
| しゅくだいがおおいです。 | Shukudai ga ōi desu. | មានកិច្ចការផ្ទះច្រើន។ |
| きっぷをかいます。 | Kippu o kaimasu. | ខ្ញុំនឹងទិញសំបុត្រមួយ។ |
| せんせいはやさしいです。 | Sensei wa yasashii desu. | លោកគ្រូមានចិត្តល្អ |
| ゆっくりはなしてください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | សូមនិយាយយឺតៗ។ |
សូមកត់សម្គាល់ទម្លាប់អក្ខរាវិរុទ្ធបីនៅក្នុងបន្ទាត់ទាំងនោះ។ はត្រូវបានអាន wa នៅពេលដែលវាជាភាគល្អិតប្រធានបទ へត្រូវបានអាន e នៅពេលវាសម្គាល់ទិសដៅ ហើយ を ត្រូវបានអាន o ជាភាគល្អិតវត្ថុ។ ពួកគេគឺជាកន្លែងធម្មតាតែមួយគត់ដែលកាណាត្រូវបានអានខុសពីតម្លៃគំនូសតាងរបស់វា ហើយពួកវាញឹកញាប់គ្រប់គ្រាន់ដែលអ្នកនឹងស្រូបយកវាក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍។
សប្តាហ៍ដំបូងជាមួយតារាង
រៀនសំណុំតាមលំដាប់ដែលក្រឡាចត្រង្គផ្តល់ឱ្យអ្នក មួយជួរក្នុងពេលតែមួយ ហើយតែងតែក្នុងទិសដៅទាំងពីរ៖ រាងទៅសំឡេង និងសំឡេងទៅជារាង។ មគ្គុទ្ទេសក៍ដាច់ដោយឡែកមួយនៅលើប្លក់នេះដាក់ចេញនូវវិធីសាស្រ្តរយៈពេលដប់បួនថ្ងៃជាមួយនឹងបច្ចេកទេសចងចាំ និងការហ្វឹកហាត់សរសេរដោយដៃ។ អ្វីដែលបន្ទាប់មកគឺកំណែខ្លីជាងសម្រាប់អ្នកដែលចង់តែអាចអានតារាងនិងប្រើវា។
- ថ្ងៃទី 1៖ ស្រៈ និងជួរ k នៅក្នុង ហ៊ីរ៉ាហ្កាណា បន្ទាប់មកអានរាល់ការផ្សំពីរកាណាដែលអ្នកអាចធ្វើបានពីពួកវា។
- ថ្ងៃទី 2: ជួរ s, t, និង n ដោយនិយាយថា shi, chi, និង tsu ឮៗរាល់ពេល ដូច្នេះភាពមិនប្រក្រតីមិនដែលដោះស្រាយខុស។
- ថ្ងៃទី ៣៖ ជួរ h, m, y, r និង w បូក ん ហើយអានប្រយោគទាំងដប់ខាងលើ។
- ថ្ងៃទី 4: dakuten និង handakuten បន្ទាប់មកអានប្រយោគដូចគ្នាឡើងវិញដោយស្វែងរកកាណាដែលបានសម្គាល់។
- ថ្ងៃទី 5: តូច យ៉ា យូ យូ ថូតូច និងស្រៈវែង ប៉ះចង្វាក់ដោយដៃរបស់អ្នក។
- ថ្ងៃទី ៦៖ ចាប់ផ្តើមកឋិននៅស្រៈ ហើយធ្វើការចុះដោយសាកល្បងមើលទាំងបួនដូចគ្នារាល់វគ្គ។
- ថ្ងៃទី 7៖ អានម៉ឺនុយ ស្លាកផលិតផល និងឈ្មោះស្ថានីយ៍ ហើយសរសេរឈ្មោះរបស់អ្នកនៅក្នុងកាតាកាណា។

