ហេតុអ្វីបានជាសំឡេងមួយមានពាក្យច្រើន។
ព្យាង្គជប៉ុនគឺសាមញ្ញ។ ព្យញ្ជនៈបូកនឹងស្រៈ ពេលខ្លះស្រៈវែង ជួនកាល n ចុងក្រោយ ហើយនោះស្ទើរតែជាសារពើភ័ណ្ឌទាំងមូល។ មិនមានចង្កោមព្យញ្ជនៈដូចជា str និងគ្មានសម្លេង។ នៅពេលដែលផ្នែកធំនៃវាក្យសព្ទដើមកំណើតចិនបានបញ្ចូលភាសាក្នុងរយៈពេលជាច្រើនសតវត្ស ពាក្យខ្ចីនីមួយៗត្រូវច្របាច់ចូលទៅក្នុងទម្រង់តូចៗនោះ ហើយភាពខុសគ្នាដែលរក្សាពាក្យដាច់ពីគ្នានៅក្នុងភាសាប្រភពមិនត្រូវបានឆ្លងកាត់នោះទេ។ លទ្ធផលគឺថាពាក្យដាច់ដោយឡែករាប់សិបអាចចែករំលែកការបញ្ចេញសំឡេងតែមួយ។
ពាក្យជប៉ុនដើម បន្ថែមស្រទាប់ទីពីរ។ ពាក្យខ្លីមួយឬពីរព្យាង្គដែលបង្កើតជាយូរមកហើយមុនពេលខ្ចីមកដល់ ក៏ប៉ះទង្គិចគ្នាដែរ។ Hashi និង kami គឺជាប្រភេទនេះ។ ដូច្នេះអ្នកសិក្សានឹងជួបបញ្ហាពាក្យដូចគ្នាពីរផ្សេងគ្នា៖ សំណុំតូចមួយនៃពាក្យខ្លីដ៏ល្បីល្បាញដែលអាចបំបែកបាន និងសំណុំធំជាងនៃសមាសធាតុពីរតួអក្សរដែលជាធម្មតាមិនអាចនិយាយបាន។
ឧបករណ៍ទាំងបីដែលបំបែកពួកគេ។
ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ អក្សរខនជីបញ្ចប់ការជជែកវែកញែក។ 橋 និង 箸 មើលទៅមិនដូចគ្នាទេ ដូច្នេះអ្នកអានមិនដែលស្ទាក់ស្ទើរឡើយ។ នេះគឺជាចម្លើយដ៏ស្មោះត្រង់ចំពោះមូលហេតុដែលជនជាតិជប៉ុនមិនប្តូរទៅជា kana តែម្នាក់ឯង៖ ស្គ្រីបកំពុងធ្វើការងារមិនច្បាស់លាស់ដែលប្រព័ន្ធសំឡេងមិនអាច។
នៅក្នុងការនិយាយ អ្នកមានចំណុច និងបរិបទ។ ការសង្កត់សំឡេងកម្រិតសំឡេង លំនាំនៃខ្ពស់ និងទាបឆ្លងកាត់ពាក្យមួយនៅក្នុងសុន្ទរកថាតូក្យូស្តង់ដារ បំបែកចំនួនគូដែលមានកំណត់ ហើយអ្នកនិយាយស្តាប់ឮវា។ បរិបទធ្វើអ្វីៗផ្សេងទៀត ហើយវាធ្វើលើសពីអ្នកសិក្សារំពឹងទុក។ ស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់និយាយថាបរិវេណតែម្នាក់ឯង។ វាមកដល់ជាមួយនឹងភាគល្អិត កិរិយាសព្ទ ប្រធានបទ និងបន្ទប់ដែលពោរពេញទៅដោយការសន្មត់រួមគ្នា ហើយអ្នកទាំងនោះបង្រួមបេក្ខជនទៅម្នាក់ មុនពេលអ្នកបញ្ចប់ការកាត់ទោស។
- ការសរសេរ៖ កានជីខ្លួនឯងដែលមិនច្បាស់លាស់ និងភ្លាមៗ។
- សុន្ទរកថា, ពេលខ្លះ : ការសង្កត់សំឡេង, ដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់សំណុំនៃពាក្យដ៏ល្បីល្បាញ។
- សុន្ទរកថា, ជានិច្ច : បរិបទ មានន័យថា ភាគល្អិត កិរិយាស័ព្ទ និងប្រធានបទជុំវិញពាក្យ។
- ជួសជុល៖ សំណួរថេរដែលសួរថាតើតួអង្គណាដែលអ្នកនិយាយមានន័យ។
Hashi: ស្ពាន ចង្កឹះ និងគែម
នេះគឺជាឈុតបុរាណ ហើយវាជាឈុតមួយក្នុងចំណោមឈុតមួយចំនួនដែលទីលានធ្វើការយ៉ាងពិតប្រាកដនៅក្នុងសុន្ទរកថាស្តង់ដារទីក្រុងតូក្យូ។ 箸 មានន័យថា ចង្កឹះចាប់ផ្តើមខ្ពស់ ហើយទម្លាក់តាមព្យាង្គទីមួយ HA-shi ។ 橋 មានន័យថា ស្ពានឡើងដល់ព្យាង្គទីពីរ ហើយបន្ទាប់មកធ្លាក់លើភាគល្អិតដែលបន្តបន្ទាប់ ដូច្នេះ ha-SHI ga ស្តាប់ទៅខុសពី HA-shi ga។ 端 មានន័យថា គែម ឬចុងក៏ឡើងដែរ ប៉ុន្តែនៅខ្ពស់ឆ្លងកាត់ភាគល្អិត។ នៅក្នុងការអនុវត្ត អ្នកនឹងឮភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់បំផុត នៅពេលដែលភាគល្អិតមួយធ្វើតាម។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | ខ្ញុំឆ្លងស្ពាន។ |
| 箸を落としました。 | Hashi o otoshimashita. | ខ្ញុំបានទម្លាក់ចង្កឹះរបស់ខ្ញុំ។ |
| 机の端に置いてください。 | Tsukue no hashi ni oite kudasai. | សូមដាក់វានៅលើគែមនៃតុ។ |
| お箸をもう一膳いただけますか？ | Ohashi o mō ichizen itadakemasu ka? | តើខ្ញុំអាចមានចង្កឹះមួយគូទៀតបានទេ? |
| あの赤い橋の手前で止めてください。 | Ano akai hashi no temae de tomete kudasai. | សូមឈប់នៅមុខស្ពានក្រហមនោះ។ |
សូមកត់សម្គាល់ថាតើការងារតិចតួចដែលទីលានត្រូវធ្វើនៅទីនេះ។ Watarimasu, otoshimashita និង tsukue មិនទាន់មានចំនុចណាមួយក្នុងន័យនីមួយៗនោះទេ។ ទីលានគឺជាការបញ្ជាក់មិនមែនជាសញ្ញាតែមួយនោះទេ ដែលជាហេតុធ្វើឱ្យអ្នករៀនដែលទីលានមិនល្អឥតខ្ចោះនៅតែយល់បាន។
Ame, kami និង Kaki៖ កន្លែងដែលទីលានជួយ និងកន្លែងដែលវាមិនមាន
Ame គឺជាគូដ៏ពិតប្រាកដមួយ៖ 雨 មានន័យថា ភ្លៀងចាប់ផ្តើមឡើងខ្ពស់ ហើយធ្លាក់ចុះ A-me ខណៈពេលដែល 飴 មានន័យថាផ្អែម ឬស្ករគ្រាប់នៅកម្រិត ហើយមិនធ្លាក់ចុះ a-ME ។ Kaki មានឥរិយាបទដូចគ្នា ដោយ 牡蠣 មានន័យថា អយស្ទ័រចាប់ផ្តើមខ្ពស់ និង 柿 មានន័យថា persimmon នៅកម្រិត។
Kami គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏មានប្រយោជន៍។ 神 មានន័យថា ព្រះ 紙 មានន័យថា ក្រដាស និង 髪 មានន័យថា សក់ សុទ្ធតែមានលំនាំដូចគ្នានៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់តូក្យូស្តង់ដារ ដូច្នេះ ជម្រេមិនអាចបំបែកពួកវាបានទេ។ មានតែបរិបទប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើ ហើយវាតែងតែធ្វើ៖ ក្រដាសត្រូវបានសរសេរនៅលើ សក់ត្រូវបានកាត់ ព្រះជាម្ចាស់ត្រូវបានអធិស្ឋាន។ យកនេះជាមេរៀនទូទៅ។ ទីលានគឺជាប្រាក់រង្វាន់នៅពេលដែលវាមាន ហើយបរិបទគឺជាប្រព័ន្ធ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | វាកំពុងភ្លៀង។ |
| 子どもに飴を一つあげました。 | Kodomo ni ame o hitotsu agemashita. | ខ្ញុំបានឱ្យកូនផ្អែមមួយ។ |
| 紙に書いてください。 | Kami ni kaite kudasai. | សូមសរសេរវានៅលើក្រដាស។ |
| 髪を切りました。 | Kami o kirimashita. | ខ្ញុំបានកាត់សក់របស់ខ្ញុំ។ |
| 神様にお祈りします。 | Kamisama ni oinori shimasu. | ខ្ញុំអធិស្ឋានដល់ព្រះ។ |
| 柿は秋の果物です。 | Kaki wa aki no kudamono desu. | Persimmons គឺជាផ្លែឈើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ |
| 生牡蠣は苦手です。 | Namagaki wa nigate desu. | ខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍លើអយស្ទ័រឆៅទេ។ |
តារាងយោងនៃសំណុំទូទៅ
| ការអាន | Kanji និងអត្ថន័យ | អ្វីដែលប្រាប់ពួកគេដាច់ដោយឡែក |
|---|---|---|
| ហាស៊ី | 橋ស្ពាន / 箸ចង្កឹះ / 端គែម | Pitch, បូកកិរិយាស័ព្ទ : ឆ្លង, ទម្លាក់, ដាក់លើ |
| អាម៉ា | 雨ភ្លៀង / 飴ផ្អែម | ទីលាន បូកនឹងអាកាសធាតុធៀបនឹងការផ្តល់ និងការបរិភោគ |
| ខេមី | 神ព្រះ / 紙ក្រដាស / សក់ | បរិបទតែប៉ុណ្ណោះ; ទីលានគឺដូចគ្នា។ |
| កាគី | 牡蠣 oyster / 柿 persimmon | ទីលាន បូកនឹងរដូវកាល និងបរិបទម៉ឺនុយ |
| អ៊ីស៊ី | 石 ថ្ម / 医師 វេជ្ជបណ្ឌិត / ចេតនា 意思 | បរិបទ; ការកំណត់ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត ឬផ្លូវច្បាប់ជាអ្នកសម្រេច |
| គីសា | អ្នកយកព័ត៌មាន 記者 / 汽車 រថភ្លើងចំហុយ / 帰社 ត្រឡប់ទៅការិយាល័យវិញ | បរិបទ; kisha suru សម្គាល់ការប្រើកិរិយាស័ព្ទ |
| គីកាន | រយៈពេល期間 / 機関ស្ថាប័នឬម៉ាស៊ីន / 器官សរីរាង្គរាងកាយ | បរិបទតែប៉ុណ្ណោះ; សួរថាតើវាសំខាន់ដែរឬទេ |
| កូហ្គី | ផលិតកម្ម 工業 / 鉱業 ការជីកយករ៉ែ / 興業 ការផ្សព្វផ្សាយឧស្សាហកម្ម | បរិបទ; ពាក្យវាលជុំវិញ |
| ស៊ីរីស៊ូ | 私立 បង្កើតដោយឯកជន / 市立 ក្រុង | វាគ្មិនប្តូរទៅ watakushiritsu និង ichiritsu |
| កាកាគុ | 科学 វិទ្យាសាស្ត្រ / 化学 គីមីវិទ្យា | វាគ្មិននិយាយថា bakegaku សម្រាប់គីមីវិទ្យា |
| ស៊ីកូ | 成功 ជោគជ័យ / 精巧 វិចិត្រ | វេយ្យាករណ៍៖ កិរិយាស័ព្ទ suru ធៀបនឹង na-adjective |
| កូអ៊ីន | ឧទ្យាន 公園 / 講演 ការបង្រៀន / ការសំដែង 公演 / ការឧបត្ថម្ភ 後援 | បរិបទ; កិរិយាសព្ទ និងទីកន្លែង |
អានជួរឈរទីបីជាជាងទីពីរ។ ការទន្ទេញថា kikan មាន kanji បីគឺ trivia ។ ដោយដឹងថាបរិបទហិរញ្ញវត្ថុជ្រើសរើស機関 ហើយមេរៀនជីវវិទ្យាជ្រើសរើស 器官 គឺជាជំនាញដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្តាប់ក្នុងពេលជាក់ស្តែង។
សមាសធាតុកំណត់បញ្ហានោះក្នុងជីវិតពេញវ័យ
Hashi និង ame ល្បីព្រោះគេអាចបង្រៀនបានក្នុងសប្ដាហ៍ទីមួយ។ ប្រភេទ homophones ដែលពិតជាបង្កបញ្ហានៅកន្លែងធ្វើការគឺជាសមាសធាតុចិន-ជប៉ុនដែលមានតួអក្សរពីរ ហើយសម្រាប់ពួកវាភាគច្រើនមិនផ្តល់ជំនួយទេ ពីព្រោះសមាសធាតុវែងនៃរូបរាងដូចគ្នាមាននិន្នាការចែករំលែកលំនាំដូចគ្នា។ អ្វីដែលជួយអ្នកគឺថាពាក្យទាំងនេះរស់នៅក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈតូចចង្អៀត ដូច្នេះជាធម្មតាប្រធានបទបានជ្រើសរើសអត្ថន័យរួចហើយ។
ស្តាប់សម្រាប់ការប្រមូលផ្តុំជាជាងពាក្យ។ Kin'yū មុន kikan មានន័យថាស្ថាប័នមួយ។ Shōka មុន kikan មានន័យថាសរីរាង្គរាងកាយ។ Jikken ជាមួយ seikō មានន័យថាការពិសោធន៍បានជោគជ័យ ខណៈពេលដែល na នៅពីមុខនាមមានន័យថា seikō គឺជាគុណនាមដែលមានន័យយ៉ាងល្អិតល្អន់។ វេយ្យាករណ៍ជុំវិញពាក្យគឺជាសញ្ញាខ្លាំងជាងពាក្យខ្លួនឯង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 期間はどのくらいですか？ | Kikan wa dono kurai desu ka? | តើរយៈពេលប៉ុន្មាន? |
| 金融機関で手続きをしました。 | Kin'yū kikan de tetsuzuki o shimashita. | ខ្ញុំបានធ្វើឯកសារនៅគ្រឹះស្ថានហិរញ្ញវត្ថុ។ |
| 消化器官について習いました。 | Shōka kikan ni tsuite naraimashita. | យើងបានសិក្សាសរីរាង្គរំលាយអាហារ។ |
| この地域は工業が盛んです。 | Kono chiiki wa kōgyō ga sakan desu. | ការផលិតមានភាពរឹងមាំនៅក្នុងតំបន់នេះ។ |
| 鉱業はこの町の古い産業です。 | Kōgyō wa kono machi no furui sangyō desu. | ការជីកយករ៉ែគឺជាឧស្សាហកម្មចាស់របស់ទីក្រុងនេះ។ |
| 実験は成功しました。 | Jikken wa seikō shimashita. | ការពិសោធន៍បានជោគជ័យ។ |
| 精巧な模型ですね。 | Seikō na mokei desu ne. | នោះគឺជាគំរូដែលបានផលិតយ៉ាងល្អ។ |
| 公園で待っています。 | Kōen de matte imasu. | ខ្ញុំនឹងរង់ចាំនៅឧទ្យាន។ |
| 講演は三時からです。 | Kōen wa san-ji kara desu. | ការបង្រៀនចាប់ផ្តើមនៅម៉ោងបី។ |
| 公演のチケットを取りました。 | Kōen no chiketto o torimashita. | ខ្ញុំទទួលបានសំបុត្រសម្រាប់ការសម្តែង។ |
Shiritsu និង kagaku: ដំណោះស្រាយដែលមនុស្សប្រើខ្លាំងៗ
ពីរគូមានការភ័ន្តច្រឡំគ្រប់គ្រាន់ដែលវាគ្មិនបានបង្កើតការជួសជុលការនិយាយសម្រាប់ពួកគេ ហើយការប្រើវានឹងធ្វើឱ្យអ្នកស្តាប់ទៅដូចជាការសង្កេតជាជាងសេស។ 私立 ជាសាលាដែលបង្កើតដោយឯកជន និង 市立 ជាសាលាក្រុង គឺទាំងពីរ Shiritsu ។ នៅពេលដែលវាមានសារៈសំខាន់ អ្នកនិយាយអានតួអក្សរដំបូងជាមួយនឹងការអានដើមរបស់វាជំនួសវិញ: watakushiritsu សម្រាប់ឯកជនមួយ និង ichiritsu សម្រាប់ក្រុងមួយ។ នេះមិនមែនជាការអានជាផ្លូវការទេ គ្រាន់តែជាការអនុវត្តប៉ុណ្ណោះ ហើយវាត្រូវបានគេយល់យ៉ាងទូលំទូលាយ។
ទម្លាប់ដូចគ្នាបំបែក 科学, វិទ្យាសាស្រ្ត, ពី 化学, គីមីវិទ្យា។ ទាំងពីរគឺ kagaku ដូច្នេះអ្នកនិយាយនិយាយថា bakegaku សម្រាប់គីមីវិទ្យា ដោយប្រើការអានដើមនៃតួអក្សរដំបូង។ អ្នកនឹងឮវានៅក្នុងសាលារៀន និងមន្ទីរពិសោធន៍។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់និយាយទៅកាន់អ្នក ពួកគេមិនបានកែត្រចៀករបស់អ្នកទេ។ ពួកគេកំពុងលុបភាពមិនច្បាស់លាស់មុនពេលវាលេចឡើង
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 私立の学校に通っています。 | Shiritsu no gakkō ni kayotte imasu. | ខ្ញុំទៅសាលាឯកជន។ |
| 市立図書館はどこですか？ | Shiritsu toshokan wa doko desu ka? | តើបណ្ណាល័យក្រុងនៅឯណា? |
| わたくしりつですか、いちりつですか。 | Watakushiritsu desu ka, ichiritsu desu ka. | តើអ្នកមានន័យថាឯកជន ឬក្រុង? |
| わたくしりつの方です。 | Watakushiritsu no hō desu. | ឯកជន។ |
| 化学の授業は難しいです。 | Kagaku no jugyō wa muzukashii desu. | ថ្នាក់គីមីវិទ្យាពិបាកណាស់។ |
| ばけがくの方です。 | Bakegaku no hō desu. | ខ្ញុំមានន័យថាគីមីវិទ្យា។ |
ការសួរថាតើតួអង្គមួយណាមានន័យ
សំណួរនេះគឺសាមញ្ញទាំងស្រុងនៅក្នុងភាសាជប៉ុន ហើយវាកើតឡើងជានិច្ចជាមួយនឹងឈ្មោះ អាសយដ្ឋាន និងពាក្យបច្ចេកទេស។ ការសួរវាមិនមានសញ្ញាថាជនជាតិជប៉ុនខ្សោយទេ។ ការខកខានក្នុងការសួរហើយបន្ទាប់មកសរសេរតួអក្សរខុសនៅលើទម្រង់គឺជាបញ្ហាពិត។ ទុកពីរឬបីនៃវត្ថុទាំងនេះរួចរាល់ដើម្បីឱ្យពួកគេមកដល់ដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ។
វ៉ារ្យ៉ង់ដែលមានប្រយោជន៍ដាក់ឈ្មោះពាក្យ កាតាកាណា ជាតម្រុយ ពីព្រោះពាក្យកម្ចីកម្រមានពាក្យដូចគ្នានៃពាក្យផ្ទាល់ខ្លួន។ ការសួរថាតើ kōen នរណាម្នាក់មានន័យថាជាប្រភេទឧទ្យាន ឬប្រភេទ supīchi គឺលឿន មិនផ្លូវការ និងយល់បានដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ល្បិចដូចគ្នានេះដំណើរការសម្រាប់ kikan៖ ការនិយាយថា enjin no kikan ម៉ាស៊ីន kikan ដោះស្រាយវាជាបីពាក្យ។ ជ្រើសរើសពាក្យតម្រុយពីការសន្ទនាដដែលនៅពេលណាដែលអ្នកអាចធ្វើបាន ចាប់តាំងពីពាក្យមួយនៅលើអាកាសរួចហើយមិនត្រូវការការពន្យល់ទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| どの字ですか？ | Dono ji desu ka? | តើវាជាតួអង្គមួយណា? |
| どういう漢字を書きますか？ | Dō iu kanji o kakimasu ka? | តើវាត្រូវបានសរសេរជាអក្សរខាន់ជីដោយរបៀបណា? |
| お名前の漢字を教えていただけますか？ | Onamae no kanji o oshiete itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំថា kanji សម្រាប់ឈ្មោះរបស់អ្នកបានទេ? |
| こうえんって、公園ですか、それともスピーチの講演ですか？ | Kōen tte, kōen desu ka, sore tomo supīchi no kōen desu ka? | By kōen តើអ្នកមានន័យថាសួនឧទ្យានឬជាប្រភេទការបង្រៀន? |
| 同じ読みの字が多いので、確認させてください。 | Onaji yomi no ji ga ōi node, kakunin sasete kudasai. | មានតួអក្សរជាច្រើនជាមួយនឹងការអាននេះ ដូច្នេះខ្ញុំសូមបញ្ជាក់។ |
| すみません、書いていただけますか？ | Sumimasen, kaite itadakemasu ka? | សូមទោស តើអ្នកអាចសរសេរវាបានទេ? |
ការពន្យល់ថាតើអ្នកមានន័យថាតួអក្សរមួយណា
វិធីសាស្ត្រស្ដង់ដារគឺដាក់ឈ្មោះពាក្យទូទៅដែលមានតួអក្សរ។ រូបមន្តគឺ A no B desu មានន័យថា B នៃ A ដែល A ជាពាក្យដែលគ្រប់គ្នាស្គាល់។ Kitai no ki ពន្យល់ ki នៃ 期間 ដោយចង្អុលទៅ 期待 ការរំពឹងទុក។ Kikai no ki ពន្យល់ពី ki នៃ機関 ដោយចង្អុលទៅ 機械 ម៉ាស៊ីន។ គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងពិពណ៌នាអំពីលំដាប់នៃជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលនោះទេ។
វិធីសាស្រ្តទីពីរពិពណ៌នាអំពីផ្នែក។ ឈ្មោះរ៉ាឌីកាល់ដូចជា sanzui សម្រាប់រ៉ាឌីកាល់ទឹក និង gonben សម្រាប់រ៉ាឌីកាល់សុន្ទរកថាគឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងសុន្ទរកថាប្រចាំថ្ងៃ ហើយ X hen ni Y ទៅ kakimasu ដែលសរសេរជា X radical បូក Y គឺជាប្រយោគធម្មតា។ សម្រាប់ឈ្មោះមនុស្សគ្រាន់តែផ្តល់ឧទាហរណ៍ដ៏ល្បីល្បាញមួយ: តានៃតាណាកា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 期間の期は、期待の期です。 | Kikan no ki wa, kitai no ki desu. | ki នៃ kikan គឺជា ki នៃ kitai, ការរំពឹងទុក។ |
| 機関の機は、機械の機です。 | Kikan no ki wa, kikai no ki desu. | ki នៃ kikan គឺជា ki នៃ kikai, ម៉ាស៊ីន។ |
| 器官の器は、食器の器です。 | Kikan no ki wa, shokki no ki desu. | ki នៃ kikan គឺជា ki នៃ shokki, តុ។ |
| さんずいに、青と書きます。 | Sanzui ni, ao to kakimasu. | វាជារ៉ាឌីកាល់ទឹកបូកនឹងតួអក្សរពណ៌ខៀវ។ |
| ごんべんに、寺と書きます。 | Gonben ni, tera to kakimasu. | វាគឺជាការនិយាយរ៉ាឌីកាល់បូកនឹងតួអក្សរសម្រាប់ប្រាសាទ។ |
| 木が三つで、森です。 | Ki ga mittsu de, mori desu. | ដើមឈើបីបង្កើតជាតួអង្គសម្រាប់ព្រៃឈើ។ |
| 田中の田に、中と書きます。 | Tanaka no ta ni, naka to kakimasu. | វាគឺជា ta របស់ Tanaka បូកនឹងតួអក្សរ naka ។ |
| 橋は、川にかける橋の方です。 | Hashi wa, kawa ni kakeru hashi no hō desu. | ខ្ញុំមានន័យថា hashi ដែលអ្នកសាងសង់ឆ្លងកាត់ទន្លេមួយ។ |
| 箸は、食べる時に使うお箸です。 | Hashi wa, taberu toki ni tsukau ohashi desu. | ខ្ញុំមានន័យថាហាស៊ីដែលអ្នកញ៉ាំជាមួយ។ |
ការជ្រើសរើសបេក្ខជនត្រឹមត្រូវនៅពេលអ្នកវាយ
ការវាយអក្សរភាសាជប៉ុនធ្វើឱ្យបញ្ហា homophone អាចមើលឃើញ ពីព្រោះវិធីសាស្ត្របញ្ចូលផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវបញ្ជីបេក្ខជន ហើយអ្នកត្រូវជ្រើសរើស។ ទម្លាប់ពីរការពារកំហុសភាគច្រើន។ ដំបូង បំប្លែងជាកំណាត់ខ្លីៗ ជាជាងវាយប្រយោគទាំងមូល ហើយចុចដកឃ្លាម្តង ព្រោះថាកំណាត់ខ្លីៗផ្តល់បញ្ជីបេក្ខជនដែលមានលំដាប់លំដោយខ្លី និងល្អជាង។ ទីពីរ វាយពាក្យនៅខាងក្នុងឃ្លារបស់វា ពីព្រោះវិធីសាស្ត្របញ្ចូលប្រើពាក្យជុំវិញដើម្បីដាក់ចំណាត់ថ្នាក់បេក្ខជន ហើយជាធម្មតានឹងដាក់លេខត្រឹមត្រូវជាមុនសិន។
នៅពេលដែលបេក្ខជនពីរនាក់មើលទៅស្រដៀងគ្នា វិធីសាស្ត្របញ្ចូលភាគច្រើនបង្ហាញភាពរលោងខ្លីក្បែរធាតុចូល។ អានវា ជាជាងស្មានតាមរូបរាង។ ហើយប្រសិនបើអ្នកកំពុងសរសេរឈ្មោះ សូមបញ្ជាក់តួអក្សរជាមួយមនុស្សមុនពេលអ្នកផ្ញើអ្វី ព្រោះតួអក្សរខុសនៅក្នុងឈ្មោះមួយត្រូវបានកត់សម្គាល់ភ្លាមៗ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 変換候補から選びます。 | Henkan kōho kara erabimasu. | ខ្ញុំជ្រើសរើសពីបេក្ខជនបំប្លែង។ |
| 短く区切って変換します。 | Mijikaku kugitte henkan shimasu. | ខ្ញុំបម្លែងជាកំណាត់ខ្លីៗ។ |
| スペースキーをもう一度押して、候補を見ます。 | Supēsu kī o mō ichido oshite, kōho o mimasu. | ខ្ញុំចុចគ្រាប់ចុចដកឃ្លាម្តងទៀត ដើម្បីមើលបេក្ខជន។ |
ទម្លាប់ប្រចាំសប្តាហ៍ដែលបង្កើតការតស៊ូពិតប្រាកដ
- ជ្រើសរើសមួយឈុតក្នុងមួយសប្តាហ៍មិនមែនដប់ទេ។ Kikan សប្តាហ៍នេះ kōen សប្តាហ៍ក្រោយ។
- សរសេរប្រយោគមួយសម្រាប់អត្ថន័យនីមួយៗ បន្ទាប់មកលុបអក្សរ kanji ហើយអានប្រយោគឱ្យឮៗពី romaji ដោយពិនិត្យមើលថាពាក្យនីមួយៗនៅតែស្តាប់ទៅមិនច្បាស់។
- កត់ត្រាគូ hashi និង Kaki ហើយស្តាប់នៅថ្ងៃបន្ទាប់ នៅពេលដែលអ្នកភ្លេចមួយណាដែលអ្នកចង់បាន។
- បន្ថែមការប្រមូលផ្តុំទៅកំណត់ចំណាំរបស់អ្នក មិនមែនត្រឹមតែពាក្យនោះទេ៖ kin'yū kikan, shōka kikan, keiyaku kikan។
- អនុវត្តឃ្លាជួសជុលដោយគោលបំណងក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនាមួយក្នុងមួយសប្តាហ៍ ទោះបីជាអ្នកដឹងចម្លើយរួចហើយក៏ដោយ។
- រក្សាបញ្ជីតួអក្សរខ្លីៗ ដែលអ្នកអាចពន្យល់ខ្លាំងៗដោយប្រើរូបមន្ត A no B desu ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងឈ្មោះ និងអាសយដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។