កន្លែងដែលអក្សរទាំងបីបានមកពី
ភាសាជប៉ុនមានភាសានិយាយយូរមុនពេលវាសរសេរ។ ការសរសេរបានមកដល់ដោយមានអក្សរចិន ហើយអាចារ្យជប៉ុនបានយកតួអក្សរមកជាមួយ។ នោះបានបង្កើតភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាភ្លាមៗ ដោយសារតែអក្សរចិនត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ភាសាផ្សេង ហើយភាសាជប៉ុនមានចុងបញ្ចប់វេយ្យាករណ៍ដែលភាសាចិនមិនមាន។ អ្នកនិពន្ធសម័យដើមបានដោះស្រាយបញ្ហានេះមួយផ្នែកដោយប្រើតួអក្សរសម្រាប់អត្ថន័យរបស់ពួកគេ និងមួយផ្នែកដោយប្រើពួកវាសុទ្ធសាធសម្រាប់សំឡេងរបស់ពួកគេដោយមិនអើពើនឹងអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។
តួអក្សរតែសំឡេងទាំងនោះគឺជាបុព្វបុរសនៃឈុតកាណាទាំងពីរ។ ហ៊ីរ៉ាហ្កាណាបានអភិវឌ្ឍចេញពីទម្រង់អក្សរសាស្ត្រដែលហូរចេញពីពួកវា ហើយកាតាកាណាពីបំណែកតូចៗដែលយកចេញពីពួកវា ហើយអស់ជាច្រើនសតវត្សន៍នីមួយៗបានតាំងទីលំនៅទៅជាសញ្ញាថេរប្រហែលហាសិបព្យាង្គ។ លទ្ធផលមិនត្រូវបានរចនាដោយនរណាម្នាក់ទេ។ វាគឺជាជង់នៃដំណោះស្រាយចំនួន 3 ពីរយៈពេល 3 ផ្សេងគ្នាដែលបានស្នាក់នៅ ដោយសារតែរួមគ្នា ពួកគេបានធ្វើការប្រសើរជាងពួកគេតែម្នាក់ឯង។
អ្វីដែលស្គ្រីបនីមួយៗអនុវត្ត
| ស្គ្រីប | អ្វីដែលវាអនុវត្ត | ឧទាហរណ៍ |
|---|---|---|
| កានជី | អត្ថន័យនៃពាក្យក្នុងខ្លឹមសារ៖ នាម និងដើមនៃកិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាម | 食 នៅក្នុង 食べます tabemasu ដើម្បីញ៉ាំ |
| ហ៊ីរ៉ាហ្គាណា | វេយ្យាករណ៍៖ ភាគល្អិត កិរិយាសព្ទ និងគុណនាម និងពាក្យដើមជាច្រើន។ | を និង ます ក្នុង パンを食べます pan o tabemasu |
| កាតាកាណា | ពាក្យកម្ចី ឈ្មោះបរទេស ពាក្យល្អ ពាក្យបច្ចេកទេស និងការសង្កត់ធ្ងន់ | パン ខ្ទះ នំបុ័ង ពីព័រទុយហ្គាល់ |
ទាំងនោះគឺជាលំនាំដើមជាជាងច្បាប់ ហើយរាល់វាមានករណីលើកលែងដែលអ្នកសរសេរអាចប្រើដោយចេតនា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអានប្រយោគចម្រុះដែលរំពឹងថា kanji ជាអត្ថន័យ ហីរ៉ាហ្គាណាជាគ្រឿងចក្រ ហើយកាតាកាណាជាធាតុទង់ នោះអ្នកនឹងត្រឹមត្រូវភាគច្រើន ហើយការត្រឹមត្រូវភាគច្រើនគឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យការអានមានលំហូរ។
របៀបដែលអ្នកទាំងបីបំបែកការងារក្នុងមួយប្រយោគ
យកប្រយោគធម្មតាមួយហើយមើលការប្រគល់។ នៅក្នុង 毎朝コーヒーを飲みます ប្លុក katakana គឺជារបស់ដែលនាំចូល អក្សរកាន់ជីមានអត្ថន័យពីរ ហើយហ៊ីរ៉ាហ្កាណារវាង និងបន្ទាប់ពីពួកគេនិយាយថា បំណែកនីមួយៗដើរតួរអ្វី និងនៅពេលដែលសកម្មភាពកើតឡើង។ គ្មានអ្វីត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតទេ៖ ស្គ្រីបនីមួយៗគ្របដណ្ដប់លើអ្វីដែលអ្នកផ្សេងទៀតមិនមាន នោះហើយជាមូលហេតុដែលការកាត់ទោសខ្លីជាងភ្នែកជាងកំណែតែកាណានៃពាក្យដូចគ្នា។
នេះក៏ជាមូលហេតុដែលកិរិយាសព្ទជប៉ុនមើលទៅពាក់កណ្ដាលសរសេរ។ អក្សរកាន់ជីមានអត្ថន័យថេរ ហើយកន្ទុយ hiragana ធ្វើការរួមបញ្ចូលគ្នា ដូច្នេះ 食べます, 食べました និង 食べたい សុទ្ធតែមានដើមដែលអាចមើលឃើញ។ នៅពេលដែលអ្នកឃើញគំរូនោះ អ្នកអាចកំណត់ពីភាពតានតឹងនៃកិរិយាស័ព្ទមួយ មុនពេលអ្នកបានបញ្ចប់ការអានពាក្យ ដែលជាអត្ថប្រយោជន៍ល្បឿនអានពិតប្រាកដ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | ខ្ញុំផឹកកាហ្វេរាល់ព្រឹក។ |
| 昨日はパンを食べました。 | Kinō wa pan o tabemashita. | ម្សិលមិញខ្ញុំញ៉ាំនំប៉័ង។ |
| 明日はカレーが食べたいです。 | Ashita wa karē ga tabetai desu. | ថ្ងៃស្អែកខ្ញុំចង់ញ៉ាំគុយរី។ |
| 駅の前で友達を待ちます。 | Eki no mae de tomodachi o machimasu. | ខ្ញុំនឹងរង់ចាំមិត្តរបស់ខ្ញុំនៅមុខស្ថានីយ៍។ |
ប្រយោគដដែលបានសរសេរបីវិធី
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| きょうはともだちとあたらしいかふぇでこーひーをのみました。 | Kyō wa tomodachi to atarashii kafe de kōhī o nomimashita. | Kana only: ត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែភ្នែកត្រូវរកគ្រប់ពាក្យ ព្រំដែនខ្លួនឯង។ |
| 今日は友達と新しいカフェでコーヒーを飲みました。 | Kyō wa tomodachi to atarashii kafe de kōhī o nomimashita. | ការសរសេរចម្រុះស្តង់ដារ៖ ប្រយោគដូចគ្នា អានមួយភ្លែត។ |
| 本日は友人と新装開店の喫茶店にて珈琲を飲みました。 | Honjitsu wa yūjin to shinsō-kaiten no kissaten nite kōhī o nomimashita. | ធ្ងន់ជាង និងផ្លូវការជាង៖ ព្រឹត្តិការណ៍ដូចគ្នា ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាអានដូចជារបាយការណ៍សរសេរ។ |
ជួរទីមួយនិងទីពីរមានពាក្យដូចគ្នាក្នុងលំដាប់ដូចគ្នា។ មានតែអក្សរដែលបានផ្លាស់ប្តូរប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែទីពីរគឺលឿនជាងក្នុងការអាន ព្រោះប្លុកអក្សរ Kanji ប្រាប់ភ្នែករបស់អ្នកពីកន្លែងដែលពាក្យនីមួយៗចាប់ផ្តើម មុនពេលអ្នកបានឌិកូដសំឡេងតែមួយ។ បន្ទាត់តែមួយកាណាមិនខុស; វាគ្រាន់តែធ្វើការងារទាំងអស់ដោយប្រើឧបករណ៍មួយ។
ជួរទីបីបង្ហាញពីភាពខ្លាំងផ្សេងទៀត។ វាប្តូរក្នុងវាក្យសព្ទរឹងជាងមុន ប្រើ にて ជំនួស で និងសរសេរកាហ្វេជាមួយអក្ខរាវិរុទ្ធតួអក្សរចាស់ជំនួសឱ្យ katakana ។ គ្មានអ្វីដែលមិនត្រឹមត្រូវទេ ប៉ុន្តែមិត្តម្នាក់ដែលបានទទួលសារនោះនឹងយល់ថាវាជារឿងកំប្លែង។ ជម្រើសស្គ្រីប និងពាក្យរួមគ្នាកំណត់ការចុះឈ្មោះ ហើយជួរកណ្តាលចម្រុះគឺជាអ្វីដែលការសរសេរធម្មតាមើលទៅ។
ហេតុអ្វីបានជាអត្ថបទដោយគ្មានចន្លោះនៅតែដំណើរការ
ភាសាជប៉ុនមិនដាក់ចន្លោះរវាងពាក្យ ដែលស្តាប់ទៅមិនអាចទៅរួចនោះទេ រហូតទាល់តែអ្នកសម្គាល់ឃើញថា ការផ្លាស់ប្តូរស្គ្រីបកំពុងធ្វើអ្វី។ ការរត់នៃអក្សរកានជីជាធម្មតាចាប់ផ្តើមពាក្យដែលមានខ្លឹមសារ ហីរ៉ាហ្គាណាភ្លាមៗបន្ទាប់ពីវាបញ្ចប់ពាក្យនោះ ឬសម្គាល់តួនាទីវេយ្យាករណ៍របស់វា ហើយការរត់កាតាកាណាជាធម្មតាជាធាតុដែលនាំចូលពីដើមដល់ចប់។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនោះគឺជាព្រំដែនពាក្យក្នុងការក្លែងបន្លំ ហើយអ្នកអានដែលស្ទាត់ជំនាញប្រើវាតាមរបៀបដែលអ្នកអានភាសាអង់គ្លេសប្រើចន្លោះពណ៌ស។
ការបង្ហាញបែបបុរាណគឺជាបន្ទាត់ដែលក្លាយទៅជាមិនច្បាស់លាស់នៅពេលដែលអ្នកដកអក្សរកានជីចេញ។ សរសេរជា kana តែម្នាក់ឯង ここではきものをぬいでください អាចត្រូវបានកាត់បន្ទាប់ពី ここで ឬបន្ទាប់ពី ここでは ដែលបង្កើតការណែនាំពីរផ្សេងគ្នា។ អក្សរកាន់ជីដោះស្រាយវាភ្លាមៗ ពីព្រោះ 履物 និង 着物 មើលទៅមិនដូចគ្នាទេ សូម្បីតែមួយភ្លែតក៏ដោយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ここで履物を脱いでください。 | Koko de hakimono o nuide kudasai. | សូមដោះស្បែកជើងរបស់អ្នកនៅទីនេះ។ |
| ここでは着物を脱いでください。 | Koko de wa kimono o nuide kudasai. | នៅទីនេះ សូមដោះគីម៉ូណូរបស់អ្នក។ |
| ここではきものをぬいでください。 | Koko de hakimono o nuide kudasai. | បន្ទាត់ដូចគ្នានៅក្នុង kana តែប៉ុណ្ណោះដែលអាចកាត់តាមវិធីណាមួយ។ |
| 今日は日本語を勉強します。 | Kyō wa nihongo o benkyō shimasu. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំទៅរៀនភាសាជប៉ុន។ |
| 会社の近くに新しい店ができました。 | Kaisha no chikaku ni atarashii mise ga dekimashita. | ហាងថ្មីមួយបានបើកនៅជិតការិយាល័យរបស់ខ្ញុំ។ |
ហេតុអ្វីបានជាការទម្លាក់អក្សរកាន់ជីនឹងធ្វើឱ្យជប៉ុនកាន់តែពិបាក?
សំណើធម្មតារបស់អ្នកសិក្សាដែលខកចិត្តគឺត្រូវលុបចោលអក្សរ Kanji ហើយសរសេរអ្វីគ្រប់យ៉ាងជាអក្សរកាណា។ បញ្ហាគឺ homophones ។ ភាសាជប៉ុនមានសំណុំព្យាង្គតូចមួយ ហើយវាក្យសព្ទជាច្រើនសតវត្សដែលបានខ្ចីពីចិនបានបង្កើតក្រុមពាក្យធំៗជាច្រើនដែលស្តាប់ទៅដូចគ្នាបេះបិទ និងមានន័យខុសគ្នាទាំងស្រុង។ នៅក្នុងការនិយាយ បរិបទ និងទីលានជាធម្មតាតម្រៀបពួកវាចេញ ហើយការសន្ទនាផ្លាស់ទីក្នុងល្បឿនមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានសំណួរ។ នៅលើទំព័រនេះមិនទាន់មានបរិបទនៅឡើយទេ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់សួរ។
Kanji ធ្វើកិច្ចការដែលមិនច្បាស់លាស់នោះដោយស្ងៀមស្ងាត់។ こうえん អាចជាសួនកម្សាន្ត ការបង្រៀន ឬការសម្តែងលើឆាក ហើយអ្នកអានដឹងថាមួយណាក្នុងរយៈពេលមួយវិនាទី ព្រោះ 公園 講演 និង 公演 មើលទៅខុសគ្នា។ យកតួអក្សរទៅឆ្ងាយ ហើយរាល់ពាក្យទាំងនោះក្លាយជាការស្មានដែលដោះស្រាយនៅពេលក្រោយនៅក្នុងប្រយោគ។ ការអាននឹងនៅតែអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែវានឹងយឺតជាង និងងាយនឹងមានកំហុស ដែលផ្ទុយពីអ្វីដែលសំណើចង់បាន។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 公園で待っています。 | Kōen de matte imasu. | ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំនៅឧទ្យាន។ |
| 講演は三時からです。 | Kōen wa san-ji kara desu. | ការបង្រៀនចាប់ផ្តើមនៅម៉ោងបី។ |
| 記者に質問されました。 | Kisha ni shitsumon saremashita. | ខ្ញុំត្រូវបានសួរដោយអ្នកសារព័ត៌មាន។ |
| 汽車の写真を撮りました。 | Kisha no shashin o torimashita. | ខ្ញុំបានថតរូបរថភ្លើងចំហុយ។ |
| 科学の本を読んでいます。 | Kagaku no hon o yonde imasu. | ខ្ញុំកំពុងអានសៀវភៅវិទ្យាសាស្ត្រ។ |
| 化学は苦手です。 | Kagaku wa nigate desu. | ខ្ញុំមិនពូកែគីមីវិទ្យាទេ។ |
| 性格が明るいですね。 | Seikaku ga akarui desu ne. | អ្នកមានបុគ្គលិកលក្ខណៈរីករាយ។ |
| 正確な時間を教えてください。 | Seikaku na jikan o oshiete kudasai. | សូមប្រាប់ខ្ញុំពីពេលវេលាពិតប្រាកដ។ |
| 橋を渡ってください。 | Hashi o watatte kudasai. | សូមឆ្លងស្ពាន។ |
| お箸をお願いします。 | O-hashi o onegai shimasu. | ចង្កឹះសូម។ |
អ្នកនិយាយក៏មានអារម្មណ៍នេះនៅក្នុងការសន្ទនាដែរ ដែលនេះជាមូលហេតុដែល 化学 ពេលខ្លះត្រូវបានគេនិយាយថាជា bakegaku ដើម្បីរក្សាវាឱ្យនៅឆ្ងាយពី科学។ ដំណោះស្រាយនោះមានយ៉ាងជាក់លាក់ព្រោះសំឡេងតែមួយមុខមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយវាជាភស្តុតាងច្បាស់បំផុតដែលថាតួអង្គកំពុងផ្ទុកព័ត៌មានពិតជាជាងការតុបតែងទំព័រ។
កន្លែងដែលស្គ្រីបមានសម្លេងជំនួសឱ្យព័ត៌មាន
នៅពេលដែលការបែងចែកជាមូលដ្ឋានរួចរាល់ អ្នកសរសេរចាប់ផ្តើមបំបែកវាដោយចេតនា ហើយនោះជាកន្លែងដែលស្គ្រីបក្លាយជារចនាប័ទ្ម។ ពាក្យដែលជាធម្មតាត្រូវបានសរសេរជាអក្សរកាន់ជីអាចត្រូវបានបន្ទន់ដោយការសរសេរវាជាភាសាហ៊ីរ៉ាហ្គាណា ដែលជាមូលហេតុដែលកាតស្វាគមន៍ សម្ភារៈរបស់កុមារ និងមុខហាងតូចៗដែលមានលក្ខណៈរួសរាយរាក់ទាក់ប្រើកាណាច្រើន។ ពាក្យដូចគ្នាដែលត្រូវបានរុញចូលទៅក្នុង katakana ក្លាយជា emphatic, គ្លីនិក, ឬបំបែកបន្តិច, ដែលប្រហែលជាការងារដែលភាសាអង់គ្លេសធ្វើជាមួយអក្សរទ្រេតនិងអក្សរធំ។
គ្មានអ្វីមួយផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃពាក្យនេះទេ។ វាផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលប្រយោគស្តាប់ទៅក្បាលអ្នកអាន។ នៅពេលអ្នកជួបពាក្យមួយនៅក្នុងស្គ្រីបដែលមិននឹកស្មានដល់ សំណួរដែលត្រូវសួរមិនមែនមានន័យយ៉ាងណាទេ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាអ្នកសរសេរចង្អុលទៅវា ហើយចម្លើយជាធម្មតាគឺសង្កត់ធ្ងន់ ភាពទន់ខ្សោយ ឬការចុះឈ្មោះឯកទេស។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ここは危険です。 | Koko wa kiken desu. | វាមានគ្រោះថ្នាក់នៅទីនេះ។ (ស្តង់ដារនៅលើសញ្ញាព្រមាន) |
| それ、ヤバいですね。 | Sore, yabai desu ne. | នោះគឺខ្លាំង។ (កាតាកាណាសម្គាល់នូវសំនៀងអសុរោះ) |
| ダメですよ。 | Dame desu yo. | នោះមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ (កាតាកាណា បន្ថែមភាពរឹងមាំ) |
| お名前はカタカナで書いてください。 | O-namae wa katakana de kaite kudasai. | សូមសរសេរឈ្មោះរបស់អ្នកជាកាតាកាណា។ (ជួរបុគ្គលិកនៅបញ្ជរ) |
| スマホで写真を撮ってもいいですか。 | Sumaho de shashin o totte mo ii desu ka. | តើខ្ញុំអាចថតរូបជាមួយទូរស័ព្ទបានទេ? |
មគ្គុទ្ទេសក៍ពិសេសមួយនៅលើប្លក់នេះបន្តទៅលើអ្វីដែលស្គ្រីបពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យជាធម្មតាយក និងអ្វីដែលសញ្ញាប្តូរ ដូច្នេះការបង្ហោះនេះនៅជាមួយហេតុផលទាំងបីនៅពេលតែមួយ។
របៀបអានប្រយោគចម្រុះ
- ស្កែនមើលប្លុកអក្សរកានជីជាមុនសិន។ ពួកគេគឺជាខ្លឹមសារ ហើយពួកគេប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលប្រយោគនិយាយអំពី។
- អាន ហ៊ីរ៉ាហ្កាណា ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីប្លុកនីមួយៗ ពីព្រោះនោះជាអ្វីដែលនិយាយថា ប្លុកសមនឹងចូល។
- ចាត់ទុករាល់ការរត់កាតាកាណាជាធាតុនាំចូលតែមួយ ហើយអានវាទាំងមូលជាជាងសំឡេងដោយសំឡេង។
- ស្វែងរកចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគបន្ទាប់; កិរិយាសព្ទចុងក្រោយ ឬ だ, です, ます បង្កប់នូវភាពតានតឹង និងភាពគួរសម។
- មានតែបន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅវិញ ហើយឌិកូដអ្វីដែលអ្នកបានរំលង ឥឡូវនេះអ្នកដឹងពីរូបរាងនៃបន្ទាត់ទាំងមូល។
- អានប្រយោគដែលបានបញ្ចប់ឱ្យឮៗម្តង ពីព្រោះប្រយោគដែលអ្នកបានត្រឹមតែឌិកូដដោយស្ងៀមស្ងាត់នឹងមិនត្រលប់មកវិញទេ នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការនិយាយវា។
លំដាប់នេះមានអារម្មណ៍ថយក្រោយនៅពេលដំបូង ចាប់តាំងពីអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងមានទំនោរអានយ៉ាងតឹងរ៉ឹងពីឆ្វេងទៅស្តាំ ហើយឈរនៅតួអក្សរមិនស្គាល់ដំបូង។ ការអានជាបណ្តុំគឺកាន់តែខិតជិតទៅនឹងរបៀបដែលប្រព័ន្ធសរសេរពិតជាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីប្រើប្រាស់ ហើយវាធ្វើឱ្យប្រយោគវែងៗមិនសូវមានការបំភិតបំភ័យទេ ពីព្រោះអ្នកតែងតែមានអត្ថន័យរដុបមុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមបំពេញចន្លោះ។
បន្ទាត់សម្រាប់សួរអំពីស្គ្រីប
អ្នកនឹងជួបការសរសេរដែលអ្នកមិនអាចដាក់បាន ហើយវិធីលឿនបំផុតតាមរយៈការសួរ។ បន្ទាត់ទាំងនេះដំណើរការជាមួយមិត្តរួមការងារ ជំនួយការហាង គ្រូបង្រៀន ឬ AI Sensei ហើយការឆ្លើយតបដែលទំនងជាត្រូវបានបោះពុម្ពនៅទីនេះ ដូច្នេះចម្លើយមិនធ្វើឱ្យអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់នោះទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| これは漢字ですか、カタカナですか。 | Kore wa kanji desu ka, katakana desu ka. | តើនេះជាកានជី ឬកាតាកាណា? |
| どうしてカタカナで書くんですか。 | Dōshite katakana de kaku n desu ka. | ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានសរសេរជា katakana? |
| 外来語だからです。 | Gairaigo dakara desu. | ព្រោះវាជាពាក្យកម្ចី។ (ទំនងជាឆ្លើយតប) |
| ひらがなで書くと、やわらかい感じがします。 | Hiragana de kaku to, yawarakai kanji ga shimasu. | សរសេរជាភាសាហ៊ីរ៉ាហ្គាណា វាមានអារម្មណ៍ស្រទន់ជាង។ (ទំនងជាឆ្លើយតប) |
| 漢字で書いたほうがいいですか。 | Kanji de kaita hō ga ii desu ka. | តើវាជាការល្អជាងក្នុងការសរសេរវាជាអក្សរកាន់ជីទេ? |
| 三つの文字を全部覚える必要がありますか。 | Mittsu no moji o zenbu oboeru hitsuyō ga arimasu ka. | តើខ្ញុំត្រូវរៀនតួអក្សរទាំងបីទេ? |
| 読み方が二つありますか。 | Yomikata ga futatsu arimasu ka. | តើវាមានអានពីរទេ? |
| この文を声に出して読んでもいいですか。 | Kono bun o koe ni dashite yonde mo ii desu ka. | តើខ្ញុំអាចអានប្រយោគនេះឱ្យខ្លាំងបានទេ? |
តើនេះមានន័យយ៉ាងណាចំពោះផែនការសិក្សារបស់អ្នក។
ស្គ្រីបទាំងបីមិនមែនជាភ្នំបីដាច់ដោយឡែកនោះទេ។ ហ៊ីរ៉ាហ្កាណា និង កាតាកាណា គឺជាគម្រោងមួយដែលមានសំឡេងប្រហែលហាសិបសំឡេងនីមួយៗ ដែលអាចបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនសប្តាហ៍ ហើយអ្វីៗទាំងអស់បន្ទាប់ពីនោះគឺជាវាក្យសព្ទដែលកើតឡើងដើម្បីសរសេរជាអក្សរកាន់ជី។ សិស្សដែលចាត់ទុកកានជីជាភាសាទីបួន ពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមនៅពេលក្រោយ ជាធម្មតាស្វែងរកកន្លែងអានរបស់ពួកគេ ពីព្រោះពាក្យដែលពួកគេត្រូវការបំផុតគឺត្រូវបានសរសេរដោយតួអក្សរ ហើយរំលងវាមានន័យថារៀនពាក្យនីមួយៗពីរដង។
ផែនការអនុវត្តគឺធ្វើឱ្យកាណាស្ទាត់យ៉ាងឆាប់រហ័ស បន្ទាប់មករៀនរាល់ពាក្យថ្មីនៅក្នុងស្គ្រីបដែលវាត្រូវបានសរសេរជាធម្មតា ចាប់ពីថ្ងៃដែលអ្នកជួប។ វិធីនោះ ប្រព័ន្ធសរសេរឈប់ក្លាយជាប្រធានបទដែលអ្នកសិក្សា ហើយក្លាយជាផ្ទៃធម្មតានៃភាសា។ ហើយដោយសារការអានគឺជាការទទួលស្គាល់ សូមផ្គូផ្គងវាពីការចាប់ផ្តើមដោយនិយាយប្រយោគឱ្យឮៗ បើមិនដូច្នោះទេពាក្យនឹងនៅតែជាអ្វីមួយដែលអ្នកអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបាន ប៉ុន្តែមិនដែលបង្កើតនោះទេ។
- បញ្ចប់ ហ៊ីរ៉ាហ្គាណា ជាមុនសិន ព្រោះវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងវា ហើយរាល់ប្រយោគត្រូវការវា។
- បន្ថែមកាតាកាណាបន្ទាប់ ហើយអនុវត្តវានៅលើម៉ឺនុយ និងស្លាកផលិតផលដែលចង្កោមពាក្យកម្ចី។
- រៀនវាក្យសព្ទថ្មីនៅក្នុងអក្សរធម្មតារបស់វា ជាជាងនៅក្នុង romaji ដូច្នេះអ្នកមិនដែលរៀនពាក្យពីរដងទេ។
- ចំណាំស្គ្រីបនៅពេលណាដែលអ្នកនិពន្ធបំបែកលំនាំដើម ហើយសួរខ្លួនឯងថាតើវាបន្ថែមសម្លេងអ្វី។
- និយាយរាល់ប្រយោគដែលអ្នកអានឮៗយ៉ាងហោចណាស់ម្តង ដូច្នេះការទទួលស្គាល់ប្រែទៅជាអ្វីមួយដែលអ្នកអាចបង្កើតបាន។