শব্দভান্ডার অংশ আসলে কি জিজ্ঞাসা
শব্দভাণ্ডার ভাষা-জ্ঞান বিভাগের ভিতরে বসে এবং বেশিরভাগ বৈঠকে এটি একটি ব্লকের পরিবর্তে কয়েকটি ছোট প্রশ্ন প্রকারে বিভক্ত হয়। তারা একই রকম দেখায় এবং খুব ভিন্ন ক্ষমতা পরীক্ষা করে: কাঞ্জিতে লেখা একটি শব্দ পড়া, কানায় প্রদত্ত একটি শব্দের লিখিত রূপ বাছাই করা, একটি ফাঁক পূরণ করা, একটি বাক্যকে একই অর্থের সাথে মিল করা এবং চারটি বাক্যের মধ্যে কোনটি সঠিকভাবে একটি শব্দ ব্যবহার করে তা বেছে নেওয়া।
মিশ্রণটি স্তর অনুসারে পরিবর্তিত হয় এবং বসার মধ্যে পরিবর্তন হতে পারে, তাই আপনি বসার আগে অফিসিয়াল JLPT সাইটে বর্তমান বিন্যাসটি নিশ্চিত করুন। অন্তর্নিহিত চাহিদা পরিবর্তন হয় না. নমুনা নেওয়া বেশ কয়েকটি দক্ষতার মধ্যে স্বীকৃতি শুধুমাত্র প্রথম, এবং একটি পদ্ধতি যা একা স্বীকৃতি তৈরি করে তা প্রথম দুটি প্রকারে ভাল স্কোর করে এবং বাকিগুলির ক্ষেত্রে খারাপ।
| প্রশ্নের ধরন | এটা কি সত্যিই পরীক্ষা | কিভাবে এটা অনুশীলন করতে হবে |
|---|---|---|
| কাঞ্জি পড়া | সঠিক পড়া একটি শব্দের সাথে সংযুক্ত কিনা যা আপনি দৃষ্টি দ্বারা জানেন | লক্ষ্য শব্দ উচ্চস্বরে বাক্যে পড়ুন, খালি অক্ষর হিসাবে নয় |
| লিখিত ফর্ম | আপনি শব্দ থেকে সঠিক বানানে ফিরে যেতে পারেন কিনা | কাঞ্জি ঢেকে দাও, শব্দটি বল, তারপর যৌগ লিখ |
| প্রসঙ্গ ফাঁক | বাক্যটিতে কোন একক শব্দের জায়গা আছে | যে বাক্যটিতে একটি শব্দ থাকে তা সংগ্রহ করুন, এর অনুবাদ নয় |
| প্যারাফ্রেজ | আপনি একই ধারণা বলতে একটি দ্বিতীয় উপায় রাখা কিনা | আপনার রেকর্ড করা প্রতিটি শব্দের সাথে একটি প্লেনার টুইন সংরক্ষণ করুন |
| সঠিক ব্যবহার | বক্তৃতা, কণা, এবং অংশীদার শব্দের অংশ | প্রতি শব্দে একটি সত্য বাক্য লিখুন, তারপর কণা যাচাই করুন |
| শব্দ গঠন | উপসর্গ এবং প্রত্যয়, যেখানে স্তর তাদের অন্তর্ভুক্ত করে | শব্দের সমাপ্তি অনুসারে দলবদ্ধ করুন: 的, 化, 性, 不, 無, 中 |
পড়া প্রশ্ন এবং অন এবং কুন ফাঁদ
প্রশ্ন পড়া খুব কমই অস্পষ্ট অক্ষর পরীক্ষা করে। তারা সাধারণদের পরীক্ষা করে যাদের পড়া শব্দের সাথে পরিবর্তিত হয়, যেখানে একজন শিক্ষার্থী যিনি শব্দের চেয়ে অক্ষর অধ্যয়ন করেন তারা ধরা পড়ে। 生 একা প্রায় কোন নির্দিষ্ট পড়া আছে; 生活, 生まれる, এবং 一生懸命 প্রতিটি এটি ঠিক করুন৷ শব্দটিকে অধ্যয়নের একক এবং অক্ষরটিকে একটি বানান বিবরণ হিসাবে বিবেচনা করুন।
তিনটি পরিবার সবচেয়ে বেশি ক্ষতি করে। তারিখগুলি অপ্রত্যাশিতভাবে পরিবর্তিত হয়, তাই 一日 একটি ক্যালেন্ডারে সুইতাচি এবং একটি দীর্ঘ দিন সম্পর্কে একটি বাক্যে ইচিনিচি। যৌগগুলি শব্দ পরিবর্তনের সূত্রপাত করে, তাই 発 発音-এ hatsu কিন্তু 出発-এ patsu। এবং কিছু অন্য অর্থ সহ একটি দ্বিতীয় পাঠ বহন করে, যেমন 十分, যথেষ্ট জন্য জুবুন এবং দশ মিনিটের জন্য জিপ্পুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今日は一日中忙しかったです。 | Kyō wa ichinichi-jū isogashikatta desu. | আজ সারাদিন ব্যস্ত ছিলাম। |
| 五月一日に説明会があります。 | Go-gatsu tsuitachi ni setsumeikai ga arimasu. | পহেলা মে একটি ব্রিফিং আছে। |
| 発音を直したいです。 | Hatsuon o naoshitai desu. | আমি আমার উচ্চারণ ঠিক করতে চাই। |
| 出発は明日の朝です。 | Shuppatsu wa ashita no asa desu. | প্রস্থান কাল সকালে. |
| 時間はまだ十分あります。 | Jikan wa mada jūbun arimasu. | এখনো অনেক সময় আছে। |
| 来週、学校で行事が行われます。 | Raishū, gakkō de gyōji ga okonawaremasu. | আগামী সপ্তাহে স্কুলে একটি অনুষ্ঠান হবে। |
প্রসঙ্গ প্রশ্ন এবং একটি বাক্যে যে শব্দের জন্য জায়গা আছে
একটি প্রসঙ্গ প্রশ্ন একটি ফাঁক এবং চারটি শব্দ সহ একটি বাক্য দেয় যা আপনার নিজের ভাষায় প্রশংসনীয় হবে। বাক্যটিতে প্রায় সর্বদা একটি সূত্র থাকে যা তাদের মধ্যে শুধুমাত্র একটিকে স্বীকার করে: একটি কণা, একটি নির্দিষ্ট অংশীদার, বা ভদ্রতার একটি স্তর যা নৈমিত্তিক বিকল্পটিকে বাতিল করে। এই কারণেই চারটি পছন্দ অনুবাদ করা সবচেয়ে ধীর সম্ভাব্য কৌশল। বাক্যটি পড়ুন এবং জিজ্ঞাসা করুন যে এটি ইতিমধ্যে আপনাকে কী বলেছে এটি চায়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| この機械は操作が簡単です。 | Kono kikai wa sōsa ga kantan desu. | এই মেশিনটি পরিচালনা করা সহজ। |
| 締め切りが近いので、急いでください。 | Shimekiri ga chikai node, isoide kudasai. | সময়সীমা কাছাকাছি, তাই তাড়াতাড়ি করুন. |
| 天気予報によると、明日は雨が降るそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame ga furu sō desu. | পূর্বাভাস অনুযায়ী আগামীকাল বৃষ্টি হবে। |
| 彼の説明はとても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa totemo wakariyasukatta desu. | তার ব্যাখ্যা অনুসরণ করা খুব সহজ ছিল। |
| 申し訳ございませんが、本日は満席でございます。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki de gozaimasu. | আমি খুব দুঃখিত, কিন্তু আমরা আজ সম্পূর্ণরূপে বুক করা হয়. |
ফাঁক আসার আগে লক্ষ্য করুন প্রতিটি বাক্য কতটা উত্তরে নির্দেশ করে। 操作 機械 দ্বারা আমন্ত্রিত, 急いで দ্বারা 締め切りが近い, এবং によると そうです এর মতো একটি গুজব শেষ করতে বাধ্য করে। এই জোড়াগুলি সংগ্রহ করা শব্দ সংগ্রহের চেয়ে বেশি দক্ষ, কারণ একটি জুটি পুরো পরিবারের প্রশ্নের উত্তর দেয়।
প্যারাফ্রেজ প্রশ্ন এবং এটি বলার দ্বিতীয় উপায়
একটি প্যারাফ্রেজ প্রশ্ন একটি বাক্য দেখায় এবং জিজ্ঞাসা করে যে চারটির মধ্যে কোনটির অর্থ প্রায় একই জিনিস। এটি পরীক্ষা করে যে আপনি একটি ধারণার একাধিক রুটের মালিক কিনা। একজন শিক্ষার্থী যিনি さっそく জানেন শুধুমাত্র অবিলম্বে দ্বিধা করবে; একজন যিনি এটির পাশে ফাইল করেছেন すぐに চিন্তা না করে উত্তর দেন। এটি উদ্দেশ্যমূলকভাবে তৈরি করুন: যখনই আপনি একটি শব্দ রেকর্ড করেন, তখন একটি সাধারণ শব্দ রেকর্ড করুন যা সেই বাক্যে এটির জন্য দাঁড়াতে পারে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| さっそく返事をいただきました。 | Sassoku henji o itadakimashita. | আমি সরাসরি একটি উত্তর পেয়েছি। |
| あいにく、その日は都合が悪いんです。 | Ainiku, sono hi wa tsugō ga warui n desu. | দুর্ভাগ্যবশত সেই দিনটি আমার জন্য সুবিধাজনক নয়। |
| 準備はほぼ終わりました。 | Junbi wa hobo owarimashita. | প্রস্তুতি প্রায় শেষ। |
| 結果を見て、がっかりしました。 | Kekka o mite, gakkari shimashita. | ফলাফল দেখে হতাশ হয়েছিলাম। |
| 突然、雨が降り出しました。 | Totsuzen, ame ga furidashimashita. | হঠাৎ বৃষ্টি শুরু হলো। |
প্রত্যেকেরই একটি প্রতিদিনের যমজ আছে: さっそく পাশে すぐに, あいにく পাশে 残念ながら, ほぼ পাশে だいたい, かおす beside残念に思う, এবং 突然 পাশে 急に। যমজরা অভিন্ন নয়, এবং N3 থেকে ঊর্ধ্বমুখী রেজিস্টারের পার্থক্য যা পরীক্ষা করা হয় তার অংশ, তাই খেয়াল করুন আপনি কোন বন্ধুকে বলবেন এবং কোনটি লিখিত নোটিশের অন্তর্গত।
ব্যবহারের প্রশ্ন: যেখানে শব্দ তালিকা ব্যর্থ হয়
ব্যবহারের প্রশ্নটি একটি শব্দ এবং চারটি সম্পূর্ণ বাক্য দেয়, যার মধ্যে শুধুমাত্র একটি এটি সঠিকভাবে ব্যবহার করে। ভুলগুলি জাপানি শব্দটি ফেলে দেয় যেখানে এটির সমতুল্য আপনার নিজের ভাষায় বসবে। এই ধরনের অনুবাদের একটি তালিকা আপনাকে প্রস্তুত করতে পারে না, কারণ উত্তরটি বক্তৃতার অংশের উপর, কণার উপর নির্ভর করে এবং বিশেষ্যের উপর শব্দটি অভ্যাসগতভাবে উপস্থিত হয়।
楽しみ একটি বিশেষ্য যা 楽しみにしている এর ভিতরে থাকে, এমন একটি ক্রিয়া নয় যা আপনি সংযুক্ত করতে পারেন। 気をつける লাগে に আপনি যা লক্ষ্য রাখবেন তার জন্য, 間に合う নেয় に আপনি সময়মতো যা করছেন তার জন্য, 慣れる লাগে に আপনি যা অভ্যস্ত করেছেন তার জন্য। এর কোনোটিই একটি শব্দকোষ এন্ট্রিতে দৃশ্যমান নয়, এবং এটি সবই একটি সৎ উদাহরণ বাক্যে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 旅行を楽しみにしています。 | Ryokō o tanoshimi ni shite imasu. | আমি ট্রিপ জন্য উন্মুখ. |
| 車に気をつけてください。 | Kuruma ni ki o tsukete kudasai. | গাড়ির জন্য সতর্ক থাকুন. |
| なんとか終電に間に合いました。 | Nantoka shūden ni maniaimashita. | আমি প্রায় শেষ ট্রেন ধরতে পেরেছি। |
| 日本の生活にだいぶ慣れました。 | Nihon no seikatsu ni daibu naremashita. | আমি জাপানের জীবনে মোটামুটি অভ্যস্ত হয়ে গেছি। |
| 彼は日本の歴史に詳しいです。 | Kare wa Nihon no rekishi ni kuwashii desu. | তিনি জাপানের ইতিহাস সম্পর্কে অনেক কিছু জানেন। |
| その計画には反対しています。 | Sono keikaku ni wa hantai shite imasu. | আমি সেই পরিকল্পনার বিরোধী। |
সংজ্ঞা সংজ্ঞার চেয়ে বেশি কাজ করে
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 約束は必ず守ります。 | Yakusoku wa kanarazu mamorimasu. | আমি সবসময় আমার প্রতিশ্রুতি রক্ষা করি। |
| 私が責任を取ります。 | Watashi ga sekinin o torimasu. | আমি দায়িত্ব নেব। |
| 風邪をひいてしまいました。 | Kaze o hiite shimaimashita. | আমি গিয়েছিলাম এবং একটি ঠান্ডা ধরা. |
| 毎晩お風呂に入ります。 | Maiban ofuro ni hairimasu. | আমি প্রতি সন্ধ্যায় গোসল করি। |
| 後で電話をかけます。 | Ato de denwa o kakemasu. | আমি পরে কল করব। |
| 足元に注意を払ってください。 | Ashimoto ni chūi o haratte kudasai. | আপনার পদক্ষেপ দেখুন. |
| 昨日、変な夢を見ました。 | Kinō, hen na yume o mimashita. | আমি গত রাতে একটি অদ্ভুত স্বপ্ন দেখেছি। |
এই জোড়ার কোনটাই অনুমান করা যায় না। জাপানি ভাষায় একটি প্রতিশ্রুতি রক্ষা করা হয়, একটি ঠান্ডা টানা হয়, একটি স্নান প্রবেশ করা হয়, একটি টেলিফোন ঝুলানো হয়, মনোযোগ দেওয়া হয় এবং একটি স্বপ্ন দেখা হয়। একটি ক্রিয়াপদকে এর বিশেষ্য থেকে আলাদা করে শেখা এমন বাক্য তৈরি করে যা ব্যাকরণগত এবং এখনও ভুল, যা থেকে উপাদান ব্যবহারের প্রশ্ন তৈরি করা হয়।
এখানে মালিকানার একটি দ্রুত পরীক্ষা রয়েছে: বিশেষ্যটি বলুন এবং দেখুন ক্রিয়াটি প্রচেষ্টা ছাড়াই আসে কিনা। যদি 約束 অবিলম্বে 守る টান না করে, আপনি যা ধরেন তা একটি শব্দের পরিবর্তে একটি অনুবাদ।
স্তর এবং ফ্রিকোয়েন্সি দ্বারা অগ্রাধিকার
JLPT কোনো অফিসিয়াল শব্দভান্ডারের তালিকা প্রকাশ করে না, তাই বিক্রির প্রতিটি স্তরের তালিকা অতীতের কাগজপত্র এবং শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা থেকে একটি পুনর্গঠন। এটিকে একটি মানচিত্র হিসাবে বিবেচনা করুন, ক্রমানুসারে সম্পূর্ণ করার জন্য একটি সিলেবাস নয়। একটি স্তরের ভিতরে, ফ্রিকোয়েন্সি বিটস সিকোয়েন্স: যে শব্দগুলি আপনার নিজের পড়া এবং শোনার মধ্যে উপস্থিত হতে থাকে সেগুলিই আবার প্রদর্শিত হবে।
- বইয়ের পৃষ্ঠার ক্রম থেকে নয়, তার সাধারণ বিষয়গুলি বহন করে এমন শব্দগুলি থেকে প্রতিটি স্তর শুরু করুন।
- প্রতিটি শব্দ যোগ করুন যা আপনার নিজের পড়ার সপ্তাহে দুবার আসে, তা লেবেল করা যাই হোক না কেন।
- বিশেষ্যের আগে ক্রিয়া এবং বিশেষণ শিখুন; একটি বিশেষ্য এর কাঞ্জি থেকে অনুমান করা যায়, একটি ক্রিয়া হতে পারে না।
- N5 এবং N4 এ, আপনি যে শব্দগুলি বলবেন তার পক্ষে। N3 থেকে ঊর্ধ্বমুখী, অনুকূল শব্দ আপনি পড়বেন।
- আপনি তিনবার দেখেছেন এমন শব্দগুলির একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা রাখুন; এগুলি আপনার আসল ফাঁক।
- আপনি আপনার নিজের একটি বাক্যে এটি ব্যবহার করার পরেই পর্যালোচনা থেকে একটি শব্দকে অবসর দিন।
ক্রিয়া জোড়া এবং কাছাকাছি-সমার্থক শব্দ
প্রতিটি স্তরে দুটি ফাঁদ একসাথে বসে।開く এবং 開ける এর মতো অকার্যকর এবং অকার্যকর জোড়া, একজন ব্যক্তি এটি করছে কিনা তা দ্বারা পৃথক হয় এবং পরীক্ষা ক্রিয়াপদের মতো কণাকে পরীক্ষা করে। কাছাকাছি-সমার্থক শব্দ, যেমন 直す এবং 治す, বা 知る এবং 分かる, তারা যা প্রযোজ্য তার দ্বারা পৃথক। উভয় ক্ষেত্রেই নিরাময় একটি বিপরীত বাক্য: দুটি ক্রিয়া একই পরিস্থিতিতে রাখুন এবং পার্থক্যটি নিজেকে দেখাতে দিন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 風でドアが開きました。 | Kaze de doa ga akimashita. | বাতাসে দরজা খুলে গেল। |
| すみません、窓を開けてもいいですか。 | Sumimasen, mado o akete mo ii desu ka? | মাফ করবেন, আমি কি জানালা খুলতে পারি? |
| 急に電気が消えました。 | Kyū ni denki ga kiemashita. | হঠাৎ আলো নিভে গেল। |
| 出るときは電気を消してください。 | Deru toki wa denki o keshite kudasai. | আপনি চলে যাওয়ার সময় দয়া করে লাইট বন্ধ করুন। |
| 自転車を直してもらいました。 | Jitensha o naoshite moraimashita. | আমি আমার সাইকেল মেরামত করেছি. |
| 早く風邪を治してください。 | Hayaku kaze o naoshite kudasai. | দয়া করে শীঘ্রই আপনার ঠাণ্ডা কাটিয়ে উঠুন। |
| その言葉の意味が分かりません。 | Sono kotoba no imi ga wakarimasen. | আমি এই শব্দের মানে কি বুঝতে পারছি না. |
| その人なら、名前だけ知っています。 | Sono hito nara, namae dake shitte imasu. | সেই ব্যক্তির জন্য, আমি কেবল নাম জানি। |
প্যাসিভ ভোকাবুলারি থেকে শব্দ পর্যন্ত আপনি বলতে পারেন
জেএলপিটি স্বীকৃতি পরীক্ষা করে। প্রতিটি প্রশ্নই একাধিক পছন্দের, কিছুই আপনাকে একটি শব্দ তৈরি করতে বলে না এবং একটি শক্তিশালী শব্দভাণ্ডার স্কোর কথোপকথনে জমাট বাঁধার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। এটি আপনার অধ্যয়নের ত্রুটি নয়, পরীক্ষার জন্য এটি। এর অর্থ এই যে আপনি যে শব্দগুলি দিয়ে পাস করেন তা স্বয়ংক্রিয়ভাবে আপনার কাছে থাকা শব্দ নয় এবং রূপান্তরটি অবশ্যই ইচ্ছাকৃতভাবে করা উচিত৷
রূপান্তরটি ছোট এবং নিস্তেজ এবং এটি কাজ করে। এই সপ্তাহের কথাগুলো নিন এবং, প্রত্যেকের জন্য, প্রথমে না লিখেই জোরে জোরে একটি বাক্য বলুন যা আপনার নিজের জীবন সম্পর্কে সত্য। সত্য গুরুত্বপূর্ণ কারণ একটি সত্য বাক্য অবশ্যই অনুলিপি করার পরিবর্তে একত্রিত হতে হবে এবং কথা বলার অর্থ গতিতে একত্রিত হওয়া। সেই পরীক্ষায় টিকে থাকা শব্দগুলিই আপনার কাছে পৌঁছাবে।
- আজকের সম্পর্কে একটি বাক্যে শব্দটি বলুন, অন্য কারো সম্পর্কে পাঠ্যপুস্তকের বাক্য নয়।
- একটি ভিন্ন অংশীদার শব্দ দিয়ে একটি দ্বিতীয় বাক্য বলুন যাতে এটি একটি দৃশ্যের সাথে আবদ্ধ না হয়।
- শব্দের সাথে একটি প্রশ্ন বলুন, যেহেতু প্রশ্নগুলি কথোপকথনের অর্ধেক ড্রিলিং উপেক্ষা করে।
- সপ্তাহের তিনটি শব্দকে একটি বাস্তব কথোপকথনে বাধ্য করুন এবং লক্ষ্য করুন যে আপনি কোনটি এড়িয়ে গেছেন।
- মাসে একবার, একটি বিমূর্ত বিষয়ে পাঁচ মিনিটের জন্য কথা বলুন এবং আপনার অভাবের প্রতিটি শব্দ চিহ্নিত করুন।
সাধারণ শব্দভান্ডার অধ্যয়ন ভুল
- আপনার পড়া যে শব্দগুলি তৈরি করে চলেছে তার পরিবর্তে পৃষ্ঠা এক থেকে একটি স্তরের তালিকার মাধ্যমে কাজ করা।
- অনুবাদ রেকর্ড করা এবং অন্য কিছু নয়, যা আপনাকে শুধুমাত্র দুটি প্রশ্নের জন্য প্রস্তুত করে।
- কাঞ্জি অক্ষর শেখার পরিবর্তে তারা প্রদর্শিত শব্দ, তারপর অনুমান রিডিং.
- শুধুমাত্র স্বীকৃতি কার্ডগুলি পর্যালোচনা করা হচ্ছে, তাই একটি শব্দকে দৃষ্টিতে সনাক্ত করা যেতে পারে কিন্তু পুনরুদ্ধার করা যাবে না।
- কাছাকাছি প্রতিশব্দ এড়িয়ে যাওয়া কারণ পার্থক্যটি সূক্ষ্ম মনে হয়, যখন সেই পার্থক্যটি প্রশ্ন হয়।
- একটি পাস স্তর অনুমান করা মানে শব্দভান্ডার সক্রিয়, যখন এর মানে এটি একবার স্বীকৃত হয়েছিল।