কি অবিলম্বে স্থানান্তর
বার্মিজ ক্রিয়াপদটিকে বাক্যের শেষে রাখে এবং জাপানিরাও তাই। এটি এমন কাঠামোগত বৈশিষ্ট্য যা ইংরেজি ভাষাভাষীদের সবচেয়ে বেশি কষ্ট দেয় এবং এতে আপনার কোনো খরচ হয় না।
বার্মিজও ব্যাকরণগত ভূমিকাকে চিহ্নিত করে কণাগুলির সাথে যা বিশেষ্যকে অনুসরণ করে, যা অবিকল জাপানি সিস্টেম। বাক্যে এর ভূমিকা দেখানোর জন্য একটি বিশেষ্যের পরে একটি মার্কার সংযুক্ত করার ধারণাটি ইতিমধ্যে আপনার।
এবং বার্মিজরা শুধুমাত্র শব্দভান্ডারের বিষয় হিসাবে বিবেচনা না করে বাক্যটিতে ভদ্রতা তৈরি করে। জাপানি কেইগো আরও বিস্তৃত, কিন্তু আপনি স্ক্র্যাচ থেকে ধারণাটি শিখছেন না।
| বৈশিষ্ট্য | বার্মিজ | জাপানিজ | স্থানান্তর? |
|---|---|---|---|
| ক্রিয়ার অবস্থান | ফাইনাল | ফাইনাল | হ্যাঁ |
| ভূমিকা চিহ্নিতকরণ | বিশেষ্যের পরে কণা | কণা | হ্যাঁ |
| বাক্যে ভদ্রতা | হ্যাঁ | হ্যাঁ | ধারণা করে |
| প্রবন্ধ | কোনোটিই নয় | কোনোটিই নয় | হ্যাঁ |
| বিষয় বাদ | সাধারণ | সাধারণ | হ্যাঁ |
| স্বর | হ্যাঁ | না, পিচ অ্যাকসেন্ট | আংশিকভাবে, সাবধানে |
পঞ্চম সারিটি লক্ষ্য করার মতো। প্রসঙ্গ সরবরাহ করার সময় উভয় ভাষাই বিষয়টিকে ছেড়ে দেয়, যা অনেক শিক্ষার্থীর কাছে অদ্ভুত লাগে এবং আপনি তা করবেন না।
টোন এবং পিচ অ্যাকসেন্ট এক জিনিস নয়
বার্মিজ টোন ব্যবহার করে, যেখানে একটি সিলেবলের পিচ প্যাটার্ন শব্দের অংশ। জাপানিরা পিচ অ্যাকসেন্ট ব্যবহার করে, যা ভিন্নভাবে কাজ করে: পিচ সাধারণত একটি বাক্যাংশ জুড়ে পড়ে এবং একটি শব্দ প্রতিটি শব্দাংশের একটি কনট্যুর না করে যেখানে পতন ঘটে তার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
টোনাল ভাষা থেকে আসা একটি মিশ্র উত্তরাধিকার। আপনি লক্ষ্য করবেন যে পিচ এমন কিছু করছে, যা বেশিরভাগ শিক্ষার্থীরা কখনই করে না। আপনি প্রতিটি শব্দাংশে একটি কনট্যুর প্রয়োগ করতে পারেন, যা একটি স্বতন্ত্র এবং বেশ লক্ষণীয় উচ্চারণ তৈরি করে।
মানসিক সামঞ্জস্য হল পিচকে প্রতিটি শব্দাংশের একটি বৈশিষ্ট্যের পরিবর্তে এক ফোঁটা সহ বাক্যাংশের বৈশিষ্ট্য হিসাবে ভাবা।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| はし | hashi | চপস্টিক বা সেতু, যেখানে ড্রপ পড়ে |
| あめ | ame | বৃষ্টি নাকি মিষ্টি |
| はしが | hashi ga | ড্রপ প্রায়ই শুধুমাত্র কণা উপর শ্রবণযোগ্য হয় |
| きょうは、あめです。 | Kyō wa, ame desu. | শব্দগুচ্ছ জুড়ে পিচ পড়ে |
| わたしのともだち | watashi no tomodachi | একটি পতনশীল চাপ, তিনটি কনট্যুর নয় |
| せんせいがきました。 | Sensei ga kimashita. | শব্দগুচ্ছ জুড়ে এক চাপ |
দৈর্ঘ্য, যা জাপানিরা শব্দ আলাদা করতে ব্যবহার করে
জাপানি শব্দগুলিকে সময়কাল অনুসারে আলাদা করে: একটি দীর্ঘ স্বরবর্ণ হল দুটি স্পন্দন, একটি সংক্ষিপ্ত একটি একটি এবং একটি দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ সম্পূর্ণ নীরবতা দখল করে। এই ভুল পাওয়া একটি ভিন্ন শব্দ উত্পাদন.
এটি প্রায় প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য সর্বোচ্চ-অগ্রাধিকার উচ্চারণ কাজ এবং এটি যেখানে আপনার সংরক্ষিত ব্যাকরণের সময় ব্যয় করতে হয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | চাচা/দাদা |
| ビル / ビール | biru / bīru | বিল্ডিং / বিয়ার |
| きて / きって | kite / kitte | এস/ স্ট্যাম্প |
| いた / いった | ita / itta | সেখানে ছিল/ বলেন |
| こうこう | ko-u-ko-u | চার বীট |
| がっこう | ga-t-ko-u | চারটি মার, একটি নীরব |
চতুর্থ এবং ষষ্ঠ উদাহরণে নীরব বীট একটি বাস্তব বীট। এটি এড়িয়ে যাওয়া সাধারণ দৈর্ঘ্যের ত্রুটি এবং এটি শব্দগুলি সনাক্ত করা কঠিন করে তোলে।
দেখার জন্য ব্যঞ্জনবর্ণ
জাপানি r শব্দটি যে কোনো পটভূমি থেকে বেশিরভাগ শিক্ষার্থীরা অপরিচিত বলে মনে করে। এটি মুখের সামনের কাছে জিহ্বার একক দ্রুত টোকা, একটি ঘূর্ণায়মান বা ক্রমাগত r এর চেয়ে নরম d এর কাছাকাছি।
জাপানিরাও কণ্ঠস্বর সম্পূর্ণ বিপরীতভাবে ব্যবহার করে, এবং একটি ভয়েসিং ত্রুটি শব্দটি পরিবর্তন করার কারণে জোড়াগুলি সরাসরি ড্রিলিং করার মতো।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | একটি একক দ্রুত আলতো চাপুন |
| から / がら | kara / gara | ভয়েসিং এটি পরিবর্তন করে |
| たい / だい | tai / dai | আবার কন্ঠস্বর |
| つ | tsu | শব্দ-প্রাথমিক ts, অনেকের কাছে অপরিচিত |
| ふ | fu | ঠোঁট দুটো, দাঁত নেই |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | একে একে মারধর করেছে |
যেখানে ব্যাকরণ ভিন্ন হয়
কাঠামোগত মিল বাস্তব এবং এটি সম্পূর্ণ নয়। জাপানি ক্রিয়া সংযোজন বিস্তৃত এবং সমাপ্তিতে টান, নেতিবাচকতা, ভদ্রতা এবং মেজাজ বহন করে, যা একটি সিস্টেম হিসাবে শিখতে হবে।
বিষয় এবং বিষয় কণাগুলি ধীর করার জন্য অন্য জায়গা, যেহেতু পার্থক্যটি সূক্ষ্ম এবং বেশিরভাগ ভাষায় সুন্দরভাবে ম্যাপ করে না।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | ইতিবাচক এবং নেতিবাচক |
| 行きました / 行きませんでした | ikimashita / ikimasen deshita | অতীত ফর্ম |
| 行きたいです | ikitai desu | যেতে ইচ্ছে করছে |
| 行けます | ikemasu | যেতে পারছে |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | বিষয় চিহ্নিতকারী |
| 誰が行きますか。 | Dare ga ikimasu ka. | একটি প্রশ্নে বিষয় চিহ্নিতকারী |
একটি জাপানি ক্রিয়া যা কিছু বহন করে তা শব্দের শেষে আসে। আপনি বাক্যটি শুরু করার আগে ক্রিয়াপদের সিদ্ধান্ত নেওয়ার অভ্যাসটি এটি পরিচালনাযোগ্য করে তোলে।
তিনটি লেখার ব্যবস্থা
জাপানিরা একই বাক্যে দুটি পাঠ্যাংশ এবং কাঞ্জি একসাথে ব্যবহার করে। বার্মিজ স্ক্রিপ্ট আপনাকে এককগুলির জন্য প্রস্তুত করে যেগুলি সিলেবল-আকারের, যা কানাকে বর্ণানুক্রমিক পটভূমিতে থাকা কারও তুলনায় কম বিদেশী বোধ করে।
কাঞ্জি দীর্ঘ প্রজেক্ট। এটি তাড়াতাড়ি শুরু করা এবং এটি মেনে নেওয়া মূল্যবান যে এটি ধীরে ধীরে এগিয়ে যায় এবং এটি আপনার কথা বলতে একেবারেই পিছিয়ে থাকার দরকার নেই।
- হিরাগানা প্রথম, সপ্তাহ দুয়েকের মধ্যে।
- কাতাকানা দ্বিতীয়; এটা ঋণ শব্দের জন্য প্রয়োজন এবং প্রায়ই এড়িয়ে যায়।
- কাঞ্জি ক্রমাগত, অল্প দৈনিক পরিমাণে।
- তাড়াতাড়ি রোমাজি ব্যবহার বন্ধ করুন; এটা ভুল শব্দ entrenches.
একটি পরিকল্পনা যা আপনার সুবিধা ব্যবহার করে
যেহেতু ব্যাকরণ আপনার কাছে একটি সাধারণ কোর্স অনুমান করার চেয়ে দ্রুত আসবে, দক্ষ পরিকল্পনাটি সংরক্ষিত সময়কে শব্দ এবং স্পিকিং ভলিউমে রাখে।
উচ্চারণ ল্যাব হল দৈর্ঘ্যের কাজের জন্য সঠিক হাতিয়ার, যেখানে দীর্ঘ স্বর এবং দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণের জন্য ফোকাস মোড এবং একটি পিচ অ্যাকসেন্ট মোড যা ব্যবহার করার জন্য বিশেষভাবে মূল্যবান কারণ আপনার কান ইতিমধ্যেই পিচের প্রতি মনোযোগী এবং প্রশিক্ষণের পরিবর্তে পুনরায় টিউনিং প্রয়োজন।
তারপর কথা বলুন। নিমজ্জিত 3D শ্রেণীকক্ষে সেশনগুলি শব্দগুলিকে বাস্তব কথোপকথনের ভারের নীচে রাখে, যেখানে তারা প্রথমে স্লিপ করে এবং সেশন রিপোর্ট দেখায় যে কোন শব্দগুলি তাদের দৈর্ঘ্য হারিয়েছে যখন আপনি কী বলবেন তা ভাবছিলেন৷
আপনার ব্যাকরণ আপনার উচ্চারণের চেয়ে এগিয়ে যাওয়ার প্রত্যাশা করুন। এটি একটি বার্মিজ স্পিকারের জন্য স্বাভাবিক আকার এবং ব্যবধানটি আরও অধ্যয়নের পরিবর্তে শব্দ কাজের সাথে বন্ধ হয়ে যায়।